乌塔 课件(共20张PPT)

课件20张PPT。第27课 乌 塔R·四年级上册谈话导入 你们独自一个人出过门吗？最远到过哪？怎样去的？
有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫——乌塔。 新课导入漱、惬、码、驳、辑左右结构 字词积累逻半包围结构惬意
反驳
洗漱完毕
电话号码
不合逻辑
筋疲力尽 本文写了一个14岁的德国女孩独自一人游欧洲的事情，反映了国外儿童独自生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。 她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来。我说是中国人，现旅居德国。她一听，高兴得大叫: “我是德国人，住在汉堡。”她还告诉我她叫乌塔，已经14岁了。这次趁暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。课文解读 1.在家里就设计好旅行路线和日程。
2.每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助。
3.再给家里拨个电话或寄张明信片。
4.用三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。 “在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不放心让他们一个人出远门。” “我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门? 我不明白。你的话不合逻辑。” “中国的孩子缺少很多乐趣吧?”
“中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们很快乐。”
“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。” 第二天早晨，乌塔向我道别，说晚上要坐火车去波恩。她还认真地告诉我要继续挣钱，以后去中国旅游。结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？（1）热情、活泼 如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来。　（2）生存能力强 如：
乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……
每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。
（3）有责任感 如：
给家里拨个电话或寄张明信片。 如：
她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍。（4）做事有条理，有计划。乌塔是这样的一个孩子　　　　（1）热情、活泼。
　　　　（2）生存能力强。
　　　　（3）有责任感。
　　　　（4）做事有条理，有计划。 ⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习等方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。教师提出建议： ⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。
⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。 讨论一下：中国的孩子可不可以像乌塔一样独自外出旅游? 合作探究 小调查
《从乌塔看中外小学生的不同》 课后作业