鸟的天堂 课件(共27张PPT)

课件27张PPT。鸟的天堂巴金 高大茂盛的榕树,枝干繁多,一簇簇绿叶焕发着生机,这是鸟儿的天堂,众鸟齐欢,让人应接不暇。大自然总是会给我们带来惊喜,这样和谐的画面是这般美好。雨余观山色,景象便觉新妍(ｙáｎ) ；夜静听钟声,音响尤为清越。南国榕树众鸟乐园
品类繁多应接不暇 巴金(1904—2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国现代杰出的文学家、出版家、翻译家，同时也被誉为五四新文化运动以来最有影响力的作家之一。是20世纪中国杰出的文学大师，中国现代文坛的巨匠。主要作品有《随想录》《新生》《砂丁》和著名的“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)、“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）等。初读感知背景资料 “鸟的天堂”在哪里
广东省新会市南部天马河上的一座小岛上,有一株约500年树龄的奇特的大榕树。树冠大得出奇,浓阴笼罩着约20多亩的土地,独木成林。树上栖息着成千上万只鸟,成了鸟的天堂。字词整合
ｊīｎ(不禁)
禁
ｊìｎ(禁止)
巧记：表示禁受、忍耐时读ｊīｎ,其余均读ｊìｎ。
运用：科考队的成员们禁( )受了严酷的考验,成功穿越了那片生命禁( )区。ｊīｎｊìｎ多音多义【逼近】：主动地靠近、接近。
【不可计数】：没有办法清点、无法计算,形容非常多。
【茂盛】：生长得多而茁壮。
【颤动】：文中指微风吹动,树叶一闪一闪的样子。
【应接不暇】：形容来人或事情太多,应付不过来。
文中指由于鸟儿太多,作者的眼睛看不过来。
【留恋】：舍不得离开。
例句：我们不应总留恋过去,而应该多展望未来。重难点词语——学一学在这片（ ）的树林里,有着（ ）的蝴蝶,各种各样的都有,让人（ ）。微风吹来,树叶在（ ）,蝴蝶也跟着翩翩起舞。重难点词语——用一用茂盛不可计数应接不暇颤动读课文，试着填一填

本课记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚（ ）的大榕树和第二天早晨（ ）的景象，表达了作者对大自然生命力的（ ）和（ ）。
赞美静态群鸟活动 热爱 整体感知一、傍晚泛舟湖面。（①～④）
二、偶遇“鸟的天堂”。（⑤～⑨）
三、亲见群鸟盛况。（10～13）
四、留恋与赞美。（14）按时间顺序，可以这样划分段落：段落大意 鸟的天堂 第一次——树（傍晚）：第二次——鸟（早晨）：感 受：多：到处是鸟声，到处是鸟影欢：叫、飞、扑留恋、赞美课文结构干：不可计数 枝：枝上生根根：垂直地面 叶：生机勃勃静态美动态美赞美“鸟的天堂”热爱大自然1.试赏析第①段中加点的“留”字。 “留”字用得好，天边灿烂的红霞好像是专为“我们”留下的，将大自然写得富有人情味。再读课文2.试着找出第③段中的动词，体会作者用词的精准。 动词有：跳、解、拿、拨、动、移。这几个动词将“我们”乘船的过程写得极为精练而传神，为我们展开了一幅移动的动态画卷，给人以身临其境之感。3.作者是如何来表现榕树的“大”的？(1)通过写河面变窄,从侧面说明榕树占据了河道,表现了榕树的“大”；(2)朋友们分辨不出到底是几株榕树,表现了榕树的“大”；
(3)作者是一位见多识广的人,连他都说没见过这么大的榕树,可见榕树的“大”；
(4)通过描写榕树树干多得不可计数,表现榕树的“大”。4.为什么这里能成为“鸟的天堂”？（1）从作者对树干、树根的描述中，我们能感觉到榕树很大，它为鸟儿提供了广阔的生活空间；
（2）从“全部生命力”“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”我们能感受到榕树枝叶的茂盛，它为鸟儿创造了良好的、自由自在的生存环境；
（3）从“农民不许人去捉它们”可以体会到人们爱护小鸟、追求自然和谐的美好品质，这使小鸟能在这里无忧无虑地自由生活。
点拨：从树、人等角度分析榕树能成为“鸟的天堂”的原因。5.作者一共去了几次“鸟的天堂”？这几次有什么区别？ 作者一共去了两次“鸟的天堂”。这两次的区别有：
（1）时间不同。第一次去是傍晚时分；第二次去是在阳光照耀下的早晨。
（2）见闻不同。第一次去只看到了高大茂盛、充满生机的榕树；第二次去见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。
（3）感受不同。第一次因为没有看见鸟儿，有些遗憾；第二次感受到“鸟的天堂”名副其实，感到留恋，舍不得离开；
