四 我最喜爱的一种小动物
——抓住事例，表述真情
竞赛机制
①全班分成两队，分别是“快队”“乐
队”，课堂上根据活动提示夺星，看
哪一队得星最多，下课时，这一队就
将得到老师送出的印章。
②最后，两队各推荐两名表现最佳，
夺星最多的同学，每人再颁发一个
“棒棒奖”。
动物谜语
1 小小玲珑一条船，来来往往在江边，风吹雨打都不
怕，只见划桨不挂帆。
2 口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真
是横行霸道。
3 小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来
将。
4 坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。
5 坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。
6 坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。
7 坐也是卧，立也是卧，行也是卧，卧也是卧。
8说它是条牛，无法拉车走，说它力气小，却能背屋
跑。
螃蟹
鸭子
蜘蛛
蜗牛
蛙
狗
鱼
蛇
主题解析 我最喜爱的一种小动物
——抓住事例，表述真情
①写作对象：小动物
②写作范围：写一种动物，而不
是几种动物
③写作要求：题眼是“喜爱”，要
表达出对动物的喜爱之情
习作目标
1．认真观察一种小动物，按一定的顺序，写
出它的外形特征、生活习性和性格特点。
2．抓住该动物最有特点的地方进行具体描
写，注意动静结合，融入真情实感。
3．重点写一写自己和小动物之间发生的有趣
的事情，表达自己对动物的喜爱之情。
动物趣事
动物趣事交流会
1、小组交流
2、班级交流
3、师生智慧大碰撞
1、抓突出特征
2、有一定的顺序（全身—耳朵—
脸—四肢—尾巴—整体印象）
3、写出可爱之处
怎样写好动物的外形
抓住它吃、睡、玩的特点
怎样写好动物的生活习性
动作、神情、姿态、叫声……
片段欣赏 （二）
猫吃老鼠
小花猫抓到老鼠之后，不是马上把它吃掉，而是找个
角落，把它从嘴中放出来，扔在地上，“欣赏”它，一会儿
弓着腰用大眼睛瞪瞪它，一会儿用尾巴扫扫它的头，一会
儿用爪子抓抓它的背……时不时还“喵喵”地叫两声，故意
吓得小老鼠四处逃蹿，小花猫再把它叼回来 ，直到自己玩
够了，小老鼠也累得没力气逃跑了，它才不紧不慢地找个
安静的地方把老鼠吃了。吃完后，还不忘用自己那薄薄的
舌头舔干净地上的血迹再用小爪子梳理一下自己的毛。真
是处理得不留一丝痕迹呀！
通过事例中的细节描写揭示性格
神态、动作、叫
声等
怎样写好动物的性格
片段欣赏 （三）
忠诚的贝贝
我的小狗叫贝贝，这小家伙别看个子不大，却很
特别。见到熟人 它就会跪在地上，有时还会抓住你
的腿，站起来摇着尾巴，吐着舌头，眼睛望着你，小
声“哼哼”着，那是 它在向你撒娇示好。要是 陌生人
来了，它就大声地“汪汪汪”地乱叫，一边叫一边向陌
生人 扑去，大有自己的地盘神圣不可侵犯之举，直到
听到主人 的喝斥，它才不情愿地趴在一个角上，满眼
带着委屈，好像在说 ：“主 人 ，我是为 了保护 我
们的家……”
１．事例写具体写生动
２. 写出与小动物的交流（对话、抚
摸、喂养、玩耍……）
3. 小动物的表现写具体（动作、表情、
姿态、叫声……）
4. 展开想象，体会小动物的感情。
怎样写好“我”和动物的趣事
佳作欣赏 ：
我和金丝熊的对话
1 分段朗读。看哪组读得流利生动 ，有感情 。
2 分别说说每一段写了什么？体会写作顺序。
3 我和金丝熊之间有 哪些有 趣的故事？故事中
我怎样与金丝熊交流？（对话）请用曲线划出来
4 想一想，金丝熊的语言是怎样表达出来的？
5 我对金丝熊的喜 爱 之情 表现在 哪里？
方法归纳
一 抓住动物的突出特征，写出它的独特之处
二 把趣事写具体，写生动。突出它的生活习
性，性格特点。
三 条理清楚，层次分明。
四 融入真情实感，表达喜爱之情。
命题方式
①性格+名称 如：《乖巧小猫》
②情感+名称 如：
《我的宝贝儿——仓鼠豆豆》
《鱼儿给我带来的乐趣》
③大主题 如：
《我最喜爱的_______》
《我和动物的趣事》
引发写作需要
你喜欢什么小动物？你为什么喜欢它？你们之间发生了什么有趣的故事？请拿起你手中的笔，写下来吧！
引发写作需要
板书设计
我最喜爱的一种动物
——抓住事例，表述真情
开头：A 交代式 B 总启式 C抒情式
外形特点 （略）
中间 典型事例 生活习性 细节描写
（详） 性格特点 （动作 神态 叫声等）
结尾：自然，表达真情
词语超市
灵活 胖乎乎 懒洋洋 毛茸茸 温和 四蹄生风
贪吃好睡 昂首嘶鸣 千姿百态 憨态可掬
千姿百态 张牙舞爪 疵牙裂嘴 悠然自得
欢蹦乱跳 摇头摆尾 活泼可爱 飞跃 觅食
扑击 飞翔 可爱 小巧 温顺 笨拙 淘气 灵巧
五年级上册
二、第一次......
——过程清楚，感受真实
闯关夺魁我最棒
老师相信每个同学都玩过电脑，还记得你第一次玩电脑的情景吗？
讲一讲，大家分享一下？
第一次学电脑
电脑的作用实在很多。既可以打字，又可以绘画，还可以上网呢!现在的我，已经可以熟练地使用电脑了，它能为我做很多的事情。但我依然忘不了第一次打电脑的情景。
那时我才六岁，好奇心特别强，对家里新添的电脑早已“垂涎三尺“。加上曾经见过哥哥打电脑时愉快的神情，就更想识破电脑的”庐山真面目“了。
不久，我盼望已久的机会终于来了。那天，家人有事都出门去了，临走前还千叮咛万嘱咐地叫我注意安全，但我哪儿听得进去，心里只暗暗地想着那台新奇的电脑。家人刚一走，我便跑到电脑前，插好电源，心想多亏平时暗地里记好了开机的步骤，今天终于有了用武之地。电脑正在启动，我焦急地等待着，过了一会儿，显示屏亮了。“哇……“我情不自禁地喊了出来，也不知是因为打开了电脑太兴奋了，还是由于自己太心急，胡乱对着一个图标双击了一下。定睛一看，原来进入了”打字区“，我高兴极了，赶紧进入“打字游戏”，选择了“打田鼠”。我为自己的“壮举”深感自豪。“田鼠”一只一只地冒出来，一下子令我手忙脚乱起来。只听“哇……”的一声喊，“我击中了……”正在我得意之时，突然，显示屏冒出了一个对话“框”，上面是一些汉字，中间还夹杂着英语。那时的我还小，才认识几个字，对英语更是一窍不通，顿时心里“咯噔”一下。我急忙单击了一下。啊！显示屏上冒出了更多的“框”。这下我有点心慌了，不敢轻举妄动。但我要把它弄下去呀，不然怎么再玩。于是我重新鼓起勇气又单击了一下，“哎呀！”显示屏上的“框”又增加了不少。接着“啊？”我愣住了，“鼠标怎么不动了？”我急得像热锅上的蚂蚁，来回走着，嘴里叨念着：“怎么办？难……难道……我……我弄坏了电脑……这次准得挨打……”正在这时候，爸爸回来了，看见我一脸的恐慌，爸爸反而笑了，告诉我这是死机现象，我才松了一口气，心里的石头才放了下来。
说起来，我还得感谢第一次打电脑，是它让我懂得：勇于尝试是对的，但没掌握知识，只会一个劲儿地乱撞，却是错的。
第一关：先睹为快，我来抢做
第一次玩电脑
（1）本文小作者写了＿＿＿＿＿情景。开篇写了＿＿＿＿＿，起到了点题的作用，直抒胸臆。结尾采用＿＿＿＿＿写作手法。
（2）文章的重点部分是＿＿＿＿＿＿，详细地写了＿＿＿＿＿＿情景。按照＿＿＿＿＿＿顺序写的。
（3）小作者通过第一次打电脑，懂得了＿＿＿＿＿道理。
（4）本文记叙的顺序是什么？
（4）再看看本文的结构，你有什么重大发现？
第一关：先睹为快，我来抢做
小结：
文章的重点是第一次打电脑的情景，小作者把自己当时是怎么做的？怎么想的？通过他的动作、神态、心理等活动写得淋漓尽致。在其中，小作者按照时间先后顺序，随着电脑显示屏的变化，心理活动也随之变化，开机时焦急等待，显示屏亮了，小作者很兴奋，进入打字区，高兴极了，击中“田鼠”，是得意，对话框出现英语是心慌，鼠标不动时是急得像热锅上的蚂蚁，担心电脑被自己弄坏了，担心挨打，爸爸回来解释后，小作者心里的石头落地。小作者按照时间先后顺序，非常详细地记叙了事情的前因后果，把自己的第一次写的绘声绘色，让人如临其境。字里行间把自己的独特感受都写出来了。
