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苏教版语文三上第12课《庐山的云雾》教案
【教学目标】
一、知识与技能
1.学会本课生字词，掌握“流连忘返”“云遮雾罩”“瞬息万变”等词语，并能用“流连忘返”造句。
2.有感情朗读课文，并能背诵。
二、过程与方法
通过学习第二、三自然段的写法，体会庐山云雾的两个特点千姿百态、瞬息万变，并能仿写一处景物。
三、情感态度和价值观
从庐山云雾的奇幻、美丽中激发出学生热爱祖国大好河山的情怀。
【教学重点】
学习课文中描写庐山云雾的手法以及好词佳句的使用。
【教学难点】
突显祖国壮丽、秀美的河山，激发学生热爱祖国河山的精神。
【教学方法】
启发法、阅读法
【课前准备】
多媒体课件、相关资料
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、观看图片，导入新课
1．同学们知不知道庐山呢？庐山又称匡山、匡庐，地处江西省北部，山势雄伟，山体多峭壁悬崖，自古享有“匡庐奇秀甲天下”之盛誉。庐山是我国著名的风景旅游区，下面就让我们一起来看大屏幕，一起来领略一下庐山的美丽景色。播放庐山风景的图片。
2.谁来说说在这些图片中，你看到了什么？
（学生回答看到了庐山的云雾，引出课题。）
3.没错咱们发现了庐山的云和雾，今天我们要学习的新课就是《庐山的云雾》。
（板书课题：3.庐山的云雾）学生齐读课题。
二、初读课文，掌握基础。
1．要求学生不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
读准每一个字的字音，圈出生字词；
读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
给每个自然段写上序号。
2．出示带音生字：“我会写”“我会认”
（1）全班开火车朗读生字，集体纠正。
（2）老师指名认读。
（3）小老师领读
出示书写指导
（1）根据书写指导，完成课后描红临写。
3．识字解词
（1）学习多音字：
笼：lóng（鸟笼）lǒng（箱笼）
（2）以小组形式讨论“变幻莫测、瞬息万变、一泻千里、流连忘返”等词语。教师听取汇报并纠错。
变幻莫测：指事物经常变化，没有规律性。
瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。
一泻千里：形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也形容价
格猛跌不止。
流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。
（3）强调形近字：姿（姿势）资（资产）
泻（一泻千里）泄（发泄）
姿：跟动作、造型有关。资：跟钱有关。
泻：表示很快地流；腹泻。泄：指液体或气体排出；表示发泄；指泄露和发泄。21教育网
（4）用“流连忘返”造句，指名造句，教师进行纠错。
注意提示学生根据原文句式进行造句，例：巍峨秀丽的华山，真令人流连忘返。
三、再读课文，整体感知。
过渡：同学们咱们一起掌握了基础知识，在理解词语的基础上让我们再次走进课文，去感受整篇课文为我们都介绍了什么。21cnjy.com
1．以自己喜欢的方式朗读课文，在朗读的过程中，同学们思考课文中每一段都写了什么？
2．指名概括课文每一自然段内容。
第一自然段：写了庐山云雾的多和美；
第二自然段：写了庐山云雾的千姿百态；
第三自然段：写了庐山云雾的瞬息万变；
第四自然段：感慨庐山景色令人流连忘返。
3．播放庐山云雾的视频感受庐山云雾美景。
4．观看视频后试着说几个有关云雾的四字成语。
浮云蔽日、如坐云雾、云雾迷蒙、过往云烟、云蒸霞蔚、行云流水、彤云密布……
四、精读感悟
过渡：同学们对本篇课文已经有了一个整体的认识，那么下面我们就走进庐山，仔细的看看庐山的云雾究竟有哪些特点，它们又有多么奇妙。21·cn·jy·com
1.指名朗读第一自然段，思考庐山上都有什么？走在庐山上有什么感觉。用“____”在文中标记出来。
庐山上有：高峰、幽谷、瀑布、溪流、云雾。
走在庐山上的感觉：常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
2.指名朗读第二自然段，在朗读的过程中思考，这个自然段是围绕哪句话进行描写的？（庐山的云雾千姿百态。）像这种围绕一句话进行描写的构段方式我们称之为什么？（总-分的构段方式）21世纪教育网版权所有
3．在这个自然段中我们发现，庐山云雾有什么特点用原文当中的哪个词语进行概括。（千姿百态）这个特点在原文中是怎样具体描写的呢？指名用原文进行回答。
