2018-2019学年高一历史岳麓版必修1教案： 第25课 世界多极化趋势

教学设计
第25课　世界多极化趋势?
从容说课
“世界多极化趋势”主要通过世界经济影响政治，以此来说明在两极格局的大背景下，世界多极化趋势开始形成。这些具体变化包括：欧洲开始走向联合，建立了欧洲共同体，希望与美国建立起平等的伙伴关系；日本在多方面因素的作用下迅速成长为世界经济大国，并谋求“政治大国”地位；资本主义世界美、日、西欧三足鼎立局面开始形成，美国的霸主地位受到挑战，美苏两极的世界格局受到重大冲击；不结盟运动使广大发展中国家团结起来，为建立国际政治、经济新秩序而努力；社会主义阵营瓦解、中国实力增长。“冷战”结束后，世界多极化趋势是一个曲折向前的过程，并不是一帆风顺的。至今为止，美国的世界霸权地位在某种程度上反而比“冷战”前更巩固了。本课的主要线索是西欧、日本及第三世界力量的上升和美苏实力的相对下降。在介绍此过程中，教材重点介绍了欧共体成立的背景和影响；日本成为世界经济大国的原因和对政治大国地位的谋求；不结盟运动的兴起。这些内容构成本课的知识要素，也是本课的重点。经济决定政治，世界格局多极化趋势的出现，根源在于世界经济力量结构的多极化的发展趋势；政治反作用于经济，世界（政治）格局的多极化趋势又反过来促进了区域经济集团化的发展，直至出现世界经济的一体化。理清政治与经济的作用与反作用关系是本课的难点。?
教学重点
欧共体成立的背景和深远影响；日本经济迅速崛起的原因及其对政治大国地位的谋求；不结盟运动兴起的背景和作用。?
教学难点
利用政治与经济的作用与反作用辩证关系原理分析欧洲的联合过程。?
教具准备
设计计算机多媒体课件。?
课时安排
1课时??
第25课　世界多极化趋势
三维目标
一、知识与能力?
1.识记的基础知识?
（1）掌握欧共体成立的基本史实?
（2）日本迅速成长为世界经济大国的各种因素；日本经济高速发展的关键时期和经济大国的排名。?
（3）资本主义世界经济领域三足鼎立的格局。?
（4）不结盟运动兴起的背景、标志及其意义。?
（5）世界多极化趋势的构成。?
2.理解和运用?
（1）因为经济政治发展不平衡，导致各国（区域集团）之间实力对比此消彼涨，世界出现了多极化趋势，和平与发展成为世界的主题。?
（2）日本以经济大国谋求政治大国地位，既是对美国霸权的挑战和美苏两极格局的冲击，也对世界和平与安全构成威胁。?
（3）不结盟运动是在亚非拉民族解放浪潮和美苏争霸的背景下诞生的，在世界政治经济已发生很大变化的今天，广大亚非拉国家应以更多的方式发挥自己在国际事务中的作用。 ??
二、过程与方法?
1.课前预习：分组进行预习。三个子目录由三个组分别承担：①每组概括各自子目录的知识要点。②以课件形式展示知识要点。③搜集与该子目录内容相关的资料，以备回答其他组的提问。④对其他两个子目录的内容进行设问。第四组负责总结本课的知识结构，以课件形式展示，并作出相应解释。?
2.阅读材料，分析认识美苏战时盟友关系破裂的原因。?
3.通过学习，分析两极对峙的格局是怎样形成的。?
4.讨论是否应该把意识形态作为处理国家之间关系的原则，认识意识形态对处理国际关系的影响。??
三、情感态度与价值观?
1.世界格局多极化趋势的出现，根源在于世界经济力量结构的多极化发展趋势，即经济发展的区域集团化是世界（政治）格局多极化的根源和主要表现。?
2.日本政府重视科技与教育，是经济腾飞的重要因素和经验；“科教兴国”“科学技术是第一生产力”在中国不应只是口号。?
3.不结盟运动的原则和宗旨针对殖民主义和霸权主义，世界多极化趋势发展的过程中，美国的世界霸权地位在某种程度上反而比“冷战”前更巩固了，反对霸权主义，维护和平与发展是当今世界的主题。??
