课件31张PPT。
第二章 中国的自然环境
第三节 河流和湖泊
第1课时 河流湖泊众多
美丽中国河湖行河湖与我们生活息息相关
第三节 河流和湖泊目标展示:1．知道我国是一个河湖众多的国家，利用“中国主要河流
和湖泊分布图”，找出我国主要的河流与湖泊。
2．理解外流河、内流河、外流区、内流区概念， 知道外
流河与内流河水文特征的不同。
3．归纳内流河、外流河以及湖泊的分布特征，分析与地
形、气候的关系。 91.5%
自主学习一：指点江河请在课本图中描画出黑龙江、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。
2.这些河流中有哪些最终流向海洋？它们大部分分布在什么地区？哪条河流最终没有流向海洋？它分布在什么地区？黄河淮河长 江珠 江怒 江雅鲁藏布江额尔齐斯河塔里木河指出主要河流黑龙江三大外流区:太平洋流域.印度洋流域.北冰洋流域北冰洋流域：额尔齐斯河印度洋流域：雅鲁藏布江、怒江太平洋流域:黑龙江黄河、淮河、长江、珠江互动探究：注入海洋海洋最终流入海洋的河流，属于外流河。最终没有流入海洋的河流，属于内流河 互动探究： 定义第三节 河流和湖泊黄河淮河长 江珠 江怒 江雅鲁藏布江额尔齐斯河塔里木河 训练巩固：黑龙江①②③④⑤⑥⑦⑧⑨互动探究：
分布外流区内流区气候湿润的东部季风区干旱的西北内陆地区互动探究：
分界线
描画出内外流域的界线。 贺兰山内流区外流区互动探究：观察与发现外流区与内流区的界线与哪些分界线一致？400mm800mm友情提示：
河流的水文特征一般从以下几个方面描述： 水量（流量、水位）的大小
流量的变化大小及汛期和枯水期出现的季节
含沙量的大小
有无结冰期及长短
……河流的水文特征第三节 河流和湖泊互动探究：找出长度排在前五位的河流，再找出年径流量
排在前五位的河流，两者的排序为什么不同？ 第三节 河流和湖泊第三节 河流和湖泊第三节 河流和湖泊精讲点拨：“表”述差异（外流河的水文特征）
河流项目小大较短有大小较长无大致以秦岭--淮河一线为界 欣赏： 走近塔里木河第三节 河流和湖泊中国最长的内陆河----塔里木河请结合视频，互动探究：
我国内流河的水文特征有哪些？
内流河：水量（ ），夏季接纳
（ ）和（ ）
后形成汛期，此后，河流水量逐渐
（ ），甚至（ ）。
小高山冰雪融水山地降水减少断流学以致用现象解释：
新疆塔里木河流域的人们，天气越旱越盼望晴天；而东部季风区的人们，天气越旱越盼望阴天。第三节 河流和湖泊揭秘真相 塔里木河的水源主要靠冰雪融水，晴天气温高，冰雪融化的多；东部季风区内河流的水源主要靠大气降水，阴天有可能要降雨。第三节 河流和湖泊 1.在图中找出我国主要的湖泊，并说出它们分别位于
外流区还是内流区？我国的湖泊主要分布在哪里？
2.面积最大湖泊是哪个？面积最大的淡水湖泊是哪个？自主学习二：慧眼识“湖”东部平原地区，以淡水湖为主互动探究：青藏高原区，以咸水湖为主我国面积最大的湖泊互动探究：湖泊分布：以青藏高原和东部平原最为集中。
咸水湖(内流湖）淡水湖（外流湖）湖水输出方式蒸发注入外流河输出欣赏：中国最大淡水湖 —— 鄱阳湖鄱阳湖河流和湖泊水文特征内流河内流湖外流河外流湖长江、黄河鄱阳湖、洞庭湖塔里木河青海湖地形
地势气候
特征植被
状况知识建构：第三节 河流和湖泊 盘点我国河湖——“中考链接”最大、最长的外流河流：
最大的内流河：
汛期最长的河流：
冰期最长的河流：
