去年的树 课件(共36张PPT)

课件34张PPT。 去年的树
新美南吉 新美南吉在日本是家喻户晓的童话大师，只活了短短30年，却留下了110多篇童话，60篇小说，约600多首诗，60年后还在感动着我们，犹如化成灰烬的火柴，留下的火还在灯中跳跃，带来光明。 我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。……假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！
——新美南吉
简介导入róng合化shèng 余下fá 砍木méi 气矿认读识字自主预习猜字谜1 你一半，我一半。（伐）2 千人背刀赴冀北。（剩）寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下
伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏 煤油灯
知道 已经 点燃 盯着 唱歌 眼睛读一读近义词寒冷 （ 严寒 ） 朋友 （好友 ） 融化（消融 ）反义词朋友 （敌人） 融化（凝固 ） 寒冷 （炎热 ） 鸟儿到南方去之前答应好朋友树（ ）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（ ） 。她四处寻访，问了（ ） 、（ ） 和（ ） ，知道（ ） 。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ ）。还要回来唱歌给他听树不见了树根大门小姑娘树变成了灯火唱起了去年的歌了解课文的主要内容课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢一棵树和一只鸟儿是好朋友。
鸟儿站在树枝上， 天天给树唱歌。 树呢，天天听着鸟儿唱。
鸟儿又回到这里找他的好朋友来了。
门先生,我的好朋友树在哪儿，你知道吗？
读1~4自然段细读品悟再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧鸟儿和树是一对 的好朋友？形影不离
难舍难分
心心相印
情同手足
《赠汪伦》
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 。
《赠大树》
小鸟
小鸟展翅将欲行，忽闻林中踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及大树送我情 。
春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。(感受春光的美好，
感受鸟儿的美好憧憬)过渡段自读第五自然段大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！
我的好朋友——树，你也许不相信我还会来赴约实现诺言吧！可是我却来了，你高兴吗？你肯定会张开双臂拥抱我的！
我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年的歌给你听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会很高兴的！我们又可以朝夕相伴的在一起了！
树啊，我是你最知心的朋友，是始终如一的朋友，你看，我又给你唱歌来了！春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边想： 。
细读第6自然段可是树却不见了，只留下树根在那里。
朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友——树，这时鸟儿会是怎样的心情啊?失望···惊讶···焦急可是，树不见了，只剩下树根留在那里。 好朋友，你在哪里？三次对话鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与小女孩“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”树根（ ）回答：小鸟（ ）地问：焦急地悲伤地 “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”“火柴已经用光了。可是，
火柴点燃的火，还在这盏
灯里亮着。”“小姑娘，请告诉我，
你知道火柴在哪儿吗？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(无奈、伤感）
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（急切）
“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” （平淡）
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（哀伤）
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”（ )“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”（同情）着急“立在这儿的那棵树，
到什么地方去了呀？”鸟儿问树根：树根回答：“伐木人用斧子把他砍
倒，拉到山谷里去了。”鸟儿问大门：“门先生，我的好朋友
树在哪儿，您知道吗？”大门回答：“树么，在厂子里给切成
细条条儿，做成火柴，运
到那边的村子里卖掉了。”鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，
你知道火柴在哪儿
吗？”女孩回答：“火柴已经用光了。可是，
火柴点燃的火，还在这
盏灯里亮着。”鸟儿两次寻找树的句子（9.12自然段）不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到很多的艰难与危险（想象说话，你从中你体会到了什么？）鸟儿向山谷里飞去。
鸟儿向村子里飞去。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些
什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。（仔细辨认、心情急切）（深情注视、难舍难分）鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。鸟儿盯着灯火看，仿佛在说______________。第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候——虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”
第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！”
这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。 省略号省略的是什么?把你想到的讲给同学听。

1.小鸟为火苗唱歌之后,小鸟对火苗说道……
2.火苗听了小鸟的歌,想起了难忘的往事……
3.火苗听了小鸟的歌,说道…… 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（ ）；
小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（ ）；
如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是（ ）！好朋友好朋友好朋友本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友──树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。信守诺言
珍惜友情读了童话故事，你懂得了什么？总结拓展课文为什么取名为《去年的树》而不是《今年的树》或《小鸟和树》？比较 《去年的树》与《今年的树》
提问：今年还有树吗？
比较《去年的树》与《小鸟与树》
作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。
我想对小鸟说……
我想对大树说……
我想对作者说……
我想对伐木工人说……愿友谊天长地久