猜猜看
1、它是我们学习中的监督员，有了错误，它当先。
2、它是所有文具的总管，是各种文具的称值家长。
3、用五颜六色为我们涂抹学习的天空，它是一位彩色的使者。
4、人们称它为“不会说话的老师”或称它为“智多星”。
甘于奉献的橡皮
图案各异的文具盒
色泽鲜艳的彩笔
包罗万象的字典
八、介绍物品
——介绍清楚 条理分明
五年级上册
110 120 119
提起110你就会想起为人民服务的警察开的警车。当警车开来的时候发出“呜啦、呜啦”的声音，远听像在说：“出事啦，出事啦！”车开近了，发出：“闪开，闪开”的声音。120车子发出“嘟嘟”的声音，好像在说：“我有急事！”119发出“呜哇，呜哇”的声音。
110警车是轿车，车身有蓝、白两种颜色，有110的标记，发出一闪一闪的红蓝相间的灯光。120是面包车，车身是红白两种颜色，有红十字的标记，发出蓝色的光一闪一闪的。119是卡车，车身很大，有红色的119字样的标记。车上面有一个红色的灯，发出一闪一闪的灯 光。
110车上下来的是身穿蓝色警服，戴着警帽的警察，他们表情严肃，开着车在大街小巷里巡逻，保护着人们的生命、财产安全。120车中，有穿白大褂的医生和护士，他们一脸紧张，拿着担架，一路小跑来到病人家。119车上有7位消防员，手拿各种灭火工具快速向火源跑去。
我觉得他们都十分勇敢。
第一关：例文引路，悟方法
我来思考
1、说说这三个特殊号码的含义是 ：
110是警车 ， 120是救护车， 119 是消防车。
2、文中描写声音的词，如：
描写特征的语句，如：
描写各类人物衣着特征的语句，如：
呜啦……嘟嘟……呜哇……
发出一闪一闪的红蓝相间的灯光；有红十字的标记 ……
穿蓝色警服；穿白大褂 ……
3、找出文中表现作者对这三种人民“守护神”的敬意的句子：
我觉得他们都十分勇敢。
习作指导
1、说明文应用范围相当广泛。
2、语言要平实，条理要清晰。?
3、可以运用多种说明方法。
4、借用修辞使文章生动有趣 。
我们说明事物时，要根据具体事物的情况，抓住特点，有序地介绍。
注意事项
词语超市
1、形容颜色的词：
3、形容味道的词：
2、形容形态的词：
4、形容声音的词：
第二关：词句积累，我能行
颜色: 淡黄色 金黄色 黄澄澄 红得发紫
紫红色 鲜红色 碧绿 绿油油
形状: 弯弯的 圆圆的 扁扁的 裂开了口
椭圆的 月牙形的 圆盆似的
味道: 酸甜可口 甜滋滋 又香又甜
软软的 粉粉的 爽口 脆脆的
词语加油站
佳句欣赏
A．大熊猫全身胖乎乎的，逗人喜爱。全身皮毛光滑，四肢和肩膀是黑的，身体和头是白的。那一双圆圆的黑眼圈内镶嵌这一对黑眼珠，看上去像戴了一副黑边眼镜。熊猫的四肢又短又粗，走起路来摇摇摆摆，滑稽极了。
B．乳白色的雾像一团团浪花一样翻滚着，突然一团雾变成了一只小白兔，另一团雾变成了狮子向小白兔扑去。不一会儿，团雾又翻滚过来，淹没了它们。
C．水壶生了水垢，人们通常是用工具生砸，有没有更简单有效的方法呢?那就是利用热胀冷编的原理，先把空壶在火上加热.然后迅速将壶放入冷水中，水垢就会随着一阵巨响变成碎块。
情景训练
1、可带小金鱼、小乌龟、小鸡、航模等在课堂上观察。
2、进行课堂讨论。
3、对自己钟爱的物品进行说明，表达你的喜爱之情。
第三关：妙语连珠，我最棒
世纪宝鼎
联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由中国人民赠送的巨型青铜器——世纪宝鼎。