教学过程
课前预习式?
指导学生进行课前预习，全班学生归纳本课的知识要点并整理，写成书面作业，教师检查分别给予指导；以小组为单位，将本课的内容按三个黑体字标题分配给三个小组，小组内分工要求：①将知识要点制成多媒体课件。②上课展示课件。③补充与本组内容相关的资料，提供进一步探究学习的素材。④对其他两目内容提出问题和见解。??
导入新课?
(多媒体课件显示欧洲共同体的旗帜)?
师
请同学们看看,大屏幕上欧洲共同体的旗帜上共有多少颗星？它们象征着什么？?
生
共有12颗星，象征着欧洲共同体的12个创始国。?
师
12颗星组成了一个什么图形，它有什么寓意？?
生
12颗星围成一个圆形，它的寓意是欧洲的团结、统一。?
生
1986年，欧洲国家制作这面旗帜的目的是表示要建立一个统一的欧洲，增强人们对欧洲共同体和欧洲同一性的印象。?
师
今天我们要讲的内容是《世界多极化趋势》，其中第一个问题就与大屏幕上的旗帜有关。下面我们开始学习相关的知识。??
推进新课?
　板　书：?
一、欧洲共同体的形成
师
以“冷战”为主的两极格局中，各国的地位与权利是由什么决定的？?
生
是以各国在二战中的军事地位和战后各国的军事经济实力决定的。?
师
美国为何能使战后的欧洲在经济和政治上依附于它？?
生
战后，美国是唯一的资本主义经济霸权国；为巩固霸权地位拉拢欧洲，对欧洲推行“欧洲复兴计划”；欧洲遭到战争的严重破坏，需要依靠外援恢复经济。?
师
随着西欧经济的恢复和发展，西欧希望与美国的依附关系发生怎样的变化？?
生
发挥自己的作用，成为一支独立的力量。?
师
西欧通过什么方式实现愿望？?
生
西欧国家联合，成立欧洲共同体。?
第一学习小组展示多媒体课件制作的本目知识要点：欧共体成立的背景、概况、影响，简要介绍欧共体的成立；分析西欧联合的必要性和欧共体的成立对美国霸权地位严重影响的表现。
多媒体课件显示：?
材料一：美利坚合众国和苏联两国力量的巨大增长，对于第二次世界大战后的世界政局，具有重大意义。正当上世纪末本世纪初在世界政治上还起着决定性作用的欧洲国家，似乎降到了无足轻重的地位。美国和苏俄已经成为超级大国，它们的地位在战后年代里由于核武器的发展越来越巩固了。?
材料二：第二次世界大战给欧洲留下的混乱，提供了一个重要的教训：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，我们就必须从起了变化的形势中作出必要的结论：欧洲的联合是绝对迫切需要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。?
材料三：早在1946年9月19日，温斯顿·丘吉尔在苏黎世大学所作的重要演说中，曾对致力于欧洲统一事业作了一个决定性的推动。……?
材料四：欧洲国家政治联合的必要性在第二次世界大战结束后得到了普遍的承认。统一欧洲的思想给了几百万人以希望，并使他们较为轻松地度过了战后岁月的重重困难。以欧洲为议题的会议、联合和宣言相互轮换出现。欧洲政治联合计划成为政治生活重新活跃的强大动力。?
……?
材料五：目标是要一步一步地，首先通过经济一体化，随后政治一体化，最后军事一体化，而达到欧洲的统一……?
材料六：在实现规模宏大的欧洲政策中，许多困难顽固地挡住了道路。欧洲历史上的分裂太深，以致欧洲各国人民的合作在短时间内几乎不能自动实现。欧洲各国人民对他们过去的历史记忆犹新，因而也就产生了一定的障碍。事实已经证明，一气呵成地实现一个庞大的、无所不包的、尽善尽美的欧洲合作和统一的计划简直是不可能的。我们必须从在适当时期内确实有把握解决的具体问题上着手做起。?
……?