第一关：先睹为快，我来抢做
本文的脉络结构清晰
开篇：点出电脑作用多，自己现在可以熟练使用，但忘不了自己第一次打电脑的情景，从而展开回忆，引出下文记叙第一次打电脑的事情。
中间：叙述事件的起因、经过、结果
小作者按照事情发生的先后顺序，详细记叙了事件的前因后果，其中经过是重点，作者大量用笔，把当时的情况写得非常详细。
结尾：从事件中获得的道理。
通过对文章结构的梳理，我们可以看到这篇文章的层次结构非常清楚。
第一关：先睹为快，我来抢做
写作指导
第一、选好材料。
令自己心弦震颤过的第一次，一定深深地打动了自己。心有所动，才会有感而发，有话可写，感动他人。要选择这样的第一次作为文章的材料。
第二、重点部分写具体。
具体不是把事情经过不分轻重，一一写下来。事情的经过是文章的重点部分，要详细写，对重要细节要着重描述。在事情发展的重点阶段，主要人物是怎样说的，怎样做的，怎样想的，应当抓住细节，着力加以刻画，而对其他部分则一笔带过。这样内容才具体，详略得当。
第三、描写心理活动，流露感情要真实。
所写的事必须是你感受最深的，最难忘的第一次，是自己亲身体验的，这样才会有真情实感。表达感情不能空喊口号，要用事例说话，要加入自己的心理描写。心理描写可延展文章的深度。写时一定要把自己的情感融入到字里行间，注入到叙述当中去，要写出自己独特的感受，见人之所未见，发人之所未发。
第二关：学习方法，写作指导
描写人物神态、动作、心理的词语
神气十足 说干就干 手忙脚乱 一丝不苟
前功尽弃 心不在焉 跃跃欲试 信心百倍
束手无策 眼疾手快 大显身手 摩拳擦掌
有条不紊 虚心请教 迫不及待 心急如焚
你还有哪些，说一说放到百花园里吧。
第三关：词语积累，我来运用。
用以下词语中的3---5个说说自己的第一次
神气十足 说干就干 手忙脚乱 一丝不苟 前功尽弃
心不在焉 跃跃欲试 信心百倍 束手无策 眼疾手快
大显身手 摩拳擦掌 有条不紊 虚心请教 迫不及待
第三关：词语积累，我来运用。
精彩片段欣赏
我先用菜刀小心翼翼地按照妈妈说的切番茄。那切好的红红肉瓣真像一个半月形的红宝石。下面要在锅内放入油，把油烧滚。要拌鸡蛋了，我找来两个鸡蛋和一个碗，拿起一个鸡蛋对着碗沿轻轻一磕，鸡蛋出现了一条裂缝，我顺着缝把鸡蛋掰开，蛋清和蛋黄就滚进碗里。
精彩片段欣赏
男同学表演的是“跳山羊”。首先上场的是何渡，他后踏一步就冲着“山羊”飞跑了过来，随后轻快有力地起跳，紧接着两腿像剪刀一样分开，一个漂亮的腾空便跨了过去。
精彩片段欣赏
我学着她的样子，坐上车子，手扶着笼头，一只脚踩上去，没开始骑，麻烦就来了：另一只脚怎么踩上去呢？一踩上去车子不就倒了吗？我想了半天，终于想出了一个办法。我用那只没有踩上去的脚在地上一蹬，顺着车子前进的一股力量，把另一只脚放了上去。我高兴极了，车子猛地往前一冲，可行驶不到一米，自行车就失去平衡，重重地摔在地上，屁股摔的可真痛。但我倔强而又坚强地站起来，再次骑上自行车。而自行车好像特地和我作对，又是没行驶多远就倒下了。我可不那么容易服气，又骑上去，又摔。这样反反复复摔了半个过小时，我终于学会了骑自行车。 通过学骑自行车这件事，我真正明白了“世上无难事，只怕有心人”这句话的道理。现在，我有了属于自己的自行车，骑起来比原来刚学的时候快多了，还学会了冲坡了。
精彩片段欣赏
我迫不及待地穿好了旱冰鞋，猛地站起来，不料，一下子就摔了个头朝天。我有些气恼，不想学了。这时，妈妈走过来，温和地对我说：“孩子，滑旱冰，首先要胆量大，不怕困难，不怕吃苦。你如果遇到这么一点困难就退缩，怎么能学会滑旱冰呢？”妈妈的话，给了我很大的勇气。这时，我坐在地上，仔细地观察了那些会滑旱冰的人。只见他们身体向前倾斜，手臂随着滑旱冰的节奏，很自然地左右摆动，双腿微张，并随着左右手的节奏，交替向前迈步。于是，我也学着他们的样子，滑了起来。可是旱冰鞋好象故意和我作对，象个不听话的孩子，就是不听我的指挥。我摔倒了一次又一次，但我不怕，继续认真地练，最后，我终于掌握了其中的要领。此时，旱冰鞋也不象开始那样了，变得温顺起来，听我的话了，我成功地滑了好几圈，哈哈！我学会滑旱冰了。通过这次学习滑旱冰，我更加领悟了“世上无难事，只怕有心人”这名格言的含义。
第一次学唱歌
第一次学滑旱冰
第一次炒菜
第一次和同学去郊游
第一次学跳舞
第一次做错事
第一次受表扬
第一次上领奖台
第一次照相
第一次玩电脑
第一次挨批评
第一次做小主人
第一次学画画
第一次做手工
第一次学走路
第一次学做书包
第三关：拓展思路，教你选材
第一次学走路
第一次学走路
第一次学炒菜
第一次学骑车
第一次学滑旱冰
第四关：比一比，看谁讲得好
我的第一次……讲述指导
1、按事情的发展顺序讲（起因、经过、结果）
2、内容要真实、具体
3、讲出人物的神态、动作、语言、心理等活动
（可以参考快乐百花园的好词语，好句子。）
4、讲出自己的真实感受
孩子们，在你们的成长历程中，有许许多多的第一次，也就是这许许多多的第一次，才使你不断成长。拿起你的笔记下这成长中的酸甜苦辣，记下这美好的足迹吧。
第五关：我手写我心
本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作
（1）《第一次……》 （2）《难忘的一次经历》
（3）《我学会了……》 （4）《第一次炒菜》
（5 《第一次学滑旱冰》 （6）《第一次学跳舞》
快乐拟题
1.开头
①开门见山。每当想起我第一次学唱歌的情景，我就忍俊不禁。
②借物回忆。每当看到同学们兴致勃勃地玩溜溜球的时候，我就 想起我第一次学玩溜溜球，闹出很多笑话的糗事。
③抒情回忆。人生有很多的第一次……
2．叙述经过时，按照一定顺序，写清事情的起因、经过和结果。
其中经过要详写，把人是如何做的，如何说的，如何想的写详细。
3．结尾，抒一抒你的情感，写一写你的感悟，要注意所抒的情，所写的感悟，一定要和前面记叙的事密切联系。这样才能画龙点睛，深化主题，让人回味无穷。
4．写前先到快乐百花园里走一走，那里有好词佳句供你选择。
5．范文引路━━《第一次烧菜》
梳理思路，写前指导
比一比，看谁写得又快又好
第六关：快乐赏评
1、增---增加几个字或几名话,使语段连贯通顺;补充材料或细节,使内容更充实。
2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。
3、调---调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。
4、换---调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。
修改符号：
第一次……
开头： ①开门见山 ②借物回忆③抒情回忆
①开门见山。每当想起我第一次学唱歌的情景，我就忍俊不禁。
②借物回忆。每当看到同学们兴致勃勃地玩溜溜球的时候，我就想起我第一次学玩溜溜球，闹出很多笑话的糗事。
③抒情回忆。人生有很多的第一次……
起因——
中间：经过（详）——心理、动作、神态、语言
神气十足 说干就干 手忙脚乱 一丝不苟 前功尽弃 心不在焉
跃跃欲试 信心百倍 束手无策 眼疾手快 大显身手 摩拳擦掌
有条不紊 虚心请教 迫不及待
结果——
结尾： 抒发感情，抒写感悟，融入真情实感
板书设计：
五年级上册
三、描绘秋天的美景
——描写有序 ，特点鲜明
秋风习习 秋风扫地 秋风萧萧 秋风瑟瑟 秋风扫落叶
大雁南飞 秋色宜人 秋意深浓 一叶知秋 景色宜人
描写秋天天气的词语：
第一关积累运用大pk
描写秋天丰收的词语：
果实累累 丰收在望 晶莹剔透 硕果累累 瓜果飘香 五谷丰登
金桂飘香 红彤彤 水汪汪 金灿灿 黄澄澄 沉甸甸
第一关积累运用大pk
描绘秋天景物的词语：
一叶知秋 西风残照 层林尽染 落叶飘零
第一关积累运用大pk
读一读下面写秋天景色的词语，并用其中的3——5个说一段话，描绘秋天的景物。
枫林如火 瓜果飘香 五谷丰登 果实累累 层林尽染 秋高气爽 金风送爽