世纪宝鼎安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上。鼎座高0.5米，象征联合国成立50周年；鼎身高2.1米，象征即将来临的21世纪。鼎重1.5吨，三足双耳，腹略鼓，底浑圆，四周有商周纹饰，浮雕兽面，云纹填底。底座上饰56条龙，象征华夏的56个民族都是龙的传人。鼎内铸(zhù)有铭(míng)文“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十华诞”。鼎座前为“世纪宝鼎”四个金文大字。鼎座后面书写“中华人民共和国赠一九九五年十月”。整个宝鼎造型古朴，工艺精湛(zhàn)，堪称宏伟杰作。
鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具，后来又发展成为一种礼器。中国成语中有“钟鸣鼎食”和“一言九鼎”之说，反映了鼎在中国古代社会生活中的独特地位。鼎作为一种重要礼器，象征着团结、统一和权威，是代表和平、发展、昌(chāng)盛的吉祥物。这座世纪宝鼎，集中国古代青铜器艺术之大成，熔(róng)古代技艺与现代科技于一炉。它的整体结构(gòu)、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。
联合国珍藏着世界各国赠送的礼品，各有意义。中国的这个宝鼎寓（yù）意更深。鼎志昌盛，龙兆吉祥。它表达了中国人民对联合国的美好祝愿，对创造一个更加美好的新世纪的希冀。这也是世界爱好和平的人民的共同心愿。
感悟
作者为宝鼎写了一份详细的说明书。用准确的数字、平实的语言介绍了宝鼎的整体结构、艺术造型和纹饰配制及悠久历史，显示了中国的灿烂文化和这个宝鼎寓意的深刻，并充分表达了中华民族爱好和平的心愿。
写喜爱的物品
题目可以是：
《我喜爱的物件》
《我钟爱的玩具》
《我爱吃的水果》
《我最爱的 X X 》
……………………
第四关：妙笔生花，我会写
小小展示台
（1）抓住特点。
写作要求
（2）有序介绍。
（3）语言平实。
（4）多法说明。
介绍物品我能行
同学们，该有多少物品值得我们去写呀！拿起你的笔，写下你最喜爱的物品吧!
有一辆大货车，因为司机没有看准一个过街天桥的高度标记，结果被卡在桥下。因为当时车速较快，而且车上的货物很重，所以被卡进的程度很深。为了弄出这辆大货车，有关人员，包括政府的专门人员，用尽各种工具，用尽各种办法，都无济于事。这个时候，一个小孩走过来，问了他们的情况，结果一句话使这些专门人员恍然大悟，解决了问题。
聪明的同学们，你们知道小孩说了一句什么话吗？
故事
他说：为什么不把车胎的气放出来，以降低车的高度呢?
九、我是小小发明家
——写出过程与方法
五年级上册
日光灯清洁器
在教室里打扫卫生时，最难对付的是日光灯的灯管，它高高地装在天花板上，只有架起梯子，或者把课桌椅高高叠起，爬上去才能够得着，但是擦洗还是很不方便的，而且有危险。
有一次，一个发明火花闪过我的脑海：应该设计制作一个不用爬高就能清洁日光灯的小工具。我先找来一个大号饮料瓶，截取带着瓶口的一段，高度约为15厘米。再在截口两边用剪刀各剪一个U形凹口，宽度稍稍比日光灯管直径大一些。接下来在瓶内塞人海绵并粘牢。最后找一根直径与瓶口相同的棍子，插进瓶口，并用销钉销牢。一把日光灯洁洁器就做好了。
用法很简单：举起清洁器，将U形凹口对准日光灯管，来回移动几次，灯管上的灰尘就擦干净了。清洗器的海绵也能用水清洗。
第一关：例文引路，悟方法
①发明日光灯清洁器的起因是 。
②设计的原理是用 代替 而不用爬高。
③所用的材料有 。
④制作共分四步：A ，B ，C ，D ；并用了关联词 、 、 、 。
⑤在用法上介绍了两大好处： 、 。
⑥这项发明主要解决了 的不方便，消除了劳动中的 。
我来思考
A．大胆想象。
习作指导
B．善于发现。
C．过程清楚。
D．方法具体。
①过程和方法是重点，不要一个劲儿地夸其如何好，喧宾夺主。
