单元提升
【知识网络】
夏商周时期:
早期国家与社会
变革
重点知识突破
一、夏、商、西周的更替
朝代 时间 开国 之君 亡国 之君 都城 重大事件 灭亡的 共同 原因
夏 约公元前2070年—约公元前1600年 禹 桀 阳城 禹的儿子启继位,世袭制代替禅让制 统治者的残暴统治激化了社会矛盾
商 约公元前1600年—公元前1046年 汤 纣 亳、殷 盘庚迁殷、牧野之战
西周 公元前1046年—公元前771年 周武王 周幽王 镐京 分封制、国人暴动
典例1 下表为中国历史上第一个王朝——夏朝的历史简表。其中空缺的一项应填的是 ()
朝代 建立时间 建立者 末代君主 重要事件
夏 约公元前 2070年 ? 桀 世袭制代替禅让制
A.禹 B.纣 C.文王 D.武王
【解析】约公元前2070年,禹结束部落联盟局面,建立夏王朝。这是中国历史上第一个王朝,标志着中国早期国家的诞生。故选A项。
【答案】 A
二、从春秋到战国,社会变革的主要表现
1.政治方面
(1)政治格局由春秋时期的大国争霸发展到战国时期的七国兼并。
(2)春秋时期,大的诸侯国实现了局部统一;战国时期,随着秦国实力的强大,其担当起统一全国的重任。
(3)社会制度上,春秋时期尚处于奴隶制度下;战国时期奴隶制度崩溃,封建制度确立起来。
2.经济方面
(1)较春秋时期,战国时期铁制农具和牛耕的使用进一步推广。
(2)土地所有制也由周王所有变为地主占有,即由土地国有变为土地私有。
(3)阶级剥削方式由奴隶主占有奴隶劳动成果转变为地主以收取地租形式剥削农民。
3.思想文化方面
(1)春秋时期,道家学派和儒家学派仍然主张复古。
(2)战国时期,出现了思想文化上的繁荣局面即“百家争鸣”,墨家学派和法家学派提出新社会的构想。
典例2 《三字经》中说:“始春秋,终战国,五霸强,七雄出。”其中“五霸”中最早出现的霸主和“七雄”中最后胜出的诸侯国分别是 ()
A.齐桓公,魏国 B.晋文公,齐国
C.齐桓公,秦国 D.楚庄王,秦国
【解析】齐桓公打着“尊天子,攘四夷”的旗号,号令诸侯,成为春秋时期的第一位霸主;秦国通过商鞅变法,国力大增,为其以后统一全国奠定了基础。C项正确。
【答案】 C
三、春秋战国时期诸子百家的主要思想
学派 代表 人物 主要思想 借鉴或启示
儒家 孔子 核心思想是“仁”,主张以德治国、反对苛政;主张“有教无类”等 以人为本、构建和谐社会;尊重教育教学规律等
孟子 主张实行“仁政”,提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,反对一切非正义的战争 构建和谐社会
道家 老子 顺应自然;“无为而治”;事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的 辩证地看待问题
庄子 顺应自然和民心;追求精神自由,保持独立人格 尊重天性,热爱生活
墨家 墨子 “兼爱”“非攻”,贤人治国,提倡节俭 构建和谐社会,反对侵略战争
法家 韩非 主张以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治 积极改革,勇于创新
典例3 战国时期,有一学派认为:明主像天,因为他依法行事,公正无私。明主有权威、权力以加强其命令的力量。这一学派是 ()
A.儒家 B.墨家 C.法家 D.道家
【解析】根据材料中的关键词“依法行事”“明主有权威、权力”并结合所学知识可知,战国时期的法家提倡法治,主张君主治国要靠法令、权术和威势。故选C项。
【答案】 C
针对强化训练
1.下列君主中,统治残暴导致国家灭亡的有 (A)
①夏桀 ②商纣王 ③周厉王 ④周武王
A.①② B.①②③
C.①②③④ D.①③④
2.《左传》记载:在一个重要的仪式上,司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土,司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映出西周实行的制度是 (D)
A.禅让制 B.世袭制
C.奴隶制 D.分封制
3.在中国青铜器的诸多种类中,鼎具有特殊的意义,被视为人的地位和身份的象征,按照阶层的高低来实行数量分配:天子九鼎,诸侯七鼎,大夫五鼎,士三鼎。史书记载,公元前606年,楚庄王“伐陆浑之戎,遂至于雒(洛阳),观兵于周疆”。周天子派遣使者慰问,楚庄王“问鼎之大小轻重”。材料表明(A)
A.周王室地位下降,诸侯称霸
B.鼎的礼器功能已经消失
C.周王室来自陆浑戎的一支
D.楚国不是周王室的封国
4.《诗经·召南》中有“文王之政,德如羔羊”的说法,羊以其善良知礼,外柔内刚成为青铜器着力表现的对象。下列青铜器中符合这一说法的是 (B)
A.司母戊鼎 B.四羊方尊
C.毛公鼎 D.大盂鼎
5.从字形推测下列甲骨文为“牛”的是 (A)
6.战国七雄中与北方匈奴接壤的三个国家是 (C)
A.韩、赵、魏 B.齐、燕、秦
C.秦、燕、赵 D.赵、魏、秦
7.下图是出土文物“商鞅方升”。该文物可以佐证商鞅变法的哪一项措施 (B)
A.奖励军功 B.统一度量衡
C.奖励生产 D.推行县制