第一关积累运用大pk
把下面的句子有感情地大声朗读出来，学习运用拟人修辞方法，把这段话背下来，比一比看谁背的又快又准。
秋天来到了果园里，柿子熟了，沉甸甸的，逗着小孩渴望的目光，一股股暖融融的香气沁人肺腑，它弯下腰，鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放；橘子红了，像小灯笼似地挂着……
秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；秋风兴冲冲地吹着沉甸甸的稻穗，翻起一排排金浪；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。看，庄稼人笑得多甜，带着稻香，带着果味啊！秋色真美啊！美在秋菊，美在红枫，而最美的秋色，是那一片丰收的景象，是那汗水浇出的累累硕果啊！
葡萄呢，就更加绚丽多彩了，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透亮，真像用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。
瓜果飘香 果实累累 丰收在望 晶莹剔透 红彤彤 水汪汪 金灿灿 黄澄澄 沉甸甸
用上拟人、比喻等修辞方法，说出秋天落叶的样子。如果说不出，就把卡片上的段落背诵下来。
落叶在天空中飞舞，似乎是让客人观赏一场艳丽多姿的舞蹈。枯黄的叶子随风飘荡，似乎给大地铺上了一层层黄色的地毯。瞧，那青翠的松树和柏树，依然是翠绿翠绿的，在瑟瑟秋风中，毫不畏惧，昂首挺胸，像硬朗的老学者，又像坚强的卫士，日夜坚守着自己的岗位。
秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。
大声朗读上面的文字，并请说说秋天公园里的样子。也可
以用笔画出来。
花坛里的菊花借着阵阵秋风，尽情地散发着自己的芳香。这儿成了菊花的乐园。它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。花坛里五颜六色的菊花多姿多彩，争奇斗艳，朝着过往的游客绽开了可爱的笑脸。看，它们红的似火，白的像雪，粉的像霞，颜色那么刺眼，那么艳丽，那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。令过往的游客赞叹不已。
春天是美好的季节，夏天是多彩的殿堂，冬天是银色的世界。秋天又是什么？秋天是彩色的画笔，勾勒出一幅幅耀眼的水彩画。
初秋，天气依然那么热，树木、小草照样披着绿装。要不是看见蓝天中偶尔飞过的一群群大雁和一些不知名的迁徙鸟，我还真不知道秋天已经悄然来临。花园里，五颜六色的各种鲜花还在竞相开放，尤其是菊花，他们优雅地绽开一张张美丽的笑脸，送来阵阵浓郁的清香。看那朵朵菊花，红的似火，粉的像霞，白的如云。秋风徐来，菊花随风摆动，摇曳生姿：有的仿佛女孩子刚洗过的头发，随意飘散开来；有的犹如一把撑开的伞，随风摇摆；有的活像一扇艳丽动人的凤尾，翩翩起舞……
第二关：方法总动员
读《秋色》，回答问题。
秋色
仲秋的早晨和晚上，微微感到秋风中带来一丝凉意。而果园里的果实累累真让人欢喜。苹果涨红了脸，石榴裂开了嘴，树上挂满了一个个“红灯笼”。田野里，农民正热火朝天地忙着收割，汗流浃背，但是丰收的喜悦让他们忘记了劳累。这是多么令人欣喜的秋天哪！
深秋，天气渐渐凉了，无情的秋风剥去了树木华丽的盛装，但它们依然像坚强的战士在那里站岗。田野里在一场紧张的收割之后，转眼间都褪了颜色，变得静悄悄，可是在这无言的土地里却又蕴藏着无限的生机，秋天和春天一样给人们以希望和力量。
各个季节都有不同的特点，春天草木萌发，夏天百鸟争鸣，冬天白雪纷飞，秋天就如唐代诗人刘禹锡在《秋词》中所写的：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”
生速读《秋色》回答下列问题。
1、说说本文是按照什么顺序来描写秋天的？
2、本文写了秋天的哪些事物？
3、用“——”标出文中描写秋天动态美的句子。
4、文中描写景物时，用了什么修辞方法？
5、通读全文，并找出文中哪些语句表现了作者对秋天的喜爱之情？
6、通过我们搜集的资料及优美的范文，你知道如何描写秋天景物的特点了吗？
第二关：方法总动员
如何写作关于秋天的景物呢？
①、首先按照一定的顺序仔细观察，抓住有代表性的景物，抓住特点：由远及近、由近及远、从上到下、从整体到部分、从部分到整体等进行观察。
②、描写时，要有一定的顺序：时间顺序 观察顺序 空间顺序（按方位变换的顺序）
③、还要有一定的写作方法: 运用排比、比喻、拟人等修辞方法，运用对比、衬托、动静结合等写作手法使文章形象生动。
④、写出自己的真实感受，字里行间写出对景物的喜爱之情
第二关：方法总动员
精彩片段欣赏
段1、开头第一段
段2、花园里……翩翩起舞
段3、而果园里的果实……汗流浃背
段4、无情的秋风……希望和力量
段5、春天草木萌发……结束
第三关：教你来选材
秋天的校园
秋天的校园
①、花、草、树、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱等小动物。观察花草树木的样子、形状、颜色，小动物们的活动等，可以想象赋予他们人的性格特点。
②、校园里的水、假山的样子、颜色、形状等，尝试运用比喻、拟人等修辞方法形象描绘。
③、观察校园里的同学，比如三个一群，两个一伙，游玩、嬉戏、聊天，琅琅读书声 ，更加朝气蓬勃，向秋天交一份满意的答卷等。
片段欣赏
月季花 、菊花不知“秋姑娘”何时来到我们的校园，像变魔术一样，把校园换上了金黄色的秋装。微风吹来，树的黄叶子们伴着风向四面八方奔?跑，如同一个个小风车，时而快，时而慢，又像一个喝醉酒的汉子，东倒西歪，摇摇晃晃地飘落在校园的草坪上，多美啊！大风吹来时，叶子突然往四周分散，仿佛一朵绽开的鲜花。这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和蝴蝶在采蜜。给秋天的校园增添了生机。
片段欣赏
济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
湖水清澈，风平浪静，老远就可看到礁石在水下闪闪发亮，晶莹斑斓。湖畔全是草土，由于湖水的滋润，益发显得鲜艳。
片段欣赏
秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好像不知道深秋已经来了，依旧竞相开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌着采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。
校园的草地上有的草是葱绿的，有些却是枯黄的，就像给大地披上了一件绿黄相间的花衣裳；仙人掌掌梢上的花蕾，就像一顶顶红彤彤的帽子，已开放的花朵似一团团火焰，又像运动会上的火炬，在蓝湛湛的天空映衬下，美丽极了；
秋天的田野
第三关：教你来选材
秋天的果园
第三关：教你来选材
秋天的果园
秋天的果园
第三关：教你来选材
秋天的公园
第三关：教你来选材
秋天的丰收景象
第三关：教你来选材
秋天的丰收景象
第三关：教你来选材
秋天是个丰收的季节，果实累累；秋天是个美丽的季节，五彩斑斓。秋天给我们留下了美好的回忆。请拿起手中的笔，写出秋天的美景，表达你对秋天的喜爱之情吧。
第四关：我手写我心
1、雨中的秋天
2、我最喜爱的季节
3、秋天的校园（果园、田野……）
4、美丽的秋天
5、秋叶
6、秋天的公园
快乐拟题
写前指导
描写秋天的美景
开头：问句式 对比式 开门见山式 歌曲式 引用古诗式
中间：
①、仔细观察，抓住特点。由远及近、从上到下、从整体到部分或从部分到整体。
对每种景物的特点可以运用排比、拟人、比喻等修辞方法和动静结合的写作手法。
②、描写有序，条理清晰。时间顺序、观察顺序、方位变换顺序
③、融入真情，写出真情实感。
结尾：自然式 抒情式 总结式
