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人教部编版语文三年级上册
第12课《总也倒不了的老屋》第一课时教学设计
课题
《总也倒不了的老屋》
单元
第四单元
学科
语文
年级
三年级
学习目标
一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“暴、喵”等7个生字，会规范书写“洞、准、备”等13个生字。正确读写“破洞、暴风雨”等词语。3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。二、过程与方法1、一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，尝试续编故事。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、联系上下文，体会老屋无私给予的仁爱之心。培养学生关爱他人的情感，用自己的爱、同情和善良之心，为这个美丽的世界增添一份温暖，感受人与人之间的美好。
重点
1、识字、写字。
2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
难点
在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、谈话导入：你见过一百多年的老屋吗？想象一下老屋的样子，怎么想都可以，读童话就要我们充分发挥自己的想象。2、出示老屋图片，引导学生想象老屋之“老”。3、这座老屋总也倒不了，这是为什么呢？相信同学们肯定知道其中的原因。今天，就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原因吧！4、板书课题：12、总也倒不了的老屋
谈话欣赏图片齐读课题
本节课通过图片认知，理解本节课的主旨是和老屋有关，进而导入新课。
讲授新课
一、识字解词1、学生自读课文。（课件出示）
提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2、检查自学情况。（1）出示第一行生字
（课件出示）
dòng
zhǔn
bèi
bào
qiáng
bì
è洞
准
备
暴
墙
壁
饿zhī
zhū
piào
zhuàng
bǎo
shài蜘
蛛
漂
撞
饱
晒指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）古文识字备，甲骨文像箭在箭筒中。造字本义：预存在箭筒里的箭支。暴，甲骨文（口，“日”的变形参见“日”
(?http:?/??/?www.?/?WordInfo.aspx?id=1974?)
）（鹿头，代鹿皮）。造字本义：将兽皮或粮食谷物放在烈日下曝晒，以便干燥保存。墙，甲骨文（片，筑版）（两个“禾”，表示大量庄稼）（啬，土壁粮仓），造字本义：用筑版垒筑的粮仓土壁。饱，（食，吃）（保，呵护幼儿），造字本义：在食物不充足的古代，大人让婴儿先吃够。（4）出示认读生字（课件出示）bào
miāo
fū
jī
è
ǒu
ěr暴
喵
孵
叽
饿
偶
尔（5）学习多音字漂
piāo
飘浮
漂泊
piào
漂亮
piǎo
漂白
二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1、作者简介?慈琪，女，1992年出生，16岁加入浙江省作家协会。创作内容涉及童话、诗歌、散文、小说等方面。陆续在《儿童文学》、《意林?小文学》等报纸杂志发表作品百余篇。2010年获得冰心新作奖。2011年获得陈伯吹儿童文学奖。2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4、整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。
《总也倒不了的老屋》的主要内容是什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。本文叙述了一间窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住的老屋为了小猫、老母鸡和蜘蛛而三次没倒下的故事，赞扬了老屋的爱心、善良品质和他的奉献精神。三、生字书写出示生字：洞
准
备
暴
墙
壁
饿
蜘
蛛
漂
撞
饱
晒1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）找一找：左右结构：洞
准
墙
饿
蜘
蛛
漂
撞
饱
晒上下结构：备
暴
壁（2）减一减：“蜘”减“虫”是“知”。“撞”减“扌”是“童”。“壁”减“土”是“辟”。（2）换一换：“蛛”换掉“虫”加上“王”，是“珠”。“备”换掉“田”加上“口”，是“各”。“准”换掉“冫”加上“扌”，是“推”。2、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。3、指导写字：（1）师范写，重点指导“准、暴、壁、蜘、晒”并讲述，组词、造句、指导：?
?出示生字：准：
中间的“亻”恰好在中线，最右边不要写成“住”。组词、造句出示生字：暴：上下结构，注意“氺”不要写成“水”。
组词、造句出示生字：壁：下面的“土”要写得宽一些，能托住“辟”，与它相近的字“劈”注意区分。组词、造句出示生字：蜘：中间的“矢”最后一笔是点，不要写成捺。
组词、造句出示生字：晒：左右结构，左面的“日”字旁千万不要写成“目”字旁。组词、造句（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四、课堂练习（一）根据拼音写词语。pò
dòng
zhǔn
bèi
bào
yǔ
qiáng
bì（破洞）（准备）
（暴雨）
（墙壁）jī
è
zhī
zhū
piào
liang
chī
bǎo（饥饿）（蜘蛛）（漂亮）（吃饱）
（二）根据课文内容填空。?《总也倒不了的老屋》描写了老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候，小猫请求他再过一个晚上，躲避晚上的暴风雨，安心睡觉，老屋答应小猫再站一个晚上。老母鸡请求在老屋里孵自己的小鸡，老屋答应老母鸡再站二十一天。老屋答应小蜘蛛再站一会儿。小蜘蛛一边忙着补网，一边给老屋讲故事，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。?
?
