《城市和大学的兴起》培优练习
1．有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时说：“中世纪城市发展起了极大的推动作用，一方面它刺激了城市的贸易，另一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民，而在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”下面对此叙述的理解有误的一项是（ ）
A． 大学的形成促进了城市的繁荣 B． 大学的形成刺激了城市的贸易
C． 大学的形成引发城市大规模起义 D． 大学的形成使城市的影响力扩大
2．13世纪，西欧大学享有自治地位，大学师生免受地方世俗法官审判，而须按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。这主要体现了大学享有（ ）
A． 免赋税特权 B． 司法特权 C． 教育自主权 D． 教会法豁免权
3．11～12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。这反映出当时（ ）
A． 市民浮躁落后的社会心态 B． 资本主义经济快速发展
C． 市民文化和观念日益消极世俗 D． 市民阶层的价值取向
4．在西欧城市重新兴起和迅速发展的过程中，下列说法正确的是（ ）
①促进了商品经济的发展? ②形成了地主阶级? ③琅城市民争取自治权的斗争是一个典型的例子? ④形成了市民阶级? ⑤加强了教会和封建主统治的力量?? ⑥为资本主义的兴起准备了条件 ⑦为文艺复兴的兴起奠定了基础
A． ①②③④ B． ①③④⑥⑦ C． ②③④⑤⑥⑦ D． ①③④⑤⑥
5. 阅读材料，回答问题。
材料一 典型的西欧庄园，和乡村一致，即一个村子就是一个庄园。庄园的土地分为领主直领地和佃户份地两部分。领主直领地由依附于庄园的佃户无偿耕作，其收获全归领主。小块份地则由佃户用自己的农具耕作，其收获用以维持佃户一家的生活。
材料二 从10世纪起，西欧开始恢复起来，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。最大的集市要数香槟集市（从西欧、北欧和东方运来的货物都在法国香槟伯爵领地六座城市交易，成为全欧性的商业中心）。一些城市商人势力显赫，操纵市政，形成城市贵族。大学生抒发个人情怀的校园诗歌流行，被称作“世俗的拉丁诗”。
——摘编自《世界历史（中古部分）》
（1）根据材料一写出庄园里的劳动者。
（2）结合材料二及所学知识，概括中世纪西欧城市和中国宋元时期城市的共同之处。
【答案与解析】
1．【答案】C
【解析】本题是否定式的选择题。结合课本所学，随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市局面加紧剥削，引发了城市大规模的起义。材料中叙述的内容没有反映大学的形成引发城市大规模起义。C项符合题意；依据材料中世纪大学的历史地位时说：“中世纪城市发展起了极大的推动作用……这样就能进一步吸收新的居民，而在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”反映了大学的形成推动城市的积极发展，促进了城市的繁荣。A项正确，不合题意；由材料“一方面它刺激了城市的贸易”，反映了大学的形成刺激了城市的贸易。B项正确，不合题意；由材料“另一方面大学使所在城市的影响不断扩大”反映了大学的形成使城市的影响力扩大。D项正确，不合题意。由此可知ABD三项不合题意，故选择C。
2．【答案】B
【解析】依据所学可知，西欧时期的大学享有高度的自治权，“他们具有司法特权，大学师生免受地方世俗法官审判，而须按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理”正是司法特权的体现，B项符合题意；ACD三项的内容与题干描述的内容无关，不符合题意，排除；故选B。
3．【答案】D
【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，据“11﹣12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧市民间广泛流传，并为市民称颂”可知，材料的关键信息是“市民称颂”，这表达了市民阶级鲜明的态度。体现了市民阶层的价值取向。ABC不符合题意。所以答案选D。
4．【答案】B
【解析】依据所学知识分析可知，西欧城市的兴起形成了市民阶级，富裕的商人和银行家发展成为了早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件，对瓦解西欧的封建制度和孕育近现代西方文明起着重要的作用。所以②和⑤表述错误，其他选项表述均正确。故选B。 5. 【答案】（1）佃户。
