第3课 小记者 表格式教案

五）年级（上）册（美术）学科集体备课表
备课时间
9.18
主?备?人
主备人
所在单位
复备时间
9.19
授课教师
授课教师
所在单位
课?题
小记者（一）
课?型
设计应用
项?目
内?容
修改栏
教
学
目
标
知?识
能?力
了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
过?程
方?法
感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
情?感
态?度
价值观
在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。
教学重点
感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
教学难点
了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
教学、教具
（课件）
准?备
摄影范品、小报范品
课时分配
教?学?流?程
教
学
环
节
教?师?活?动
预设学生活动
一、课前调查收集信息
课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。
二、信息汇整分享交流
1、今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。
2、同学们不能将你带来的图片新闻介绍给大家，大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢？
3、同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻留吸引民者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。
三、图片欣赏认知领悟
1、优秀图片新闻赏析
（1）《大眼睛》
（2）《北川男孩郎铮》
（3）《我们演出去》
……
引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论，老师讲解。
四、情景设置明确任务
我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事．用我们美术这一特殊的语言——图片新闻的形式表现出来好吗？
五、学生课后作业
了解家人喜欢阅读的报刊杂志。
几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍
小组内同学之间相互交流。
学生欣赏并交流感受
学生围绕每一张图片的主题展开讨论
板
书
设
计
小记者------图片新闻
1、关注的事2、感人的事
3、新鲜的事4、不平的事
教
学
反
思
学生感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
（五）年级（上）册（美术）集体备课
备课时间
9.20
主 备 人
主备人
所在单位
复备时间
9.20
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
小记者2
课 型
设计应用
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
过 程
方 法
感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
情 感态 度价值观
在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。
教学重点
感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
教学难点
了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
教具准备
摄影范品、小报范品
课时分配
第二课时
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、课前调查 收集信息
课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。
二、信息汇整 分享交流
1、今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。
2、同学们不能将你带来的图片新闻介绍给大家，大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢？
3、同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻留吸引民者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。
三、图片欣赏 认知领悟
1、优秀图片新闻赏析
（1）《大眼睛》
（2）《北川男孩郎铮》
（3）《我们演出去》
……
引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论，老师讲解。
四、情景设置 明确任务
我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事．用我们美术这一特殊的语言——图片新闻的形式表现出来好吗？
五、学生课后作业
了解家人喜欢阅读的报刊杂志。
几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍
小组内同学之间相互交流。
学生欣赏并交流感受
学生围绕每一张图片的主题展开讨论
板
书
设
计
小记者
------图片新闻
1、关注的事
2、感人的事
3、新鲜的事
4、不平的事
课
后
反
思
感觉学生在交流环节还是比较拘谨呢，即使可以起来介绍自己的作品和想法的时候，也常常是语言不流畅、没有逻辑性，今后要鼓励学生多谈想法。