8.商鞅在秦国推行变法,“商君虽死,秦法不灭”。出现这一现象的主要原因是 (D)
A.变法得到秦孝公的大力支持
B.变法得到奴隶主贵族的拥护
C.变法充分贯彻法家精神思想
D.变法顺应当时历史发展趋势
9.北京奥运火炬“祥云”的设计理念是“渊源共生,和谐共融”。下列思想家的思想能体现这一理念的是 (B)
①孔子 ②孟子 ③墨子 ④韩非
A.①②④ B.①②③
C.②③④ D.①③④
10.面对春秋战国时期的混乱局面,不同派别的学者提出了不同的救世药方。秦统一的历史证明,更“对症”当时的社会形势的药方是 (C)
A.儒家:为政以德,仁政治国
B.墨家:互助互爱,反对侵略
C.法家:提倡法治,中央集权
D.道家:顺其自然,无为而治
11.某班同学对春秋战国时期的历史开展研究性学习,他们拟定了以下研究题目。其中不符合史实的是 (D)
A.《孔子办学:谱写古代教育新篇章》
B.《铁犁牛耕:一场静悄悄的革命》
C.《诸子百家:筑就中华民族的精神》
D.《春秋争霸:强化周天子的王权》
12.辨别下列史实的正误,在该题前的【 】内,正确的打“√”;错误的打“×”,并加以改正。
【×】(1)洛阳平原的二里头遗址是商王朝的一座都城遗址。
改正:“商王朝”改为“夏王朝”
【√】(2)周武王建立周朝,定都镐京,史称西周。
改正:
【×】(3)中国历史上的著名战役马陵之战发生于春秋时期。
改正:“春秋时期”改为“战国时期”
【×】(4)孟子是战国时期儒家的代表人物,他主张实行“礼治”,明确尊卑等级,以维系社会秩序。
改正:“孟子”改为“荀子”
13.阅读材料,回答问题。
材料一 管仲担任宰相以后,像是一匹识途的老马,凭借自己的智慧和眼光,牵引齐国这辆大车向前行,目标明确,道路通达,高歌猛进。
(1)材料一中的“目标”是什么?为了达到这一目标,管仲采取了哪些措施?
目标:富国强兵,称霸中原。措施:注重发展经济,改革内政,训练军队等。
材料二 公元前356年,秦国任用商鞅变法。商鞅变法明确规定:“僇力本业(努力搞好农业),耕织致粟帛多者,复其身(免除徭役)……”极大地调动了民众生产的积极性。
(2)根据材料二,指出商鞅采取什么措施调动了民众生产的积极性。
奖励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
(3)比较管仲改革与商鞅变法的不同点。
时代不同:管仲改革处于春秋时期,商鞅变法处于战国时期。目标不同:管仲改革是为了称霸,商鞅变法是为了在兼并战争中取胜。性质不同:管仲改革是对奴隶制度的维护,商鞅变法是封建性质的改革。(任答两点即可,其他答案言之有理亦可)
第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
课前自主预习
知识点1 夏朝的建立与“家天下”
1.夏朝建立:约公元前2070年,禹建立夏王朝。禹死后,他的儿子 启 凭借强大的势力,继承了他的位置。从此, 世袭制 代替禅让制。?
2.夏朝统治:夏朝建立了 军队 ,制定刑法,设置监狱,还制定了历法,称为“ 夏历 ”。?
3.统治范围:夏朝的中心地区主要在今河南中西部、 山西 南部一带。考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址—— 二里头遗址 。?
4.夏桀暴政:夏朝历经400多年,到夏王桀在位时期,国力衰弱。桀统治残暴,引起民众的反抗。
知识点2 商汤灭夏
5.商汤灭夏:夏朝后期,商部落的首领汤联络周围部族,起兵攻伐夏王桀,桀大败,夏王朝灭亡。
6.商朝建立:约公元前1600年,汤建立商朝,都城建在 亳 。?
7.商朝迁都:受战乱、环境变化等因素的影响,商朝多次迁都,到商王 盘庚 时迁到殷,此后保持了相对的稳定。?
8.商纣暴政:商纣王是商朝的最后一个王,他对外征伐,耗费国力,同时修筑豪华宫殿,对百姓征收繁重的赋税,还施用酷刑,残害人民。
知识点3 武王伐纣
9.武王伐纣:公元前1046年,周武王联合各地势力,组成庞大的政治联盟,与商军在 牧野 决战,商军倒戈,周军占领商都,商朝灭亡。?
10.西周建立:公元前1046年,周武王建立周朝,定都 镐京 ,史称西周。?
知识点4 西周的分封制
11.分封制
目的 为稳定周初的政治形势,巩固 疆土 ?
内容 周王根据血缘关系远近和功劳大小,将 宗亲 和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立 诸侯国 。诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进献 贡物 ,并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封?
实质 确立了周王朝天子、诸侯、卿大夫、士的社会等级制度“分封制”
作用 保证了周王朝对地方的控制,同时稳定 政局 ,扩大统治范围?
12.西周衰亡:公元前841年,周厉王与民争利,引起“ 国人暴动 ”,厉王逃亡。到 周幽王 时,朝政腐败,社会各种矛盾激化。公元前771年,西周王朝被 犬戎族 所灭。后来, 周平王 东迁洛邑,史称东周。?