材料七：欧洲一体化不应该是死板板的，它必须尽可能伸展自如和富有弹性。它不应该是束缚欧洲各国人民的紧身衣，而应该是他们和他们赖以发展的共同依靠，是一种健康的、适应各自正常特性发展的共同支柱……
——《阿登纳回忆录》
师
上述材料显示西欧建立欧共体的原因有哪些？?
解题关键：这道题要求学生从分析历史事件的原因入手，考查运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，但同时具有一定的思维发散性和拓展性。?
思路引领：学生可从政治安全、经济发展和思想源流等方面分析挖掘。??
　板　书：?
二、日本成为世界经济大国?
师
近几年，日本非常迫切地想成为联合国安理会常任理事国，它凭借的条件是什么？?
生
世界经济大国的地位。?
师
二战后，日本经济状况比西欧还要严峻，是哪些因素使日本在什么时期成为世界经济大国的？?
第二学习小组展示本目知识要点（日本成为经济大国的原因、影响）。
多媒体课件显示：?
1948年及1970年美国和法、英、日、西德四国占资本主义世界工业生产总值的比重表?
年代
美国（%）
法、英、日、西德之和（%）
1948年
54.6
19.6
1970年
37.8
31.5
师
（1）据材料，美国和欧洲共同体国家及日本的经济实力地位发生了什么变化？结合所学知识回答变化的原因。?
（2）上述变化对美日关系、美欧关系产生了怎样的影响？最终导致了什么结果？ ?
问题引领：本题属表格材料题。解答这类题目，首先要明确表格中的设项，然后明确依据材料提出的问题，并带着问题分析表格中数字大小变化的规律，结合所学知识把有关的数字信息转化成文字信息，最后进行表述。?
该题第（1）问，变化从美国的有关比重从大到小，而其他国家的比重从小到大这一表象中就可得出结论；原因从两个年代入手，结合所学知识进行回答。第（2）问从资本主义政治经济发展不平衡对世界格局变化的影响方面进行思考。?
教师总结学生的回答：?
（1）欧共体、日本与美国之间的经济实力差距缩小。?
原因：日本、西欧积极采取多种措施促进经济的高速发展，美国经济发展相对缓慢。?
（2）影响：随着经济实力的增强，日本和西欧国家开始积极为提高自己的政治经济地位而努力，有力地冲击了美国的经济霸主地位。?
结果：资本主义世界开始形成美、日、西欧三足鼎立的局面。??
　板　书：?
三、不结盟运动的兴起
师
二战后，亚非拉新兴独立的国家谋求通过什么途径改变自己弱势的国际地位？?
生
不结盟运动。?
第三学习小组展示本目知识要点（不结盟运动兴起的背景、诞生标志、实质、影响）；《不结盟国家和政府首脑宣言》的节选；不结盟运动发展简况，并由此概括宣言的主要观点，归纳不结盟运动的发展趋势。?
师
《不结盟国家和政府首脑宣言》是否符合历史实际？为什么？?
生
符合。（原因略）?
师
综合本课内容，简述世界多极化趋势是怎样出现的？?
解题关键：此题全面考查有关多极化的基础知识和整体历史观，要求学生不但知其然，而且要知其所以然。?
问题引领：答题时应从西欧、日本、中国和第三世界的迅速壮大以及苏美实力的衰落两条线索回答，最后归结到新兴力量对两极世界构成巨大冲击，得出多极化趋势出现的结论。??
知识拓展?
1.对世界格局多极化的几种不同解释?
（1）“一、三、五”体系：日本东京大学副教授田中明彦1991年指出，“冷战”后的世界，军事上存在着美国一个中心，经济上存在着美、日、德三个中心，在赋予正统性上存在着美、苏、英、法、中五个中心。上述三种力量可称为“一、三、五”体系。?
（2）“多权力中心”说：亨利·基辛格1993年说：“世界新秩序之所以不同于旧秩序，就是因为它不由超级大国主宰，而是有很多权力中心，每一个都独立活动。美国既是超级大国，也不是超级大国。美国是唯一的军事超级大国，但靠军事力量能解决的问题越来越少。至于其他问题，如经济力量，美国仅仅是一个大国，还有可与美国匹敌的其他国家，如日本，欧洲在一定程度上也是这样。再过几年还有中国，以及苏联中的某些国家。”?