②介绍时还要注意两点：一是科学性，二是实用性，这些内容虽然不是文章的重点，但也不能忽视。
注意事项
按要求写词语。
关于专心的：
词语超市
关于灵巧的：
全神贯注 专心致志 目不转睛 目不斜视 一丝不苟
心灵手巧 轻车熟路 巧夺天功 精妙绝伦 能工巧匠
第二关：词句积累，我能行
我用两只手抓住糖纸较长的一条边向里折了五毫米左右，又把糖纸翻过来，再向里折了五毫米左右。这样边翻边折，直到全部折完，糖纸就成了瓦棱形。再把它们捏在一起，在中间偏上处系一个扣，使之分为上短下长两部分。系扣处便成了小人苗条的腰部。上部瓦棱再剪两刀分为中间大两边小三份。把两边的拧成螺旋状，如扭动的双臂；将中间那份的顶端向里对折，成为小人的头。接着，把下部瓦棱张开，便成了美丽的拖地长裙。立在桌上的小人仿佛一位公主在展示舞姿。
用“——”画出描写作者动作的词。
用“○”画出表示先后顺序的词。
—
—
——
—
—
—
—
—
—
—
我自制热气球时，先用软纸（ ）出6～8个叶状的纸片。再用胶水将它们的边（ ）在一起成为一个小气球。然后用胶带将四根连线（ ）到气球底部。为了不让气球飞走，我将线的另外一端（ ）在了桌子上。最后，我（ ）电吹风，尽量将速度（ ）得很慢，将吹风口向上（ ）准气球底部的开口，并且（ ）开关。这时气球就会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。
在括号内填上表示动作的词。
剪
粘
绑
系
拿
开
对
按住
举行成果交流、展示会，根据下表，介绍自己的小发明、小制作，边介绍边演示。
类别 所见事物 存在问题 改进设想
玩具
文具
用品
其它
第三关：妙语连珠，我最棒
自制捡球器
用乒乓发球机练球，球往往会滚得到处都是，弯腰去捡，费时费力。于是，我发明了一种便捷捡球器。
首先，我找来一个大可乐瓶，将可乐瓶的底剪去。接着在剪去底部的圆周边缘等距离钻若干个小孔，将橡筋依次穿入小孔并绷紧，织成网子，使橡筋经纬所形成的格子略小于乒乓球的直径。然后在靠瓶口颈部一侧开一些比乒乓球大的圆孔，便于将瓶内的乒乓球倒出。最后将一根木棒塞入瓶口几厘米深，作为捡球器的手柄。这样，捡球器的制作就算完工了。
使用时，将捡球器底部的网格对准地面的乒乓球一按，球就能顺利地进入而不落下来，这样可以连续捡许多球。当瓶内的乒乓球快满时，就将捡球器倒立斜竖起来，使瓶口颈部的大圆孔朝下，乒乓球就很容易地倒出来了。
捡球器制作成功，给我们训练提供了无穷的方便。老师和同学们都夸我会想办法，我心里真比吃了蜜糖还甜！
1、遇到问题，能想办法解决，充分体现了小作者具有较强的创造能力。
2、小发明并不复杂，可是用起来非常便利。
3、制作的四大步骤具体，制作方法描写细致。
感悟
写自己的发明创造
题目可以是：
《介绍我的小发明》
《我想发明XX》
《我的小制作》
《我改进了 X X 》
……………………
第四关：妙笔生花，我会写
自创天地
小小发明展示台
废物利用
利用可乐罐做“火车”
我的小制作
好客鞋
方便肥皂盒
能摄像的头盔
我想发明方便钉钉子的钳子
带门阻的锁头
修剪奇特的
园艺花草
灭蚊衣
夏天到了，可恶的蚊子真讨厌。我想发明一种灭蚊衣，这种衣服穿着凉爽，飘出淡淡的清香，蚊子很喜欢闻这种味道，但是闻了以后就会很快死掉……
新型盲人专用鞋
脚踏式拖把绞干器
酒瓶助提器
藏有鞋油、鞋刷的皮鞋
A．想象是否大胆。
写作要求
B．是否善于发现。
C．过程是否清楚。
D．方法是否具体。
介绍发明我能行
数学家高斯说：
“没有大胆的想象，
就不可能有伟大的发现。”
同学们，如果你在实际生活中敢于把你使用的 用具进行合理的改造，也就成了小发明。这样说来，我们该有多少发明值得去写呀！拿起你的笔，写下你的发明创造吧!