课堂基础达标
知识点1 夏朝的建立与“家天下”
1.七年级开学后不久,某班转进一位新同学。在向同学们做自我介绍时,他说:“我的姓和中国历史上的第一个王朝的名称是一样的。”他姓 (C)
A.商 B.秦 C.夏 D.周
2.“夏传子,家天下。四百载,迁夏社。”这是《三字经》中对夏朝的描述。“公天下”开始变成“家天下”是在 (B)
A.禹时 B.启时 C.汤时 D.纣王时
知识点2 商汤灭夏
3.绘制历史年代尺是学习历史的方法之一。小明绘制了一幅夏商周更迭的年代尺,其中②处建立的朝代是 (B)
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
4.商朝在历史上又被称为殷朝,主要是因为 (D)
A.商汤灭夏 B.武王伐纣
C.平王东迁 D.盘庚迁都
知识点3 武王伐纣
5.明代神魔小说《封神演义》依托于商灭周兴的历史背景,以武王伐纣为时空线索,展现了上古诸神呼风唤雨、动摇乾坤的通天法术。下列历史事件和“武王伐纣”有关的是 (C)
A.盘庚迁都 B.涿鹿之战
C.牧野之战 D.国人暴动
知识点4 西周的分封制
6.某中学历史教材中写道:“在封建制度下,周天子具有‘一尊’的统治地位,诸侯必须服从天子的命令。”材料中的“封建制度”指的是 (D)
A.世袭制 B.奴隶制
C.郡县制 D.分封制
7.公元前841年,因为与民争利,引起“国人暴动”,最终被人们赶走的暴君是 (A)
A.周厉王 B.周幽王
C.周平王 D.周成王
8.阅读材料,回答问题。
材料 桀是一个暴虐、贪婪的君主,他搜刮民财,建造华丽宫殿,终日饮酒作乐,不堪其苦的民众说道:“时日曷丧,予及汝偕亡。”商纣荒淫无道,聚众作乐,“以酒为池,悬肉为林”,“为长夜之饮”……西周末代君主幽王昏庸无道,为博王妃褒姒一笑,烽火戏诸侯。
(1)根据材料结合所学知识,总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。
都出现了暴君,他们的残暴统治激起了人民的反抗。
(2)材料中夏、商、西周三朝末代君主的所作所为,给你带来了什么启示?
暴政会导致亡国,得民心者得天下等。
课后巩固提升
1.约公元前2070年,中国历史上的第一个王朝建立。这一年属于公元前 (D)
A.20世纪前期 B.20世纪后期
C.21世纪前期 D.21世纪后期
2.下列关于夏朝的国家建设的说法,不正确的是 (B)
A.建立了军队 B.都城定在亳
C.设置了监狱 D.制定了刑法
3.《史记·夏本纪》中记载:“帝禹东巡狩,至于会稽而崩,以天下授益……虽授益,益之佐禹日浅,天下未洽。故诸侯皆去益而朝启,曰:‘吾君帝禹之子也。’于是启遂即天子之位,是为夏后帝启。”从材料中能得到的准确信息是 (B)
A.伯益建立了夏朝
B.世袭制代替禅让制
C.伯益深得诸侯支持
D.启是夏朝第一代君主
4.下面方框内容摘自某同学的课堂笔记,其学习的历史主题是 (C)
利:避免了因王位更替而导致的混乱,确保了社会秩序的相对稳定,有利于社会生产的发展
弊:无法保证继承人的才能、品德及治国之策的正确与否
A.禅让制 B.分封制
C.王位世袭制 D.科举制
5.这件事后,商朝走上了中兴的道路,出现了“百姓由宁,殷道复兴,诸侯来朝”的景象。从此,商朝结束了“荡析离居”“不常厥色”的动荡岁月,进入政治、经济、文化发展的新时期。“这件事”是指 (D)
A.涿鹿之战 B.阪泉之战
C.平王东迁 D.盘庚迁殷
6.下列事件中,导致王朝更替的是 (A)
A.牧野之战 B.盘庚迁都
C.西周分封 D.国人暴动
7.西周时期的一名诸侯,他获取这个职位的途径有可能是 (C)
①考试获得 ②民主推荐 ③世袭继承 ④周王分封
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
8.北京出土的青铜器“克盉”(见下图)铭文记载:周成王封克做匽(今北京地区)的诸侯,管理羌族、驭族……克进驻匽地,接收土地,平息动乱。此记载印证的分封制的内容是 (A)
A.诸侯得到周天子授予的土地和臣民
B.诸侯在战时须带兵随从周天子作战
C.诸侯向周天子缴纳贡品
D.诸侯定期觐见周天子
9.研究夏、商、西周的历史,下列君主出现的先后顺序是 (A)
①盘庚 ②周武王 ③启 ④周厉王
A.③①②④ B.①③④②
C.③②④① D.①②③④
10.“昏君误国,明君兴国。”下列有关夏、商、周君王的叙述,对应正确的是 (D)
A.商汤——涿鹿之战,灭商建周
B.周平王——任用贤臣,建立商朝
C.周武王——阪泉之战,穷奢极欲
D.夏禹——治水功臣,开国之君
11.组合列举:创新促进社会的发展。
(1)部落联盟时期,尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领。他们成为首领依据的制度是 禅让制 。?
(2)夏朝制定了历法,称为“ 夏历 ”。?
