第五单元 欣赏 《敦煌故事》教案
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《敦煌故事》
教学目标：
知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。
能力目标：通过欣赏《敦煌故事》，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。
3、情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承音乐文化的责任感。
教学重点： 对敦煌艺术的欣赏能力。
教学难点： 对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。
教学用具： 教学课件
教学过程：
1、导入
师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。（放《千手观音》）哪位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？
生：《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。
师：能谈谈你欣赏后的感受吗？
生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。
师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。
由提问导入，播放《千手观音》的录像，启发学生的兴趣。 学生观看录像。
2、新课
1）、聆听《敦煌故事》。
师介绍敦煌。（出示课件）
敦煌石窟包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。 敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，内容丰富，技艺精湛。
2）、再次聆听《敦煌故事》。
师：听完歌曲之后，请同学们说出歌曲的速度，力度和情绪？（注意整体把握歌曲的旋律特点、感情气质。）
师总结：唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。
3、练习
（播放歌曲《敦煌故事》） 师：同学们都爱好旅游吧，今天在课上来一次敦煌模拟旅游——台上的是导游，台下的是游客。
哪一个旅游团先来介绍？（ 学生分组，由一名同学代表全组上前解说）。
4、小结
教师对于学生的表现和参与给予鼓励和表扬。 师：同学们，（放张大千作品） 一切伟大的艺术，都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？正因为他们触动了许多人心底的蕴藏！
教学目标：
知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。
能力目标：通过欣赏《敦煌故事》，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。
3、情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承音乐文化的责任感。
教学重点： 对敦煌艺术的欣赏能力。
教学难点： 对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。
教学用具： 教学课件
教学过程：
1、导入
师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。（放《千手观音》）哪位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？
生：《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。
师：能谈谈你欣赏后的感受吗？
生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。
师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。
由提问导入，播放《千手观音》的录像，启发学生的兴趣。 学生观看录像。
2、新课
1）、聆听《敦煌故事》。
师介绍敦煌。（出示课件）
敦煌石窟包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。 敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，内容丰富，技艺精湛。
2）、再次聆听《敦煌故事》。
师：听完歌曲之后，请同学们说出歌曲的速度，力度和情绪？（注意整体把握歌曲的旋律特点、感情气质。）
师总结：唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。
3、练习
（播放歌曲《敦煌故事》） 师：同学们都爱好旅游吧，今天在课上来一次敦煌模拟旅游——台上的是导游，台下的是游客。
哪一个旅游团先来介绍？（ 学生分组，由一名同学代表全组上前解说）。
4、小结
教师对于学生的表现和参与给予鼓励和表扬。 师：同学们，（放张大千作品） 一切伟大的艺术，都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？正因为他们触动了许多人心底的蕴藏！