名人名言
十、说说心里话
五年级上册
——凭借事例，表达真情
情谊类
情同手足
情深似海
一往深情
情深厚谊
生死与共
你还能说出几个这样的词语吗？
第一关：积累大PK
感恩类
恩同父母
恩重如山
返哺之恩
知恩图报
千恩万谢
你还能说出几个这样的词语吗？
委屈类
低声下气
逆来顺受
你还能说出几个这样的词语吗？
忍气吞声
卑躬屈膝
委曲求全
1、父爱淡如菊。我认为确实是这样的，父爱犹如菊花般散发着淡淡的香味，不像母爱那样浓烈地表达出来。
佳句欣赏
2、“母爱是世间最伟大的力量”。因为世上所有的母亲都深深地热爱着自己的子女，我的妈妈当然也不例外。
3、腊梅暗香浮动，不会忘记感激冬的严寒；清晨的第一抹朝霞，不会忘记感激太阳的光辉；我们的每一点滴进步，也不会忘记感激老师的精心培养。
1、用——画出列举的具体事例，用~~~画出抒发情感的句子。
小明，在我困难的时候，是你帮我度过难关，走向胜利。记得有一次，我的脚扭伤了。吃饭时，是你为我端来饭菜；下课时，是你扶我到操场上看你们游戏；要方便时，是你背着我上厕所！当时，我真的感动得落下了眼泪！我忘不了与你在一起度过的时光，更忘不了你我之间的深情厚谊！
第二关：快乐练兵场
2、在括号内补写妈妈的动作，用~~~画出抒发情感的句子。
妈妈，每天早晨，您总是先起床，为我（）牙膏，（ ）洗脸水；放学后，为我（ ）饭菜。天冷时，为我（ ）衣服；天热时，为我（ ）电扇。在您那里，我体会到什么是幸福。但我知道，您很累，想帮您，可您每次都说：“只要你好好读书，就等于帮了我的忙！”妈，您知道吗？您的呵护，使我衣来伸手，饭来张口，我逐渐感到了自己不学无术，什么也不会做。要知道，小鸟总有一天要独自飞翔，女儿也总有一天要长大的。妈，您如果真正爱我的话，就多给我一点磨练的机会，松一松您慈爱的手，让我来，好吗？
快乐练兵
爸妈后悔了吗
尽管我是家中的宠儿，但我还是吃尽了“苦头”。我并不羡慕同学们讲究的穿戴，也不追求他们每天1-2元的零花钱。我只希望在校读书没人催我交钱。
我的老家在恩施市文斗镇，那里本来就是一个贫穷的山区，加上老人重男轻女，“不生儿子不罢休”的思想根深蒂固，妈妈生了三个姐姐后，又生了我这个儿子。我虽然倍受宠爱，但在我幼小的心灵中，我这个大男孩，好多日子穿的都是姐姐们的旧女装。上学读书了，由于姐弟多，爸爸妈妈根本不能保证我们的学习用品。我所用的铅笔，大部分是老师送给我的旧铅笔头。这些拿不上手的铅笔头，首先被同学们“拾金不昧”，然后在我无笔写作业时老师再让它“发挥余热”。至于“钱”，已经成了我人生中最怕别人提及的字眼。每学期报名，就成了爸爸妈妈到学校
向老师说情的日子。直到学期结束，我从来没有交齐过书杂费。后来我被 评为“特困生”，免去了课本费和杂费，但应交的生活费、预防费等仍然是我难过的坎儿。在我的生活中，我只有一件事甚感荣幸：我没像三个姐姐那样三番五次地辍学。
至于爸爸妈妈，我更是亲眼目睹了他们生活的艰辛。在老家实在生活不下去了，托亲友关系，全家迁移到沙洋。安下新家，爸爸瘦得皮包骨头，仿佛一阵风就可以吹倒似的。妈妈也大病一场，三天没有起床。这么多年，我从没见爸爸歇息过。农闲时，捕鳝鱼、捉龙虾、挖蜈蚣……什么事能挣钱，他就干什么。而妈妈，从来舍不得买一瓶护肤脂，蛤蜊油却成了她的专用产品。我知道，爸妈所做的一切，都是为了把我们姐弟四人抚养成人。
爸爸、妈妈，你们要是不多生我们这几个，你们也不会受尽磨难。当你们听到我们的心声时，你们是否也觉得后悔了呢？
语句通顺
评一评
内心想法真实
你在“私人”作文----日记中倾吐过真心话吗？公开你的秘密，敞开你的心扉，让大家进一步了解你，说不定你会得到无穷的快乐呢！
情景训练1
第三关：大家来选材
我想说
请同学扮演角色，向他说说心里话
情景训练2
以“感恩”为主题，举行一次演讲会。大家可以回想家人、亲人、老师、同学、社会其他人士对你的关心爱护，运用具体事例，表达自己的感激之情。演讲时要实话实说，讲出自己的心里话，有真情实感。
情景训练3
我的心里话对谁说呢？
有许多感激的话，当面说倒觉得有些别扭，你何不趁这习作的机会把它说出来呢！还有些受过委屈的话，憋在心里可难受啦！时间一长，还可能引发心理疾病呢！不少事情，只要你说出来，别人明白了你的心事，就会谅解你，你的心情不也是顿觉一轻吗？快快拿起你手中的笔，把你的心里话说出来吧！
第四关：我手写我心
《XX，我想对说》
《我有一个小秘密》
《XX，你错怪我了》
《永远的感动》
《说句心里话》
??? 1.定好内容。
??? 2 ．选好对象。
???????3．写清事件。
????????4．抒发真情。
习作指导
审题：老师；第二人称
写前指导
立意：感激；委屈……
选材：可参考他人发言
组织材料：列提纲
文章的开头的方法：
??? 1.引用诗词歌词开头：如“只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间……
??? 2、引用名言名句：如“与朋友交，言而有信。”这是《友谊之花》的开头。
???????3．提示中心法：如?“在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”这是《生活在温暖的集体里》一文的开头。
