《殖民地人民争取独立的斗争》
教学设计
教材分析:
《殖民地人民争取独立的斗争》处在《世界历史》九年级上册的第五单元，这一单元是资本主义发展和社会矛盾的激化。本课概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
教学目标：
【知识与能力目标】
玻利瓦尔和圣马丁领导的西属拉美独立运动；?
拉美独立运动的意义；?
印度民族大起义的原因；?
章西女王英勇抗击英国殖民军的主要事迹；?
印度民族大起义的意义。
【过程与方法目标】
了解拉美民族独立战争和印度民族大起义的历史背景，认识玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的正义性，学会透过历史现象认识历史事物本质的思维方法。?
采用问题导学和由学生讲述历史人物故事的方法，培养学生探究学习的能力和口头表达能力。
【情感态度价值观目标】
西班牙、葡萄牙对拉丁美洲、英国对印度野蛮的殖民压迫和掠夺，是拉美独立战争和印度民族大起义的根本原因，啦美和印度人民争取民族独立的斗争是正义的。?
玻利瓦尔、圣马丁和章西女王在领导反抗殖民统治争取民族独立斗争中表现出的顽强意志和崇高品质，是世界人民共同的精神财富，值得珍视、继承和发扬。
教学重难点：
重点：玻利瓦尔和章西女王反抗殖民统治的斗争
难点：玻利瓦尔和章西女王反抗殖民统治的斗争
课前准备：
教师准备：教学课件
学生准备：预习课本
教学过程：
引入新课
教师：最先到美洲进行殖民掠夺的是哪两个国家？
学生回答
教师：新航路开辟后，拉丁美洲逐渐沦为欧洲列强特别是西班牙、葡萄牙的殖民地。拉丁美洲人民深受殖民压迫之苦。18世纪末到19世纪早期，拉美人民开展了反对殖民压迫、争取民族独立的武装斗争。
【设计意图】通过回顾之前所学内容，使学生加深对所学知识的记忆，同时以此引入新课，是学生把握知识之间的逻辑。
讲授新课
（一）“南美的解放者”玻利瓦尔
教师：提问：18世纪末19世纪初，拉丁美洲爆发大规模的反抗殖民统治的民族独立战争的原因是什么？?
学生回答：新航路开辟以后，西班牙和葡萄牙侵人拉丁美洲。除巴西是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本、上处在西班牙的殖民统治之下。殖民者把印第安人的大片土地夺为已有，迫使当地居民为自己无偿劳动。残酷的剥削和奴役造成印第安人大量死亡。由于劳动力严重短缺，殖民者又从非洲贩运来大批黑人，供他们作为奴隶役使。殖民者的残暴统治，给当地人民带来了深重的灾难。18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲人民掀起了反对殖民统治、争取民族独立的斗争。
总结：
1.对拉丁美洲残暴的殖民统治。?
2.有力的国际条件：美国战争和法国大革命的影响
3.民主意识的觉醒。?
正是这长达300年的殖民剥削和压迫导致拉丁美洲独立战争的爆发。
课件展示葡萄牙西班牙残暴的殖民统治图片。
教师介绍玻利瓦尔受法国启蒙思想的影响：玻利瓦尔出生于委内瑞拉加拉加斯城的一个土生白人家庭，从小就受到独立、自由、平等思想的熏陶。16岁留学欧洲，深受法国大革命思想的影响，回国后立即投身到民族解放运动中去。
学生看书了解玻利瓦尔领导人民抗争的过程。
教师：玻利瓦尔为什么被誉为“南美的解放者”？玻利瓦尔领导的反抗西班牙殖民统治的斗争为什么能取得胜利？