（3）“一、二、五”体系：多数中国学者的看法是：①从综合国力上看，当推美国一家。②从军事上看，在一个相当时期里仍是美俄两极，因为它们仍拥有经过裁减后的绝大部分核武器和世界军费开支的一半以上。③政治上将出现美、俄、欧、日、中五个力量中心。在过渡时期还可能出现某些地区强国和新兴工业化国家、地区。?
（4）单极—多极结构：少数中国学者主张，目前的世界处于“单极—多极结构”，即美国独霸下的多极结构；但另一些学者认为这一提法低估了美国的相对衰落和多极结构对美国起制约作用的一面。?
2.如何认识多极化的世界格局?
大多数的中外学者都认为，20世纪90年代初以来的世界格局出现了多极化的趋势。然而，有的学者认为，“多极化”只是正在形成的世界新格局的表层现象，但从性质和行为特征上即从深层上讲，可以称这一正在形成的格局为“开放型的世界战略格局”。这一新格局之所以被看作是开放型的，是因为这一新结构不但是一个多面体，更重要的是各极(或各个力量中心)之间的关系不再像“两极”格局时期那样以对抗为主，而是在新的国际大系统中，各极或各个力量中心为了它们的共同利益，在和平共处的前提下，以协调作为处理相互关系的行为准则。如果说两极格局下的国际体系的主要特征是“冷战”对峙，即高度军事对抗笼罩下的消极和平和集团对立，中小国家基本上无发言权以及受到极大限制的国际经济、政治和文化交流；那么未来的开放型的国际体系的主要特征则是在多元化的国际格局中，各种国际力量、不同社会制度的国家可以在各方面开展广泛的交流、多方进行协调、多边参与国际事务的管理、各国和各个集团间竞争共处。因此，国际体系由两极化时期的相对封闭走向多极化时期的开放这一形态上的转变，有利于世界和平和发展，是一个历史的进步。??
课堂小结?
欧洲共同体的形成、日本的崛起和不结盟运动的出现，都揭示了世界多极化的发展趋势。??
板书设计
第25课　世界多极化趋势?
活动与探究
1.在课堂学习过程中，如发现无法当堂解决的问题，布置课外查询解决。?
2.搜集世界各国有关伊拉克危机的主张并分类整理，结合世界多极化趋势加以评析。?
资料收集途径：时事广播、报刊杂志、互联网络等。?
建议按如下步骤进行：①仔细研读教材，了解多极化趋势已经出现。②单独收集资料。③小组分类整理。④分组辩论：伊拉克危机证明世界是单极世界还是多极世界。⑤教师点评。?
各国主张归类：?
美、英、西：绕过联合国，武力解决。?
法、德、俄：维护联合国权威，反对使用武力。其中法国等甚至打算动用在安理会的否决权，否决美国的自动授权动武提案。 ?
中国：通过联合国途径和平解决，反对使用武力或以武力相威胁。?
日本：追随美国，提供经济支持。?
阿拉伯世界：反对侵略伊拉克，但没有统一的实质性行动。?
教师点评：从伊拉克危机发展过程来看，更多地表现了世界的多极化趋势。从伊拉克危机的结果——爆发伊拉克战争来看，更多地显现了美国单极霸权的特征。因此，世界多极化道路与单极霸权的斗争是长期而曲折的，但是世界多极化趋势是不可逆转的。战后伊拉克局势的恶化和美国等要求联合国的深度介入更证明了这一点。??
习题详解
阅读与思考式?
略??
自我测评?
1.随着西欧由经济联合走向政治联合，其实力越来越大，在各个领域与美国和日本展开竞争。在外交上逐渐做到了“用一个声音说话”，执行独立自主的外交政策，不再惟美国马首是瞻。?
2.战后日本抓住机遇，经济高速发展，20世纪80年代中期成为在经济上唯一能与美国抗衡的国家，经济上形成了美、日、西欧鼎立的局面。日本以自己强大的经济实力为基础，展开“经援外交”，谋求政治大国地位，其国际影响力越来越大。?