（4）描写手法不同。第一次是静态描写；第二次侧重动态描写。6.作者为什么要以“鸟的天堂”为题，而不以“一株大榕树”为题？“鸟的天堂”其实就是一株大榕树。以“一株大榕树”为题，显得太平淡，缺乏联想，没有意蕴。以“鸟的天堂”为题的好处有：
（1）突出了大榕树是鸟儿生活的乐园，是鸟儿自由自在快乐生存的家园；
（2）既表达了对大榕树的赞美，又给读者以无穷的想象。读下列句子，指出所用修辞手法，并赏析。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。精读课文比喻。运用了恰当的比喻,把有规律的划桨声比喻成一支乐曲,给人们留下无限美好的想象。
朗读：用轻松愉悦的语气读。读下列句子，指出所用修辞手法，并赏析。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只……我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。排比。用大、小、花、黑写出了鸟儿的不同颜色和形态；运用了一个排比句“有的……有的……有的……”突出了鸟的姿态各异。朗读：语调高昂,读出喜爱之情。仔细阅读课文，本文主要运用了怎样的手法来描写“鸟的天堂”？ 点面结合的写法是我们描写场面时经常用到的方法。“点”是指详细描写，突出重点；“面”是指概括性描写，顾全大局。文中作者在描写群鸟活动的情景时运用了点面结合的写作手法。“到处都是鸟声，到处都是鸟影”“有的····有的···有的·····”是对群鸟活动的总的描述，这是“面”；“一只画眉鸟……”是对其中一只鸟的具体描述，这是“点”。
通过点面结合的方法，刻画出了鸟儿无忧无虑的生活，将“鸟的天堂”呈现在读者面前。课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？ “天堂”是指人们想象中的舒适、快乐的生活环境；文中的“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们活动的乐园。四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，是指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；不加引号的“鸟的天堂”是作者亲眼见到榕树后发自内心的赞叹，大榕树的的确确是鸟的天堂。品读感悟
“鸟的天堂”里,满眼是充满生机的绿色,满树是姿态各异的鸟,靠近它,迷人的景色扑面而来,让人应接不暇。此处树与鸟、人与自然的和谐之美叫人赞叹,令人留恋。愿我们都能记住这份美好,热爱大自然！互动反馈仿写环境描写的句子
①太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
②阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
以上两句话属于环境描写。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。环境描写在文中的作用不容忽视，或交代故事发生的时间、地点、背景；或烘托某种意境和气氛，奠定感情基调；或突出人物的性格、心理等；或暗示、推动故事情节的发展；或揭示主题，深化主旨。运用环境描写要为表达中心思想服务，要写出独具特色的景物。
我来仿写_________________________________________________答案示例：窗外，秋雨淅淅沥沥地下着，如泣如诉。我在心里喊道：“爸爸，我真的没有错，您冤枉我了！”仿写练习形容树木茂盛的词语
古木参天 枝繁叶茂 浓荫蔽日 郁郁葱葱 直插云霄 亭亭如盖
带“不”字的词语
不卑不亢 格格不入 不出所料 恋恋不舍 无所不知 麻木不仁
不辞劳苦 至死不渝 民不聊生 生生不息 不胜其烦 不知所措
不知所措 按兵不动 爱不释手 不耻下问 得不偿失语言积累随堂练习二.在括号中填写恰当的词语。
( )的红霞 ( )的颜色 ( )的榕树
( )地照耀 ( )地看着 ( )地移动
三、根据课文内容填空。
作者第一次去看“鸟的天堂”的时间在___________，他没看见一只鸟，只看到___________________________；作者第二次去看“鸟的天堂”的时间是在_______________，所以他看见了许多鸟。灿烂翠绿茂盛明亮注意缓缓傍晚高大、茂盛、充满生机的榕树早晨谢谢！