15* 短文两篇 松树 教案

《松树》教学设计
教材分析:
本文按照春、夏、秋、冬顺序，围绕着“一年四季，它都青葱苍翠”的特点，运用了拟人的方法把文章写得生动有趣。
教学目标：
【知识与能力目标】
1.认识“篇、拟、例、蓬、勃、摆、涛、憔、悴、萎、秃、栗、畏”13个生字。
2.朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。
【过程与方法目标】
通过观察图片，激发学生学习的兴趣，反复朗读，在读中感悟，了解课文告诉我们的知识。
【情感态度价值观目标】
培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重难点：
【教学重点】
认识生字，朗读课文。
【教学难点】
学习课文的写作方法。
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、引入新课。
1.同学们，你们知不知道有的树木是四季常青的？
2.简介“松树”。
【设计意图】教师简介松树，目的是让学生更多地去了解它，也为课文的学习奠定基础。
二、初读课文，整体感知。
(一）自读要求
1.自由读，要求读准字音，读通句子。
2.和同桌合作读，注意读出感情。
3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
（二）课件出示生字词。
（三）理解词语
战栗：形容竭力克制因过分激动而引起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖。
（四）自由读课文，思考：全文是以怎样的发展顺序来写的？
文章是按时间顺序来写的，描写了春天到冬天松树的变化。
【设计意图】此环节主要是帮助学生扫清认读障碍，并在初读课文的基础上，理清文章的顺序。
三、研读课文，体会感情
（1）学习第１自然段。
　读、思：从这一段你知道了什么？你从哪里知道？
出示：“松树，不是寻常的树木可以比拟的。一年四季，它都青葱苍翠。”作者为什么要这样写？
（2）学习第２-5自然段。
松树一年四季它都青葱苍翠，但每一个季节松树都有它不同的特点。阅读课文，谁能来描述自己脑海里的不同季节的松树？
自由读。
师小结
春天 嫩绿
夏天 密密麻麻
秋天 依然如故
冬天 仍披翠绿
【设计意图】引导抓住重点语句，进行品读感悟，并引导学生概括不同季节的松树，这样能有效地培养学生的概括能力。
四、总结写法。
1.学习了这篇课文你有什么感受？
2.作者是怎么样把松树写得这样美，写得这样好的呢？
五、小结课文：
课文是按照季节变化的顺序来写松树，围绕着“一年四季，它都青葱苍翠”的特点，运用了比较、拟人等方法把文章写得生动有趣。
六、课后作业
你能试着写出几个同类型的词语吗？
郁郁葱葱（）（ ）（ ）
光 秃 秃（）（）（）
呼 呼（）（）（）
七、板书设计
松树
春天 嫩绿
夏天 密密麻麻 青葱苍翠
秋天 依然如故
冬天 仍披翠绿
教学反思：