6读书郎（3课时）表格式教案

年级（上）册（音乐）学科集体备课表
备课时间
主 备 人
主 备人
所在单位
复备时间
授课教师
授课教师所在单位
课题
读书郎
课型
新授
课时分配
3
第1课时
上课时间
10.17
项目
内容
教学
目标
1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
教学重点
有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》
教学难点
有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体
教???? 学???? 流??? 程
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
个性化修改
一、组织教学。
?二、导入。
?? ?1、师：“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：
????? 你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？
??? 2、同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？
??? 3、今天少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
?? ?4、他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。?师：看了旧社会的孩子们的生活，你有什么感想吗？
??? 5、生欣赏《读书郎》。
三、学唱歌曲。
? ?1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
2、师：你对歌谱有什么不懂的地方吗？生：歌谱中有向下的箭头，有小小的音符。
?? 3、出示课件：下滑音和前倚音的知识和示范唱。生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。
??4、师范唱第一段歌词。
??5、学生跟琴唱第二段歌词。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？
??????这些衬词在歌曲可以让歌曲情绪怎样？
? ? ?6、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？
??? 7、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
?四、展示与拓展。
师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
学生欣赏合唱版的《读书郎》。
??五、总结：
让我们为了我们的祖国更强大，为了自己的理想，好好学习，天天向上！
板
书
设?
计
读书郎
课?
后
反
思
本课《读书郎》我确定了“学生们唱的歌”为主线，从而选择了《毕业歌》、《中国少年先锋队队歌》充实到教学中，让学生体会，感受不同时代学生唱的不同内容，知道音乐随时代的变化而变化。由此我确立以下教学目标：1、用轻松而富有弹性的声音、清晰的吐字演唱《读书郎》，表现其天真活泼的形象。
（三）年级（上）册 （音乐）学科集体备课表
备课时间
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
小河边长的花朵不要摘
课 型
识读乐谱
课时分配
3
第2课时
上课时间
10.19
项 目
内?????????? 容
修改栏
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
能以稳定的节拍速度读谱，并能加词演唱《小河边长的花朵不要摘》
2.能在强拍下的圆圈里涂上颜色并击拍视唱。
?
过? 程
方? 法
通过体验和实践充分感受四二拍的特点，理解拍号的意义。
情感 态度
价值观
激发学生对民歌的喜爱之情。
教学重点
感受四二拍的特点，理解拍号的意义。
教学难点
能以稳定的节拍速度读谱，并能加词演唱《小河边长的花朵不要摘》
教学、教具（课件）
准??? 备
?课件
教 ????学 ????流??? 程
评论或修改
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
感受歌曲。
1.范唱，划分乐句。
2.讨论乐句的划分。
3.听录音范唱，用动作表现各个乐句。
4.视谱，找寻各个乐句尾音的规律。
学会歌曲。
1.播放，学生视谱慢速划拍唱谱。
2.练习。
3.师生接龙视唱。
划分乐句。
听录音范唱，用动作表现各个乐句。
视谱慢速划拍唱谱。
师生接龙视唱。
?教
?
?
学
?
??
环
?
??
节
唱好歌曲。
1.范唱，唱出断与连的对比以及力度变化。
2.加词演唱。
3.讨论宁夏民歌特点。
学习节拍知识。
1.在强拍下的圆圈里涂上颜色并击拍视唱。
2.分组练习按拍号填节奏，并分别于中间的节奏连起来拍读。
3.小结四二拍的特点。

模仿视唱
在强拍下的圆圈里涂上颜色并击拍视唱
理解四二拍的含义。
?
板
?
书
?
设
?
计
小河边长的花朵不要摘
四二拍
?
教
?
学
?
反
?
思
通过欣赏不同时代学生唱的歌，拓展学生的音乐视野。
（三）年级（上）册 （音乐）学科集体备课表
备课时间
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
授课教师
授课教师
所在单位
课题
竖笛
课??? 型
演奏
课时分配
3
第3课时
上课时间
10.10.
项??? 目
内?????????? 容
修改栏
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
通过观察与练习，认识竖笛，了解竖笛结构。
?
过? 程
方? 法
通过模仿与对照，学会运用正确的演奏姿势吹奏F调的do、re、me，并能完整的吹奏这三个音组成的小练习曲。
情感 态度
价值观
激发学生学习竖笛的浓厚兴趣。
教学重点
学会吹奏F调的do、re、me。
教学难点
掌握指法，练习吹奏技巧，保持气息的连贯与稳定。
教学、教具（课件）
准??? 备
?课件
教 ????学 ????流??? 程
评论或修改
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
认识竖笛。
1.示范演奏竖笛。
2.简单认识竖笛，了解其结构。
学吹do、re、me
1.示范吹奏F调的do、re、me。
2.指导吹奏姿势。
3.讲解指法注意事项。
学吹练习曲。
1.手击节拍，视唱教材上的练习曲。
2.示范演奏练习曲。
简单认识竖笛，了解其结构。
模仿吹奏F调的do、re、me
学生练习演奏。
?教
?
?
学
?
环
??
节
3.演奏乐曲。
吹好练习曲。
1.提出新要求（换气时一小节一换气）
2.练习时每一小节的第一拍略加强力气，吹出强拍。
教师小结。
坚持练习，仔细体会手指与气息的练习。
?
板
?
书
?
设
?
计
竖 笛
?
教
?
学
?
反
?
思
用已掌握的演唱形式表现《读书郎》，增添学习的乐趣》教学重点是学唱《读书郎》难点是演唱即轻快活泼又不本课的不足主要在于学生歌唱积极性的调动不够。他们回答问题很积极，但在歌声中缺乏了一点主动与激情，在难点解决中学生能在教师带领下唱好每一句，可全曲连起来唱时缺点又重现，可见在学生的内心缺少一种歌唱的积极状态，这种积极性要如何引导开发有待与大家的研究与探讨 。