最大的湖泊（咸水湖）：
最大的淡水湖：
世界含沙量最大的河流：
长江塔里木河黑龙江珠江黄河青海湖鄱阳湖注入北冰洋的河流：
注入印度洋的河流：额尔齐斯河怒江和雅鲁藏布江第三节 河流和湖泊1.我国最大的内流河是( )
A.塔里木河 B.额尔齐斯河
C.雅鲁藏布江 D.怒江
2.我国下列河流中汛期最长的河流是（ ）
A.黑龙江 B.黄河
C.塔里木河 D.珠江当堂检测：AD当堂检测：3.下列有关河流的叙述，正确的是（ ）
A.长江是我国水量最大的河流
B.塔里木河是我国最大的内流河，它位于外流区
C.黑龙江是我国汛期最长的河流
D．黄河是我国含沙量最大的河流，它位于内流区
4.以下关于四条河流的说法正确的是（ ）
A.黄河是我国长度第二、流域面积第二、径流量第二的河流
B.长江是我国含沙量最大、也是最难治理的河流
C.淮河水流缓慢，江阔水深，四季通航，内河航运最发达
D.珠江是我国南部的大河、也是各大河中汛期最长的河流AD5.读图,完成下列要求:
(1)写出图中数字代表的河流名称。
① ②
③ ④
⑤ ⑥
⑦ ⑧
⑨_______
(2)写出图中字母代表
的湖泊名称。
A B _______
C D _______
我国最大的湖泊
是 ，
我国最大的淡水湖是 。_________
_________
_________
_________第三节 河流和湖泊黑龙江黄河淮河长江珠江怒江雅鲁藏布江塔里木河额尔齐斯河青海湖洞庭湖鄱阳湖太湖青海湖鄱阳湖当堂检测：课后探究活动 课下调查一下，我们家乡峄城区河流的“水文特征”,并了解它为我们家乡做出了哪些贡献？写一篇“调查报告”。
liuchunmei132@163.com
谢谢大家，再见！【课 题】 八上第二章中国的自然环境 第三节 河流和湖泊（第1课时） 河流湖泊众多
【课 型】 新授课
【课标要求】 在地图上找出我国主要的河流,归纳我国外流河、内流河的水文特征。
【教学目标】
1、知道我国是一个河湖众多的国家，利用“中国主要河流和湖泊分布图”，找出我国主要
的河流与湖泊。
2．理解外流河、内流河、外流区、内流区等概念， 知道外流河与内流河水文特征的不同。
3．归纳内流河、外流河以及湖泊的分布特征，分析与地形、气候等的关系。
4．欣赏河流湖泊的壮美，培养热爱祖国河山的感情。
【教学模式】 三六六课堂教学模式
【教学方法】 读图分析法、分析归纳法、小组讨论法
【学法指导】 通过学生自主学习、交流展示、互动探究等形式进行学习
【教具准备】 多媒体课件、地理助学
【教学过程】
教学
环节
师生活动
设计意图
创设
情境 导入
新课
教师：播放自制视频：《美丽中国河湖行》
教师：“读万卷书，行万里路”你们知道视频展现的是我国的哪些河流和湖泊吗？
学生：欣赏视频，感受祖国河湖的美丽，思考并回答老师的提问。
教师：画面中奔腾的黄河、长江是中华民族生生不息的象征，美丽的微山湖，铁道游击队的故乡。那么我们国家还有哪些主要的河流和湖泊呢？
通过向学生展示部分江河湖泊的视频，让学生初步感知祖国河湖的美丽，带着浓厚的兴趣进入学习状态。
探究
新知
教师：在祖国辽阔的大地上，有许多河流在奔腾流淌，其中长度在1000千米以上的河流有20多条，流域面积超过1000平方千米的河流有1500多条，河流就像大地的动脉源远流长，湖泊就像一颗颗的明珠镶嵌在祖国的大地上。那么河流和湖泊和我们的生活有什么关系呢？请同学们欣赏以下几幅图。
