第25课《掌声》同步测试（含答案）

部编版三年级语文上册第八单元25课
《掌声》同步测试（含答案）
一、基础运用
1、看拼音，写词语。
cán ji
zī shì
tóu xiàng
qíng kuàng
_____
_____
_____
_____
zhòu rán
rè liè
zhèn dìng
qíng xù
_____
_____
_____
_____
2、比一比，再组词。
掌 墨 势 聚 镇 .
撑 默 挚 骤 填 .
3、给下面的字加部首再组词。
黑—— —— 象—— —— .
支—— —— 次—— —— .
4、给多音字组词。
落：lào luò 调：diào tiáo 。
5、给划线的字选择正确的读音。
讲述（shùsù ）普通（pǔpú）鞠躬（jū jú）忧郁（yōu yīu）
联欢（lián liǎn）歧视（qí zhī）鼓励（lì yì）勇气（yǒng yǐng）
6、按要求分类。
默 落 姿 势 投 调 况 烈 镇 述 普 忧 联
左右结构： 。
上下结构： 。
半包围结构： 。
7、在括号里填上恰当的词语。
（ ）地坐着 （ ）地站起 （ ）地鞠躬
（ ）地平息 （ ）的掌声 （ ）的情绪
8、写出近义词。
热烈— 立刻— 犹豫— .
镇定— 聚然间— .
9、按意思写词语。
①迟疑不决。（ ）
②忧伤郁结;忧虑烦闷。（ ）
③犹豫不决。（ ）
④牢靠妥当。（ ）
10、、照样子把句子写具体。
例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。
①小英走上了讲台。
。
②土地上长出了小草。
。
③他注视着年轻人。
。
二、阅读理解
11、课内阅读，回答问题。
修鞋青年
　　星期天上午，我去书店买书，路上我被一个修鞋的小摊吸引住了。
　　修鞋匠是一个二十多岁的青年，身穿工作服，腰间系着蓝围裙，消瘦白净的脸上，一双乌黑发亮的眼睛里闪着机敏的光。
　　一个女青年把一只没了后跟的皮鞋递了过去，修鞋师傅仔细地看了看，用（　　）的口吻说：“是用钉子钉，还是用黏合剂粘上？”显然女青年在这方面是外行，她没有马上答话。修鞋师傅看出了女青年那种不理解的神情，便（　　）说：“还是用黏合剂粘吧，既美观又省钱。”女青年点了点头。修鞋师傅熟练地操作起来，他仔细地切磨后跟之后，从一个暗色的瓶子中取出黏合剂，均匀地涂在后跟上，然后小心翼翼地粘好。我以为已经完成了，谁知他却转身走了几步，把身后的长方形烘箱打开，扭亮了里面的大灯泡，把鞋子放了进去。“得烘半个小时左右才行。”修鞋师傅一边往回走一边说，“时间是长了一些，我现在正准备研究一种新型黏合剂。”
　　我忽然发现这个师傅的腿有些异常——左腿要比右腿长好多，右脚穿的鞋是特制的。啊，这是一个残疾人！我怀着敬佩之情，仔细地观察起这个小小的修鞋摊。只见烘箱上有一个小本，上面写着“意见本”三个字。我一页一页地翻阅起来，上面的意见还真不少，足足写了满满一本，都是表扬这位修鞋师傅的，看来他虽然身体残疾，但意志坚强，修鞋技术还非常高。
（1）用“____”把描写修鞋青年外貌的语句画出来。
（2）结合上下文，在括号里填上恰当的词。
建议　　　　商量
①修鞋师傅仔细地看了看，用（　　）的口吻说：“是用钉子钉，还是用黏合剂粘上？”
②修鞋师傅看出了女青年那种不理解的神情，便（　　）说：“还是用黏合剂粘吧，既美观又省钱。”
（3）用“√”给下面句子中的字选择正确读音。
①修鞋匠是一个二十多岁的青年人，身穿工作服，腰间系（xì jì）着蓝围裙。
②“是用钉（dīng dìng）子钉（dīng dìng），还是用黏（nián zhān）合剂粘（nián zhān）上？”
（4）解释下面的词语。
机敏：________________　　残疾：________________
新型：________________　　翻阅：________________
（5）认真读句子，结合加粗的词谈体会。
他仔细地切磨后跟之后，从一个暗色的瓶子中取出黏合剂，均匀地涂在后跟上，然后小心翼翼地粘好。
________________________________________________________________
（6）你觉得修鞋师傅是个什么样的人？你想对他说什么？
________________________________________________________________
部编版三年级语文上册第八单元25课
《掌声》同步测试（含答案）
一、基础运用
1、看拼音，写词语。
残疾|姿势|投向|情况|骤然|热烈|镇定|情绪
2、比一比，再组词。
掌声|墨水|姿势|聚集|镇静|撑起|默默|真挚|骤然|填写
3、给下面的字加部首再组词。
默|默默|豫|犹豫|歧|歧视|励|鼓励|姿|姿势
4、给多音字组词。
落下|残疾|角落|调动|调节
5、给划线的字选择正确的读音。
Shù| pǔ| jū|yōu| lián| qí| lì| yǒng
6、按要求分类。
左右结构：默 投 调 况 镇 忧 联
上下结构：落 姿 势 烈 普
半包围结构：述
7、在括号里填上恰当的词语。
默默|慢吞吞|深深|渐渐|热烈|镇定
8、写出近义词。
激烈|马上|迟疑|从容|一瞬间
9、按意思写词语。
犹豫|忧郁|经久不息|骤然间
10、照样子把句子写具体。
①小英一摇一晃地走上了讲台。②土地上长出了碧绿的小草。③他目不转睛地注视着年轻人。
二、阅读理解
11、课内阅读，回答问题。
（1）修鞋匠是一个二十多岁的青年，身穿工作服，腰间系着蓝围裙，消瘦白净的脸上，一双乌黑发亮的眼睛里闪着机敏的光。
（2）①商量|②建议
（3）①jì|②dīng|dìng|nián|zhān
（4）机敏：机警灵敏。残疾：肢体、器官或其功能方面的缺陷。新型：新的类型。翻阅：翻着看文件、书籍等。
（5）结合加粗的词，我体会到修鞋师傅做事态度认真，一丝不苟。
（6）我觉得修鞋师傅是个勤勤恳恳、做事认认真真的人。我想对他说：“您做事时的认真态度非常值得我学习。”