==================资料简介======================
第三单元第一课时毫米、分米的认识 （课件）:29张PPT
人教版三年级数学上册第三单元第一课时教学设计
课题
毫米、分米的认识
单元
三
学科
数学
年级
三
学习
目标
知识与技能：1、让学生经历观察比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。
2、让学生懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位，认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念，并学会用其量物体的长度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。
过程与方法：使学生经历测量的过程，发展测量技能。
情感态度价值观：让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。
重点
1、建立较为准确的“1毫米”的概念。
2、建立1分米的长度观念，知道1分米=10厘米、1米=10分米 。
难点
1、理解厘米与毫米之间的进率。
2、掌握用分米量的方法，建立1分米的长度观念。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、创设情境，揭示课题。
1、复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。
2、估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证。
3、组织交流测量结果，引出毫米产生的意义。
4、揭示课题“毫米的认识”
学生独立思考回答问题。
培养学生，独立思考分析解决问题的能力。
讲授新课
二、自主探究，学习新知。
（一）毫米的认识
1、建立“1毫米”的表象。
①毫米可以用字母mm来表示。设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识？（学生思考、交流）
②在学生交流的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米。再请持有不同意见的同学向全班汇报、交流。
揭示：为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米（边介绍边用课件演示）
然后，请学生在自己的尺子上再指一指1毫米有多长。
③思考：现在你觉得毫米与厘米之间有什么关系？
1厘米＝10毫米
④请学生想一想哪些物体的长度大约是1毫米。（教师准备1分硬币、电话卡和银行借记卡，请学生量一量厚度，加深对“1毫米”的体验。）
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压缩包内容：
第三单元第一课时毫米、分米的认识 （课件+教案）
第三单元第一课时毫米、分米的认识 （教案）.doc
第三单元第一课时毫米、分米的认识 （课件）.ppt
精品Word教学设计模板.doc.baiduyun.uploading.cfg