3.1961年兴起的不结盟运动，使得第三世界国家联合起来，共同反对美苏的霸权主义，冲击两极格局。?
4.中华人民共和国建立后，作为最大的发展中国家和安理会常任理事国，在世界政治舞台上的地位日渐重要。?
5.美国和苏联因军备竞赛和对外侵略战争的拖累，实力走向相对衰落。?
总之，两极格局因为美苏的衰落和日本、西欧、中国和不结盟运动的兴起而逐渐经受越来越大的冲击，世界多极化趋势已经出现，正向多极化方向前进。??
备课资料
1.欧洲煤钢联营?
法国、西德、意大利、荷兰、比利时、卢森堡六国政府建立的国际性煤钢垄断组织。根据1950年5月法国外长舒曼提出的“欧洲煤钢联营计划”，1951年4月在巴黎签订为期50年的《欧洲煤钢联营条约》，1952年7月正式生效。《条约》规定：在六国范围内成立煤钢共同市场，逐步取消关税和进口限制，调整运费及价格等。它为欧洲共同市场的建立开辟了道路。?
2.欧洲经济共同体?
随着西欧经济的迅速恢复，六国外长于1955年6月在意大利墨西拿开会，决定把煤钢联营推广到其他经济部门。经过两年磋商和准备，1957年3月，在罗马签订无限期有效的《欧洲经济共同体条约》，1958年1月1日正式生效。逐步取消了成员国之间的工业品关税，对外实行统一的关税制度，建立了关税同盟；实现主要农产品统一价格，设立了保证农产品价格的农业基金；形成一个货物、劳力、劳务和资本自由流通的共同市场；实行了欧洲货币体系。在向经济一体化目标推进的同时，1972年，成员国首脑会议发表声明，要把共同体建成政治上统一的欧洲联盟。该组织亦称西欧共同市场。?
1973年，爱尔兰、英国、丹麦正式加入欧共体，1981年，希腊加入。1986年，西班牙、葡萄牙加入。?
3.欧洲原子能联营?
1957年3月，《欧洲原子能联营条约》与《欧洲经济共同体条约》同时签订，总称《罗马条约》。原子能联营的主要内容有：协调成员国对原子能的和平利用，建立原子能工业原材料和设备的共同市场；交换有关原子能研究情报，建立原子能研究中心及原子能工业企业；设立供应核燃料的专门机构，垄断六国范围内的裂变物资等。是国际性原子能联合经营的垄断组织。?
4.战后日本经济的崛起?
日本投降时，国家经济陷于破产。据1949年日本官方统计，日本在战争中物质财富损失率达36%，全国有119座城市被美国飞机炸为废墟，236万户住房被烧毁。战后生产极度萎缩，物价暴涨，大批人员失业，粮食严重短缺。美国占领军在日本实行了一系列民主化改革：①解除日本军队的武装，实行非军事化。②实行以所谓的“五大改革”为内容的政治改革，即赋予妇女参政权，保障工人组织工会权，教育制度自由化，废除专制政治，促进经济民主化。③制定新宪法。规定“天皇是日本国的象征”，国会是国家的最高权力机关，是国家唯一的立法机关，由国民选举产生，内阁对国会负责，日本从此成为资产阶级议会制国家。④进行经济民主化改革。解散封建色彩极其浓厚的财阀，禁止垄断；实行农村土地改革，地主只能保有1町步(约合14.8市亩)土地，其余土地被征购卖给无地和少地农民，进一步扫除了日本封建土地所有制，有利于农村资本主义的发展。?