(3)分封制下,周王根据 血缘 关系远近和功劳大小,分封诸侯,建立诸侯国。?
12.阅读材料,回答问题。
材料一 今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己;大人世及以为礼,城郭沟池以为固,礼义以为纪……
——摘自《礼记·礼运》
(1)材料一中“天下为家”的情况最早出现在哪个朝代?
夏朝。
材料二 天子适诸侯曰巡狩,巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子曰述职,述职者,述所职也。无非事者……一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。
——摘自《孟子》
(2)材料二描述了哪个朝代的什么制度?
西周的分封制。
(3)实行材料二中这种制度的目的是什么?该制度的等级顺序是什么?
目的:为稳定周初的政治形势,巩固疆土。等级顺序:周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。
(4)实行材料二中这种制度起到了什么作用?
保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。
第5课 青铜器与甲骨文
课前自主预习
知识点1 青铜器的高超工艺
1.出现:在黄河流域的多个遗址出土了距今5000-4000年的铜器，如山西襄汾陶寺遗址出土了距今4000多年的铜容器残片，甘肃齐家文化遗址出土了距今约4000年的 铜镜 。?
2.用途和功能:商朝以后,青铜器的数量增多,种类逐渐丰富,主要用于饮食、祭祀及军事等方面,功能也由食器等发展到 礼器 ,成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物,礼器的类型和数量反映了 权力 的大小和严格的 等级 界限。?
3.制作工艺
(1)概况:商周时期的工匠已准确地掌握了 铜 、锡、铅的比例,用来制造不同用途的器具。?
(2)铸造技术:采用“ 泥范铸造法 ”,经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等工艺制成。?
(3)杰出代表:商朝的 司母戊鼎 (有学者认为应称之为“后母戊鼎”),是迄今世界上出土的最重的青铜器。?
知识点2 甲骨文记事
4.甲骨文:商周时期刻写在 龟甲 和牛、羊等兽骨上的文字。1899年,清朝人 王懿荣 首次发现甲骨文。?
5.记载内容:甲骨文记载的内容十分丰富,涉及 祭祀 、战争、 农牧业 、官制、 刑法 、医药、 天文历法 等。?
6.意义:甲骨文是中国已发现的古代文字中年代 最早 、体系较为完整的文字,对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知,我国有文字可考的历史从 商朝 开始。?
知识点3 甲骨文的造字特点
7.造字方法:甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。 象形 是最原始的造字方法, 形声 最为进步。?
8.意义:甲骨文已经具备了汉字的 基本结构 ,是汉字形成与发展的重要阶段。?
课堂基础达标
知识点1 青铜器的高超工艺
1.古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容富足人家的奢侈豪华生活。由此可见,鼎可以用作 (C)
A.装饰品 B.乐器 C.食器 D.盛水器
2.商朝是我国青铜文明的灿烂时期。迄今世界上出土的最重的青铜器是(A)
A.司母戊鼎 B.四羊方尊 C.青铜立人像 D.大盂鼎
知识点2 甲骨文记事
3.我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的 (B)
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝
4.阅读下列材料,回答问题。
材料 清朝末年,在河南安阳的小屯村一带,农民在翻土耕地时,常常会翻出一些“龙骨”,便把其当作药材卖给药材铺。1899年,北京某位官员认出了这些“龙骨”上的刻画痕迹竟是千年来谁也未曾见过的文字……
材料中“未曾见过的文字”指的是什么?这些文字记载了哪些方面的内容?
甲骨文。甲骨文记载的内容十分丰富,涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
知识点3 甲骨文的造字特点
5.在下列甲骨文的造字方法中,最原始的是 (A)
A.象形 B.形声 C.会意 D.指事
6.右图是甲骨文中的“人”字,与我们今天的汉字很接近。这说明 (B)
A.甲骨文是已知的最古老文字
B.今天的汉字与甲骨文有渊源
C.象形字是甲骨文的主体
D.甲骨文刻写在龟甲与兽骨上
课后巩固提升
1.下列关于我国古代青铜器的表述,不正确的是 (A)
A.长江流域的甘肃齐家文化遗产出土了铜镜
B.商朝以后,青铜器具有礼器功能
C.礼器数量可以反映权力大小
D.商周时期,青铜器制作工艺高超
2.先秦时期的青铜器可分为礼器、兵器及杂器。所有青铜器中,礼器数量最多,制作也最精美。礼器具有“明贵贱,辨等列”的作用,“器以藏礼”是中国青铜时代的重要特征。据此推断,商周时期,青铜器主要用作 (B)
A.农具 B.礼器 C.食器 D.货币
3.《周礼·考工记》中记载:“金有六齐(剂)。六分其金而锡居一,谓之钟鼎之齐。”这反映了 (B)
A.甲骨文的雕刻技巧
B.青铜器的冶铸工艺
C.金文的形成和发展
D.彩陶的制造技术
【解析】这段话的意思是:“青铜器有六种(调配铜锡比例的)配方。锡占六分之一,是铸造钟鼎的比例。”材料反映的是青铜器的冶铸工艺,故B项正确。
4.妇好是商王武丁的王后。一年夏天,北方边境发生战争,妇好自告奋勇,要求率兵前往,商王武丁犹豫不决,占卜后决定派妇好起兵,结果大胜。这个故事最早可能记载在 (A)
A.龟甲或兽骨上 B.竹简或木牍上
C.丝帛或麻布上 D.木简或纸上
5.在下列甲骨文的造字方法中,最为进步、在现代汉字中仍大量使用的是 (D)
A.象形 B.指事 C.会意 D.形声
6.甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。右图的“明”字采取的造字法是 (B)
A.象形 B.会意 C.形声 D.假借
7.星期天,小明去参观某历史博物馆,其中有一件刻有文字的周代文物深深地吸引着他。根据你所学的历史知识,判断此文物中的文字可能是 (B)
A.隶书或小篆 B.甲骨文或金文
C.大篆或小篆 D.隶书或大篆
8.阅读材料,回答问题。
【一片甲骨惊天下】
(1)图1龟甲上的文字最早见于哪个朝代?与图2、图3的甲骨文对应的现代汉字分别是什么?
