21老人与海鸥 课件（36张ppt）

21老人与海鸥
“海鸥老人”塑像铭刻人鸥深情　
昆明2006年1月18日专电“海鸥老人”吴庆恒的雕像在昆明红嘴鸥最多的翠湖公园揭开了面纱：一位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空中，红嘴鸥在他手上、身边蹁跹环绕……一幅人鸥和谐共处的美丽画面永久定格。
背景资料：
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。
老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念，认为他代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一个市民学习。

在一位热心市民的倡议下，昆明《都市时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化局带头为海鸥老人塑像捐款，并出资为海鸥老人塑像。
自由读课文，要求读准字音，读通课文，标上自然段序号，并思考：课文主要讲了一个怎样感人的故事？
我会读：
sù bǐng pǔ jí
塑料 饼 干 乐谱 吉祥
塑造 薄饼 谱写 吉利
xiē yíng yì cuò
歇落 经营 抑 扬顿 挫
停歇 营地 压抑 挫折
我会读：
塑料 饼干 乐谱 抑扬顿挫
歇落 吉祥 营地
褪色 撮嘴 亲昵 啧啧 滇池 旋涡
有声有色 扇动翅膀 驻足观看
相依相随 翻飞盘旋 连声鸣叫
肃立不动
课文主要讲了一个怎样感人的故事？
课文写了老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情；老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的事。
本文的结构特点：
第一部分(1-13):通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。（老人关爱海鸥）
第二部分(14-19)通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。 （海鸥为老人送行）
学习第一部分：（老人关爱海鸥）
1、快速默读课文第1-13自然段。
2、找一找文中体现老人爱海鸥的句子，用“ ”画出，并写写你的体会。
①他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
思考： 三个“褪色”是不是用词重复？从衣着可以看出这是一位怎样的老人？是什么给了老人这么大的动力？
这是一个十分勤俭、爱海鸥的老人。
老人对海鸥那种无私的爱。
老人是昆明化工厂的一个退休工人，真名叫吴庆恒。1995年每月才拿308元的退休工资。一个馒头一碗稀饭，一点咸菜，就是他的一顿美餐。他抽两毛多钱买一包的金沙江烟。他从来舍不得坐5毛钱的公交车，无论到哪儿，无论有多远，他都坚持走路；而每次出门，他都背着一个破布包，为的是沿途捡拾干树枝和煤渣拿回家当燃料……邻居问他为什么这么抠门儿，他笑笑说：“来年红嘴鸥还会来，而且会来得更多，不积攒点钱，我怕养不起它们呢。”据说，吴庆恒病逝后，人们清点他的遗物，最值钱的家当，竟然只有六个鸡蛋，而那是他准备给海鸥的饼干丁配料。
②老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
（1）用笔圈画出老人喂海鸥时的动作词，你从中体会到什么？
（2）“扫”字换成“吃”字，好吗？为什么？
（3）从加点的字中你体会到了什么？
撮起嘴 呼唤
放
退开一步
边走边放
这是老人喂海鸥的一个动作描写，老人的动作娴熟，写出了老人与海鸥之间的配合默契、和谐、深厚的感情！
“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。
海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，
那场面，像一幅灵动的画，更像一首
美妙的歌。
品味文中老人爱海鸥的句子，感受老人对海鸥的一片真情。
老人
顺着栏杆
边走边放
海鸥
依他的节奏
起起落落
排成一片
翻飞的白色
飞成一篇
有声有色的乐谱
老人
把饼干丁
很小心地
放在湖边的围栏上
退开一步
撮起嘴
向鸥群呼唤
一群海鸥
应声而来
几下
就扫得干干净净
③在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
思考：从老人的呼唤中，你感受到了什么？
老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？透过这一个个朴实的名字，一声声亲切的呼唤，我们感受到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。
我们再来回顾一下老人生前喂海鸥的场景，填空：
我们首先看到了一个 的老人，接着看到老人在 ，并且听到他深情地 ，知道他给海鸥 ，最后我们看到老人在跟别人 。从中体会到老人对海鸥无私的爱。
衣着朴素
喂海鸥
呼唤海鸥
取了名
谈海鸥

老人 爱 海鸥
喂海鸥
呼唤海鸥的名字
与海鸥亲切说话
……
如果你就在作者身边，目睹了这一感人的情景，你会对这位老人说些什么？

老人去世了，在老人居住的地方，人们看到的是小得只能放下一张小床的屋子，屋子里最值钱的是一小袋面粉和六个鸡蛋，那是给海鸥做鸡蛋馒头用的，朋友把老人的遗像带到翠湖，想替老人再喂一次海鸥，以慰藉老人的在天之灵时，意想不到的事情发生了——
学习第二部分：（海鸥为老人送行）
1、快速朗读14-19自然段。
2、用“__”划出描写安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情的句子。
3、想想为什么会发生这样的事？
4、用一句话或一个词语来形容一下你读完后的心情？
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
……
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
思考：
1、发生了一件什么“意想不到的事情”？
（一群海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫）
2、联系前文说说，海鸥的叫声和姿势与平时究竟有什么不一样？
3、展开想象，海鸥鸣叫似乎在说什么？
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
思考：你从“急速”、“瞻仰”这两个词语中体会到了什么？
“急速” 写出海鸥那种焦虑、急切的心情。
“瞻仰”写出了海鸥们对老人的敬仰，尊敬。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
思考：
1从海鸥的一系列动作中，你体会到了什么？

2如果你是其中的一只海鸥，此时此刻，你想对老人说些什么？
3这句话运用了什么修辞手法？
体会到了海鸥对老人的尊敬、爱戴，对老人的一片深情。
海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。急速翻飞后，海鸥们“纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
1、这里两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”？
2、这里再次写了海鸥的鸣叫，海鸥们似乎在说什么？
3、“旋涡”是什么意思，你从中体会到了什么？
1、用“扑”更体现出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切、焦虑的心情。
2、“旋涡” 这个词让人感觉到一种速度，感觉到海鸥的多。
当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
讨论：
18自然段为什么单用一个省略号？
它省略的是什么？
为什么不写出来？
你能试着补充省略的内容吗？
课文共六处用了省略号，作用也有所不同，请联系上下文仔细体会。
4自然段的省略号表示列举的省略；
11自然段有两处使用了省略号，表示话未说完；
15、16自然段的两处省略号，则表示语意未尽；
18自然段的省略号也表达了语意未尽。
。
练习：
1、用一个词形容海鸥此时的心情。



2、用一个词形容老人与海鸥的关系。

悲痛欲绝、心如刀绞、伤心欲绝
亲密无间、形影不离、亲如骨肉、心心相印
3、你学了这篇课文后，从中悟出了什么？

A、动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍的回报。

B、感情可从不同的方面表现；可用一些真实可感的小事、小画面，抓住细节进行描写来表现。

小练笔：
请用一两件事，写写你与小动物之间的情谊。
别忘了为你的文章取一个别致的题目！