比一比,看谁写得又快又好
第五关：快乐赏评
1、增---增加几个字或几名话,使语段连贯通顺;补充材料或细节,使内容更充实。
2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。
3、调---调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。
4、换---调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。
修改符号：
板书设计
开头：问句式 对比式 开门见山式 歌曲式 引用古诗式
中间：
①、仔细观察，抓住特点。由远及近、从上到下、从整体到部分或从部分到整体。
对每种景物的特点可以运用排比、拟人、比喻等修辞方法和动静结合的写作手法。
②、描写有序，条理清晰。时间顺序、观察顺序、方位变换顺序
③、融入真情，写出真情实感。
结尾：自然式 抒情式 总结式
、吊兰
——内容具体，借物喻人
五年级上
第一关：游戏大家做
我来做 你来猜
把学生分成三组，每组推荐两名同学，一名是口头表达能力较强的学生，负责表述老师手中卡片上的词（可以借助语言、手势，只能表达该词语的特征但不能说出该词语），一名是猜测能力较强的学生，背向词卡负责猜测卡片上的词。最后哪一组猜对的个数多哪一组就获胜。
说一说
为什么有的组猜对的少，而有的组猜对的多呢？
表述的同学要抓住植物的特点进行准确地描述，这样另一个同学才会轻而易举地猜中。
第二关：积累大pk
按要求写词语
植物的颜色：红彤彤
植物的形状：一簇簇
你还知道哪些？
佳句选登
ａ、妩媚的桃花，纯洁的荷花，淡雅的菊花，百花争艳，万朵竞芳，我却最爱小巧清雅、洁白可人的梅花。
ｂ、秋天，秋风低语，枫叶飘落，柳败花残，一片凄凉。只有菊花，在瑟瑟秋风中争奇斗艳，清香洒满天地间，别有诗意。迟开的花朵，更有一种别样的美在其中。
ｃ、野菊花是随遇而安的。田野上、道路旁到处都是，一丛丛、一簇簇，灿漫开放。远远望去，如火如荼，蓬蓬勃勃生长着，谱写着生命之歌。
第三关：方法总动员
快乐练兵场
我爱葵花
在百花中我最喜欢--葵花。它虽不像牡丹那样艳丽华贵，没有桂花那样扑鼻清香，也不如秋菊姿态奇异，但我爱它。
我爱它的葵杆。当它刚刚发芽生根，就全力向上长，一点不弯，一点不斜。碧玉般的葵杆笔直的长啊，越长越粗壮，为的是越过一切障碍，让头顶的大花盘，无遮无盖地在温暖的阳光下开花结籽。
我爱她的葵叶，肥大碧绿的叶片，像扇子一般，伸张开来，团团围在花盘下，它不停地吸收阳光，制造养料，送给大花盘。秋风一吹，葵花就落下些叶片，让全身的养料都聚集到大花盘中，落下的叶片又化为肥料，为下一代的生长做了准备。
我爱它的花盘，金黄的花瓣儿大圆盘。从清晨到傍晚，它每时每刻都笑迎着太阳，吸收着阳光，孕育着花籽。花盘越长越大，花籽越长越饱满。到菊花盛开的时候，便向人们献出自己一生的全部成果--满盘葵花籽，供人们食用，给生活增加欢乐。
爱葵花，我愿做棵对人们有用的小葵树。
（1）作者描写了葵花哪几部分？描写出了它们各自什么特点？
葵花杆——不弯不斜、粗壮高大
葵花叶——肥大碧绿、默默奉献
花盘——金黄花瓣、笑迎太阳、奉献果实
（2）本文运用了什么方法进行描写，画出文章中的总起句。
本文运用了借物喻人的方法，借物喻人就是通过挖掘某一事物的某一方面的特征，来比喻说明一种人或某一个人的某种性格。本文借葵花，赞扬无私奉献的人。
总分结构：总——在百花中我最喜欢--葵花。它虽不像牡丹那样艳丽华贵，没有桂花那样扑鼻清香，也不如秋菊姿态奇异，但我爱它。
分——葵花杆 葵花叶 花盘
（3）请用“----”画出文中的比喻句，用“□”画出文中的拟人句。
比喻：我爱她的葵叶，肥大碧绿的叶片，像扇子一般，伸张开来。
拟人：从清晨到傍晚，它每时每刻都笑迎着太阳，吸收着阳光，孕育着花籽。
（4）短文赞扬了葵花什么品质？抒发了作者怎样的感情？请从文中画出来。
到菊花盛开的时候，便向人们献出自己一生的全部成果--满盘葵花籽，供人们食用，给生活增加欢乐。（无私奉献）
我爱葵花，我愿做棵对人们有用的小葵树。（热爱与赞美）
快乐总结
吊兰
第一，抓住特点
第二，总分结构
第三，借物喻人
第四关：巧妙来构思
吊兰
吊兰虽不是什么奇花异草，但是它的形状似展翅高飞的仙鹤，又如一个花篮，给人以洁白无瑕，高雅之感，一阵微风吹过，还散发出淡淡的清香，同学们，普通的吊兰是不是在你心中扎下了不寻常的根呢？我们要向大家介绍吊兰时，可以介绍哪些方面？它的哪些品质又值得我们学习呢？
快乐碰碰车
在百花之中我最喜欢——吊兰
吊兰外形美观，像一个亭亭玉立的少女，深绿色像头发一样又细又长的叶子，衬托着它那美丽的白色的小花，真像童话中的天仙。
吊兰的茎十分修长,它大约长50-60厘米，它从一片片叶子中高挺而出。而在茎上的一小簇叶子底部，有一个粗粗的、矮矮的东西，那就是吊兰的根。这个根一旦扎进泥土中，就会快速生长，一盆崭新的吊兰又会生长出来。
吊兰的花瓣白白的，每一个花瓣都像一个椭圆形的木瓜，而黄色的花蕾点缀其中，低下头一闻，淡淡的清香使人神清气爽。绿色的叶子衬托着这白花瓣，既秀丽又淡雅。呵，真像一个下凡的“花仙子”啊！那么娇嫩，又像新出生的婴儿！
啊！吊兰你的用处可真大呀，能像树一样吸走屋里的二氧化碳等有害气体。
啊！吊兰，你的朴素性格令我敬佩！我爱你的清香淡雅，更爱你那“求人甚少，给人很多”的品格，我们做人何尝不是如此呢？
第五关：我手写我心
引发写作需要
同学们，你们是生活的有心人，那就让我们用笔记录下这普普通通的吊兰，同时把自己的真情实感融入字里行间。
引发写作需要
-------抓住场面，抒发情感
五年级上册
十三、难忘的游戏
我是冠军我能赢
第一关：两两pk我必胜
游戏玩法和规则：
将学生分为两人一组进行翻绳游戏，
无法进行下去要重头再来的这位同
学为输，所有赢了的同学再分为两
人一组进行pk，胜出的同学再两人
一组比赛，直到决出胜负。最后获
胜者将是今天的翻绳冠军。
第一关：两两pk我必胜
比赛开始前：（询问同学）
1、现场气氛如何？
2、你的心情怎样？
3、和你的同桌马上要成为对手了，看你的同桌和以前还一样吗？有什么不一样？
4、看到他是什么神态？你心里如何想的
5、开始比赛时，你会怎么做？
第一关：两两pk我必胜
比赛中：（第一轮结束，询问如下问题）
比赛时，你是如何做的？你看到同桌的动作和神态了吗？是怎样的神态和动作？你是如何应对的？你心里是怎么想的？绳子在你们手中变成了什么样子？翻出了哪些花样？
你和同桌决出胜负时，你们二人的表现各是什么样？你如何想的？现场气氛如何？
（第二轮结束，老师继续采访同学，询问如下问题）
这次你的对手变了，你怎么想的？这名对手和上一名对手在气势上有区别吗？你怎么想的？你从上轮的参赛者变成了观众，你注意到现场气氛了吗？和前一场相比，比赛的速度、花样、现场气氛有变化吗？什么变化？哪一组比赛给你印象最深刻？你能把他们比赛时的动作、神态具体说一说吗？你是怎么想的？
第一关：两两pk我必胜
第二轮比赛结束，询问如下问题
1、这次你的对手变了，你怎么想的？
2、这名对手和上一名对手在气势上有区别吗？你怎么想的？
3、你从上轮的参赛者变成了观众，你注意到现场气氛了吗？和前一场相比，比赛的速度、花样、现场气氛有变化吗？什么变化？
4、哪一组比赛给你印象最深刻？你能把他们比赛时的动作、神态具体说一说吗？你是怎么想的？
（不甘示弱 招架不住 满头大汗 热火朝天 笑逐颜开 心情舒畅 聚精会神 欣喜若狂 ）
比赛结束（采访部分同学）
最后的比赛中，
你赢了，有什么感想？
你输了，有什么感想？
今天的比赛有什么收获、启示？
骄兵必败 友谊第一，比赛第二
失败是成功之母 耐心、细心是成功的关键
评出比赛冠军
第一关：两两pk我必胜
好词语展示：
说出描写动作、神态、场面、语言、心理的词语
大显身手 毛手毛脚 灵活多变 热火朝天
眼花缭乱 出乎意料 热闹非凡 不慌不忙
手忙脚乱 不甘示弱 招架不住 满头大汗
心情舒畅 屏气凝神 专心致志 眉飞色舞
聚精会神 意犹未尽 想方设法 小心翼翼?
