课题： 生物的遗传和变异（复习课）
【学习目标】
辨识遗传、变异、性状和相对性状概念。
描述染色体、DNA和基因的关系。 3、举例说出生物的性状是由基因控制的。 4、描述人的性别决定。 5、理解基因在亲子代之间的传递及基因的显性和隐性 6、举例说出变异的分类及应用。
【教学过程】
[核心概念1]：慧眼识人
学生独自观察图片，发现并提炼相关知识点：
一、根据刚才学生家庭的照片分析，我们初步了解了遗传、变异、性状、相对性状，请完成以下填空
1、遗传是指 和 之间性状表现存在 的现象。(如“种瓜得瓜，种豆得豆”)
2、变异是指 以及 之间 存在差异性的现象。(如“一树结果，酸甜各异”)
3、性状是指人体的 和 。
4、相对性状是指 生物个体之间 的 。(如人的双眼皮和单眼皮)
5、判断下列哪些是相对性状？说明理由（是打√不是打ⅹ）
豌豆的圆粒和高茎 （ ） 圆圆的O型血和她的同学芳芳的A型血（ ）
兔的白毛和灰毛 （ ） 花猫和花牛（ ）
长颈鹿颈较长，梅花鹿颈较短（ ） 叶同学的单眼皮和他父亲的单眼皮 （ ）
在导学案第三页上面右边部分完成遗传、变异、性状、相对性状等相关的思维导图
思考：假如某天该同学的妈妈去把头发染成了褐色，在遗传学上，我们把这种变异称之为 变异？它与可遗传变异的区别是什么？
[核心概念2]：细微之处见真理
学生分小组讨论学习，发现并提炼知识点：
二、仔细观察右图，讨论并得出以下答案
1、在图上分别标识出染色体、蛋白质、DNA和基因的位置
2、描述染色体、DNA、基因三者的位置与数量关系：
位置：
数量：
基因的两种定义：
3、由染色体你还能联想到20章哪些相关知识点？
4、找出这些概念之间的内在关系，并在导学案第三页上面左边部分绘制出染色体、DNA、蛋白质、基因等的思维导图
思考：基因是如何表达出自己的遗传信息的？
[核心概念3]：性状的具体表现
教师引导学生思考，完成思维导图的内在联系：
三、思考后完成下列问题：
思考：基因是如何表达出自己的遗传信息的？
（1）基因通过指导 的合成来表达遗传信息，从而控制生物的性状表现。
思考：生物的性状表现，像我们的单双眼皮，是关于眼睑这个性状的具体表现，在遗传学上，我们把生物个体的某一具体性状表现，称之为 。
（2） 概念：表现型：生物个体的 。
思考：基因在体细胞和生殖细胞中分别是怎么存在的？如果控制白化病的基因是a，那么白化病患者的基因型是 。基因型Aa个体是白化病患者吗？性状表现是否正常？由此推断，白化病患者的病症表现是由 决定的。
（3） 概念：基因型：生物个体的 ，如AA、aa和Aa等。
思考：回想开始的思考题，假如凌同学的妈妈把头发染成褐色，本来头发的性状表现是什么颜色，由什么决定？染色后头发的性状具体表现是什么颜色，因为什么而改变？这个事例说明生物个体性状的具体表现由什么和什么共同作用？
（4）生物的性状表现（表现型）是 和 共同作用的结果。
染色体、DNA、基因、蛋白质的思维导图： 遗传、变异、性状、相对性状的思维导图：
以上面概念为基础，整理归纳丰富本章思维导图：
[核心概念4]：自主命题：
遗传、变异、性状、相对性状相关考点题型
染色体、DNA、基因之间的关系数量概念的考点题型
3、性状的具体表现相关考点题型
【课后练习】
1、下列描述中不属于相对性状的是（ ）
A．苹果的红色与黄色 B．人头发的直发与卷发
C．人的身高与肥胖 D．家兔毛的黑色与白色
黑猩猩的体细胞中染色体为24对48条，它产生的精子、受精卵和肌肉细胞中的染色体分别为 、 、 条，DNA数分别为 、 、 个.
3、 3、在下列基因组合中，表现出相同性状的是 ( )
A A. Cc和CC B．CC和cc C．Cc和DD D．Cc和cc
4、某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，得到以上数据：
(1)根据表中第 组数据可以推测单眼皮为 性状 。
(2)如果显性基因用B表示，隐性基因用b表示，若第3组中父亲为双眼皮，母亲为单眼皮，
生了一个单眼皮的孩子，请写出双亲的基因组成分别是：父： 母： 。
(3)从第2组数据可以看出，如果父母均为双眼皮，子女有的是单眼皮，有的是双眼皮，请写出双眼皮子女的基因组成： 。
(4)如果第1组中某家庭的单眼皮母亲做了双眼皮手术，那么她能生出双眼皮的孩子吗?为什么?
