第12课 北大荒的秋天 教案
【教学目标】
1.知识与技能
学会认读7个生字。概括课文主要内容。
2.过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观
感受北大荒秋天的美丽与富饶，加深对祖国的热爱之情。
【教学重点】
了解课文是从哪几个方面介绍北大荒秋天的美丽与富饶的。
【教学难点】
引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，在语言的品味中感受北大荒秋天的富饶和美
丽。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.师：同学们，我们的祖国疆域辽阔，风景美丽富饶，这节课就让我们一起领略北大荒
秋天的自然风光和丰收景象。（播放视频）
2.板书课题《北大荒的秋天》。
3.你知道“北大荒”在哪吗？
我国东北黑龙江嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原在内的广大地区。从前的北大荒一片
荒芜，现在的北大荒己经成了我国重要的粮食生产基地，人们称它是“北大仓”。
二、初读感知
1. 初读课文。
要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
识字解词：
出示生字词“我会认”，“多音字”
词语理解：
一碧如洗：形容晴空万里时天空的颜色。
五彩斑斓：多种颜色错杂而繁多耀眼。
清澈：清净而明澈。
2. 整体感知。
（1）教师范读课文
（2）课文主要写了什么？
描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。
（3）北大荒的秋天美，美在哪里?
北大荒的秋天，美在天空，美在小河，美在原野，美在丰收。
三、精读领悟
1.全文共分几部分？
第一部分 (第 1段)：北大荒秋天的到来。
第二部分（第2-4段）：北大荒秋天景色的美丽。
第三部分（第5段）：北大荒物产丰富。
第四部分（第6段）：赞美北大荒的秋天。
2.第一部分
（1）品读第1自然段，你了解了什么？
北大荒的秋天是从九月开始的。北大荒的树林里第一片树叶落地，就告诉人们秋天来到
了
3.第二部分
（1）北大荒秋天的天空是怎样的？
天空一碧如洗，流云五彩斑斓。
（2）傍晚时分天空会出现怎样的美景呢？
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就
像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
（3）“银灰、橘黄、血红、绛紫”这些词语有什么特点？你能写出这样的词语吗?
通过事物表现一种颜色。前一个字表示事物，后一个字表示颜色。
金黄 草绿 桃红 雪白
你能说一说傍晚时分的流云还像什么吗？
就像是一位神奇的魔术师不断地变出无穷的色彩。
就像是一位画家在天空中画了一幅五彩的画。
就像是天空中一只小猫打翻了画家的调色盘……
（5）北大荒的小河是怎样的？
小河清澈见底。
（6）朗读：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。明镜一样的水面顿时漾起了一道
道波纹。运用了什么修辞？
比喻
用“透明的蓝绸子”比小河，用“明镜”来比水面。说明小河清澈见底。
师：欣赏了北大荒的天空和小河，让我们去那里的原野上看看。
（7）北大荒的原野是怎样的？课文是怎么具体写“原野热闹非凡”的？
原野热闹非凡。
大豆发出笑声，高粱扬起脸庞演唱，棒树叶子全都红了。
朗读：成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红
的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。运用了什么修辞？有什么作用？
拟人 把大豆和高粱当做人一样来写。表达了北大荒的原野热闹、喜悦的景象。
（9）你能这种修辞写一写秋天的田野还有什么丰收的景象？
一阵风吹来，金黄的稻子笑弯了腰，像在给秋姑娘致谢。
玉米挺着大肚子在欢笑，它在炫耀自己的宝宝呢！
棉花在张嘴笑，它要唱一首秋天的歌。
师：北大荒除了一个美之外，还有一个非常重要的特点，是什么呢？
5. 第四部分
（1）品读第五自然段，思考：你是怎样理解“大豆摇铃千里金”？说明了什么？
秋天庄稼成熟了，风吹大豆发出的响声像铃铛一样，地里一片金黄，预示着收获的季
节到了。
北大荒物产丰富。
（2）哪些词句能告诉我们此时的北大荒的确是“千里金”？
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃
烧起来了。
这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸
甸的宝物来。
（3）你还知道哪些俗语说明了北大荒物产的丰富？
棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。
昔日“北大荒”，今日“北大仓”。
师：北大荒，不仅景色美，更重要的是为祖国奉献了那么的宝物，所以作者最后强调：
啊，北大荒的秋天真美呀！
6.知识拓展：多年来，人们在北大荒挥洒汗水，辛勤劳作。现在，这儿已经是小麦、
高粱、大豆、甜菜等盛产基地。人们都亲热地称她为“北大仓”。
因土质肥沃盛产粮食而闻名世界的“北大仓”，如今正因大量水土流失变得沟壑纵横。
有关专家称，如果任其流失，再过50年黑土层将基本消失，“北大仓”有可能退化成名副
其实的“北大荒”。所以，我们要加强环保意识，从我做起，从小事做起。
7. 利用课余时间搜集北大荒的图片资料。
四、课堂总结
师：同学们，课文学完了，此时此刻，你最想说什么？
教师总结：北大荒那么可爱迷人、美丽富饶，是北大荒建设者们的功劳。
五、课堂练习
1.我会写词语
（沉甸甸）的宝物 （挺拔）的高梁 （哗啦啦）的笑声
（黑红）的脸庞 （乐呵呵）地演唱 （金黄）的九月
2.我会组词。
岭（山岭） 传（传奇） 忙（忙碌）
铃（铃声） 转（转动） 茫（茫茫）
六、作业布置
1. 摘抄文中的好词佳句。
2. 分角色朗读课文。
【板书设计】
北大荒的秋天
? ?? ?? ?? ?? ??? 天空? ?一碧如洗 流云五彩斑斓21世纪教育网版权所有
? ?? ?? ?? ?? ? 小河? ?清澈见底
? ?? ?? ?? ?? ? 原野? ?热闹非凡
? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 物产 丰富
【教学反思】
《北大荒的秋天》描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富
饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。
在教学中，利用课件，展示了一幅北大荒的天空图，一下子带学生走进了北大荒，感
受到了天空的一碧如洗，流云的五彩斑斓，从而激发了学生的求知欲。
让学生运用拟人的修辞仿写秋天的田野丰收的景象。通过这样的训练，既调动了学生
学习的热情，培养了想象能力，又能进一步巩固课文的内容。
总之，引导学生采用多种形式去感知教材，感受课文所表达的情境与情感。