“千姿百态”在文中具体描写为：那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。www.21-cn-jy.com
4.这段的描写是按照什么顺序描写庐山云雾的？（出示课件，提示顺序）
由上到下，按照山顶—山腰—山谷的顺序来写的。
5.在这个自然段中运用了什么修辞手法？（比喻的修辞手法）把云雾比作了什么呢？（出示课件挖词填空）
比作了白色绒帽、玉带、大海、巨大的天幕
出示课件体会“千姿百态”。
6.按照学习第二自然段的方法学习第三自然段，第三自然段是围绕哪句话描写的？（庐山的云雾瞬息万变。）这种构段方式叫做？（总-分的构段方式）这一段主要表现的是庐山云雾什么样的特点？（瞬息万变）在文中是如何具体描写的呢？指名回答。
“瞬息万变”在文中具体描写为：庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……2·1·c·n·j·y
7.如何理解“瞬息万变”呢？出示课件，挖词填空。感受“瞬息万变”。
突出“刚刚、转眼间、明明、还没等、变成了”这几个词语。
8.总结出庐山云雾的两个特点：千变万化、瞬息万变。出示课件
8.这一段中是否运用了比喻的手法？（是）把什么比喻成了什么？（把云雾比喻成了青烟、银河、白马、冰山。）【来源：21·世纪·教育·网】
9.全班齐读第四自然段，思考第四自然段只有一句话，他的作用是什么呢？
总结全文，表达出人们对庐山云雾的喜爱之情。
五、拓展知识
1．同学们，到这里我们已经学习完了第三课课文的内容，下面我们要对自己的写作能力进行提高，下面给同学们5分钟时间分小组讨论，运用二、三自然段这种总-分构段方式，和比喻的修辞手法，仿照二三自然段，描写一处景物。（课件出示段落句式5分钟后，以小组为单位汇报）【来源：21cnj
y.co
m】
可以描写黄河：
黄河奔腾千姿百态。眼前的黄河水，就像是万马奔腾；那些流进弯道的黄河水，又像是缠绵的溪流。黄河水汹涌起来，它是一只野兽；黄河水安静下来，它又是慈祥的母亲。
黄河之水瞬息万变。流过的河水，刚刚还是一汪清泉，转眼间就变成了欢快的小鹿；明明是奔腾的野马，还没等你完全看清楚，它又变成了咆哮的雄狮……
2.过渡：同学们，咱们今天学习了庐山的云雾，又描写了许多景物。可是，我们祖国的大好河山啊远远不止这些，下面就让我们一起去看看，在我们壮丽的祖国山河中还有哪些秀丽的景色呢？【出处：21教育名师】
出示祖国美好风景的图片，带领学生感受美丽景色。
同学们这样美丽的风景我们爱不爱？这样秀丽的景色我们喜不喜欢？那么这些风景都在哪里呢？没错，就是我们的祖国，我们伟大的祖国拥有960万平方公里，每一寸土地都是我们中国人的骄傲，正是这种骄傲让我们成为了炎黄子孙，让我们以是一名中国人为荣，让我们可以屹立在世界的东方。21
cnjy
com
六、课堂总结
同学们学习了本课，你有多少收获呢？
（1）感受到了庐山云雾的三个特点，变幻无常、千姿百态、瞬息万变。
（2）领略到了祖国的壮丽河山，激发了自己的爱国热情。
七、课堂练习
1.按原文填空。
景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那（变幻无常）的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种（腾云驾雾）、飘飘欲仙的感觉。【版权所有：21教育】
2.根据意思写成语
（1）
在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。
（瞬息万变）
（2）
玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。
（流连忘返）
六、课后作业：
1、搜集描写景物的好词佳句。
2、背诵课文。
【板书设计】
千姿百态
白色绒帽、玉带、大海、巨大的天幕
3.庐山的云雾
瞬息万变
刚刚、转眼间、还没等、变成了
【教学反思】
《庐山的云雾》是一篇写景文章，文中运用了总-分的构段方式，以及比喻的修辞手法，整体描述生动形象，将庐山云雾的特点展现的淋漓尽致。21·世纪
教育网
在教学过程中，教师不但要将这种手法教授给学生，更要让学生能够熟练掌握运用，三年级下学期的学生已经有了一定作文的基础，基本功一定要打牢，争取将课文中出现的手法运用到自己的写作当中去。2-1-c-n-j-y
另外在教授基础知识的同时要培养学生的爱国主义情操。让学生在学习中感受祖国的壮丽河山。感受到作为一个中国人的骄傲。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共46张PPT)
12.
