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部编版历史八年级上册
《新文化运动》教学设计
课题 新文化运动 单元 四 学科 历史 年级 八
学习 目标 知识与能力：了解新文化运动兴起的背景、代表人物及著作 理解新文化运动的内容和意义过程与方法：通过对新文化运动兴起北京的分析，引导学生深入理解其内容和影响，培养学生对于历史事件的分析研判能力。情感态度价值观：通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动
重点 新文化运动的内容和意义
难点 如何对待中国传统文化
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 自1840年以来，近代中国一百多年的历史，是一部中华民族的屈辱史、抗争史、探索史，在救国救亡的探索道路上，开明地主阶级的洋务运动、资产阶级维新派的戊戌变法、甚至资产阶级革命派的辛亥革命均失败了。但是，一部分进的知识分子觉醒了，他们意识到必须彻底涤荡封建旧文化，进行一场思想文化领域的革新运动！ 进入新课 情境导入
讲授新课 教学目标一：新文化运动的兴起新文化运动兴起的原因指导学生阅读教材并结合以前所学，思考回答，教师概括总结： 政治：袁世凯为首的北洋军阀政府掀起尊孔复古逆流经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治思想上：辛亥革命后民主共和的观念深入人心，西方民主平等自由思想进一步传播，先进知识分子认识到只有进行思想文化领域的革新才能救中国新文化运动的时间、标志、代表人物、主阵地组织学生阅读教材明确以上问题①新文化运动的时间是1915年； ②新文化运动的标志是《新青年》的创办； ③新文化运动的代表人物是陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等； ④新文化运动的主要阵地是北京大学和《新青年》。拓展延伸组织学生小组讨论：北京大学为什么会成为新文化运动两个最重要的阵地之一？ 学生回答后教师总结：这与北大校长蔡元培有极大地关系，他着力营造北大“兼容并包、思想自由”的学术氛围，并吸引了一大批具有新思想的学者到北大任教，使得北大不仅成为人才鼎盛、学术兴旺的全国最高学府，也成为中国新文化运动的大本营。 教学目标二：新文化运动的内容和意义新文化运动的内容学生先朗读教材，然后小组合作探究，完成下列表格内容 代表人物及作品 抨击旧道德、旧文化 鲁迅《狂人日记》 提倡民主与科学 陈独秀“德先生”“赛先生” 提倡新文学 胡适《文学改良刍议》 陈独秀《文学革命论》 新文化运动的意义阅读教材最后一节后归纳回答： 新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主和科学的洗礼，为五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。 有一定的片面性，但仍是一次伟大的思想解放运动。拓展延伸组织学生思考讨论，合作探究： 新文化运动的主将们将斗争的矛头对准了以孔子为代表的儒家传统道德和文化。为什么这样做？ 今天，我们知道，全国上下都在努力学习发扬传统文化，包括孔子的儒家文化，各地国学班正如火如荼。请回答，如何正确对待中国传统文化？学生合作探究后作答，教师总结： 孔子学说代表的儒家思想是封建正统思想，是封建统治的理论基础。儒家文化一直是封建社会的主流文化。其核心内容是三纲五常（三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信）。历代统治者以此来束缚人们的思想。孔教是维护专制制度的，与民权、平等思想背道而驰。 新文化运动目的是要打破封建主义束缚、力争实现资产阶级民主共和国的新文化运动向封建主义和传统文化展开了猛烈的进攻。 对待民族传统文化，我们应“扬其精华，弃其糟粕”批判的继承，古为今用。这样，才是全面、客观的结果，这才是学习历史的价值所在。学习历史要努力以史为鉴，学以致用，辩证地看问题。 阅读教材 归纳总结 独立完成 学生合作探究 学生现场填写表格 学生先独立思考，后合作学习，归纳回答 培养学生合作意识及分析辨别能力 知识表格化，内容明晰，便与学习 培养学生对于历史学习读思考及归纳能力
课堂小结 新文化运动是资产阶级在思想领域里反封建的一次激烈斗争，是辛亥革命在思想文化领域里的延续。它动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想解放潮流。也为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。
板书 标志：《新青年》创办 兴起 代表人物： 主要阵地：《新青年》、北大 抨击旧道德和旧文化 新文化运动 内容 提倡民主与科学 提倡新文学 积极：一次伟大的思想解放运动 影响 消极：对中国传统文化的看法带有一定片面性