朝代:商朝。图2:山。图3:大。
【青铜文明震世界】
(2)图4、图5青铜器是由哪三种金属合金铸造而成的?它们采用的铸造技术是什么?
金属:铜、锡、铅。铸造技术:泥范铸造法。
(3)综合上述内容,你从中能得到什么认识?
甲骨文和青铜器反映了商周时期高度发达的文明;中国古代劳动人民用智慧和血汗,创造了辉煌灿烂的古代文明。(言之有理即可)
第6课 动荡的春秋时期
课前自主预习
知识点1 春秋时期的经济发展
1.农业:春秋后期, 铁制农具 和牛耕出现,促进了农业上的 深耕细作 ,并为开发山林、扩大耕地创造了条件。?
2.手工业:在农业发展的同时,手工业的规模不断扩大,青铜业、冶铁业、 纺织业 、煮盐业以及 漆器制作 等都有所发展。?
3.商业:随着产品的增加,商业活动逐渐活跃,很多城市出现了商品交换市场, 金属 货币被更多地使用。?
知识点2 王室衰微
4.原因:春秋时期的社会处于动荡状态,西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏, 分封制 逐步瓦解。?
5.表现:周平王东迁后,周王室的统治力大减,直接管辖的地区仅在 洛邑 一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”,但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起,不再听从王命,各自为政,也不再定期向天子 纳贡 ,致使周王室在财政上陷入困境,甚至要依赖诸侯国的经济支持。?
6.结果:周王室地位下降,大的诸侯势力崛起。他们竞相争霸,操控 政治局面 ,实际上取代了周天子的地位。?
知识点3 诸侯争霸
7.背景:春秋时期有众多的诸侯国,其中比较强大的有十几个。由于 政治 、经济发展不平衡,各诸侯国为了自身的利益,相互之间展开激烈的争斗; 民族 间的矛盾也有所发展。?
8.经过:一些强大的诸侯为取得优势,以“ 尊王攘夷 ”的名义进行征战,争夺霸主的地位。 齐桓公 、晋文公、 楚庄王 、秦穆公等先后称霸中原,号令诸侯。到春秋末期,长江下游的吴国和 越国 也先后北上争霸。?
9.影响:在春秋争霸的过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的 疆域 不断扩展。中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中,出现了大规模的 民族交融 。?
课堂基础达标
知识点1 春秋时期的经济发展
1.生产工具是生产力发展水平的重要标志。下图中的铁制农具最早出现在 (C)
A.西周时期 B.商朝时期
C.春秋时期 D.战国时期
2.春秋时期,社会经济有很大的发展。下列说法与当时实际不相符的是 (D)
A.牛耕开始出现
B.手工业规模不断扩大
C.商业活动逐渐活跃
D.纸币被更多地使用
知识点2 王室衰微
3.《春秋》记载,在242年间鲁国向周天子朝贡7次,其中鲁国国君亲自去的只有3次,但同时鲁国朝齐11次,朝晋20次。这一历史现象反映的实质是 (B)
A.鲁国定期向周天子纳贡
B.周王室地位衰落
C.鲁国国君主动与齐晋结好
D.周天子依附于诸侯
知识点3 诸侯争霸
4.某款网络游戏再现了春秋时代诸侯争霸的场景。在游戏中,你会认识春秋时的第一位霸主 (A)
A.齐桓公 B.宋襄公
C.楚庄王 D.晋文公
5.阅读材料,回答问题。
材料 平王立,东迁于洛邑,辟戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(诸侯)。
——摘自司马迁《史记·周本纪》
材料中“诸侯强并弱”对当时的社会发展有何利弊?
利:在诸侯争霸的过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国不断扩展疆域。与此同时,中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融。弊:战事不断,给人民带来了深重的灾难。
课后巩固提升
1.春秋时期,“耕”“牛”二字经常出现在一个人的名或字中。如孔子有一个学生名冉耕,字伯牛;另一个学生名司马耕,字子牛。这种现象可以用来佐证 (C)
A.当时牲畜是财富的象征
B.春秋时期开始饲养牛
C.春秋时期已经出现牛耕
D.孔子的弟子注重农业
2.公元前720年,周平王去世,继位的周桓王无力丧葬,派人向鲁国“求赙(助丧家办丧的财物)”。此后,王室更是不断地向诸侯“告饥”“求车”“求金”。材料说明春秋时期 (C)
A.诸侯竞相称霸,操控政治局面
B.周天子已不能对诸侯国发号施令
C.周王室依赖诸侯国的经济支持
D.诸侯对周天子已失去纳贡的义务
3.管仲向齐桓公建议以“内尊天子,外攘四夷”为名义进行争霸。“外攘四夷”的提出反映春秋时期 (C)
A.周天子分封诸侯国众多
B.各诸侯国政治、经济发展不平衡
C.民族间的矛盾有所发展
D.齐国兵强马壮,实力雄厚
4.春秋末期,位于长江下游,先后北上争霸的两个诸侯国是 (D)
A.秦国与齐国 B.齐国与晋国
C.晋国与宋国 D.吴国与越国
5.历史事件是成语的重要来源。下列成语与相关人物搭配不正确的一组是 (D)
A.老马识途——齐桓公
B.退避三舍——晋文公
C.问鼎中原——楚庄王
D.卧薪尝胆——秦穆公
6.阅读下列材料,回答问题。
材料一 春秋时期周天子权威一落千丈,一些较大的诸侯国,先后起来争当霸主,号称“春秋五霸”。
(1)材料一中“周天子权威一落千丈”造成的直接后果是什么?