????????4．回忆联想法：?由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节。
????? 5．对话开头法：以人物的对话开头。
教你一招
我会写
十一、我敬佩的一个人
五年级上册
——事例典型，特点鲜明
动作类
目不转睛
眼疾手快
冥思苦想
你还能说出几个这样的词语吗？
第一关：积累大PK
语言类
巧舌如簧
出口成章
能说会道
你还能说出几个这样的词语吗？
第一关：积累大PK
品质类
勇往直前
默默奉献
舍己为人
你还能说出几个这样的词语吗？
第一关：积累大PK
妈妈常常要我多做些家务，学会自理。于是，什么生火做饭、扫地等，我都得做。前不久秋游，我们班举行了一次野炊比赛，我一手抄办，不仅饭熟菜香，而且夺得了全班第一名！
佳句欣赏
这段话中，妈妈的关怀有因有果。妈妈让小作者学会自理是（ ），在野炊活动中获得第一名是（ ）。
第一关：积累大PK
1、小作者抓住老师什么外貌进行描写？
衣着描写
读《我崇拜的一位老师》，思考：
2、小作者选择老师哪些具体事例？表现什么品质？
修老师上课要求严格、修老师关心学生。表现了修老师脾气变化无常的特点。
3、你认为修老师是怎样的人？从哪看出？
修老师关心学生，对学生要求严格。从第二段和第三段的具体事例中能看出来。
第二关：巧攻方法关
总结方法
怎样写自己敬佩的一个人
抓住人物特征。在决定写谁之后，要进一步想想，他有哪一方面的特点、优点值得写，然后紧紧围绕这个主题去选择几件事情写 。
选择典型事例。所选的事情不能面面俱到，就选那件深深感动你的事，让人读了之后，能真切地感受到这人鲜明的性格。
具体描写言行。描写时，要特别注意抓住人物的动作、语言、神态等细致刻画，让人们通过人物的外在言行体会到他的内心，了解他的性格。
抓住人物的：外貌、语言、动作、神态、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更好了！
刻画人物的方法
1、姑娘长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌）
片段欣赏
2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
??? 班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”
??? 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我看好？
??? 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。” （语言）
3、他弯着腰，篮球在他手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 （动作）
4、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。 （神态）
习作片段欣赏
5、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气.... （心理）
1、在班里举办“我眼中的英雄”演讲会，把你了解到的故事讲出来，用以激励大家向英雄人物学习。
2、拿来你所敬佩人的照片，讲讲他们的故事。
第三关：勇闯选材关
要求：
1、选择一位你最尊敬、最佩服的人，说出尊敬、佩服他的原因。
2、通过典型事例，把人物特点表现出来。
第三关：勇闯选材关
认真值勤
无私奉献
救死扶伤
身残志坚
孝敬长辈
努力拼搏
为国争光
厨艺精湛
认真值日
孜孜不倦
优秀品质：
认真负责
身残志坚
拾金不昧
手艺精湛
为国争光
助人为乐
努力拼搏
救死扶伤
无私奉献
见义勇为
……
你所敬佩的人性格特点可能很多，但你决不能泛泛而谈。而应该选择最突出的一点，通过典型事例表现出来。
第四关：我手写我心
快乐拟题
1、我的××
2、我最敬佩的人
3、他让我肃然起敬
4、难忘的陌生人
5、这个人我永远忘不了
封面
目录
下页
封底
审题：写人；题眼——敬佩
写前指导
立意：值得敬佩
选择材料：典型事例
组织材料：列提纲
1、简介人物（略写）
2、事例1（详写）
3、事例2（详写）
4、赞美，点中心（略写）
写作提纲
你最敬佩谁？你为什么敬佩他？他的哪些事迹让你敬佩？请拿起你手中的笔，写下来吧！
第五关：快乐赏评
1、增---增加几个字或几名话,使语段连贯通顺;补充材料或细节,使内容更充实。
2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。
3、调---调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。
4、换---调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。
修改符号：
5分故事会
十二、感动的故事
——选材真实，中心明确
五年级上册
动作类
前仰后合
步履蹒跚
手舞足蹈
你还能说出几个这样的词语吗？
第一关：积累大PK
神态类
词语积累
目瞪口呆
如痴如醉
筋疲力尽
你还能说出几个这样的词语吗？
心理类