蔡元培
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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部编版
八年级历史上册
新知讲解
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新文化运动的兴起 视频
新知讲解
新知讲解
1915年在《青年杂志》创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响了新文化运动的号角。
新知讲解
1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》，从第二卷开始，《青年杂志》改名为《新青年》。
新知讲解
陈独秀 李大钊 胡适 鲁迅
新知讲解
没有蔡元培，北大就不成其为北大；
没有北大，蔡元培也不成其为蔡元培
新知讲解
“对于学说，信世界各大学通例，循思想自由原则，取兼容并包主义，---无论何种学派苟其言之成理，虽彼此相反，而悉听其自由发展。” ——蔡元培
新知导入
没有蔡元培，北大就不成其为北大；
没有北大，蔡元培也不成其为蔡元培
新知讲解
我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字——“吃人”！孩子还没吃过人罢！救救孩子！
——摘自《狂人日记》
第一部白话文小说
新知讲解
民主
科学
(德先生) (赛先生)
“我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。”
——陈独秀《新青年》
新知讲解
1917年发表《文学改良刍议》，主张以白话文代替文言文，强调写文章“不作无病之呻吟”，“须言中有物”
新知讲解
发表《文学革命论》
主张;推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学
建设新鲜、平易、通俗的新文学
新知讲解
陈独秀与新文学主张视频
新知讲解
新文化运动的意义
新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主和科学的洗礼，为五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。
有一定的片面性，但仍是一次伟大的思想解放运动。
拓展提高
结合图片，谈谈该如何正确对待中西方文化
古为今用
洋为中用
取其精华
去其糟粕
批判的继承
改造创新
与时俱进
课堂总结
新文化运动是资产阶级在思想领域里反封建的一次激烈斗争，是辛亥革命在思想文化领域里的延续。它动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想解放潮流。也为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。
课堂总结
近代化的探索
洋务运动
戊戌变法
辛亥革命
新文化
运动
板书设计
作业布置
1、了解新文化运动的兴起原因，代表人物主阵地等
2、理解新文化运动的内容和意义
3、完成《自主学习》
课堂练习
1．有人将中国传统文化比喻成一棵大树，认为洋务运动只是剪短了其枝叶，辛亥革命是砍断了树干，但树墩还在，还会萌发。为了不让“树墩”萌发，陈独秀、李大钊等人掀起了（ B ）
A、戊戌变法 B、新文化运动 C、五四运动 D、北伐战争
2、读图：与右图有关的历史事件是（D ）?
A、戊戌变法??
B、清末新政?
C、辛亥革命??
D、新文化运动
课堂练习
3．《新青年》杂志的创树标志着新文化运动的兴起，其核心内容是（ B）
A、反对尊孔复古
B、提倡民主和科学
C、提倡新道德和新文学
D、宣传进化论
4、胡适先生曾说：“《新青年》杂志代表和创造了一个新时代。”这个“新时代”指的是（C）
A、君主立宪时代 B、民主共和时代
C、民主科学时代 D、社会主义时代
课堂练习
5．“吾以为今日而言文学改良，须从八事入手。八事者何？一曰须言之有物，二曰不摹仿古人，三曰须讲求文法…....”以上这段关于文学改良的言论最有可能出自（D）
A、康有为B、梁启超 C、李鸿章 D、胡适
6、九年级四班的同学为中国近代重大历史事件设计的“历史标语”中，最适用于新文化运动的是（A）
A、民主科学，解放思想
B、三民主义，革命号角
C、人文主义，破除神权
D、爱国进步，唤醒同胞
课堂练习
7、近代中国面临着严重的民族危机，无数仁人志士都在探索救国救民的出路，下列有关中国人“向西方学习”历程表述正确的是（ ?A?? ）?
A．学技术──学制度──学思想
B．学制度──学思想──学技术?
C．学思想──学制度──学技术
D．学技术──学思想──学制度?
谢谢
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