出现了诸侯争霸的局面。
材料二 子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”
——摘自《论语·宪问》
(2)根据材料二结合所学知识,分析齐桓公能够“霸诸侯,一匡天下”的原因。
齐桓公任用管仲为相,注重发展经济,改革内政,增强军事实力;齐国拥有山海渔盐的优越自然条件;齐国提出“尊王攘夷”的口号,积极开展对外活动。
第7课 战国时期的社会变化
课前自主预习
知识点1 战国七雄
1.概况:战国初年,晋国被韩、 赵 、魏三家大夫瓜分,齐国由大夫 田氏 取代。当时的诸侯国有十几个,其中 齐 、楚、燕、 韩 、赵、魏、 秦 七国的势力较强,史称“战国七雄”。?
2.兼并战争
(1)战争特点:战争规模很大,参战兵力多,交战区域广,持续时间长。
(2)著名战役:桂陵之战、马陵之战、 长平之战 等。?
(3)战争结果:战国中期以后, 魏国 、齐国、赵国、秦国先后崛起,其他几国逐渐衰落。尤其是地处西部的 秦国 ,逐渐成为实力最强大的诸侯国,对东方六国构成威胁。?
知识点2 商鞅变法
3.背景:战国时期, 铁制工具 和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高,新兴 地主阶级 的势力增强。?
4.目的: 富国强兵 ,在兼并战争中取胜。?
5.时间:公元前356年, 秦孝公 任用商鞅主持变法。?
6.内容
政治 确立 县制 ,由国君直接派官吏治理;废除贵族的 世袭 特权;改革 户籍 制度,加强对人民的管理;严明法度,禁止私斗?
经济 废除 井田制 ,允许土地自由买卖;鼓励 耕织 ,生产粮食、布帛多的人可免除徭役;统一度量衡?
军事 奖励 军功 ,对有军功者授予爵位并赏赐土地?
7.作用:使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国 统一全国 奠定了基础。?
知识点3 造福千秋的都江堰
8.修建:公元前256年,秦国蜀郡郡守 李冰 主持,在成都附近的岷江上修建了都江堰。?
9.构成:都江堰由渠首和 灌溉网 两大系统工程构成。渠首工程分为 鱼嘴 、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。?
10.作用:都江堰是一座综合性的水利枢纽,发挥出防洪、 灌溉 、水运等多方面作用。建成之后, 成都平原 成为沃野,被称为“天府之国”。2200多年来,都江堰一直发挥着巨大的作用。?
课堂基础达标
知识点1 战国七雄
1.春秋时期,它曾称霸中原,但到战国初年,它被韩、赵、魏三家大夫瓜分。“它”指的是 (A)
A.晋国 B.齐国 C.楚国 D.秦国
2.小华同学写了一篇关于一场战役的小论文,其中关键词有“赵国”“纸上谈兵”“坑杀降兵40万”等。这场战役是 (C)
A.城濮之战 B.桂陵之战 C.长平之战 D.马陵之战
知识点2 商鞅变法
3.商鞅是中国历史上著名的改革家。他在秦国进行的改革对中国古代社会影响深远,然而这场改革离不开一个人的支持,他就是 (C)
A.齐桓公 B.楚庄王 C.秦孝公 D.晋文公
4.《史记·商君列传》中记载:“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。”这主要是因为商鞅变法 (D)
A.允许工商业者入仕为官
B.准许土地自由买卖
C.严明法度,禁止私斗
D.废除贵族的世袭特权
知识点3 造福千秋的都江堰
5.都江堰是离汶川大地震震中较近的地区之一,但其主体工程经受住了大地震的考验。这一水利工程修建于 (B)
A.春秋时期 B.战国时期
C.西周时期 D.原始社会后期
6.阅读材料,回答问题。
材料 蜀守冰,凿离堆,辟沫水之害,穿二江成都之中,此渠皆可行舟,有余则用溉浸,百姓飨其利。
——摘自司马迁《史记·河渠书》
根据材料,指出这项水利工程的名称。该工程的主要功能有哪些?