课件21张PPT。第20 章 生物的遗传和变异20章会考考纲要求会考考点解析： 1、会描述遗传、变异、性状、相对性状等概念，举出例子会识别。
2、辨析细胞核、染色体、DNA、基因等概念的关系。
3、会描述生殖过程中染色体的变化。认同基因传递的途径和特点。
4、学会判断显性性状的方法。
学会推断亲本的基因组成。
会写一对基因的遗传图解。第20 章 生物的遗传和变异复习课之概念过关核心概念之慧眼识人性状遗传变异相对性状可遗传变异不可遗传变异相似差异性遗传物质改变环境改变，
遗传物质未改变同种生物同一性状的不同表现核心概念之慧眼识人核心概念之细微处见真理小组讨论，完成导学案：
1、在图上分别标识出染色体、蛋白质、DNA和基因的位置；
2、描述染色体、DNA、基因三者的位置与数量关系：
3、由染色体你还能联想到20章哪些相关知识点？
4、找出他们之间的关系，建构思维导图
基因DNA细胞细胞核染色体常染色体性染色体？？？蛋白质遗传效应片段含有含有类别体细胞生殖细胞考点突破基因性状？？？核心概念之性状的具体表现思考：基因是如何表达出自己的遗传信息的？思考：像我们的单双眼皮，是关于眼睑这个性状的具体表现，在遗传学上，我们把生物个体的某一具体的性状表现称之为 。思考：基因在体细胞和生殖细胞中分别是怎么存在的？如果控制白化病的基因是a，那么白化病患者的基因型是 。基因型Aa个体是白化病患者吗？性状表现是否正常？由此推断，白化病患者的性状表现是由 决定的。思考：假如凌同学的妈妈把头发染成褐色，本来头发的性状表现是什么颜色，由什么决定的？染色后头发的性状具体表现是什么颜色，因为什么而改变的？这个事例说明生物个体性状的具体表现由什么和什么共同作用？考点突破基因性状通过指导蛋白质合成
控制基因型表现型控制？？？基因型表现型练一练！基因性状遗传变异显性基因隐性基因相对性状显性性状隐性性状可遗传变异不可遗传变异生殖与发育DNA细胞细胞核染色体生物体常染色体性染色体蛋白质遗传效应片段含有含有类别控制控制核心概念之自主命题1、描述识别遗传、变异、性状、相对性状相关考点题型
例如、以下哪项不属于相对性状（ ） A．番茄有红色和黄色
B．果蝇的白眼和红眼 C．鸡的玫瑰冠和单冠
D．兔毛有黑毛和直毛下面是某家庭成员某些特征的调查结果，请你根据调查结果回答问题：（1）表格上所涉及的单双眼皮，有无耳垂等特征，在遗传学上称为 ．
（2）父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为 ；父母的舌能卷曲，女儿的舌也能卷曲，此现象称为 ．
（3）若双眼皮的基因为A，单眼皮的基因为a，写出家庭成员的基因型：父亲： ，母亲 ，女儿 ．
（4）这对夫妻如果再生一个孩子，生女儿的可能性为 %．性状变异遗传AaAaaa502、描述辨识染色体、DNA、基因之间的关系及概念的考点题型例如、下列关于染色体、DNA和基因的叙述中，不正确的是（ ）
A．DNA是主要的遗传物质
B．基因是DNA上有遗传效应的片段
C．染色体主要是由DNA和蛋白质构成
D．细胞中染色体数目和基因的数目总是相等的核心概念之自主命题观察右下图，回答问题
（1）图中(一)是 ，它存在于 中，它由 和 组成。其中 是生物的主要遗传物质。
（2）图中A是 ，它上面有特定遗传效应的片段叫做 。
（3）请你根据染色体和DNA的关系图，并结合已经学过的知识，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系．
（４）人体体细胞内有_____对染色体，有____对DNA，人体生殖细胞内有____条染色体。
染色体细胞核DNA蛋白质DNADNA基因232323右图是某一种生物细胞示意图，请据图回答：
（1）细胞中的“遗传信息库”是[ ] ____ _。
（2）图中的[ D ] ______是_____存在的，由此
判断，图中所示的细胞是该生物的_____。
（3）该生物产生的生殖细胞中的[ D ]的数量应该是______。
（4）[ E ]表示的是______，具有控制生物的________作用。
（5）[ E ]的变化会造成____ __的变异，这种变异属于___________ _。细胞核C染色体体细胞成对3条基因性状性状可遗传变异3、性状的具体表现相关考点题型生物体表现出隐性性状时，则控制该性状的基因型是（ ）
A．两个都是显性基因
B．两个都是隐性基因
C．一为显性基因，另一为隐性基因
D．以上均有可能核心概念之自主命题谢谢！