（2）商品经济和对外贸易发展；新兴城市和新阶层出现；反映市民生活的文化兴起；旧的经济体制和思想束缚依然存在。
【解析】（1）据材料一“领主直领地由依附于庄园的佃户无偿耕作”可知，庄园里的劳动者是佃户。
（2）结合材料二及所学知识可知中世纪西欧城市和中国宋元时期城市的共同之处表现为以下几个方面：商品经济和对外贸易发展；新兴城市和新阶层出现；反映市民生活的文化兴起；旧的经济体制和思想束缚依然存在。
《城市和大学的兴起》基础练习
1． 北宋时期，东京、洛阳、成都等城市繁华热闹，而同时期的欧洲出现了城市的重兴，形成了（? ）
A． 地主阶级 B． 市民阶级 C． 资产阶级 D． 无产阶级
2．“中古西欧城市的兴起……在文化上，城市成为世俗文化的摇篮，各种大学纷纷在城市建立，反映市民心态的城市文学逐渐产生。”这段话解释了（ ）
A． 西欧城市兴起的意义 B． 西欧封建等级制度的形成
C． 文艺复兴的影响 D． 拜占庭帝国的灭亡
3．英国牛津大学有记录的授课历史可追溯到1096年，是英国历史上最古老的大学。下列关于中世纪时牛津大学说法不正确的是（ ）
A． 它的诞生适应了社会需要大量知识人才的需求
B． 最初像其他行会一样，教师与学生组织起来保护自己的利益
C． 学校形成初期便拥有了统一的学制
D． 中世纪的大学为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验
4．小张打算赴法国参观巴黎大学，他从网上搜集了有关中世纪西方大学的信息。其中正确的是（ ）
A． 大学兴起于公元8世纪
B． 12世纪巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校
C． 大学没有司法特权、教育自主权
D． 大学生先上神学课后上基础性课程
5．“由于拥有充裕的食物供应，欧洲社会能够供养大量的城市居民——工匠、行会工人，商人和专业人员。大量的农民和农奴从乡村涌入城市，或在一些交通便利、安全可靠的地方建立新的城市。”材料解析的是（ ）
A． 古代希腊城邦繁荣的原因 B． 欧洲封建统治衰落的原因
C． 中古欧洲城市兴起的原因 D． 欧洲工业城市兴盛的原因
6．“城市的空气使人自由”是西欧中世纪的谚语。从这句谚语中我们可以看出中世纪的西欧城市( )
A． 自然条件优越 B． 不受国王管辖 C． 空气比较清新 D． 相对独立和自治
7．为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，城市中的行业组织被称为（ ）
A． 银行 B． 教会 C． 庄园 D． 行会
8．下列关于中世纪西欧取得自治权的城市的说法正确的一项是（ ）
A． 完全摆脱了国王和领主的控制 B． 争取自治的手段包括金钱赎买和武力斗争
C． 自治城市无权选举市长、市政官员 D． 法兰西的琅城最终没有获得自治权
9．中世纪大学基础课程除了文法、修辞、算术、几何、天文外，还有（ ）
A． 逻辑和音乐 B． 法学和神学
C． 医学和法学 D． 法学和逻辑
10．西罗马帝国灭亡之后，西欧城市衰落了，经过几个世纪的发展，开始出现了作为手工业和商业中心的城市，西欧城市重新兴起于（ ）
A． 10世纪 B． 11世纪 C． 13世纪 D． 15世纪
11．某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片：
资料反映了（ ）
A． 基督教会占有大量土地 B． 基督教影响中世纪文化教育
C． 教皇权力凌驾于国王之上 D． 中世纪大学脱离教会控制
12．12世纪，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）
A． 城市的兴起 B． 庄园的出现 C． 大学的兴起 D． 行会的出现
13．在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，形成了（ ）
A． 无产阶级 B． 市民阶级 C． 地主阶级 D． 农民阶级
14．这里，发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建经济；这里，洋溢着自由的空气；这里，成为世俗文化的摇篮；这里，点亮了冲破中世纪黑暗的曙光。“这里”是（ ）
A． 古希腊雅典城邦 B． 中世纪欧洲庄园
C． 中古西欧的城市 D． 中世纪罗马教廷
15．阅读材料，回答问题。
材料一? “城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方。……当时的城市规模不大，一般围有城墙和供守望用的城堡。……”?