都江堰。防洪、灌溉、水运等多种功能。
课后巩固提升
1.下面是战国形势图,图中③处指的是 (D)
A.燕国 B.齐国
C.楚国 D.秦国
2.许多成语典故源于历史事件,如纵横捭阖、窃符救赵、围魏救赵、朝秦暮楚等。这些成语反映战国时期 (B)
A.奴隶制的瓦解 B.诸侯兼并战争激烈
C.生产力大发展 D.封建制度逐步确立
3.改革常常伴随着利益格局的调整。按照商鞅变法的规定,能够获得奖励的人有 (A)
①勤于耕织的人 ②经商的人 ③战场立功的人 ④固守传统的贵族
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.《汉书·食货志》记载,秦国推行商鞅的“除井田,民得买卖”之法。此项措施 (A)
A.承认了私人对土地的所有权
B.促进了商品经济的繁荣
C.废除了贵族的世袭特权
D.加强了对地方的控制
5.电视剧《芈月传》在开篇便提到了秦国发生的一场变革——商鞅变法。史书记载,秦孝公死后,太子即位,守旧的贵族诬告商鞅“谋反”,结果商鞅被判处死。这说明商鞅变法 (B)
A.没有改变土地制度
B.触犯了旧贵族的利益
C.严重缺乏群众基础
D.违背了历史发展潮流
6.《华阳国志·蜀志》记载:“水旱从人,不知饥馑。时无荒年,天下谓之‘天府’也。”这是得益于 (C)
A.商鞅奖励耕织 B.铁制农具的使用
C.都江堰的修建 D.大禹治水的影响
7.阅读下列材料,回答问题。
材料一 废除贵族的世袭特权,奖励打仗有功的人;建立县制,由国君直接派官吏治理;编定户口,“五家为伍,十家为什”,相互监督,一家犯法,邻里如不告发,则十家连坐。
材料二 (商君之法)孝公行之,主以尊安,国以富强。八年而薨,商君车裂于秦。
——摘自《韩非子》
(1)上述材料反映了我国古代哪一次著名的变法?这次变法的目的是什么?
变法:商鞅变法。目的:富国强兵,在兼并战争中取胜。
(2)结合所学知识,分析这次变法成功的原因。
顺应历史发展的趋势,运用了一系列具体有效的办法,敢于同旧势力做斗争,国君的支持等。
第8课 百家争鸣
课前自主预习
知识点1 老子
1.人物:老子姓李名耳,春秋后期楚国人, 道家 学派的创始人。?
2.思想主张:万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然;世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以 相互转化 的。在政治上主张“ 无为而治 ”。老子的学说集中在《老子》又称《 道德经 》一书。这部书成为道家的经典。?
知识点2 孔子和儒家学说
3.人物:孔子是 春秋 后期鲁国人,出身下层贵族,是 儒家 学派的创始人。?
4.思想主张:核心思想是“ 仁 ”,他提出“仁者爱人”,将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。在政治上推崇 西周 的制度,主张以 德 治国,要求统治者爱惜民力,体察民意;反对 苛政 。孔子的思想后来由其弟子整理成《 论语 》一书。?
5.教育文化贡献:孔子创办 私学 ,打破了贵族和王室垄断教育的局面,主张“ 有教无类 ”;在教学中,注重 道德 教育和文化知识教育,发现和总结出许多教育规律,提出了一系列教学原则和方法;他在晚年精心整理古代重要的文献资料,对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。?
6.影响:孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响,他所提出的一些 道德规范 对中国社会的发展也具有深远的影响。?
知识点3 百家争鸣
7.概况:战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说,史称“ 诸子百家 ”。学派之间展开激烈的辩论,互相抨击;同时又互相影响,取长补短。这一思想文化的繁荣局面,历史上称为“百家争鸣”。?
8.战国时期的主要学派
学派 代表人物 思想主张 相关著作
墨家 墨子 “ 兼爱 ”“非攻”,提出要选贤能的人治理国家,提倡 节俭 ? 《墨子》
儒家 孟子 ? 实行“ 仁政 ”,提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,反对一切 非正义 的战争? 《孟子》
荀子 实行“ 礼治 ”,明确尊卑等级,以维系社会秩序? 《荀子》
道家 庄子 ? 强调治国要顺应自然和民心;人生应追求精神自由,保持独立的 人格 ? 《庄子》
法家 韩非 反对空谈仁义,强调 以法治国 ,树立君主的权威,建立 中央集权 专制统治? 《韩非子》
9.影响:百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次 思想文化 发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。?
课堂基础达标
知识点1 老子
1.中国的《道德经》成为世界上除《圣经》以外发行量最大的“畅销书”。此书记载的是 (A)
A.老子的言论 B.墨子的言论
C.孔子的言论 D.孟子的言论
2.易中天先生在《百家讲坛》讲述诸子百家时,将某一学派的思想主张概括为“顺其自然,无为而治”。这一学派应是 (C)
A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家
知识点2 孔子和儒家学说
3.“儒家经典蕴含着丰富的仁爱、民本、诚信、正义、中和、大同等思想资源,是社会主义核心价值观的传统文化基源。”儒家学派的创始人是 (A)
A.孔子 B.老子 C.孟子 D.韩非子
4.阅读材料,回答问题。
材料一 为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之。
——孔子
(1)根据材料一,孔子提出了怎样的治国主张?