词语积累
惶恐不安
你还能说出几个这样的词语吗？
心惊肉跳
心如刀绞
每次我离家时，都不让娘送，娘也答应不送，但到了村头，一回头，娘往往就跟在身后。
佳句欣赏
1、这一句主要描写人物的哪一方面？
2、找出对比的内容读一读，说说这样写有什么好处？
时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份沉甸甸的母爱。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。
正当下午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地上班。刚好，妈妈这几天工作特别忙。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈吗？不会的妈妈这会还在上班呀！再仔细一看，真的是妈妈。狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。
“来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上，自己只打起了一把小伞。此时，雨越下越大。妈妈的脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，我的眼眶又湿润了。
一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给了我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书。
一件感人的事
第二关：快乐练兵场
读完短文回答下列问题：
A、本文通过一件感人的事，赞扬了小翠（ ）的好品质。
答案:乐于助人
B、用“---”画出事情的起因。
答案：那是两年前的一个下午，我和兰兰……是妈妈从北京给我买的……
C、用“——”画出事情的经过。
答案：第二、三自然段。
D、文章的开头和结尾的关系是（ ）。
答案：首尾呼应
摔倒之后
第三关：大家来选材
妈妈，我给您洗脚 ！
爸爸生病了
妈，您尝尝，可好吃啦！
习作指导
选材——小中见大。写感动人的事，这件事可以是大事，也可以是微不足道的小事，而往往许多“小事”则能表现出人心的美和善 。
记事——过程清楚。要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。要让事件表现这人的性格和品质，从而感动读者 。
细节——着力刻画。要抓住人物细微的动作及其变化，以及语言、心理、表情等，给予具体、生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉 。
第四关：我手写我心
习作注意事项
本次习作不能局限于写人。其实，许多动物、动物与人之间发生的事也十分感人，习作中要注意挖掘 。
同伴遇车祸了
两只家燕
A．哪一点出乎意外？你相信吗？为什么？
B．老人让座，反映了他什么思想？
合作学习《让座》
快乐拟题
1、感动中的开心
2、心愿
3、快乐时光
4、我被感动了
封面
目录
下页
封底
审题：感动；第一人称
写前指导
立意：歌颂真善美
选择材料：可参考他人发言
组织材料：列提纲
开头范例
（1）时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。
（2）人的一生中会发生许许多多的事，但令我印象最深刻的事，是一件令我感动的事。
（3）妈妈为我做过无数的事，我都记不清楚了。唯独那一个闷热的晚上，妈妈拿着扇子给我扇风的事，我至今记忆犹新。
（4） 一个手势，一个动作，有时令人感动；一份歉然，一份等待，有时令人难忘......在我的脑海里，曾经有过这样一段回忆：那是在一次放学回家的路上......
结尾范例
1、日月如梭，虽然这件事已过去很久了。但它依然在我的脑海里挥之不去，难以忘怀。
2、虽然这是生活的一件小事，但是这件小事使我明白了——情感。它感动我、激励我更加努力学习。
3、这些已成为美好的过去，永远留在了我心中。这是我过的最开心而又最让我感动的一次生日。
4、啊！母爱多么可敬，多么伟大。我要发自内心大声呐喊：“妈妈，我爱你！”
我会写
------故事生动，道理明确
一、编写寓言故事
五年级上册
骄傲的蚊子
有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也不比我强多少。你的力量究竟有多大？是用爪子抓，还是用牙齿咬？仅这几招，女人同男人打架时也会用。可我却比你要厉害得多。你若愿意，我们不妨来比试比试。”蚊子吹着喇叭，猛冲上去，专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。”
第一关：听故事，学寓言
听寓言答问题：
听了刚才这个故事，
你知道了什么？
想到了什么？
明白了一个什么道理？
你觉得这个故事是什么题材？
《骄傲的蚊子》寓意：
这则故事告诉了我们这样一个道理：
有了成绩，不能骄傲，不能得意忘形，要知
道“强中自有强中手，一山更比一山高。
童话和寓言的区别：