哄堂大笑 开怀大笑 笑逐颜开 欢声笑语
眉开眼笑 气急败坏 欣喜若狂 垂头丧气
第二关：好词语大比拼
用如下好词语描绘刚才的比赛场景、描绘自己的心理活动、描绘同学的动作、神态、语言。
大显身手 毛手毛脚 热火朝天 不慌不忙 出乎意料
手忙脚乱 不甘示弱 屏气凝神 想法设法 小心翼翼
专心致志 招架不住 垂头丧气 满头大汗 聚精会神
第二关：好词语大比拼
精彩片段描写
毽子忽左忽右，忽上忽下，在姗姗的身前身后蹦来跳去，姗姗时而转向这边，时而转向那边，眼睛始终跟着毽子灵活地转动着。
精彩片段描写
小亮好像一个魔术师，彩绳乖乖地在他的手中上下跳动。
这些小绳在两个人的手中，上下翻飞，一会儿长，一会儿短，一会儿变成方块，一会儿变成了一条小鱼，让我看的眼花缭乱。
翻绳的花样数不胜数。有“蹦蹦床”，有“面条”，有“飞机”，有“降落伞”……
精彩片段描写
教室里到处洋溢着欢声笑语，热闹非凡，大家一个个摩拳擦掌，争先恐后地冲到老师跟前，恨不得马上开始游戏。
写作指导
1、仔细观察，写好场面。
什么是场面？场面就是指在一定场合下的情境。场合范围包括马路、市场、商店、公园等。在这些地方看到的一些有意义或有意思的“场景”就是场面，人数相应多一些。本次习作，要抓住给你印象最深、最精彩的那个场面，写出此时的心情，抒发情感。
2、描写有序，过程清晰。
游戏类文章属于记事文章，要按照事情发展的顺序写，写清游戏的时间、地点、环境。做到层次清楚，详略得当。既有全过程的描述，又有细致的描写，写过程时，抓住场面描写，先总体概括，后重点场景的细致描写，做到点面结合写出游戏时的欢乐气氛。
3、写好人物活动，点面结合。写活动时要抓住人物的动作描写，把动作写得准确、具体，同时还要生动地写出人物的语言、神情、心理活动等细节。
第三关：教你来写作
一根小小的线绳在我们的指尖跳跃，多么神奇。它给我们带来了无限的快乐，意想不到的温馨与惬意。翻出众多的花样，既能开发智力，又能使十指灵巧，还能培养耐心和恒心。翻绳不受时间、场地的限制，却变化多端，其乐无穷。你不想把翻绳的快乐写出来让其他的伙伴也玩玩吗？动笔吧！
第四关：我手写我心
用于参考的写作题目
（1）《有趣的翻绳》
（2）《翻绳之趣》
（3）《翻绳乐》
（4）《指尖上的游戏》
快乐拟题
难忘的游戏
开头：开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。
中间：(1)游戏开始前 现场气氛 同学反应
（2）游戏中 详略得当，重点突出（详写其中一两局，其他略写）
详写时，抓住场面、细节，人物的神态、语言、动作、心理等）
结尾：（3）游戏后 感受 收获
思路梳理，写前指导
比一比，看谁写得又快又好
难忘的游戏
开头：开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。
中间：
（1）游戏开始前 现场气氛 同学反应 你如何想的 对手的样子
（兴奋、高兴、跃跃欲试、争先恐后 、热闹非凡、热闹极了 神气十足 ）
（2）游戏中 详略得当，重点突出（详写其中一两局，其他略写）
详写时，抓住场面、细节，人物的神态、语言、动作、心理等，绳子的形状，翻出的花样）
得意洋洋、不屑一顾、紧张、骄兵必败、信心十足
蹦蹦床、面条、飞机、降落伞、渔网 、蜘蛛网
结尾：（3）游戏后 感受 收获
骄兵必败 友谊第一，比赛第二 失败是成功之母
细心、耐心是成功的基础
板书设计
——观察有序，详略得当
十四、游记
五年级上册
大家
PK
谁能胜
比赛规则
两队比拼，积极发言，
哪队得星多，哪队获胜。
说说你曾经到过的最难忘的一个好地方
你认为什么是游记？
（游记就是描写旅游见闻。可以描写自然景物，也可以介绍社会风貌。通过自然、社会的具体事物的描绘，给人以丰富的知识和美好的感受。）
你去过哪些地方？
哪一个地方给你留下的印象最深刻？为什么？
你最感兴趣的是什么？
说说你的旅游感受。
第一关：我来说游记
游记
我站在泰山脚下，仰望泰山它拔地而起，直冲云霄，恰如一个巨人，矗立在万山之中，正在深情地俯视着大地。
天下着毛毛雨，给人一种清爽的感觉。上山的路多由青石条铺成，蜿蜒向前，伸入松林之中。
我奋力攀登，只想早点登上山顶，领略一下泰山极顶的风光。到了中天门，泰山顶峰已遥遥在望，它身披薄雾轻纱，头戴紫黑盔，云遮雾绕，非常壮观。少顷，我便开始攀登素有“天梯”之称的十八盘了，接着过“云步桥”，到“步天桥”，望着头顶上的“升仙坊”，我不禁高兴起来。当我把“升仙坊”甩在后面时，我感觉有些累了，便放松脚步，悠闲地观看起路边两侧的风景来。
泰山石果然名不虚传，看石头，有的犹如剑鞘一般，挺直锋利，上面却长着小松柏；有的悬在那儿，摇摇欲坠，上面点缀着花草。有一块石头望上去像一只张牙舞爪的下山虎，转身细看，它又像一只温顺的梅花鹿。这些石头真是千姿百态，令人目不暇接。
置身在陡峭的石梯，但见从山下的深谷里飘飘悠悠地升上一股似烟非烟、似气非气的云来，既不是一片，又不是一朵，而是一缕缕，并不散开，顺着淙淙流淌的山泉，向上袅袅飘升，使游人情不自禁地有了一种悠悠似仙的感觉。
当我漫步在南天门的天街上时，我心中暗暗祝愿：雄伟壮丽的泰山，愿你像腾云驾雾的巨龙，载着勤劳勇敢的全国人民一起腾飞。
第二关：佳作连连看，问题我抢答
同学朗读《游泰山》，（抢答如下问题：抢先说出的加星）
1、这是一篇很有特色的泰山游记。小作者的游览路线是（ ）——( )——( ) ——( ) ——（ ）重点写了（ ）和（ ），表达了作者＿＿＿＿＿的思想感情。
2、找一找文中你认为用得好的词语。再列举出写高山、大海、花草树木的四字好词语各4个。把它放到快乐百花园中，用于积累吧。
描写高山：高耸入云 ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
描写大海：汹涌澎湃 ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
描写花草树木：姹紫嫣红 ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
3、文中恰当运用了比喻、拟人等修辞手法，把景物写得惟妙惟肖。请你用“——”标出文中的比喻句，用“--------”标出文中的拟人句。同时完成快乐百花园中(3)的要求。
在括号里运用恰当的比喻。
华山的山崖多得数不清，宛如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
山峰高的看不见，好似＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
绝壁笔直笔直的，像 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ；
深渊深不见底，云雾四处弥漫，好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、通读全文，说一说小作者是怎样描写泰山的奇险雄伟、瑰丽神秘的。
4、这篇文章既有“游”又有“记”，找出表达作者感情的句子读一读。
第二关：佳作连连看，问题我抢答
描写高山、大海、花草树木的好词语
描写高山：
高耸入云 千山一碧 千姿百态 山高树茂
山势险峻 群山环抱 千山万壑 雄伟挺拔
描写大海：
汹涌澎湃 碧波万顷 一望无际 海天一色
美丽安静 波澜壮阔 波涛滚滚 白浪滔天
描写花草树木：
姹紫嫣红 林木挺拔 争奇斗艳 香远益清 亭亭玉立 百花争妍
婀娜多姿 繁花似锦 绿草如茵 花团锦簇 百花齐放 万紫千红
修辞句式练一练
在括号里运用恰当的比喻。
华山的山崖多得数不清，宛如起伏的波浪 ；
山峰高的看不见，好似一把刺破云天的利剑 ；
绝壁笔直笔直的，像一座摩天大楼
深渊深不见底，云雾四处弥漫，好像一层薄薄的面纱
比喻、拟人句，我来说一说
阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。
海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面一片金光。数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，悠悠地漂动着，漂动着。
杜鹃花摇动着它那火红的小脸，冲着你点头微笑。
一个个杜鹃花像小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
春尚浅，几处山顶上的杜鹃花却挣扎着吐出红苞来。
梳理本文思路：
本文小作者随着自己参观的脚步，不时变换景点介绍，同时抓住了几个主要景点运用比喻、拟人等修辞方法，形象、生动、细致地描绘，字里行间流露出自己的喜爱之情。结尾深情祝愿，祝愿泰山像巨龙一样载着勤劳的人民腾飞。读这篇游记，让人如临其境，不由得生发热爱祖国壮丽山河的豪情。
第二关：佳作连连看，问题我抢答
美丽的黄山
今年暑假，我同妈妈一起去游览黄山，黄山的奇丽至今深深留在我的印象之中。
黄山的景真奇！有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，还有的像武松打虎……奇峰罗列，形态万千。黄山的峰真险！上“天都”的路几乎全是直上直下，与地“鲫鱼背”是在两个山顶间架起的一座天桥，两面悬空，底下是万丈深渊，低头一望，不禁叫人胆战心惊。