（1）西欧城市的重新兴起的条件有哪些？
（2）其中市民为争取自治权斗争的典型例子发生在哪个国家？
（3）西欧城市的重新兴起有何意义？
【答案与解析】
1．【答案】B
【解析】依据所学知识可知，欧洲城市与宋朝同期的欧洲，正处在蒙昧黑暗的中世纪。10世纪时，西欧城市重新兴起，它们都是手工业和商业中心，例如意大利的威尼斯，英国的曼彻斯特等。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。他们中的富裕商人和银行家发展成早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。故答案为B。
2．【答案】A
【解析】依据题干“中古西欧城市的兴起……在文化上，城市成为世俗文化的摇篮，各种大学纷纷在城市建立，反映市民心态的城市文学逐渐产生。”的信息，结合所学可知，10世纪开始，西欧开始恢复，农业技术提高，农产品剩余增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市产生，“中古西欧城市的兴起……在文化上，城市成为世俗文化的摇篮，各种大学纷纷在城市建立，反映市民心态的城市文学逐渐产生。”描述的是西欧城市兴起的意义，A项符合题意；BCD三项的内容与题干材料的内容无关，排除；故选A。
3．【答案】C
【解析】依据所学可知，巴黎和牛津之间的交往如此密切，以至于巴黎教师社团活动的每一个新发展都会或多或少地被牛津如实模仿或再造，牛津大学初创时期的课程或学科是仿照法国巴黎大学设置的，有神学、法学、医学和文学，学校形成初期还没有统一的学制，C项说法是不正确的；在牛津大学可以不受约束地讲授和研究，与罗马教皇控制严格和宗教神学色彩浓厚的巴黎大学相比，应该说，牛津大学在一定程度上摆脱了教皇的直接控制，享受某种学术自由，最初像其他行会一样，教师与学生组织起来保护自己的利益，B项说法是正确的；牛津大学的诞生适应了社会需要大量知识人才的需求，对当时社会产生了深远的影响，中世纪的大学为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验，AD项说法是正确的；由此可知，ABD三项的内容的说法是正确的，不符合题意，排除；故选C。
4．【答案】B
【解析】依据所学可知，11世纪，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美的花朵”，A项是错误的，排除；12世纪，巴黎出现了许多教会学校学校和教师私人办的学校，B项符合题意；大学实行自治权，它的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权，C项说法不正确；大学课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，大学的课程设置一方面忍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，D项说法不正确；由此可知，ACD三项的内容都不符合题意，排除；故选B。
5．【答案】C
【解析】依据题干材料的内容，结合所学可知，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了，它进一步分化出手工业者和商人、银行家等，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件，题干材料描述的是中古欧洲城市兴起的原因，C项符合题意；ABD三项的说法与题干材料的内容无关，排除；故选C。
6．【答案】D
【解析】依据题干“城市的空气使人自由”的信息，结合所学可知，随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的，随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削，十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得了自治权，由此可知，“城市的空气使人自由”正式城市相对独立和自治的体现，D项符合题意；ABC项的内容都不能充分体现题干的内容，不符合题意；故选D。
7．【答案】D
【解析】依据课本所学可知，随着城市的发展，商业也迅速发展，为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会，D项符合题意；ABC三项的说法不符合题意，排除；故选D。
8．【答案】B
【解析】依据课本所学，西欧城市居民采取各种方式反抗，争取城市自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。B项符合题意；取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。A项不合题意；部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。C项不合题意；法兰西的琅城在争取自治的过程最为典型，通过多年的斗争，琅城终于取得了自治地位。D项不合题意。由此可知ACD三项不合题意，故选择B。
9．【答案】A
