苏教版科学三年级上册
4.1常见材料 1课时教学设计
课题
4.1常见材料
单元
第四单元
学科
科学
年级
三年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.通过观察知道材料有天然的和人造的。
2.能够在交流讨论中认识到材料的性质。
能力目标
1.能够通过感官正确判断物体所用的材料。
2.知道一些常见的材料。
知识目标
1.知道常见的一些天然材料和人造材料。
2.意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
重点
能够对常见材料进行分类。
难点
能够对常见材料进行分类。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示三幅图片：
思考：你们知道这些物体是用什么材料制成的吗？
小结：分别作答：纸 木头和石墨 陶土
导入新知：
你们还知道我们生活中有常见的物体是由哪些材料制成的吗？接下来我们一起学习——《常见材料》。
由问题导入，吸引学生兴趣，思维发散。
激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。
讲授新课
过渡：请同学们观察一下我们的教室，看一看我们的教室里都有哪些物体，列出表格，一起来说一说。
（一）观察教室
1.看看教室里的各种物品，它们分别是由什么材料做成的？
提示：通过观察教室的物品，让学生初步认知身边常见的一些材料都是来自哪里。
2.知识拓展
在我们常见的材料中，有的直接来自大自然，如羊毛、木材和石料等，它们是天然材料；有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、铁、玻璃和塑料凳，它们是人造材料。
3.我们周围常见的材料有哪些？
木头、金属、玻璃、纸、塑料、纤维
（1）追问：你们知道哪些材料是天然材料吗？
木材、羊毛、石料
（2）你还知道哪些材料是天然材料吗？
珍珠、兽角、蚕丝、竹子、毛皮
-（3）你知道哪些是人造材料吗？
出示课本P41页图片
（4）你还知道哪些是人造材料吗？
举例：1）金矿提炼并制成首饰
2）黏土经过煅烧砖
3）针织物加工制成人造皮革
4.交流讨论
你们还知道哪些是天然材料和人造材料呢？大家一起说一说！
5.活动天地
（1）看一看教室里的物品，哪些可能是天然材料制成的？哪些可能是人造材料制成的？
教室里的物品及材料类别
（2）看一看家里的物品，哪些可能是天然材料制成的？哪些可能是人造材料制成的？
家里的物品及材料类别举例
（3）交流讨论
同学们，用我们上边的观察方法，说一说你家里的物品都是用哪些材料制作的并说说材料的类别。
（二）分析物体的材料组成
1.观察球鞋，它是由哪几种材料做成的？这些材料是天然材料，还是人造材料？为什么选用这些材料？
交流讨论：
思考：通过对不同材料的选择理由分析，你们怎么想？
小结：为了满足人们日常生活的需要，不断有新的合成材料出现，代替了一些简单的自然材料。
2.任选一件由两种及以上材料制作的物品，按照是什么材料、有什么特点来进行研究。
出示课本P 42图片
我的观察记录
3.关于材料，你还想提出哪些自己能研究的问题？
(1)天然材料不经过加工可以直接使用吗？
(2)所有的人造材料都是对人体有益的材料吗？
(3)天然材料和人造材料哪种材料好？
4.知识拓展
（1）天然大理石的优点和危害及选购
优点：
刚性好，硬度高，耐磨性强，温度变形小，保养方便简单，使用寿命长。
危害：
在大自然中自然形成的大理石，石材不好的会含有放射物质。
选购：
选择合适的颜色、花纹、反光度、环保性等。
（2）塑料袋的好处与坏处
好处：
方便了人们出行提东西。
坏处：
塑料袋回收价值较低，地球污染白色污染的最大元凶之一，极难回收利用。
不卫生。一些回收的塑料在无良厂商的简单处理后即使用，没高温消毒，含有大量有毒色素。
交流讨论：
思考：通过这两个例子，你们怎么想？
小结： 天然材料和人造材料都不是绝对安全的，在选用的时候，我们一定要学会正确的辨别。
（三）小记者在行动