学生：航运、灌溉、发电、养殖……，同时还可能给人类带来一些灾害。
教师：同学们回答的很好，河湖与我们的生活息息相关。它们既可兴利，又带来灾害，而且许多灾害还是人为造成的。所以我们必须自觉遵循自然规律，保保护好地球上的河湖，保护好人类赖以生存的家园——地球。
通过展示图片，让学生感受河流湖泊与人们生活的关系，进而增强遵循自然规律、保护河湖的意识。
过 渡
与衔接
今天就让我们一起探究学习中国主要的河流和湖泊。
师展示：教学目标，学生目标明确、有的放矢。
探究
新知
自主学习一：指点江河
教师：请同学们读40页2-3-1《中国主要河流和湖泊分布》图，完成下列任务：
1.在图中描画出黑龙江、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。
2.这些河流中有哪些最终流向海洋？它们大部分分布在什么地区？哪条河流最终没有流向海洋？它分布在什么地区？
学生：认真读图，用不同的彩笔描画，按照观察河流的的方法，对照地图，明确这些河流的流向，并踊跃回答：黄河、长江等大部分河流自西向东注入太平洋，唯一注入北冰洋的是额尔齐斯河，雅鲁藏布江、澜沧江、怒江等注入印度洋，塔里木河没有注入大洋。外流河大多分布在气候较湿润的东部季风区，内流河主要分在干旱的西北内陆地区。
教师：同学们回答的很好，我们把最终注入海洋的河流称为外流河，所在的区
域称为外流区；最终没有流入海洋的河流称为内流河，所在的区域称为内流区。
让学生通过在地图上描画我国重要的河流及其流向，了解我国河流的众多和内流河、外流河、内流区、外流区的概念，并培养学生的读图、识图能力。
互动探究：刨根问底
教师：展示《中国主要河流和湖泊分布》、《中国降水量图》、《季风区与非季风区图》、《中国地形图》，结合课本P40页表格，思考以下问题：
1．说出长度、年径流量居前五位的河流分别是哪些？为什么一些河流的长度和年径流量排名不对称？
2．外流区与内流区的界线与哪些分界线一致？
3．为什么西部地区多内流河，东部地区多外流河？
学生：认真读图，合作探究，踊跃发言。
让学生运用已学过的知识分析自然现象的原因，培养学生的读图、识图能力和探究能力。
教师：对学生的回答进行点评，并总结：
黄河流经地区有些地方降水较少，所以年经流量较小；珠江流经地区降水丰富，所以年径流量较大。
过 渡
与衔接
通过刚才的探究我们知道：外流河与内流河有很大的差异，外流区里的外流河的水文特征是不是都相同呢？内流河的水文特征又是怎样的？下面我们来深入了解。
探究
新知
精讲点拨：“表”述差异
教师：请同学们认真阅读课本P41页内容，结合图2-3-1中国主要河流和湖泊分布，完成外流河的水文特征表格：
项目
河流
流量
含沙量
汛期
有无结冰期
北方河流
界线
南方河流
学生：对照图2-3-1，认真阅读教材，以小组为单位交流探究。
北方河流与南方河流大致以秦岭--淮河一线为界，北方地区的河流一般汛期较短、有结冰期，除东北地区部分河流外，它们大多流量小、含沙量大；南方河流大多流量大、汛期长、含沙量小、无结冰期。
教师：对学生的回答进行引导、点评。
通过对比的方法，找出二者之间的不同，培养学生分析问题、解决问题的能力。
走近塔里木河
教师：播放视频《我国最大的内流河—塔里木河》
结合课本P41内容及视频资料思考：我国内流河的水文特征有哪些？
学生：观看视频后，思考并讨论内流河的水文特征，踊跃发表自己的看法：内流河水量小，夏季接纳高山冰雪融水和山地降水后形成汛期，此后，河水量逐渐减少，甚至断流。
