7 荷花课件（17张PPT）

(共18张PPT)
复习导入
褐色
重担
倾泻
缝隙
蒸肉
沾水
hè
fèng
dàn
qīng xiè
zhān
zhēng ròu
作者按照荷花生长的顺序，依次写了（ ），荷花（ ）
的样子，到最后荷叶（ ）。
种荷花
开放和合拢
枯萎
课文回顾
7 荷花
1.有感情地朗读课文，积累优美语句。
2.抓住重点词句，理解课文内容。
3.学习作者观察荷花的方法。
学习目标
自由朗读课文，边读边思考以下问题：
1.这篇课文主要描写了荷花的哪几部分？
2.每部分特点分别是什么？
（自学完毕后在小组内讨论交流，并完善你的答案）
自探提示
解疑合探
这篇课文主要描写了荷花的那几部分？
藕秧子
花朵
荷叶
种荷花的藕不是我们常吃的那种藕，要瘦得多，节间也长，颜色黄褐，叫作“藕秧子”。在缸底铺上一层马粪，厚约半尺，然后把藕秧子盘在马粪上，倒进半多缸河泥，晒几天，到河泥坼裂，有缝，再倒两担水，与缸沿持平。
藕秧子：
动词的好处：具体，准确的写出了种藕秧子的过程
瘦、节长、 黄褐色
过个把星期，缸里就有小荷叶冒出来。再过几天荷叶长大了，冒出花骨朵了。荷花开了，露出嫩黄色的小莲蓬，很多很多的花蕊，清香清香的。荷花好像说：“我开了”。
荷花到晚上要收朵。轻轻地合成一个大骨朵。第二天一早，又放开。荷花收了朵，就该吃晚饭了。
“冒”字用的好，因为“冒”形象地表现出了小荷叶生机勃勃的样子，使画面更生动。
下雨了。雨打在荷叶上“啪啪”地响。雨停了，荷叶面上的雨水水银似的摇晃。一阵大风，荷叶倾侧，雨水流泻下来。
荷叶的叶面为什么不沾水呢？
想一想，荷叶为什么不沾水呢？
质疑再探
作者把荷花的这几部分写的如此具体，生动形象，靠的是什么呢？
作者仔细的观察，也从侧面突出了作者对荷花的喜爱。
运用拓展
1、请找出读音有误的一项。
（ ）A 缝（fèng）隙 B 褐（hè）色 C 重担（dān ）
（ ）A 蒸（zhēn）肉 B 缝（féng）补 C 倾泻（xiè ）
C
A
2、照样子，写句子。
荷花好像说：“我开了。”（仿写拟人句）
雨停了，荷叶面上的雨水水银似的摇晃。（仿写比喻句）
荷叶粥和荷叶粉蒸肉都很好吃。
你知道荷叶还有哪些作用么？
运用拓展
课后作业
学习作者描写荷花的方法，选择一种自己熟悉的植物，仔细地观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻，或许你会有新的发现哟！最后把你的新发现写下来，看看谁写得好。