我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们认识哪些生活中的材料？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。
新课讲解结合图片素材。采用讲授法，小组合作探究，任务驱动教学方法使学生初步了解天然材料和人造材料的区别，会辨别天然材料和人造材料。
增加学生进一步认识什么是天然材料，什么是人造材料。
认识周围常见的材料。
认识天然材料。
增加知识量。
认识人造材料。
拓展知识。
以四人为以小组交流讨论。
通过活动，增加学生对材料的认识和辨别。
交流讨论。
通过观察球鞋，分析球鞋所采用的材料及理由。
以四人为以小组交流讨论。
分析讨论，使学生加深对材料分类的认知。
通过提问题，加深学生对材料的认知。
拓展知识，使学生了解材料的优缺点，能够正确使用材料。
以四人为以小组交流讨论。
课堂练习
1.羊毛织成羊毛衫是经过加工的，所以羊毛是人造材料。（ ）
2.我们写作业用的纸是空白的，所以是天然材料。（ ）
3.石油是天然材料，经过加工得到的塑料也是天然材料。（ ）
4.天然材料比人造材料要好，以后选材料都选天然的。（ ）
5.人造材料满足了人们现在生活的需要。（ ）
×
×
×
×
√
通过判断对错，简单了解学生对课堂内容的掌握情况。
活动设计
可以在自己家里、商场或者你想要去的地方。
设计有意思的活动活跃班级氛围，使每一位同学参与其中，在游戏的过程中升华本节课内容。
课堂小结
常见的材料分为天然材料和人造材料，我们要会根据它们不同的特点来进行区分。
总结所学，加深印象，升华内容。
作业布置
1.在自己家或者自己常去的地方找一找，看哪些是天然材料？哪些是人造材料？
2.观察一些自己常用的物品，说说它们是由什么材料制成的？有哪些优点？
布置作业，让学生可以自己查阅资料，增加学生动手能力及对新知的探知能力。
板书
常见材料
1.常见材料分为天然材料和人造材料。
2.天然材料：羊毛、木材、石料、陶土、棉花、蚕丝、麻、铁矿、沙粒、石油……
3.人造材料：毛线、纸、棉布、丝绸、麻布、铁、玻璃、 塑料……
将重点写出来提醒学生。
4.1常见材料
班级：___________姓名：___________得分：___________
一、填空题。
1.常见材料分为（ ）材料和（ ）材料。
2.说一说，你说知道的材料中，哪些是天然材料？（ ）（ ）（ ）。
3.人造材料有（ ）（ ）（ ）（ ）等。
二、选择题。
4.下列不是天然材料的是（ ）。
A.玻璃 B.木质门 C.扫帚 D.木质椅子
5.下列物品采用天然材料的是（ ）。
A B C D
6.尼龙是世界上最早的人工合成纤维，它是从什么里边提取出来的？（ ）。
A.蚕丝 B.棉花 C.石油 D.矿物
7.首饰用金银做，不是因为（ ）。
A.不易氧化 B.光泽度好 C.难以提炼 D.昂贵
8.用铝做易拉罐，是因为（ ）。
A.容易提炼 B.价格便宜 C.物质丰富 D.便宜、轻、易加工
三、判断正误
9.直接来自于大自然的材料是天然材料。（ ）
10.纸是用木头制成的，所以纸是天然材料。（ ）
11.木船改变了木头的形状，所以是人造材料。（ ）
12.白色污染是人们大量使用塑料造成的。（ ）
13.棉布和尼龙都属于天然纤维。（ ）
四、拓展题。
14.塑料袋又被称为“白色垃圾”“白色污染”，你们觉得减少“白色污染“的方法有哪些？说一说自己的想法。（至少举出4个例子）
、参考答案
1.答案：天然 人造
2.答案：羊毛 木材 石料
3.答案：纸 铁 玻璃 塑料
【解析】答案合理即可
4.答案：A
5.答案：C
6.答案：C
7.答案：C
8.答案：D
9.答案：√
10.答案：×
11.答案：×
12.答案：√
13.答案：×
【解析】考查学生对“天然材料和人造材料”的理解和掌握。
14.参考答案：
（1）少用或不用一次性塑料制品。