学生回答：1807年，玻利瓦尔从欧洲返回委内瑞拉，团结了一批革命青年，为民族独立斗争作积极准备。1810年，加拉加斯的革命者行动起来，赶走了西班牙的督军。玻利瓦尔被派到英国寻求支持，购买武器。次年，在玻利瓦尔的敦促下，革命者通过了独立宣言，成立了委内瑞拉共和国。但是政权并不巩固。1812年，一支由500名士兵组成的西班牙军队赶来镇压革命运动。此时加拉加斯恰好发生地震，西班牙军队一面散布谣言，制造恐慌，一面展开军事进攻，不久占领了加拉加斯，恢复了殖民统治。第一次革命失败后，玻利瓦尔于1813年率领队伍，重新解放了加拉加斯，建立委内瑞拉第二共和国。不久，革命再度失利，玻利瓦尔被迫流亡海外。玻利瓦尔在海地政府支持下，率领远征军打回委内瑞拉。这一次，他吸取了前两次失败的教训，没有直接进攻加拉加斯，而是先建立一块根据地，并宣布解放奴隶，下令没收王室和反动分子的土地，分给士兵和其他革命者。这些措施获得了人民的拥护，革命力量迅速发展壮大。他率军从北向南打击殖民者，连战连捷。1819年，在南美洲北部成立了大哥伦比亚共和国”。玻利瓦尔当选共和国总统和最高统帅。19世纪20年代，玻利瓦尔联合南美大陆起义军，同西班牙军队展开决战。1824年，秘鲁全境获得解放。第二年，上秘鲁独立，为纪念玻利瓦尔，改国名为玻利维亚。1826年，拉丁美洲独立战争胜利结束。由于功勋卓著，玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”。
【设计意图】通过思考问题的形式，加强师生之间的互动，吸引学生的学习兴趣。
（二）、印度民族大起义
阅读课本95、96页，思考下列问题：
印度民族大起义的原因是什么？
归纳印度民族大起义的过程。
印度民族大起义有何影响？
学生回答：
1.根本原因：英国对印度的殖民统治?
直接原因：英国对印度籍土兵的民族压迫和宗教歧视政策。
导火线：密拉特事件
教师介绍密拉特事件：1857年初，殖民当局下发一种涂有牛油和猪油的新子弹，使用时需先用牙叼住，然后装进枪膛射击，信奉印度教(尊崇母牛)和伊斯兰教(禁忌猪肉)的土兵们，认为这是忌猪肉)的土兵们，认为这是侮辱他们的宗教，极为愤慨。3月间，一名土兵因号召同伴不接受涂油子弹，并开枪打死了3名英国军官而被绞死。5月初，又有85名土兵因拒绝使用新子弹而被判重刑。这些事件成了起义的导火索。
2.殖民者急忙抽调军队，镇压印度民族起义，先后攻陷德里和其他起义中心。英军在进攻中印度的章西土邦时，章西女王挺身而出，冒着枪林弹雨指挥战斗，甚至亲自上阵，砍杀敌人，直至壮烈牺牲，死时年仅23岁。各地起义军虽然英勇战斗，但由于缺乏统-一-指挥和内讧，又由于参加起义的封建王公的动摇妥协、叛变投敌，各地起义先后失败。1859年末，起义的烈火被扑灭了。
印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，使他们认识到印度人民的强大力量，在统治政策上不得不做一些调整和让步。大起义同时唤起了印度人民的爱国热情，成为推动印度最终走向民族独立的精神源泉。
【设计意图】通过材料，让学生学会分析材料，培养学生分析能力、思维能力。
课堂小结
18世纪末19世纪初，拉丁美洲爆发了声势浩大的独立运动。这场运动打击了欧洲殖民者和封建主义，基本上形成了今天拉丁美洲的本国家格局，为各国的资本主义发展创造了有利条件。
教学反思
本课教学中关注了情感态度与价值观体验。如介绍玻利瓦尔等人的英勇斗争的感人事迹时，合理利用教材内容，引导学生根据历史人物的活动情况，对历史人物进行评价，学生直观而深刻地感受到了他们的爱国主义情怀，激发了学生的爱国主义情感。
课件13张PPT。教学目标：
【知识与能力目标】
1.玻利瓦尔和圣马丁领导的西属拉美独立运动；?
2.印度民族大起义的原因、意义?
【过程与方法目标】
1.了解拉美民族独立战争和印度民族大起义的历史背景，认识玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的正义性，学会透过历史现象认识历史事物本质的思维方法。?
2.采用问题导学和由学生讲述历史人物故事的方法，培养学生探究学习的能力和口头表达能力。
【情感态度价值观目标】
1.西班牙、葡萄牙对拉丁美洲、英国对印度野蛮的殖民压迫和掠夺，是拉美独立战争和印度民族大起义的根本原因，啦美和印度人民争取民族独立的斗争是正义的。?