黄山的云真美呀！远看云海，一层浓雾把那些奇峰异景遮得无影无踪，大风一吹，雾气飘走，一个一个奇妙景象又都展现在眼前；近看，朵朵白云又像对对白色蝴蝶，围绕着山峦，翩翩起舞；登高看，十里间，就像一片望不到边的海洋把一座座山峰淹没，只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛在云里时隐时现，漂浮变幻，使人感到如入仙境。
第二关：佳作连连看，问题我抢答。
美丽的黄山
1、本文重点写了黄山的什么特点？
2、小作者是如何写黄山的“奇”的？
3、小作者是如何写黄山的“云”的？
4、找出本文运用的修辞方法。
5、找出作者表达思想感情的句子。
第二关：佳作连连看，问题我抢答。
写作指导
如何用你手中的笔把游记写好呢？
第一，按游览顺序描写景物。
一种是移步换景。就是随着脚步移动变换位置，一处一处地进行观察。即按照游览参观的路线，一步步来写，先看到什么，后看到什么，依次写下来。就像本文的小作者，把游览中的几个重要景点，按游览顺序，依次介绍给大家。
另一种是定点观察。如站在长城顶上，由远及近地进行观察。也就是说，选好了观察点，就确定好了顺序。这样可以使文章重点突出，条理清晰。
第二，突出重点，有详有略。
写作过程中要把看到的印象最深的景物选3---4个，写具体，写形象，写生动，用上排比、比喻、拟人、夸张等修辞方法，写出该地的特点。如景物的大小、形状、位置、颜色等。具体写时，印象深的、重要的景点详写，其他略写或不写。
第三，情景交融，以景抒情。
写游记要带着情感去观察，去联想，去描写，要在写的过程中融入自己的感情。游记只“游”不“记”，就是走马观花，只“记”不“游”就是景点介绍。有“游”有“记”才算得上好游记。
描写高山：
千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀
山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青山绿水 峰上有峰
清逸秀丽 群山簇立 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕
奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟
第三关：词语积累大比拼
描写花草树木：
姹紫嫣红 林木挺拔 争奇斗艳 亭亭玉立
百花争妍 婀娜多姿 繁花似锦 绿草如茵
花团锦簇 百花齐放 万紫千红 落英缤纷
花枝招展 鸟语花香
第三关：词语积累大比拼
写山的句子
1、山有雄壮的风采，山也有朴素的品格。山豪迈，山也俊秀。奇险是山，逶迤是山，平坦是山，突兀是山，温柔是山，呼啸是山。山，时而鬼斧神工，时而又平淡无奇。山的性格是刚强的，不惧怕任何压力，但是平素却显得和蔼慈祥，文质彬彬，英俊而柔情。
2、人在山顶，你会觉得山再巍峨，人也能把它征服，而此时的山正默默无闻地向你展示，不远处它的伙伴比它更壮观。人在山谷，常会感叹山高不可攀，而此时的山却悄然无声向你披露，好多人正从它的峰头悠然而下。
3、那山，挺拔得像个巨人，高高耸立。它的皱纹非常深沉，好像藏满了沧桑。最妙的是，缠绵的云总是与他为伴。雾总出现在雨后。一出现，便朦胧了整座山。太阳是喜欢看热闹的，便拨开了云，偷看它们。那阳刚的山好像害了羞，飞出一抹红晕。这时风也来了，硬是把云雾撕成一片片、一道道、一缕缕。而云呢，缠绕着山，好像一放手就是生离死别、天涯海角。
写水的句子
1、湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。?
2、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。看着大海,我们的心胸似乎也变得开阔了.在这种境界里,使人神清气爽,心旷神怡.海水涨潮了,海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来.有的升上来,像一座座滚动的山，有的撞在海边的礁石上,溅起好几米高的浪花,发出“哗......哗......”的美妙声音！??
3、屹立在岸边的沙滩上,沙滩像是埃及的金子，它像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。?向远处望去,只看见白茫茫的一片.海水和天空合为一体,都分不清是水还是天.正所谓:雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天.远处的海水,在娇艳的阳光照耀下,像片片鱼鳞铺在水面,又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃。
写花写树的句子
粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笑盈盈地竞相怒放。 满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。 石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！ 喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。 田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。 那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。 有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。 柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！?松树是笔直的，不论在多么恶劣的环境下，仍然耸立地生长着。别的树以旁出虬干为美，它却以正直、朴素、坚强为美。这种内在美要比只在表面上的美和在温室中娇生惯养的名贵树种要高尚的多。
秀美的山
第四关：帮你来选材
石家庄抱犊寨
第四关：帮你来选材
山上风光
第四关：帮你来选材
石家庄植物园
第四关：帮你来选材
石家庄空中花园
第四关：帮你来选材
石家庄市空中花园
第四关：帮你来选材
第四关：帮你来选材
秀美的景色
秀美风光
第四关：帮你来选材
秀美风光
第四关：帮你来选材
保定狼牙山
第四关：帮你来选材
抱犊寨
一望无际的大海
第四关：帮你来选材
孩子们，我们五年级的学生在老师、家长的带领下，参观过不计其数的景观。那里的景物肯定给你留下了深刻的印象和美好的回忆。拿起你手中的笔，把美景描写出来，让更多的人分享你的快乐，让更多的人随你欣赏祖国壮丽秀美的好风光吧。
第五关：我手写我心
（1）海上奇观
（2） 秋游香山
（ 3）家乡的田野
（4）游＿＿＿＿＿公园
（ 5）游颐和园
（6）游空中花园
（7）美丽的抱犊寨
（8）游植物园
快乐拟题
思路梳理，写前辅导
1．选定材料。比如植物园、抱犊寨等。
2、材料选好了，如何引出自己的记叙才能更吸引人呢？
开头：开门见山 直接回忆 抒情回忆
3、叙述经过时，你认为该注意哪些方面呢？
1）按游览顺序描写景物 ：移步换景 定点记叙
2）突出重点，详略得当： 选择印象最深的、最有特点的地方详细介绍（比喻、拟人、排比）
其余略写
3、情景交融，以景抒情 ：先写景后抒情 边写景边联想，直抒情怀
4、你准备如何结尾呢？自然式结尾 抒情式结尾
5．写作参考自己搜集的或快乐百花园中的好词好句。
比一比,看谁写得又快又好
第六关：快乐赏评
1、增---增加几个字或几名话,使语段连贯通顺;补充材料或细节,使内容更充实。
2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。
3、调---调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。
4、换---调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。
修改符号：
游记
开头：开门见山 直接回忆 抒情回忆
经过：
1、按游览顺序描写景物 ： 移步换景 定点记叙
2、突出重点，详略得当：选择印象最深的、最有特点的地方详细 介绍。
（如景物的大小、形状、位置、颜色等可以运用比喻、拟人、 排比、 夸张等修辞方法）
其余略写
3、情景交融，以景抒情 先写景后抒情 边写景边联想，直抒 情怀
结尾：自然式结尾 抒情式结尾
板书设计：
、生活中的启示
——善于观察，真实体验
五年级上
第一关：游戏大家做
游戏——传话
游戏规则：第一位同学传话给第二位同学……声音要小，每人只说一遍，一个一个向后传，最后一位同学把传话内容写在纸条上汇报。又快又准的小组为优胜小组。
从这个游戏中你得到什么启示？
想一想，在你的生活中，有没有遇到过给你启示的人和事？
小组交流。要求：别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。选出一个讲得最精彩的同学在全班交流。
洗烟灰缸的启示
一天晚饭后，我靠在沙发上看动画片，爸爸走过来，拍拍我的肩膀：“乖女儿，帮爸爸把烟灰缸洗一洗。”我起身一看，哇，好脏的烟灰缸，几个浸得发胖的烟蒂浮在水面。端起烟灰缸，一股呛人的烟味直刺鼻孔。“爸爸，你怎么老爱往烟灰缸里倒水，把烟灰缸弄得这么脏？”爸爸不好意思地朝我笑了笑。我拿着烟灰缸气呼呼地来到阳台，顺手把烟灰缸里的水倒在菊花盆里。
