《各种各样的天气》教学设计
教学目标：
知识与技能目标：让学生了解阴、晴、雨、雪、风等天气以及天气变化对生活的影响。
行为与习惯目标：引导学生关心天气，关注天气预报。
情感与态度目标：学会照顾自己，不让爸爸妈妈担心。
教学重难点：
引导学生关心天气，关注天气预报。
活动准备：
活动记录单、贴纸、表情牌、多媒体课件
一．聚焦
哪位小朋友来说说看，今天是什么天气？你能说说理由吗？其他的小朋友有不同意见吗？在我们的地球家园上每天的天气都一样吗？
既然不都是一样的，看来这天气是在变化的。在生活中，你还见过或知道什么天气？
我们班的小朋友知道的天气可真不少，很厉害。今天我们就来研究《各种各样的天气》。
探究天气现象
接下来，老师要考考大家，我会出示几张天气图片，如果你们认识它，就一起说出这是什么天气？
刚才你们是根据什么来知道这是晴天、阴天、雨天和雪天的？
下面就请小朋友们，根据你平时的观察，选择其中的一种天气，用这些图片来拼一拼、贴一贴。比如雨天有什么？那老师把雨滴给它贴上去。雨天，除了有雨滴，还有什么呢？那老师把乌云也给它贴上去。
像这样贴，你们会吗？
4.每个小组的材料袋里提供的图片数量比较多，你们不用全贴完。需要什么，就贴什么。大家明白了吗？
材料在1号小朋友的抽屉里，请拿出来，开始活动。
5.学生开始拼贴，教师巡视指导。
6.（投影展示学生的作品）贴好的小组派一个同学把作品展示到黑板上，其他小朋友整理好桌面，把剩下的材料放回到抽屉里。
问：哪位小朋友愿意来介绍一下你们小组的各种天气。晴天有什么？
（有太阳，还有云）有没有小组的贴法是和他们不一样的？
研讨：大家有没有发现，每个小组晴天都贴了云，晴天到底有没有云？（有时候有，有时候没有）这个组贴了三朵。你有没有想说的？（晴天有云的话，云也是比较少的）阴天，大家都不止贴了一朵，这是为什么？（阴天云比较多）雨天你们看一看，有什么发现？（为什么小朋友们贴的雨滴数量是不同的？
（小朋友们，真能干，知道通过雨滴的多少来代表雨下的大小)
同样的道理，雪花的多少也可以代表雪下的大小。（这个组下的是暴雪，那这个组呢大暴雪）
研讨天气对人类和动植物的影响
阴晴雨雪只是我们地球家园一部分的天气现象。这4种现象对我们人类生活有影响吗？（有）下面我们来看一张图片。这些小朋友干什么去？（去上学）你们也每天都要上学。上学的路上如果遇上晴天，你们觉得对你是有利的还是不利的？如果你们认为是有利的，就请举笑脸，如果认为是不利的，就请举哭脸。你们明白了吗？（明白了）表情牌在2号同学的抽屉里，请拿出来发给大家。
都拿好了吧。（准备）。请举牌。（有笑脸也有哭脸。我先请笑脸的小朋友说一说。再请哭脸的小朋友说一说。你们觉得它们俩说的有道理吗？（有道理）
如果你们上学路上遇上雨天，对你们有会有什么影响？(准备）请举牌。（这下大家意见比较统一，举得都是笑脸。我想知道你们的理由，谁来说？）没带伞，会临时的。
3.天气对人类有影响，对动物有影响吗？（有影响）
接下来我们来看第二张图片。它是谁？（小蜗牛）现在你们就是小蜗牛了。遇上晴天，对“你”是有利的还是不利的？（准备）请举牌。（谁来说一说你判断的理由）
那如果遇上雨天呢？请举牌。（全是笑脸。这是为什么呀？）蜗牛喜欢潮湿的环境。
天气对人类和动物都有影响，对植物用影响吗？（有）
请看第三张图。图上的庄稼了？（缺水）这时候它如果遇上晴天，对它有什么影响？请举牌。（现在大家又全是哭脸了。这是为什么？）植物缺水会枯死的。如果遇上雨天呢？对她它是有利的还是不利的？请举牌（有利的。缺水需要雨天）你们同意吗？（同意）请2号同学收好表情牌放进抽屉。
5.天气对小朋友、蜗牛和庄稼都有影响。那对其它动物、植物和人类活动有没有影响呢？（有的）谁来说说看
6.干旱的庄稼遇上雨天（很开心。终于有水了）
那如果这雨一直下一直下，而且越下越大，持续下了很多天，那又会造成什么影响？（庄稼给淹死了）持续的大暴雨除了对庄稼有影响，还会对什么有影响？（冲毁房屋，山体滑坡等等）像持续暴雨这种天气，我们称为极端天气。生活中，你们还知道哪些极端天气？老师这里也有一段关于极端天气的视频，我们一起来看一看。
极端天气对我们地球家园有什么影响？如果遇上这种极端天气，我们该怎么办？
四、课堂小结
1.小朋友们，通过这节课的学习，你们明白了什么？
2.欣赏一首《天气歌》，排着队离开会场吧。
课件14张PPT。
我们爱上科学课！各种各样的天气 教科版二年级科学上册第一单元第五课晴天认一认阴阴天认一认雨天认一认雪天认一认晴阴雨雪找一找贴一贴 晴阴雨雪找一找