2.玻利瓦尔、圣马丁和章西女王在领导反抗殖民统治争取民族独立斗争中表现出的顽强意志和崇高品质，是世界人民共同的精神财富，值得珍视、继承和发扬。西班牙
殖民地葡萄牙殖民地 “南美的解放者”玻利瓦尔 拉丁美洲独立运动1.背景：①残酷的殖民统治和经济掠夺
②美国独立战争和法国大革命的影响
2.时间：1816年
3.主力构成：印第安人、黑人、土生白人玻利瓦尔玻利瓦尔出生于委内瑞拉加拉加斯城的一个土生白人家庭，从小就受到独立、自由、平等思想的熏陶。16岁留学欧洲，深受法国大革命思想的影响，回国后立即投身到民族解放运动中去。“南美的解放者”1807年，玻利瓦尔从欧洲返回委内瑞拉，团结了一批革命青年，为民族独立斗争作积极准备1810年，加拉加斯的革命者行动起来，赶走了西班牙的督军。玻利瓦尔被派到英国寻求支持，购买武器。
1811年，革命者通过了独立宣言，成立了委内瑞拉共和国。
1812年，西班牙军队镇压革命运动。占领了加拉加斯，恢复了殖民统治。
1813年，玻利瓦尔率领队伍，重新解放了加拉加斯，建立委内瑞拉第二共和国。
1819年， 在南美洲北部成立了大哥伦比亚共和国，玻利瓦尔当选共和国总统和最高统帅。19世纪20年代，玻利瓦尔联合南美大陆起义军，同西班牙军队展开决战。
1824年，秘鲁全境获得解放。
1825年，上秘鲁独立，为纪念玻利瓦尔，改国名为玻利维亚。
1826年， 拉丁美洲独立战争胜利结束。由于功勋卓著，玻利瓦尔被誉为“ 南美的解放者”。拉丁美洲独立运动过程印度民族大起义背景：
根本原因：英国对印度的殖民统治?
直接原因：英国对印度籍土兵的民族压迫和宗教歧视政策
导火线：密拉特事件印度民族大起义
英国殖民统治激化了印度社会的矛盾。日不落帝国——英国印度压迫 英国已完成了工业革命，于是进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治。 英国的压迫与剥削的措施，严重影响了印度地区的发展，更引起了人民的极大不满，反抗情绪不断高涨。反抗起义密拉特事件
1857年初，殖民当局下发一种涂有牛油和猪油的新子弹，使用时需先用牙叼住，然后装进枪膛射击，信奉印度教(尊崇母牛)和伊斯兰教(禁忌猪肉)的土兵们，认为这是忌猪肉) 的土兵们，认为这是侮辱他们的宗教，极为愤慨。3月间，一名土兵因号召同伴不接受涂油子弹，并开枪打死了3名英国军官而被绞死。5月初， 又有85名土兵因拒绝使用新子弹而被判重刑。这些事件成了起义的导火索。印度民族大起义经过章西女王
克拉什米·巴依起义后，殖民者急忙抽调军队，镇压印度民族起义，先后攻陷德里和其他起义中心。 英军在进攻中印度的章西土邦时，章西女王挺身而出，冒着枪林弹雨指挥战斗，甚至亲自上阵，砍杀敌人，直至壮烈牺牲，死时年仅23岁。各地起义军虽然英勇战斗，但由于缺乏统-一-指挥和内讧，又由于参加起义的封建王公的动摇妥协、叛变投敌，各地起义先后失败。1859年末， 起义的烈火被扑灭了。印度民族大起义意义印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，使他们认识到印度人民的强大力量，在统治政策上不得不做一些调整和让步。大起义同时唤起了印度人民的爱国热情，成为推动印度最终走向民族独立的精神源泉。练一练1.今天由南美各国足球俱乐部冠、亚军参加的足球联赛被冠名为“解放者杯”，这是为了纪念（ ）
A．伊达尔哥 B．玻利瓦尔
C．圣马丁 D．章西女王
2. “只有团结，才能驱逐西班牙人，建立一个自由的政府”。这句名言极有可能是出自下列哪一人物之口？（ ）
A．华盛顿 B．章西女王
C．玻利瓦尔 D．拿破仑
3．“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，您的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。”诗中歌颂的是 （ ）
A．圣马丁 B．玻利瓦尔
C．章西女王 D．伊丽莎白
BCC