寓言是一种寄托着深刻含义的简短故事。“寓”的意思就是寄托，“寓言”的意思就是寄托之言。常常借助一个短小精悍的故事来说明一个深刻的道理或哲理。
1、从篇幅上讲：童话篇幅较长，寓言篇幅较短。
2、童话是富于幻想色彩的故事，寓言是含有浓厚讽刺意味的故事。
3、童话要求具备生动有趣的故事情节，鲜明的人物性格，人物形象。寓言要求故事情节简单明了，有告诫性、讽刺性，能使人警醒。
井蛙之志
有一天，一只小青蛙来到井边饮水的画眉说：“朋友们都（潮，嘲）笑我坐井观天，孤陋寡闻，什么学问也没有，太不公平了。画眉姐姐，这回我（立下，树下）雄心壮志，在两年内一定要成为一位知识渊博的学者！不信你瞧，我的学习计划都订好了！”大概由于过分（激动，感动）吧，小井蛙的肚皮涨（的，地，得）一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番，回，阵，场）事业呢！
画眉说：“井蛙弟弟，制定了计划可得要努力去实现哟！好吧，两年后我听你的好消息。”说完就飞走了。
小井蛙爱不释手地看着自己的（红，宏）伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地
（惜，借）来了一本厚厚的书籍，心想这一来当学者就更有把握啦！
第二天，小井蛙拿出一本书翻看了几行。哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力（充分，充沛）了，（在，再）来啃这些厚书本也不迟。
一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去玩游戏吗，去不去呢？小井蛙又想：两年的时间还早着呢，先去玩，明天再看书吧！
从蝌蚪那里回来后，小井蛙伸伸胳膊蹬蹬腿，感到身上有点酸溜溜的，不过精神却挺不错。他坐下来准备看书，抬头一望（园园，圆圆）的月亮正挂在井台的上空。好几颗星星还直冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这好好的天气不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧！
这样一天推一天，两年的时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在香甜地睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀？这么早就来吵吵，烦死了！”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特赶早来祝贺你成为学者的，太阳都晒着屁股了，你还没起床啊？”小井蛙一翻身爬起来，张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。
第二关：佳作我来看，问题我抢答
井蛙之志
读井蛙之志，回答如下问题
1、联系上下文在括号里选择恰当的词语。
2、先解释加横线的字，再解释成语。并用该成语造一个句子。
A：坐井观天 坐井观天： 观，看 。指坐在井底看天.比喻眼界狭小;见识有限.
B：爱不释手 爱不释手：?释，放下。喜爱得舍不得放手。
3、为文章各段选一个概括得最好的段意
4、第一段：A：井蛙定了学习计划，就要努力实现。
B：井蛙怕别人说他孤陋寡闻，特定了个学习计划。
C：井蛙定了一个学习计划，决心两年内成为一个知识渊博的学者。
第二段： A：井蛙很懒，不好好读书。
B：井蛙总是今天推明天，一天也没有好好读书。
C：井蛙总想去玩游戏，去赏月。
第三段：A：万事推明日，时光空消磨。
B：两年时间在不知不觉中溜走了，井蛙的学习计划落空了。
C：井蛙摊开双手，半天说不出一句话来。
5、简要说出这个寓言故事的寓意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、这则寓言运用了什么写作手法？
7、从这则故事当中你学到的成语：坐井观天 孤陋寡闻 爱不释手
8、说出几个含寓言故事的成语 如：守株待兔 ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
9、成语接龙游戏：事倍功（ ） 明半（）无天（）新月（）想天（）门见（）高水（）声下（）象万（）军万（）到成（）败垂（）千上（）众一（）口如（）触即（）奋图（）词夺（）直气（）志凌（）开见日
演一演如下的寓言故事：自相矛盾、刻舟求剑、守株待兔、拔苗助长
第二关：佳作我来看，问题我抢答
比比谁的成语多
事倍功（ ） 明半（）无天（）新月（）想天（）门见（）高水（）声下（）象万（）军万（）到成（）败垂（）千上（）众一（）口如（）触即（）奋图（）词夺（）直气（）志凌（）开见
第三关：成语大比拼
2、写几个含寓言故事的成语
守株待兔 ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
亡羊补牢 井底之蛙 刻舟求剑?投鼠忌器.拔苗助长
画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠 指鹿为马 囫囵吞枣
狐假虎威 叶公好龙 杯弓蛇影 杞人忧天 愚公移山
滥竽充数 郑人买履 自相矛盾 塞翁失马 江郎才尽?