课件37张PPT。4.1常见材料苏教版 三年级上新知导入思考：你们知道这些物体是用什么材料制成的吗？纸木头和石墨陶土新知导入你们还知道我们生活中有常见的物体是由哪些材料制成的吗？接下来我们一起学习——《常见材料》。新知讲解看看教室里的各种物品，它们分别是由什么材料做成的？新知讲解教室里的物品及制作材料新知讲解在我们常见的材料中，有的直接来自大自然，如羊毛、木材和石料等，它们是天然材料；有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、铁、玻璃和塑料凳，它们是人造材料。新知讲解 我们周围常见的材料有哪些？木头纸金属塑料玻璃纤维新知讲解你们知道哪些材料是天然材料吗？木材羊毛石料拓展延伸你还知道哪些材料是天然材料吗？珍珠兽角拓展延伸你还知道哪些材料是天然材料吗？蚕丝竹子毛皮新知讲解纸铁玻璃你知道哪些是人造材料吗？塑料木质纤维浆化成铁矿沙粒提炼并制成与其他矿物质反应而制成加工制成石油拓展延伸首饰砖你还知道哪些是人造材料吗？人造皮革金矿黏土提炼并制成加工制成针织物经过煅烧交流讨论上21世纪教育网 下精品教学资源你们还知道哪些是天然材料和人造材料呢？大家一起说一说！活动天地看一看教室里的物品，哪些可能是天然材料制成的？哪些可能是人造材料制成的？新知讲解教室里的物品及材料类别交流讨论思考：通过对教室里的材料分类，你们怎么想？ 我们常用物品的材料大部分都是经过加工的人造材料，直接取自天然的材料很少。活动天地看一看家里的物品，哪些可能是天然材料制成的？哪些可能是人造材料制成的？新知讲解家里的物品及材料类别举例交流讨论
同学们，用我们上边的观察方法，说一说你家里的物品都是用哪些材料制作的并说说材料的类别。新知讲解观察球鞋，它是由哪几种材料做成的？这些材料是天然材料，还是人造材料？为什么选用这些材料？交流讨论思考：通过对不同材料的选择理由分析，你们怎么想？ 为了满足人们日常生活的需要，不断有新的合成材料出现，代替了一些简单的自然材料。新知讲解任选一件由两种及以上材料制作的物品，按照是什么材料、有什么特点来进行研究。新知讲解我的观察记录新知讲解我的观察记录新知讲解我的观察记录新知讲解关于材料，你还想提出哪些自己能研究的问题？天然材料不经过加工可以直接使用吗？所有的人造材料都是对人体有益的材料吗？天然材料和人造材料哪种材料好？123知识拓展天然大理石的优点和危害及选购优点：
刚性好，硬度高，耐磨性强，温度变形小，保养方便简单，使用寿命长。
危害：
在大自然中自然形成的大理石，石材不好的会含有放射物质。
选购：
选择合适的颜色、花纹、反光度、环保性等。知识拓展塑料袋的好处与坏处好处：
方便了人们出行提东西。
坏处：
塑料袋回收价值较低，地球污染白色污染的最大元凶之一，极难回收利用。
不卫生。一些回收的塑料在无良厂商的简单处理后即使用，没高温消毒，含有大量有毒色素。交流讨论思考：通过这两个例子，你们怎么想？ 天然材料和人造材料都不是绝对安全的，在选用的时候，我们一定要学会正确的辨别。新知讲解小记者在行动 我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们认识哪些生活中的材料？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。 课堂练习1.羊毛织成羊毛衫是经过加工的，所以羊毛是人造材料。（ ）
2.我们写作业用的纸是空白的，所以是天然材料。（ ）
3.石油是天然材料，经过加工得到的塑料也是天然材料。（ ）
4.天然材料比人造材料要好，以后选材料都选天然的。（ ）
5.人造材料满足了人们现在生活的需要。（ ）判断对错××××√拓展提高在自己身边查看，看一看自己的周围都有哪些材料，并试着给发现的这些材料分类。1.分小组：4人一起；
2.组内谈论，将讨论结果写下；
3.组内代表发言。可以在自己家里、商场或者你想要去的地方。课堂总结 常见的材料分为天然材料和人造材料，我们要会根据它们不同的特点来进行区分。 板书设计 常见材料常见材料分为天然材料和人造材料。天然材料：羊毛、木材、石料、陶土、棉花、蚕丝、
麻、铁矿、沙粒、石油……人造材料：毛线、纸、棉布、丝绸、麻布、铁、玻璃、
塑料……作业布置1.在自己家或者自己常去的地方找一找，
看哪些是天然材料？哪些是人造材料？
2.观察一些自己常用的物品，说说它们是
由什么材料制成的？有哪些优点？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