自读课文指名读要求指名认读开火车读齐读组词读字游戏生了解古文，激发学习汉字的兴趣认读生字学习多音字学生理解词意生了解作者分自然段读开火车读读文后，讨论交流，展示交流，填空。学生各抒己见生了解组词语生了解组词、造句生了解组词、造句生了解组词、造句生了解组词、造句生了解组词、造句学生描红、临写生字指名说学生自主练习小组互评
本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过找一找、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
布置作业
1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2、继续预习课文。
课堂小结
本文叙述了一间窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住的老屋为了小猫、老母鸡和蜘蛛而三次没倒下的故事，赞扬了老屋的爱心、善良品质和他的奉献精神。下节课我们继续学习第12课。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
12、总也倒不了的老屋老屋自言自语
偶尔准、暴、壁、蜘、晒
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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12、总也倒不了的老屋
人教部编版
三年级上
第一课时
新知导入
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新知导入
总也倒不了的老屋
自读课文
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
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dòng
zhǔn
bèi
bào
qiáng
bì
è
洞
准
备
暴
墙
壁
饿
zhī
zhū
piào
zhuàng
bǎo
shài
蜘
蛛
漂
撞
饱
晒
识字解词
我会读
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
暴雨
暴风
批准
准备
洞穴
破洞
备份
准备
我
来
组
词
识字解词
洞
准
备
暴
墙壁
院墙
墙
壁
饿
墙壁
壁纸
饥饿
饿死
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撞车
撞到
蜘蛛
蜘蛛
漂亮
我
来
组
词
识字解词
蜘
蛛
漂
吃饱
饱和
撞
饱
晒
晒太阳
晾晒
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备
识字解词
古文识字
预存在箭筒里的箭支。
暴
墙
饱
将兽皮或粮食谷物放在烈日下曝晒，以便干燥保存。
用筑版垒筑的粮仓土壁。
在食物不充足的古代，大人让婴儿先吃够。
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识字解词
我会读
(2)老师指名认读
(1)小组开火车认读生字
bào
miāo
fū
jī
è
ǒu
ěr
暴
喵
孵
叽
饿
偶
尔
(3)小老师领读
识字解词
我会读
漂
piāo
piào
piǎo
飘浮
漂泊
漂亮
漂白
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
自己跟自己说话；独自低声说话。
有时候
识字解词
借助语境理解词语
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走近作者
慈琪，女，1992年出生，16岁加入浙江省作家协会。创作内容涉及童话、诗歌、散文、小说等方面。陆续在《儿童文学》、《意林?小文学》等报纸杂志发表作品百余篇。2010年获得冰心新作奖。2011年获得陈伯吹儿童文学奖。。
朗读课文
要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：《总也倒不了的老屋》的主要内容是什么？
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朗读课文
整体感知内容
讨论交流：《总也倒不了的老屋》的主要内容是什么？
本文叙述了一间窗户变成了
，门板也
，
的老屋为了
、
和
而三次没倒下的故事，赞扬了老屋
的品质和他的
精神。
黑窟窿
破了洞
很久没人住
小猫
老母鸡
蜘蛛
爱心、善良
奉献
生字书写
（1）小组长带领全组讨论，识记生字
（2）分享你们的识字方法
洞
准
备
暴
墙
壁
饿
蜘
蛛
漂
撞
饱
晒
生字书写
方法一：找一找
上下结构：
左右结构：
洞
准
墙
饿
蜘
蛛
漂
撞
饱
晒
备
暴
壁
生字书写
方法二：减一减
“蜘”减“虫”是“知”。
“撞”减“扌”是“童”。
“壁”减“土”是“辟”。
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生字书写
方法三：换一换
“蛛”换掉“虫”加上“王”，是“珠”。
“备”换掉“田”加上“口”，是“各”。
“准”换掉“冫”加上“扌”，是“推”。
书写指导
书写指导：
中间的“亻”恰好在中线，最右边不要写成“住”。
准
zhǔn
组词：准备
准时
造句：
我准备在周末去公园玩耍。
书写指导
书写指导：
上下结构，注意“氺”不要写成“水”。
暴
bào
组词：暴风
暴雨
造句：暴风雨中,小草拼命的挣扎,最终,无奈的匍匐在泥水中。
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书写指导
书写指导：
下面的“土”要写得宽一些，能托住“辟”，与它相近的字“劈”注意区分。
壁
bì
组词：墙壁
壁虎
造句：这个书架被固定在墙壁上。
书写指导
书写指导：
中间的“矢”最后一笔是点，不要写成捺。
蜘
zhī
组词：蜘蛛
造句：冬天到了,紫藤花像一个蜘蛛网,光秃秃的,悠闲的晒着太阳。
书写指导
书写指导：
左右结构，左面的“日”字旁千万不要写成“目”字旁。
晒
shài
组词：晒太阳
晾晒
造句：有些维吾尔人喜欢把洗过的衣服直接铺在沙漠上晾晒。
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新知讲解
要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
课堂练习
一、根据拼音写词语。
pò
dòng
zhǔn
bèi
bào
yǔ
qiáng
bì
（
）
（
）
（
）
（
）
jī
è
zhī
zhū
piào
liang
chī
bǎo
（
）
（
）
（
）
（
）
破洞
饥饿
准备
暴雨
墙壁
蜘蛛
漂亮
吃饱
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课堂练习
二、根据课文内容填空。
?
