10.小萝卜头课件（24张PPT）

小萝卜头
白土岗 完小 张双
复习导入
大概 翠绿 透明 蝉翼
扇动 吸引 唯恐 走廊
缓缓 解放 若有所思
学习目标
1.抓住人物的神态.动作，理解课文的内容。
2.有感情地朗读课文，感受小萝卜头的善良.可爱，体会他生活的凄苦，明白今天幸福生活来之不易。


自探提示：

1.小萝卜头在发现小虫之后是怎样表现的？
2.小萝卜头之后为什么把小虫放了？
3.文章主要表达了什么？





他追着，跑着，直跑到刘思扬站立的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着。
解疑合探（一）


解疑合探（一）
他追着，跑着，直跑到刘思扬站立的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着。
“追”“跑”“挥”“叫”等动词，表现出小萝卜头对“新事物”的出现充满兴奋，也表现出小萝上头作为孩子所特有的天真好奇、活波可爱的一面。


小萝ト头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。
啊，它失去了自由。小萝ト头若有所思地停住了手。


通过动作，神态描写表达了小萝卜头对小生命的同情、怜惜、关爱的感情，让我们感受到他对自由的渴望与不解。


解疑合探（二）
小萝卜头之后为什么把小虫放了？






小萝卜头之后为什么把小虫放了？
小萝ト头想到了自己，放飞小虫，实际上是放飞自己的心灵和梦想，他盼望着早点解放，盼望着自己也能和小虫一样在天空中飞翔在大地上自由歌唱。于是他把小飞虫放了，让它代替自己实现自由的梦想。


解疑合探（三）
文章主要表达了什么？


解疑合探（三）
文章主要表达了什么？
课文通过叙述小萝ト头捉住一只小虫又把它放飞的事，表达了他渴望获得自由，盼望解放的美好愿望。

质疑再探
同学们，学习课文后，你还有哪些疑问?
读下面一段话

请你试着用比喻的修辞手法写一句话


请你试着用比喻的修辞手法写一句话
例 ：
1.火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
2.兔子的眼睛像红宝石一样漂亮。



通过本节课的学习，你想出一份什么题考考你的同桌？

运用拓展
1.小萝卜头为什么把小虫放了？
2.文章表达了什么？


运用拓展


谢谢欣赏