瑶山乐 教学设计
教学内容 学唱歌曲《瑶山乐》。 二、教材分析 歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成,生动地描写了瑶族青年男女在节日的夜晚身着盛装,于月下翩翩起舞的欢乐场面。瑶族人民喜爱唱歌,每逢节日或喜庆,都要唱起嘹亮动人的歌谣,通过学唱歌曲《瑶山乐》感受歌曲欢乐、喜悦的情绪,用轻快、连贯的声音表现出瑶族人民对幸福生活的热爱之情。 三、学情分析 六年级学生对音乐知识的掌握更全面,识谱能力也更强,能在老师的引导下进行视唱,本首歌曲六度大跳比较多,应注意学生的音准。另外,十六分音符节奏较多,附点八分音符节奏和附点四分音符节奏交替出现,注意强调学生注重节奏的准确性。六年级的学生唱歌,不但是会唱,更重要的是唱好歌,要能用优美的声音表现歌曲。因此,正确的发声尤为重要。另外,还要强调正确的换气,虽然是一首欢快的歌曲,但要能用连贯的气息表现夜的意境。 四、教学目标 1.通过学唱歌曲《瑶山乐》,让学生感受歌曲欢乐、喜悦的情绪,用轻快、连贯的声音表达瑶族人民对幸福生活的热爱之情。 2.能将优美、连贯的声音与欢快、有弹性的声音有机结合,表现歌曲的不同情绪和意境。唱准附点节奏、十六分音符节奏。 3.通过反复聆听和演唱歌曲,以模唱、视唱、师生接龙唱等方式学唱歌曲。 五、教学重难点 1.用欢快、优美的声音,连贯的气息表现歌曲的情绪和意境。 2.准确演唱附点节奏和后十六节奏。 六、教学过程 ?(一)组织教学 1.师生问好。 2.导入。 播放《瑶族舞曲》,简介歌曲《瑶山乐》的起源。 ?(点题板书)??
(二)识谱教学 1.视唱歌谱第一、二乐句,掌握附点四分音符节奏和附点八分音符节奏。 (1)板书出示第一乐句歌谱。 视唱歌谱第一、二乐句,掌握附点四分音符节奏和附点八分音符节奏。 学生跟琴划拍轻声视唱,老师弹单音伴奏,随时纠正学生的音准、节奏、唱名, 特别注意附点四分音符的节奏的准确性。 (2)在唱准第一乐句的基础上学习第二乐句。 先划拍随琴默唱,再轻轻视唱。老师纠正学生的音准、节奏、唱名。 (3)完整演唱第一、二乐句。 【环节目标:通过视唱练习掌握音准、节奏和正确的换气。培养学生的识谱能力,加深 对歌曲旋律的印象】 (三)学唱歌曲 1.初听歌曲,感受歌曲情绪。 2.?再听歌曲,熟悉旋律。 师:找出与刚才唱过的旋律一共出现了几次? 并进行旋律复习。 3.师生接唱，熟悉新乐句。 跟琴用“lu”小声哼唱旋律,注意前十六节奏的准确,唱出跳跃感。 4.跟伴奏放慢速度唱一遍歌词。 5.原速唱第二遍,纠正错误,强调声音优美,气息连贯,换气准确。 6.处理情绪,对比乐句,再唱第三遍。 师:这首歌曲既表现了夜晚的宁静,有表现了庆丰收的欢乐场景,那么歌曲怎么表现这两种不同的意境呢? 师生接唱,感受两种不同情绪。 【环节目标:通过师生接唱,发现和区别音乐带来的两种不同感受】 (四)歌曲表演和拓展 瑶族人民喜爱唱歌跳舞,每逢节日或喜庆,都要唱起嘹亮动人的歌谣,跳起舞蹈。 1.通过播放图片,了解瑶族的人文知识,风土人情,看瑶族舞蹈视频。 在观看的的过程中学习一个瑶族舞的动作,为歌曲伴舞。 2.选择一两种打击乐为歌曲伴奏长鼓的节奏“?”为歌曲伴奏。 3.分小组表演唱歌曲《瑶山乐》。 第一组有感情的唱歌,第二组用打击乐为歌曲伴奏,第三组为歌曲伴舞。让学生结合舞蹈和乐曲伴奏,更深入的感受歌曲,表现歌曲的情绪。 (五)小结 歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成的,生动地描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装,于月下翩翩起舞的欢乐场面,来表达瑶族人民对幸福生活的热爱之情。
课件16张PPT。瑶山乐 唱歌课情景导入情景导入乐句在歌曲中出现了几次？ 唱一唱。探索实践探索实践X. X X XXX. X 附点四分音符附点八分音符后十六分音符节奏聆听感知探索实践
探索实践 瑶族长鼓因身鼓细长而得名，又名花鼓。X XX ︱X . X ︱ 用长鼓节奏为歌曲伴奏探索实践——拍一拍拓展 歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成的，生动地描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装，于月下翩翩起舞的欢乐场面，表达了瑶族人民对幸福生活的热爱之情。课堂总结