随着中华人民共和国的成立，日本作为美国在远东的反共堡垒的作用加强，美国开始积极扶植日本。1951年朝鲜战争爆发，为日本最终摆脱经济困难、走上经济振兴道路提供了大好时机。美国向日本订购了数十亿美元的为侵朝美军服务的“特需订货”，有力地推动了日本生产的发展，日本经济迅速活跃起来。日本企业界通过为美国侵朝战争提供服务获得的巨额利润，不仅摆脱了经济困境，而且促进了资本的积累和扩大再生产。日本政府利用有利的形势，不失时机地制定了外向型的经济发展战略，引进最先进的科学技术成果，调整国内产业结构，促进出口。例如，20世纪60年代末，日本已经成为世界上最大的电视机生产国之一，并大量出口。当时，日本生产的纤维和黑白电视机出口美国，超过美国该产品进口数的1／10，从而引起美日贸易摩擦。教材中的插图“日本的电视机工厂”反映了20世纪60年代末日本大量生产电视机的情况。同时，鼓励居民高储蓄，增加国内居民的投资。日本还特别重视教育和科技的发展，1950年，日本的九年义务教育普及率就已经达到99%；1970年，高中学生考进大学的已经有23.6%。教育的发展，为经济现代化提供了高素质的劳动力。如此种种因素，推动了日本经济的迅速发展。1960～19７０年间，日本的工业生产水平年平均增长率高达16%，国民生产总值年平均增长11.3%。1968年，日本的国民生产总值超过联邦德国，成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国。1986年，日本的黄金储备达到421亿美元，位居世界第二；1987年，日本的外汇储备超过联邦德国居世界首位；1988年，日本的人均收入高达1.9万美元，超过同期美国的1.8万美元。1988年，根据权威的美国《商业周报》统计，当时世界排名前30位的大公司中，日本占了22家。?
5.不结盟运动?
在和平共处五项原则和亚非会议的启发下，南斯拉夫、埃及和印度的领导人逐渐萌发了建立不结盟国家组织的想法。对铁托来讲，南斯拉夫处于两大对峙集团之间，它既不能同任何一方建立较为密切的关系，又必须摆脱孤立境地，因此只有争取不承担这类军事、政治条约义务的国家的支持。对纳赛尔来说，埃及虽然取得了独立，但帝国主义总想借苏伊士运河问题干涉它的内政，所以埃及需要国际上有更多的可靠伙伴和有效的支持。对尼赫鲁来说，印度幅员辽阔，人口众多，虽跻身大国之列，但实力不足；尼赫鲁早就想以独立的外交政策来弥补这一不足，以得到中小国家的支持，从而提高印度的国际地位。此外，从经济上考虑，它们也希望得到国外的支援和帮助，而当时的世界主要国家又分属于两大阵营，要争取外援，置身于两大阵营之外是最佳选择。?
1956年7月，纳赛尔和尼赫鲁先后到达南斯拉夫，同铁托在布里俄尼岛举行会谈。会谈结束后，三国发表了“联合公报”，公报表示，他们确认积极和平共处的原则，支持亚非会议的十项原则，谴责把世界分裂为强大的国家阵容，反对殖民控制。不久，柬埔寨西哈努克亲王和印度尼西亚总统苏加诺也签署了上述公报。1961年，铁托、纳赛尔和苏加诺联名倡议召开不结盟国家首脑会议，尼赫鲁获悉后也参加了这个倡议。?
为了开好这个会议，1961年6月，在埃及首都开罗举行了筹备会议，有21个国家的外长或大使参加。会议决定了不结盟国家和政府首脑会议举行的时间，拟订了据以邀请的不结盟国家的五条标准是：①它的政策应当是在和平共处和不结盟基础上的独立政策，最少应当采取符合这种政策的态度。②它应当支持民族解放运动。③它不应当是任何会卷入大国冲突的集体军事联盟的成员国。④它不应当是同某个大国缔结双边联盟的参加国。⑤它的国家领土不应当有在它的同意下建立的外国军事基地。?
1961年9月1日，不结盟国家元首和政府首脑会议在贝尔格莱德开幕。来自25个国家的国家元首和政府首脑出席了会议。会议通过了《关于战争危险的声明》《和平呼吁书》以及《不结盟国家元首和政府首脑会议宣言》。这次会议的召开，正式宣告不结盟运动的诞生。到1991年，它的成员国已发展到102个，包括世界上近2/3的国家和1/2的人口。不结盟运动的组织也日趋完善，除每三年一次的不结盟国家和政府首脑会议以外，还有不结盟国家外长会议、不结盟国家协调局以及其他类型会议等组织形式。?