庐山的云雾
苏教版
三年级上
庐山又称匡山、匡庐，地处江西省北部，山势雄伟，山体多峭壁悬崖，自古享有“匡庐奇秀甲天下”之盛誉。
新知导入
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
21教育网
自读课文
我会写
(2)老师指名认读
(1)小组开火车认读生字
(3)小老师领读
览
lǎn
幻
huàn
漫
màn
姿
zī
绕
rào
茫
máng
态
tài
笼
lǒng
罩
zhào
识字解词
姿态
姿势
游览
浏览
奇幻
幻想
弥漫
漫步
我
来
组
词
幻
览漫姿态
态度
心态
笼罩绕茫
笼罩
箱笼
口罩
灯罩
21教育网
围绕
环绕
迷茫
苍茫
识字解词
我会认
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
识字解词
幽
瀑
驾
绒
缠
遮
瞬
缕
泻
蹄
yōu
pù
jià
zhē
shùn
lǚ
róng
chán
xiè
tí
幻
左窄右宽，横折钩稍宽。
huàn
书写指导
览
上部在竖中线左右，下部竖弯钩圆润舒展。
lǎn
书写指导
漫
“氵”成弧形分布，右侧“罒”宽而扁。
màn
书写指导
姿
“女”横画要长，托住上部，撇画舒展。
zī
书写指导
态
“太”笔画舒展，“心”笔画收缩。
tài
书写指导
笼
“竹”宽而扁，“龙”笔画舒展。
lǒng
书写指导
罩
“罒”扁而宽，“卓”的竖画在竖中线上。
zhào
书写指导
绕
左窄右宽，右上部斜钩舒展。
rào
书写指导
茫
艹宽而扁，“氵”呈弧形分布。
máng
书写指导
多音字
识字解词
笼
lóng（鸟笼）
lǒng（箱笼）
变幻无常
指事物经常变化，没有规律性。
瞬息万变
在极短的时间内就有很多变化。
形容变化很多很快。
一泻千里
形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。
流连忘返
玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。
形近字
姿
姿势
资
资产
泻
一泻千里
泄
发泄
练一练
谁能用“流连忘返”造一个句子？
例：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
想想每一自然段都写了什么？
庐山云雾
的多和美
庐山云雾
千姿百态
庐山云雾
瞬息万变
庐山景色令
人流连忘返
整体感知
有关云雾的四字成语你知道吗？
浮云蔽日、如坐云雾、云雾迷蒙……
庐山上有什么？
高峰、幽谷、
瀑布、溪流、
云雾
走在庐山有什么感觉？
腾云驾雾、飘飘
欲仙的感觉
品读第一自然段
精读感悟
第二自然段是围绕哪句话进行描写的？像这种围绕一句话进行描写的构段方式我们称之为什么？
庐山的云雾千姿百态。
总-分的构段方式
精读感悟
庐山云雾有什么特点用原文当中的哪个词语进行概括？这个特点在原文中是怎样具体描写的呢？请用原文进行回答。
千姿百态
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
第二自然段是按照什么顺序描写庐山云雾的？
从上到下的顺序
山
头
山
谷
半
山
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的___________；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条_________。云雾弥漫山谷，它是茫茫的______；云雾遮挡山峰，它又是_____________。
白色绒帽
玉带
大海
巨大的天幕
第二自然段中运用了什么修辞手法？
比
喻
把云雾比作了什么？
千姿百态
玉带
白色绒帽
大海
天幕
千姿百态
第三自然段是围绕哪句话进行描写的？像这种围绕一句话进行描写的构段方式我们称之为什么？
庐山的云雾瞬息万变。
总-分的构段方式
瞬息万变
眼前的云雾，_____还是随风飘荡的一缕轻烟，_______就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，________你完全看清楚，它又________漂浮在北冰洋上的一座冰山……
刚刚
转眼间
还没等
变成了
精读感悟
第三自然段中把云雾比作了什么？
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕_____，转眼间就变成了一泻千里的_________；明明是一匹四蹄生风的_______，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座______……
青烟
九天银河
白马
冰山
庐山雨雾的特点有哪些呢？
庐山的云雾千姿百态
庐山的云雾瞬息万变
第四自然段只有一句话，你知道他的作用吗？
最后一个自然段虽然只有一句话，但是它起到了总结全文，表达出人们对庐山云雾的喜爱之情的作用。
_________千姿百态。___________，就像是__________；___________________，又像是__________。_____________，它是_________；______________，它又是__________。
_________瞬息万变。__________，刚刚还是________，转眼间就变成了__________；明明是____________，还没等你完全看清楚，它又变成了_____________……
仿照二、三自然段描写一处景物
黄河奔腾
眼前的黄河水
黄河水安静下来
那些流进弯道的黄河水
黄河水汹涌起来
一只野兽
慈祥的母亲
万马奔腾
缠绵的溪流
黄河之水
流过的河水
一汪清泉
欢快的小鹿
奔腾的野马
咆哮的雄狮
拓展知识
我们的祖国很美丽！我骄傲我是中国人！
在我们壮丽的祖国山河中还有哪些秀丽的景色呢？
黄山
黄河
桂林
九寨沟
1
2
感受到了庐山云雾的两个特点，千姿百态、瞬息万变。
领略到了祖国的壮丽河山，激发了自己的爱国热情。
学完本课收获多多
课堂总结
景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那_________的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种_________、飘飘欲仙的感觉。
按原文填空
变幻无常
腾云驾雾
课堂练习
（1）
在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。
（
）
（2）
玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。
（
）
根据意思写成语
瞬息万变
流连忘返
课堂练习
1.
搜集描写景物的好词佳句。
2.背诵课文。
作业布置
3.庐山的云雾
千姿百态
瞬息万变
白色绒帽
玉带
大海
巨大的天幕
刚刚
转眼间
还没等
变成了
板书设计
谢谢
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