以德治国(为政以德)。
材料二 孔子的政治活动失败了,而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。
——摘自钱穆《国史大纲》
(2)根据材料二结合所学知识,说明孔子在教育方面的成就。
创办私学,主张“有教无类”,促进了教育在民间的发展等。
知识点3 百家争鸣
5.建立和谐、稳定、互利的社会是人们的共同追求。墨子思想中体现这一观念的是 (B)
A.“祸兮福之所伏,福兮祸之所倚”
B.“兼爱”“非攻”
C.“斧斤以时入山林,材木不可胜用也”
D.“己所不欲,勿施于人”
6.主张治国要顺应自然和民心,人生应追求精神自由的思想家是 (D)
A.老子 B.孟子 C.韩非 D.庄子
课后巩固提升
1.春秋时期,孔子兴办私学,学生来自士、农、工、商各个阶层。这说明孔子 (A)
A.打破了贵族垄断教育的特权
B.瓦解了西周的分封制
C.动摇了周王朝的统治基础
D.适应了诸侯争霸战争的需要
2.“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”这句话符合下列哪家思想 (C)
A.道家 B.法家 C.儒家 D.佛教
3.历史学家钱穆说:“中国学术思想最灿烂的时期是秦以前。”秦以前“学术思想最灿烂”是指 (B)
A.儒家学说盛行
B.出现百家争鸣局面
C.铁器和牛耕的普遍使用
D.出现诸侯争霸局面
4.思想文化是一定社会现实的反映。百家争鸣反映的社会现实是 (D)
A.孔子“有教无类”使社会上有学问的人增多
B.夏桀暴政,人民怨声四起
C.西周灭掉商朝,实行分封制
D.战国时期社会急剧变化
5.下面是历史课上四位同学的发言,正确的是 (D)
A.荀子是战国时期儒家的杰出代表,主张实行“仁政”
B.“塞翁失马”体现了墨家的辩证法思想
C.孔子讲学时使用的教材包括《论语》《春秋》等
D.建立中央集权专制制度是战国时期法家的观点
6.阅读材料,回答问题。
材料一 “仁”即要爱人,要广泛地理解和体贴别人,自己不愿意做的事,不应强加于人。
(1)材料一反映的是谁的思想主张?他属于哪家学派?
孔子。儒家学派。
材料二 夫严刑者,民之所畏也;重罚者,民之所恶也……吾以是明仁义爱惠之不足于用,而严刑重罚之可以治国也。
——摘自《韩非子》
(2)材料二反映的是哪一学派的思想?战国时期秦国采用该学派思想进行的重大改革是什么?
法家。商鞅变法。
直击中考
1.(黔东南中考改编)张亮同学在学习公元纪年法时,对历史年代尺非常感兴趣。他要计算我国历史上第一个王朝的建立距今(2018年) (D)
A.4084 B.4085 C.4086 D.4087
2.(安徽中考改编)《书·洪范》记载:“武王既胜殷,邦诸侯。”这体现了武王推行的制度是 (A)
A.分封制 B.世袭制
C.禅让制 D.户籍制
3.(莆田中考)下图是我国1964年发行的4枚邮票。据此判断邮票中的器物属于 (C)
A.陶器 B.瓷器 C.青铜器 D.铁器
4.(娄底中考)费正清在《中国传统与变迁》中说:“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一,有一部分应该归功于他们的文字。”我国最早出现的文字是 (A)
A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.隶书
5.(岳阳中考)战国时期,社会风雷激荡,战火连天,出现了七个主要的诸侯国,其中位于最南端的是 (D)
A.秦国 B.魏国 C.齐国 D.楚国
6.(安徽中考)《史记》载,商鞅治秦,集小都、乡、邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。商鞅此举 (B)
A.促进军事力量的强大
B.加强了对地方的管辖
C.保护了世袭贵族的利益
D.加大了地方长官的权力
7.(菏泽中考)“东流不尽秦时水,润泽天府两千年”,这副对联赞美的我国古代著名的工程是 (A)
A.都江堰 B.长城
C.大运河 D.赵州桥
8.(江西中考)“他希望人们通过学习和‘克己’修养,认识‘道’,认识自己,提高自己的素质,调整自己的言行活动,进而推己及人,帮助社会上所有的人都提高自己的素质。”材料中的“他”是 (B)
A.老子 B.孔子
C.韩非子 D.墨子
9.(丽水中考)春秋战国时期,造就出以诸子百家为代表的文化巨匠。以下对诸子百家思想表述正确的是 (A)
A.韩非子主张“法治”,强调“法与时移”
B.孔子主张“仁政”,认为“苛政猛于虎”
C.墨子主张“无为”,反对统治者侵扰百姓
D.老子主张“兼爱”,提倡视人如己,互助友爱
10.(安徽中考)有国才有家,家是最小国,国是最大家。
夏朝建立标志着我国早期国家的产生,禹的儿子 启 继承王位,形成“家天下”的局面。?
11.(毕节中考)阅读材料,回答问题。
材料 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。
——摘编自班固《汉书·食货志》
材料反映了什么历史事件?根据材料结合所学知识谈谈该事件有何影响。
事件:商鞅变法。影响:经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的国家,为后来秦统一全国奠定了基础。
12.(安徽中考)教育在文化传承与创新中发挥着重要作用。阅读材料,回答问题。
材料 春秋战国时期,儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学,聚徒讲学,各家在讲学活动中创立了新的学派,在理论上自成体系,标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。儒家设立的私学,首推孔子。史书记载:“孔子以诗、书、礼、乐教,弟子盖三千焉,身通六艺者七十有二人。”
——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》
根据材料,指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面。结合所学知识说出墨家和法家的代表人物各一位。
百家争鸣。墨子、韩非子。