教师：对学生的回答进行点评、总结。
通过学生阅读教材及观看视频资料培养学生归纳总结问题的能力。
过 渡
与衔接
如果说奔腾流淌的河流是祖国大地的动脉，那么众多的湖泊便是祖国大地上璀璨的明珠，下面就让我们一起走近我国如画的湖泊，去领略它们的风采。
探究
新知
自主学习二：慧眼识“珠”
教师：多媒体出示《中国主要河流和湖泊分布》图
1.请同学们读40页2-3-1《中国主要河流和湖泊分布》图，在图中圈画出我国主要的湖泊，并说出它们分别位于外流区还是内流区？
2.我国的湖泊主要分布在哪里？其中面积最大是哪个？面积最大的淡水湖泊是哪个？
学生：认真读图，并用有色笔在图2-3-1上圈划，踊跃到黑板前在大屏上展示自己的学习成果。
教师：我国湖泊众多，面积在1平方千米以上的天然湖泊就有2000多个，其中面积最大的淡水湖是鄱阳湖，下面就让我们一起欣赏鄱阳湖的美景。
播放视频《我国面积最大的淡水湖—鄱阳湖》
培养学生大胆发言、勇于展示自己和善于观察的能力。
知识
建构
外流河：主要有____________，水文特征：______________
内流河：主要有____________，水文特征：______________
河流湖泊 北方河流水文特征：__________________________________
南方河流水文特征：__________________________________
主要湖泊：__________________________________________
指导学生对所学知识进行梳理和总结
加深记忆
【当堂检测】
1.我国最大的内流河是( )
A.塔里木河 B.额尔齐斯河 C.雅鲁藏布江 D.怒江
2.我国下列河流中汛期最长的是（ ）
A.珠江 B.塔里木河 C. 黄河 D.黑龙江
3.下列有关河流的叙述，正确的是（ ）
A.长江是我国水量最大的河流
B.塔里木河是我国最大的内流河，它位于外流区
C.黑龙江是我国汛期最长的河流
D．黄河是我国含沙量最大的河流，它位于内流区
4.以下关于四条河流的说法正确的是（ ）
A．黄河是我国长度第二、流域面积第二、径流量第二的河流
B.长江是我国含沙量最大的河流，也是最难治理的河流
C.淮河水流缓慢，江阔水深，四季通航，内河航运最发达
D.珠江是我国南部的大河，也是各大河中汛期最长的河流
5.读图,完成下列要求:
写出图中数字代表的河流
名称。
① ②
③ ④
⑤ ⑥
⑦ ⑧
⑨
写出图中字母代表的湖泊
名称。
A B
C D
E 。我国最大的湖泊
是 ，我国最大的淡水湖是 。
【教学反思】
本节课采用三六六课堂教学模式，充分“发挥学生的主体地位” 体现了新课标的这一理念。在设计上，使用大量图片和视频，丰富、直观、形象的让学生学习我国的河流与湖泊，调动学生的学习积极性和趣。使学生勤于思考、勤于总结；达到了本节课的目标要求。
不足之处，课堂上多设计丰富多彩的课堂活动，让学生自主学习，主动参与，提高了学生的参与度；从而提高课堂气氛，提高课堂效率。
在今后的教学过程中还应注意，不断引导学生自主学习合作探究，以小组为单位的形式开展交流展示。在学习方法上培养学生读图能力，不断从图中获取地理信息的能力。学会独立思考，从图表及相关材料中发现问题——分析问题——解决问题的能力；帮助学生构建知识结构，逐渐掌握正确地学习地理的方法，达到“学以致用”即学习生活有用的地理。?