《总也倒不了的老屋》描写了老屋已经活了
了，它的
变成了黑窟窿，
也破了洞，它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候，小猫请求他再过一个晚上，躲避晚上的
，安心睡觉，老屋答应小猫再站
。老母鸡请求在老屋里
，老屋答应老母鸡再站
。老屋答应小蜘蛛再站一会儿。小蜘蛛一边忙着
，一边给老屋
，老屋到现在还站在那儿，边
，边听小蜘蛛
。?
?
一百多岁
窗户
门板
暴风雨
一个晚上
孵自己的小鸡
二十一天
补网
讲故事
晒太阳
讲故事
课堂总结
本文叙述了一间窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住的老屋为了小猫、老母鸡和蜘蛛而三次没倒下的故事，赞扬了老屋的爱心、善良品质和他的奉献精神。
板书设计
12、总也倒不了的老屋
老屋
自言自语
偶尔
准、暴、壁、蜘、晒
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作业布置
1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
2、继续预习课文。
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第12课
《总也倒不了的老屋》第一课时
同步练习
一、看拼音，写词语。?
?
pò??dònɡ????????zhǔn??bèi????????bào????yǔ?????
hǎo
è
(?????????)??
??(?????????)????
?(?????????)?????(??????????)
qiánɡ??bì??????chī???bǎo????????zhuànɡ??dào????
zhī
zhū
(?????????)??
??(?????????)????
?(?????????)?????(??????????)
二、形近字组词。
洞（
）
准（
）
暴（
）
桐（
）
堆（
）
瀑（
）
壁（
）
撞（
）
抱（
）
辟（
）
童（
）
饱（
）
三、写出下列字词的近义词或反义词。?
1、写近义词：?
????
飞快——（??????）???偶尔——（??????）??
漂亮——( )
2、写反义词：?
????
飞快——（??????）??
偶尔——（??????）???开始——( )
四、写出下列句子运用了什么描写方法？?
???????
A、心理描写??????B、动作描写????C、语言描写?
1、老屋低头看看，把老花的眼睛使劲往前凑，眼睛眯成一条缝。???????（???
?）?
2、老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”?
（??
??）?
3、老屋想，我可能再也倒不下了。?????????????????????
（??
??）?
五、课内阅读。
?
?
?
?
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
?
?
?
?
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
?
?
?
?二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
?
?
?
?
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
1、“小小的声音”是________发出的。
2、故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得
。
3、我们从选文中可以体会到( )。
A、老屋对老母鸡的关爱和乐于助人的精神
B、老屋勇于献身的精神
六、课外阅读。?
春天，桃花盛开。蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。桃花们都张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂作为对他们授粉的酬谢。?
但是有一朵桃花非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到她的花蕊中来时，她便大叫大骂：“去，去，去！你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点儿好处！”?并且拼命摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。?
后来，所有的桃花都结出了硕大的桃子，只有这朵花可怜地凋谢了。?
自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。?
1、这朵花和其它花有什么不同？?
。
2、划线句中，“朋友”指
，“自己”指
。
3、这朵桃花是如何失去朋友的？失去朋友的后果是什么？
。
。
4、这个故事告诉我们的道理是：
。?
第12课
《总也倒不了的老屋》第一课时
同步练习答案
一、看拼音，写词语。?
?
破洞
准备
暴雨
好饿
墙壁
吃饱
撞到
蜘蛛
解析：本题主要考查学生对于生字的掌握情况，注意“暴”字容易写错。
三、写出下列字词的近义词或反义词。?
1、
飞速
偶然
好看
2、
缓慢
经常
结束
解析：写出词语的近义词或者反义词，此类题型，只要理解词语的意思就可以很快的写出正确的答案。
四、写出下列句子运用了什么描写方法？?
???????
1、B解析：低头、看看、使劲、凑、眯等词语都是表动作的，所以为动作描写。?
2、C解析：通过“说”很明显可以判断为语言描写。
3、A解析：通过“想”很明显可以判断为心理描写。
五、课内阅读。
?
?
?
?
1、老母鸡
2、不耐烦了
3、A
解析：本题主要考查了学生对于这一部分的理解能力，只要把握住老屋善良的品质和乐于助人就可以。
六、课外阅读。?
1、非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。?????????????????????????????????????????
2、蜜蜂
自私的桃花。
3、当蜜蜂飞到她的花蕊中来时，她便大叫大骂：“去，去，去！你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点儿好处！”?并且拼命摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。
可怜地凋谢了。
4、自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。?
解析：本题主要考查学生的阅读理解能力，只要知道文章的最后一句是中心句，那就可以很好地理解这篇文章。
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精品试卷·第
2
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