第二天，我意外地发现菊花上一只只黑黑的小蚜虫不见了。仔细一看，蚜虫都死了，一个个小尸体躺在花盆里。怎么会这样呢？难道是因为昨晚我往花盆里倒入……
为了证实这一想法，下午一回家，我就放下书包主动去帮爸爸清洗烟灰缸。我像昨天那样，把烟灰缸里的水倒在一棵有蚜虫的花上，然后目不转睛地观察蚜虫的反应。起初，蚜虫没有什么动静，过了一会儿，它们有些烦躁，开始在花枝上爬来爬去。几个小时过去，我发现蚜虫有的死在枝叶上，有的死在花盆里。原来，烟蒂泡出来的水竟是治蚜虫的“良药”。我为此高兴得手舞足蹈。
现在，家里的花要是长蚜虫，我就泡一些烟蒂水喷一喷，保准“药”到虫死。这个意外的发现让我明白了，生活中处处有学问，只要你用心观察，知识就在你的身旁。
第二关：方法总动员
（1）这篇文章作者选了一件什么事？
在一次帮爸爸洗烟灰缸时，偶然发现洗烟缸的水可以治蚜虫。
（2）作者按什么顺序安排的材料？重点内容是什么？
作者按事情的发展顺序来组织材料的。由不开心做事引出，带出埋怨之感，而后惊讶所见，最后谜底揭开，令人欣喜不已。
(3)从帮爸爸倒烟灰缸这件小事，作者得到的启示是什么？
这个意外的发现让我明白了，生活中处处有学问，只要你用心观察，知识就在你的身旁。
快乐总结
生活中的启示
第一，围绕中心选材
第二，抓住重点描写
第三，揭示生活启示
第四，简明扼要命题
第三关：积累大pk
描写社会见闻的词语
人小志大 不徇私情 伸张正义 抑恶扬善
爱憎分明 先人后己 扶危济困 公而忘私
袖手旁观 投机取巧 心术不正 花言巧语
佳句选登
ａ、通过参观“流动人口子弟学校”才知道，这里太简陋了，没有设备，没有操场，没有桌椅，教室是各年级合用的。学生来自全国各地，穿的衣服还不如我的帽子值钱。
ｂ、原来，鸡蛋大的那一头充满了空气，当小鸡快孵出来的时候，它的头就在大的那一头里，用嘴直接呼吸空气。因此，大的那一头就叫做“气室”。
ｃ、今天，你到一些公共场所都会看到互联网所发挥的作用。比如铁路、航空售票口都用上了互联网。可见互联网不仅进了千家万户，也进了各行各业。总之，互联网的发展给人们带来了许多方便。
生活中的启示
第四关：大家来选材
快乐拟题
（1）包饺子的启示
（2）生活处处皆学问
（3）游戏中的思考
（4）饺子的味道
第五关：我手写我心
快乐碰碰车
生活启示录
生活永远是精彩的，可以说我是生活的一位受益者，因为我得到了生活的启示，改变了我自己。
一个人漫步在公园里，遇到了一位坐在河边独钓的老人，便于他攀谈起来。白发苍苍的老人告诉我：“整整钓了一天，只钓到了一条小鱼。”说着，他又把小鱼重新放回了小河里。我很纳闷，问道：“你觉得嫌鱼太小？”老人看了看我笑道：“我不在乎钓地鱼好大，可是我钓到了一天的快乐！”多么精彩的人生哲理，我恍然大悟。从那时起，我改变了，我认识到：收获固然重要，然而最重要的是要得到“快乐”的回报。
在长沙我与老哥最亲，他在国外读书，每年的假期才能回来一次。相聚总是短暂的，总会有分离上午日子，记得每次送哥哥去机场时，以前总是哭着拽着他的手，不让他走，每当此时，哥哥会爱抚着我说：“什么时候才长大呢？”现在我长大了，不再是“泪眼相送”，我会向哥哥露出一个可爱的笑脸，离别时潇洒地说声“bye-bye！”或许这也是一种改变，生活使我变得更成熟，学会了离别时露出一个微笑，潇洒地说声“bye-bye！”
曾经很在乎别人的评价，对于别人的无礼、谩骂，会固执地据理力争，而现在呢？在经过了多少年生活的洗礼后，才发现当时自己有多可笑。我完全可以不去理会，现在的我已经能够对那些“冷嘲热讽，无礼谩骂”，像灰尘一样轻轻抹去，走自己的路，让别人去说吧！我觉得自己变得好洒脱！
面对困难我变得更坚强；而面对成功，我变得更冷静；面对选择我变得更果断；面对……
生活真的很精彩，如果你想了解它，那么我可以自豪地说：“我的改变是对生活最精彩的选择！”
同学们，你们是生活的有心人，从生活中获得了如此深刻的启示，请拿起笔记下你的收获，记下你的感悟。
5分钟故事会
——写清经过 写出启示
五年级上册
制作：刘克锡
五、生活中处处有学问
学问类：
精益求精
学以致用
学富五车
你还能说出几个这样的词语吗？
第一关：积累大PK
启发类
耐人寻味
发人深省
大彻大悟
你还能说出几个这样的词语吗？
心理类
欢欣鼓舞
大失所望
悲喜交加
你还能说出几个这样的词语吗？
别的同学表演完后，老师问谁还想即兴表演。这不是说我吗？我多想走上讲台呀！可是如果得不了奖，多丢脸哪！这时，老师用鼓励的眼神望着我，周围的同学也给我鼓掌，我终于站起身来。
佳句欣赏
1、这一句主要描写人物的哪一方面？
2、力量来自什么？
1、小作者是按什么顺序描写值日这一天的？
读《做“值日爸爸”》，思考：
2、用“＿＿ ”画出描写动作的句子，用“﹍﹍”画出描写对话的句子，用“…… ”画出描写心理的句子。
3、找出文章中描写感受的语句读一读。
第二关：巧攻方法关
习作指导
观察生活，留心生活。认真回忆生活中的人和事，哪些情况给人印象深刻，哪些情景让人很受启发？
抓住典型，写清经过 。只有把事情的过程写清楚了，别人才看得明白 。
挖掘生活，写明启示 。对某一件事，你可能有与众不同的看法，你要“珍视个人的独特感受”，并通过恰当的语言来表达出来 。
1、说说你在家里、学校、公共场所按到过、曾经做过或遇到过的事。
2、谈谈这加事给你什么感受或启示。
第三关：勇闯选材关
主人为什么把花移到阳光下？
樟脑丸还有什么用途？
刷鞋为什么要用刷子？
鞋底为什么不光滑？
燕子低飞预示着什么天气？
日常生活还有许多学问，你都注意到了吗？
1、用生姜擦刀不会生锈。
2、用米汤洗衣服上的墨水又快又好。
3、用可乐刷马桶一干二净。
4、面包能消除地毯污迹:地毯脏了，可用热面包渣擦拭，然后将其挂在阴凉处，24小时后，污迹即可除净。
5、夹生饭重煮法:如果是米饭夹生，可用筷子在饭内扎些直通锅底的孔，洒入少许黄酒重焖。
生活中的学问
6、巧除纱窗油腻3:可将洗衣粉、吸烟剩下的烟头一起放在水里，待溶解后，拿来擦玻璃窗、纱窗，效果均不错。
7、巧除家电缝隙的灰尘:家用电器的缝隙里常常会积藏很多灰尘，且用布不宜擦净，可将废旧的毛笔用来清除缝隙里的灰尘，非常方便。
第四关：我手写我心
快乐拟题
1、生活的启示
2、我的一天
3、由××想到的
4、幸福的一家人
封面
目录
下页
封底
审题：记事；题眼——启示
写前指导
立意：事情的启示
选择材料：可参考他人发言
组织材料：列提纲
1、交代时间、地点、人物、时间的起因（详写）
2、探索的过程（详写）
3、最终的结果
4、懂得的道理
写作提纲
开头范例
（1）生活中的学问还真不少，像满天的星星。但是它也需要你去从中领悟它的道理。
（2）每个人都有很多名字：中文名，英文名，笔名，小名，昵称，网名等等。这些名字都是十分有学问，有意义的。
（3）说起石头，相信大家一定不会陌生。是啊，石头无处不有，种类数不胜数 。可你知道，它能给人什么启示吗？
（4）现在的我已经是一个有一年球龄的初学者，如今的我虽然不能正确的运用以学的技巧，但已经可以打败球龄比我长的人，这是因为我已经知道了乒乓球里五分的秘密。
结尾范例
1、生活就是这样——你帮助了别人，别人就会感激你；当你有困难的时候，别人就会帮助你。
2、是的。人生之路不也同样是如此吗？美国演员卓别林曾经说过：“人必须相信自己，这是成功的秘诀。”路，靠自己去走！
3、事实证明，“发展”不能不顾生态平衡，遵循科学规律才能发挥物质特性的潜能，否则就会事倍功半，甚至遭到“文明的惩罚”。
4、从中我懂得了宽容的美。一个人如果懂得了宽容，那么他的心灵也一定很美吧 ！
我会写
在你的心目中有那么多鲜活的人、感动的事，拿起笔描述下来吧，写生活中的学问，要注意从小事中写出深度来。
神奇的牙签
今天上午，我突发奇想：我也做一个科学小实验吧！于是，我便上网搜索了“科学小实验”这几个字，我看到了神奇的牙签这几个字，就想：牙签会有什么神奇的，我倒要看看它是个怎么神奇法。
于是，我便开始了这次的实验。我先用妈妈的脸盆接了一满盆水，然后又找了几个牙签。我先让牙签放在了水里，呀，牙签沉下去了！哦！第一次实验失败。我又换了一盆水，也换了一个牙签，心想：这次应该没问题了吧。这次，我小心翼翼地把牙签放在水面上，一看：太好了，我的牙签竟然没有沉下去！我高兴得跳了起来，结果一不小心，又把牙签给碰沉了，倒霉倒霉倒霉，这次也失败了。
神奇的牙签
经过了两次失败，我已经有点气馁了，可是我又一想：不行不行，成功是留给那些坚持者的，而失败，是留给那些放弃的人的。我振作起来，重新开始了实验。
这次我是十分十分的小心，生怕出一点差错。我又把牙签放入了水面上，这次它又浮了起来，可是我没有像上次那样欢呼，我知道，一定不能乐极生悲，要小心翼翼。我把方糖放在了离牙签很远的地方。我仔细地观察着，发现牙签离方糖越来越近了。
我把那盆水倒掉，又换了一盆新的，照例把牙签放进去，呀，用力太大了，牙签都沉下去了。我小心翼翼地把牙签放在水面上，又在离牙签很近的地方放了一块肥皂。我同样仔细地观察着发现牙签离肥皂越来越远了。
这是为什么呢？我看了一下分析，原来方糖有一定的吸水性，它吸水的同时也把牙签给吸了过来，而肥皂有一定的膨胀性，它慢慢膨胀，就让牙签远离它了。
原来身边处处有科学!