6.美国实力下降?
20世纪70年代以来，资本主义国家经济发展越来越不平衡，欧洲共同体国家和日本的经济发展速度加快，它们在很多领域已经赶上并超过美国，不愿意像过去一样受美国的控制，希望与美国建立起平等的伙伴关系，开始积极为提高自己的国际政治经济地位而努力，美国的霸主地位受到挑战。主要表现：经济上，日本和欧洲共同体与美国在世界市场上展开激烈的争夺，并占据了有利地位。1973年，以美元为中心的资本主义世界货币体系——布雷顿森林体系崩溃，美国的资本主义世界经济霸主地位发生严重动摇。政治上，日本和欧洲共同体开始奉行相对独立的外交政策，不再惟美国马首是瞻。资本主义世界美、日、西欧三足鼎立局面开始形成，美苏两极的世界格局受到重大冲击，影响世界格局朝着多极化方向发展。?
20世纪60～80年代，美国经济增长趋于缓慢。由于美国深陷越南战争的泥潭，与苏联展开以“星球大战”为主要内容的新一轮军备竞赛等，严重制约了美国经济的持续、快速增长。?
7.日本军国主义思潮?
第二次世界大战后，特别是20世纪70年代以来，日本军国主义思潮沉渣泛起，企图否定侵略历史，美化侵略，为军国主义的东山再起做准备。其中的表现是多方面的。例如：（一）参拜靖国神社。靖国神社是日本一座著名的神社，里面供奉着日本历史上246万个有名有姓的曾经为国家作出贡献的所谓“有功之臣”的牌位。靖国神社原名招魂社，始建于1869年，1879年改现名，当时直属陆军省和海军省，专门祭祀对外战争中的战死者，目的是鼓励日本军人为对外战争卖命。1931年九一八事变后，日本为大举侵华招兵买马，曾在靖国神社门外两侧立碑，上面共刻有六幅浮雕，颂扬日本军人的“勇武”。这些碑及浮雕至今仍完好无损地保留在那里。战后，靖国神社改为独立的宗教法人团体，一些在战争中丧生的其他人也祭祀于靖国神社内。1978年10月，日本政府把东条英机等14名甲级战犯和两千多名乙级、丙级战犯的牌位移进靖国神社。这样，靖国神社就成为日本军国主义的“圣地”。战后以来，日本历届政府的许多官员都以不同身份参拜靖国神社，他们认为“战犯被处死后，就成为佛”，参拜靖国神社，是“代表国民的感情”“是天经地义的事”。2001年，日本新上台的首相小泉纯一郎不顾亚洲各国人民的强烈反对，公然以首相的身份参拜靖国神社。（二）修改历史教科书，美化侵略。1982年和1986年，日本的中小学历史教科书经过两次修改，已经把诸如“南京大屠杀”和“慰安妇”等条目删除，把“侵略”改为“进入”。2000年，日本东京知事石原慎太郎公开宣称南京大屠杀“是中国人捏造的谎言”，日本发动战争是为了把亚洲人民“从白人殖民统治下拯救出来”。（三）组织右翼团体。第二次世界大战后，一些阵亡军人家属成立了“遗族会”，成员分布在日本社会各行各业，有很多人是政府官员和财界要员。“遗族会”势力很大，他们资助右翼学者编写歪曲历史、美化侵略战争的历史教科书。此外，日本还有一个极右组织青岚会，石原慎太郎就是其中的成员。（四）扩充军备。据统计，2000年前后，日本的实际军费支出仅次于美国，拥有世界上仅次于美俄的海军，同英国相比，日本拥有3倍于英国的坦克，2倍于英国的战舰。2001年，日本的国防预算高达2240亿美元，日本计划在五年内生产高性能的空中预警飞机和远程侦察机，发射侦察卫星。日本的核技术研究与开发水平也处于世界领先水平，并储备了大量的放射性材料，可以在最短时间内制造出核武器。日本右翼势力还在积极准备修改最后的和平宪法，公开走上扩军备战的道路。?