东施效颦 呆若木鸡 南辕北辙
第三关：成语大比拼
任选一个讲寓言故事，并说出寓意。
狐假虎威 守株待兔 自相矛盾
拔苗助长 画蛇添足 叶公好龙
第四关：说一说，演一演
演一演寓言故事，一人或多人配合：
亡羊补牢 掩耳盗铃 井蛙之志
刻舟求剑 画蛇添足 叶公好龙
第四关：说一说，演一演
猜寓言故事：
守株待兔 矛与盾 郑人买履
买椟还珠 杯弓蛇影 画蛇添足
第四关：说一说，演一演
表演寓言故事《做医生的狼》
做医生的狼
狼因为捕不到猎物，经常挨饿，他便想了个办法，当起医生来，想趁着给动物们看病的时候吃掉他们。
一天，有头毛驴正在草地上津津有味地吃草，忽然看到有条狼向他走来了。于是，他马上装成跛了腿的样子，走路时一瘸一拐。狼医生走上前来大献殷勤，问：“毛驴先生，你的腿怎么啦?”毛驴说：“刚才我钻过一条篱笆，脚不小心踩着了一根尖刺，现在痛得要命。你是医生，请你帮我把刺拨出吧。”
狼以为他说的是真话，就答应了，让驴把脚抬起来，好找那根刺。而毛驴趁其不备，瞅准机会在狼嘴上狠狠踢了一蹄子，把狼满口的牙齿都踢掉了。狼疼得跑开了，张着血嘴叫苦不迭地说：“真是活该，我本来是个屠夫材料，却偏偏去充当医生，谁会信呢？”
第四关：说一说，演一演
这则寓言告诉我们什么道理？
寓意：面对凶恶的人，一定要有勇有谋，
以智取胜。
第四关：说一说，演一演
从今天的寓言课中我们学到的写作方法
1、要有一个明确的中心。
编写寓言故事，要有一个明确的目的，或表明自己赞成什么，反对什么；或表明自己喜爱什么，憎恶什么；或阐述某种道理或哲理。也就是文章的中心思想。编寓言故事首先要考虑自己想说明什么道理或哲理，然后围绕中心去选择材料、组织材料。
2、要有确定的人物。
寓言可以写的内容很广泛。寓言中描写的对象，大多是有生命的东西，如鸟兽虫鱼，花草树木，都可以作为主人公在寓言中活动；没有生命的东西，在寓言中可以被赋予生命，说明某种道理。
3、要有合理的故事情节。寓言短小，但情节要合理。
4、要有一定的寓意。
寓言往往有较强的告诫性，常在开头或结尾直截了当地说出告诫的内容，有浓厚的讽刺意味、令人警醒。
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贪玩的小白云，落在了队伍后面，风婆婆焦急地喊道：“小白云，快赶上队伍，否则你的生命就会消失的。”可是小白云还是被迷人的景色吸引住了。
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桃花妹妹打扮得像公主，粉红的脸蛋，绿色的一群；柳树姐姐不甘示弱，头发用最时尚的板烫拉直，还染上了醒目的绿色，又在头发上夹了无数的小夹子。
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老鼠们各有各的主张，但都被否决了。最后一只小老鼠站起来提议，他说在猫的脖子上挂个铃铛，只要听到铃铛一响，我们就知道猫来了，便可马上逃跑。大家对他的建议报以热烈的掌声，并一致通过。
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一只苍蝇叮在四轮车的车轴上，对拉车的驴子说：“你为什么走得这么慢！干吗不跑快一点？看来需要我来叮咬你的颈部了。”驴子说：“我不怕你的恐吓，我得注意坐在你上面的那个人，他会用鞭子使我加快步伐，用缰绳拉我的头调整方向。你快滚开吧，别再啰嗦了，我非常清楚什么时候该快，什么时候该慢。”
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大老鼠急中生智，学了两声狗叫，把猫吓跑了。他得意洋洋地教训小老鼠们：“瞧，学门外语多重要啊！”他决定开设外语课，教小老鼠们学狗叫。
按照刚才学到的编写寓言的方法，来试编一个寓言故事好吗？老师要看看谁才是真正的寓言故事高手。
老师的题目是：断尾巴的狐狸
第五关：我来编故事
孩子们，你想编写一个什么寓言故事？故事中有哪些人物？通过哪些情节，表现一个什么中心？请拿起你手中的笔，把你想好的故事写出来，让大家共同分享吧。
第五关：我来编故事
1、老鼠改成语
2、大树与小草
3、气球与西瓜
4、拖鞋与皮鞋
5、狐朋狗友
6、猫和老鼠
快乐拟题
梳理思路，写前指导。
1、要有一个明确的中心。
表现人的凶恶与善良，强大与弱小，勤劳与懒 惰，聪明与愚蠢，谦虚与骄傲等。
2、要有确定的人物。（大自然的一切事物：动物、植物、人等均可）
3、要有合理的故事情节，内容短小精悍。
详写部分：
抓住人物的神态、动作、语言、心理等细节。可用拟人、夸张等写作手法
4、要有一定的寓意。
比一比,看谁写得又快又好
第六关：快乐赏评
1、增---增加几个字或几名话,使语段连贯通顺;补充材料或细节,使内容更充实。
2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。
3、调---调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。
4、换---调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。
修改符号：
板书设计
1、要有一个明确的中心。
表现人的凶恶与善良，强大与弱小，勤劳与懒 惰，聪明与愚蠢，谦虚与骄傲等。
2、要有确定的人物。（大自然的一切事物：动物、植物、人等均可）
3、要有合理的故事情节，内容短小精悍。
详写部分：
抓住人物的神态、动作、语言、心理等细节。可用拟人、夸张等写作手法
4、要有一定的寓意。
编寓言故事
