5.2 怎样描述力

石桥中学 王超
5.2 怎样描述力
教学目标 了解力的三要素了解力的单位，并对1N、10N等具体的感受。能用示意图描述力。
教学重点 力的三要素
教学难点 三要素中作用点对力的作用效果的影响。
教法学法 引导探究，学生讨论，自主阅读
教具学具 一瓶矿泉水，多媒体
教学过程
教师活动 学生活动 说明
【引入新课】引言：上节课我们学习了有关力的知识，下面我们来回忆一下。投影：什么是力？力会产生什么样的作用效果？提问：对于力，你还想知道哪些知识？大家讨论一下，稍后回答。板书：（根据学生回答进行有序板书）一．影响力的作用效果的因素： 二.力的单位： 三.力的示意图： 引入：这些问题都是关于力的描述的知识，下面我们大家共同合作来学习5.2 怎样描述力板书：5.2 怎样描述力 回顾上节课内容，整理回答。思考讨论，整理回答。
【合作探究】一．力的三要素引导：首先大家来探究第一个问题，老师给你们提供几种方法供大家参考，希望能抛砖引玉，帮助大家探究。投影：1.阅读课本第82页“交流与讨论”。2.参考《同步学习》第147页活动1。3.小组讨论。4．…………板书:(师根据学生回答进行补充板书)大小，方向，作用点。预设：1.关于力的大小可以提示：沙发，大人，小孩。2.关于力的作用点可以提示：关门，离门较近的地方施加力，离门远的地方施加力。3．关于力的方向可以提示：关门，向外侧施加力，向里侧施加力。二．力的单位：引导：通过大家的努力，完满解决第一个问题，下面我们来看第二个问题，老师同样给你们提供几种方法供大家参考，帮助大家探究。投影：1.阅读课本第83页有关“力的单位”的内容。2.参考《同步学习》第148页活动2。3.小组讨论。4．…………板书：（师根据学生回答进行补充板书）牛顿，简称牛，用符号N表示。三．力的示意图引导：同学们非常棒，我很佩服大家的能力，下面我们来看第三个问题，同样，咱们看大屏幕提供的方法。投影：1.阅读课本第83页有关“力的示意图”的内容。2.参考《同步学习》第149页活动3。3.小组讨论。4．…………板书：（师根据学生回答进行补充板书）箭头—方向 端点—作用点 长短—大小 留出时间学生自主探究，师巡视指导。留出时间学生自主探究，师巡视指导留出时间学生自主探究，师巡视指导
【小结】引导：在大家的共同努力下解决了大家提出的三个问题，下面老师来考考大家，看你们这节课学习的知识是否掌握了？投影：《同步学习》的填一填。二．引导：大家还有哪些疑惑？ 学生总结简答。讨论回答。
【当堂检测】投影：估测力的大小：物理课本的重量，一瓶矿泉水的重量。完成《同步学习》第149页活动3的第3题。完成《同步学习》第150页自主研学的第4题。投影：选取学生做的进行展示。 动手试一试，感受一下。独立或者讨论完成。
【布置作业】完成《同步学习》习题。 课下完成。