一字毁千军
1935年5月初，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原展开大战。冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨蒋，曾商定双方部队在河南北部的沁阳会师，以集中兵力歼灭驻守在河南的蒋军。但是不幸的是，在拟定作战命令时，冯玉祥的一名作战参谋把“沁阳”的“沁”多写了一笔，成了“泌阳”。碰巧河南南部就有个泌阳，不过这个地方与沁阳有千里之遥。冯玉祥的部队接到命令，匆匆赶往泌阳，结果贻误战机，错过了聚歼蒋军的有利时机，使蒋军获得了主动权。在近半年的中原大战中，冯、阎联军处处被动挨打。一字之差，最终导致冯、阎联军在中原战场的全面失败。
五年级上册
六、遨游汉字王国
制作：刘克锡
——精选事例，多种表达
汉字的来源
从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。
关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。
最近几十年，中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩绘符号，另外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。可以说，它们共同为解释汉字的起源提供了新的依据。
甲骨文
金 文
大 篆
小 篆
隶 书
草 书
楷 书
行 书
《十七帖》草书
王献之楷书《洛神赋》
《泰山刻石》小篆
隶书熹平石经
大 篆《石鼓文》
甲骨文
金 文
汉字的演变
王羲之行书《兰亭序》
汉字王国闯关
第一关 有趣的广告
“默默无蚊”是成语“默默无闻”的变形，它是蚊香的广告。下面各是什么产品的广告呢？
咳不容缓：
以帽取人：
随心所浴：
百衣百顺：
乐在骑中：
天尝地酒：
一步到胃：
与食俱进：
你在生活中还发现了哪些？写几个试试。
1：需要一半，留下一半 。
谜底：雷
第二关 有趣的字谜
2：二犬讲团结 。
3：开源节流。
谜底：狱
谜底：原
4：去，一直去。
谜底：云
5：一点一点兑现 。
谜底：兄
6：甲乙丙丁都不对 。
谜底：罪
7：空中飞人 。
谜底：会
8：七十二小时 。
谜底：晶
9：林海无边 。
谜底：梅
⒈一字十一笔,无横又无直。
（淡）
⒉一横又一直,不能猜作“十”。
（支）
⒊舌头舔甘蔗。
（甜）
⒋一物有千口,你有我也有。
（舌）
5、故宫（打一位作家）
（老舍）
6、一人一口
（合）
7、厂里有个白小子。
（原）
8、四张嘴,有头有尾
( 申 )
看谁猜得多
画谜你也能猜吗？
谜底：休
谜底：斗
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了前面的两颗树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
谜底：林、杜、刘、孟
故事中的谜语
第三关 有趣的汉字对话
你能照样子说两句吗？
“巾”对“币”说：你戴上博士帽，也就身价百倍了。
“臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室两厅。
“晶”对“品”说：你家难道没装修？
“吕”对“昌”说：和你相比，我家徒四壁。
“个”对“人”说：不比你们年轻人了，没根手杖寸步难走。
“占”对“点”说：买小轿车了？
“且”对“但”说：胆小的，还请保镖了？
“日”对“曰”说：该减肥了。
“人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？
“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了啊？
“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？
A．一位老奶奶要做火车，可是火车票掉了。（ ）
B．有个人向领导写汇报材料“我们单位是放火先进单位”。结果，领导马上报了110。（ ）
C．进商店时，我不小心，脚后跟被肛门夹出了血。（ ）
D．早晨我一开门，就看见门口有一堆野狗拉的屎，我大吃一斤。（ ）
第四关 一字之差
第五关 街头错别字（1）
“鸡蛋灌饼”的“灌”不能写成“罐”。
街头错别字（2）
“隐形药水”的“形”不能写成“行”。
街头错别字（3）
“公厕”的“厕”不能写成“则”。
街头错别字（4）
此“候”非彼“侯”。
A．文章叙述了小马虎和妈妈几次写错字？造成的误会是什么？
B．从这个故事中，我们得到的些启示是什么呢？
合作学习《烦恼的旅行》
习作选题
1、汉字，我为你骄傲
2、我为错别字开处方
3、尴尬的遭遇（关于汉字的）
4、关于集镇用字的调查报告
封面
目录
下页
封底
1、留心观察，掌握材料。
习作指导
2、精选事例，以理服人。
3、形式多样，多种表达。
审题：记事
写前指导
立意：不写错别字
选择材料：可参考他人发言
组织材料：列提纲
引发写作需要
拿起你手中的笔，根据刚才的提示或自己构思，把事情写出来，比一比，看谁写得好！
引发写作需要
心心相印接力赛规则
A．比赛道具：排球两个。
B．比赛方式：分组比赛。
C．底分：第一名100分；第二名95分；第三名90分……
D．比赛方法：
⑴每组各出一人用背夹的方式将排球从起点运到对面终点将球转交给对方两位队友，接球的两名队友再用同样的方法将球运回，如此反复，直至所有人运完球为止。
⑵运球出发时，必须在起点线以后出发，到达终点时必须越过终点线。否则各在其总分上减1分。
⑶运球途中，手不能碰到球，碰一次就在其总分上减1分。
⑷运球途中，球不能落地，一段落地，就在其总分上减1分
⑸运球途中，如有人手拿着球走的话，就直接在其总分上减5分。
⑹最终以接力所占的名次减去犯规所失的分数算总成绩，时间最少的成绩最好。依次类推。
——细心观察 具体描写
记你熟悉的一个场景
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
开国大典
我来思考
(1)受检阅部队的顺序是:
海军→（ ） →（ ） →（ ）骑兵师
步兵
炮兵
战车师
（2）找出文中的一个比喻句。
战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
（3）说出上一个比喻句把( )比作( )。
战士们
钢铁巨人
习作指导
第一，细心观察场景 。
第二，抓住场景特点。
第三，写好人物活动。
注意事项
要写好场景，就要抓住场景的特点，烘托出场景的气氛，还要注意抓住场景中人物活动的特写镜头，这样的场景才能生动活泼。
词语超市
1、描写场景的词语:
2、人物活动的词语：
佳句欣赏
A．楼下的人越聚越多，火光就是信号，就是命令!人们纷纷用脸盆、水桶紧张地泼水……六十多岁的郭伯伯。拎起一桶水猛泼，全然不顾满身的汗水和瘦弱的身体，甚至六岁的小毛毛，也端着小盆泼水。好一派紧张景象!
B．市场上叫声此起彼伏，多热闹哇!尤其是画摊一家连着一家，把偌大一个市场打扮得异彩纷呈。
C．范阳路两侧挂满了喜庆的红灯笼。赶会的人可真多，旱船队、狮子队、秧歌队，人们穿着五颜六色的演出服，扭着，跳着，唱着……
情境训练
现场搞一个活动，如跳绳比赛、猜谜语大赛等等，注意观察，抓住特点，细致描写。
露一手
今天，我们在作文课上搞了一个活动，叫“露一手”。
你看，每个同学都是有备而来。有的带着快板，有的带看电子琴、古筝，还有的穿着舞蹈服装。他们个个跃跃欲试，准备“落一手”。
上课了，班长走上讲台，简单的几句开场白后，我们的节目开始了。先是猜谜语，李鑫鑫一口气说了几个，都被我们猜了出来。最后她说:“飞流直下三千尺”，打一词语。这下谁都猜不出来了、这时，闫铭轩说:“高山流水。”“对了!”同学们为他鼓掌叫好。
接下来我讲了一个笑话:有一个外科医生的自行车坏了.在大街上找到一位修车师傅。师傅问:“你这车有什么毛病啊?”外科医生说:“前胎有两个囊肿，后轮三根钢丝骨折，车身皮肤多处擦伤，后档胃溃疡……”我一口气讲下来，憋得脸红脖子粗。话音刚落，教室一片哄堂大笑。同学们有的笑得抱着肚子，有的笑得前仰后合，还有的笑得直掉眼泪。
班长整顿了秋序，接着进行下面的节目。悠扬的琴声让我们感受到音乐的魅力;优美的舞蹈给我们美的享受;节奏鲜明的快板赢得了阵阵掌声……
时间过得真快，这次活动就要结束了，我们盼望有机会再“露一手”。
感悟
小作者写的是作文课上的一个活动场面。这个场面虽然不够壮观，但是生动活泼。从活动开始到结束，小作者都注意了场面描写，开头一段用“有的……有的……还有的……”的句式，为我们展开了准备活动的场面。活动场面写得更是生动有趣，“哄堂大笑”“前仰后合”表现了场面的热闹。文章紧紧把握住重点，又恰当处理详略，最后一段几句话交待了其他节目给同学们带来的快乐。
写一个壮观场面
题目可以是：
《壮观的场面》
《记一场运动会》
《热闹的庙会》
《快乐的游乐场》
……………………
世界杯乒乓球比赛场面……
场 面 描 写 我 能 行
评议标准
（1）仔细回顾典型场面。
（2）抓住场景独有特点。
（3）写好人物活动细节。
（4）经心选择特写镜头。
