搭船的鸟教案

搭船的鸟
【教学目标】
1，正确，流利，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2，正确认读本课生字词语。
3，学生反复诵读，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。
4、感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
【教学重点】
认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
一、故事导入
同学们，你们爱听故事吗? （爱听）
有个小女孩叫阳阳，她跟你们一样是家中最受欢迎的人，现在你们猜一猜她放学回家后会是谁第一个把她迎近家门的呢?
生1、爸爸2、妈妈3、姥姥生4、爷爷生5、奶奶
师: (微笑着摇头)答案是一小狗 。它每天都在阳阳的身前身后跑来跑去，有时还添添她的小手，添添小裤脚什么的，对阳阳可好了。阳阳也总是把她买的好吃的分给小狗一-份。你们知道这是为什么吗?
生: 因为小狗喜欢阳阳，阳阳也喜欢小狗。
师: 说的真好。正是因为他们互相喜欢，所以小狗和阳阳之间才建立起了这么亲密的关系。在你的生活中有没有特别喜欢的小动物?说说看。
生1、小猫 2、小白兔 3、小鸟
师:你们觉得和它们在一起快乐吗? 快乐!
师:那我们应不应该爱护它们，让它们自由自在地生活? 生:应该!
师:好!看来同学们都有一颗爱心。今天我们就来学习一篇新课文—— 搭船的鸟。看看文中的人对鸟是不是也像我们一样有一颗爱心。
二、初读课文，认识字词
师:下面请同学们打开书，翻到36页，用自己喜欢的方式读读课文，边读边划出本课生字，再多读几遍。
(学生读课文，认识生字)
师:你们找到了多少呢？老师也找到了一些生字词语，等着与同学们见面呢!
(师出示生字词，指名学生读、齐读、分组读，再用个别词说一句话，个别词进行理解)
三、再读课文，理解内容
师: 同学们的生字认的真好，看来咱们小组合作的收获很大。还想不想再合作?想!
师:好。那就先自己读一读课文，然后再结成小组互相说一说，通过读课文你知道了些什么，是从哪些词句知道的?
(学生读课文，后结组互相讨论)学生汇报生1、老师，我知道了有一只彩色的小鸟站在船头。2、我知道了我和母亲坐船到外祖父家里去。3、我知道了这只鸟比鹦鹉还漂亮。4天下着小雨，船夫还披着蓑衣。5、我知道这只鸟还会捕鱼。6、母亲告诉我这只鸟是翠鸟。
师:你是怎样知道这只鸟是翠鸟的?生:母亲告诉我这是翠鸟。
师:哦，原来是妈妈说的。看来知识并不都是在课堂上学到的。 大自然中也可以学到。
师:比鹦鹉还漂亮的翠鸟是什么样子的呢?谁来说一 说?
(学生读课文中的有关句子，师课件出示并找几名同学读)
师: 你觉得这只翠鸟漂亮吗?生: 漂亮
师: 哪儿漂亮?
生:它有一张有一张红色的长嘴，翠绿的羽毛，略带蓝色的翅膀。
(找几名学生说)
师:这么漂亮的鸟你们想不想看一-看?生:想
师出示课件翠鸟图片
(哇，真美!学生表示出惊喜的样子)师: 喜爱这只翠鸟吗?生:喜爱
师:那就让我们带着对它的爱来读一读这一段吧 !(找几名学生读，生评价)
师:翠鸟不但外表长的漂亮，它还有一种特别的本领， 刚才汇报时有同学已经说过了，你们知道是什么吗?
生齐说:捕鱼
师: 谁能说一说翠鸟是怎样捕鱼的呢?
生: 它一下子冲进水里不见了。可是没一会儿它又飞出来了。红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
(师课件出示这段内容，再找学生读)师: 你能找到表示翠鸟捕鱼的动词吗?生:冲，飞，吞。
师: 这些动词表明什么?
生:冲说明它飞入水中的速度快，吞就是一口吃了下去。
师:翠鸟先冲进水里，没一会又飞了出来。在这段时间里它都做了些什么呢?
生: 它在水中捕鱼。
师: (指着大屏幕)让我们齐读这段内容，重温翠鸟捕鱼的经过吧!
师: 你们觉得翠鸟捕鱼的过程精彩吗?生:精彩。
师: 你们想不想亲眼看一看翠鸟捕鱼的过程呢?生:想。
师播放翠鸟捕鱼的课件。
师:看到翠鸟捕鱼的经过，你想对它说些什么?生1:翠鸟 ，我真佩服你， 2、翠鸟，你真了不起。 3、我真希望我也是一只翠鸟，就可以和你一起去捕鱼了。
师:我们说到现在一直在谈鸟，那翠鸟在哪儿呢? 生:在船头。
师:在船头干什么呢? 生:搭船捕鱼。
师:一只鸟它就想到了要搭船捕鱼，你们认为这是一只什么鸟?
生1、聪明的鸟 2、可爱的鸟 3、一-只充满灵性的鸟
师:船上除了这只鸟之外还有谁?生:母子二人，船夫。
师:你们看，老师找到了翠鸟搭船捕鱼的画面。你们觉得鸟与人相处得怎么样?
生1:亲近、和睦、友好、融治。
师:说到这儿我想到了阳阳和小狗的关系。是因为他们互相喜欢，所以也是那么亲密，友好。那你们想一想，人与鸟之间这么亲密，友好，说明了什么呢?
生: 说明人喜欢鸟，鸟也喜欢人。
师: 是啊，正因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。也因为鸟喜欢人，鸟才生活得这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。
师:你喜爱这样的鸟、这样的人吗?那我们带着对他们的爱再来读读课文中自己喜欢的段落吧！
(学生选自己喜欢的段落读)
四、知识拓展
师:现在翠鸟已经成为了我们的新朋友，让我们用对它的爱去搜集一些其他资料，制成资料卡片，下节课我们开一个翠鸟资料知多少的交流会。你会发现，翠鸟会给你带来更多的欢乐。
五、板书设计
漂亮 （长嘴、羽毛、翅膀 ）
大船的鸟
捕鱼 （冲、飞、吞）

教学反思】