【解析】结合所学知识可知，中世纪大学生须先上基础性课程，它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学完之后进入专业课程，包括法学、医学和神学。故A符合题意；法学、医学和神学属于专业课程，故BCD不符合题意。故选A。
10．【答案】A
【解析】结合所学知识可知，西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。由此可见，西欧城市重新兴起于10世纪。故A符合题意；BCD与题干信息不符，故选A。
11．【答案】B
【解析】根据题干信息“巴黎大学主要研习神学，罗马教皇的谕令”，“牛津大学的校训：主为我的明灯”，由此判断这与基督教相关联；结合所学知识可知，巴黎大学，牛津大学等受基督教的影响，反映基督教影响中世纪文化教育；因此只有选项B符合题意，故选B。
12．【答案】C
【解析】结合所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。故C符合题意；ABD与题干信息不符，故选C。
13．【答案】B
【解析】结合所学知识可知，随着西欧城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。故B符合题意；无产阶级是在手工工场和大机器生产中形成的，故A不符合题意；地主阶级和农民阶级是封建社会的两大基本阶级，故CD不符合题意。故选B。
14．【答案】C
【解析】依据所学知识可知，从10世纪起，中古西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。中古西欧城市的发展导致商品经济加强，逐渐瓦解了封建经济。城市以开放的姿态吸引着渴望自由的农奴们，逃亡农奴只要在城市里居住满一年零一天，就可以取得自由人的身份。城市往往与国王结盟，共同对付国内的封建大贵族，从而加速了国家的统一。随着城市的繁荣发展，城市文化应运而生，为日后的文艺复兴奠定了基础。城市代表了更美好的生活，C项符合题意；ABD三项不符合史实。故选C。
15．【答案】（1）①城市复兴??②商品经济活跃??③市民阶层需要??④教会支持?
（2）法国。
（3）① 经济方面:城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。②政治方面:城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。③思想文化方面:伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为后来出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。
【解析】（1）依据材料“城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方”的信息，结合所学可知，城市复兴、商品经济活跃、市民阶层需要、教会支持是西欧城市的重新兴起的条件。
（2）依据所学可知，由于城市一般坐落在封建领主的领地上，领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务，城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争，其中，法国的琅城起义是最典型的例子。
（3）依据所学可知，西欧城市的重新兴起具有意义，经济方面:城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用；政治方面:城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身；思想文化方面:伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为后来出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。
《城市和大学的兴起》提高练习
1．12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中世纪欧洲（ ）
A． 封君封臣制度逐步形成 B． 国家税收主要来源于城市
C． 城市获得了部分自治权 D． 市民以暴力方式反抗贵族
2．下列关于大学的叙述中不正确的选项是（ ）
①大学课程的设置受基督教影响 ②国王一般都尊重大学自治 ③大学的日常教学和管理有着绝对的自主权 ④西欧的大学一开始就是指专门的教育机构
A． ①② B． ③④ C． ①④ D． ②③
3．下列关于西欧城市的表述正确的是（ ）
①封建主掌握着城市的权力
②农民在城市住满一年零一天，他就获得了市民的身份
③农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展
④取得自治权的城市不能完全摆脱国王和领主的控制
A． ①②③④ B． ①② C． ①③ D． ①③④
4．城市的基本居民都包括（ ）
①农奴 ②手工工匠 ③商人 ④封建领主
A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ②④
5．西欧的旧城不断复苏，新城不断出现，主要原因是（ ）
A． 经济的发展 B． 其他地区相对落后
C． 政治的稳定 D． 文化的传播
6．中世纪教会支持创办大学的目的是（ ）
A． 促进商品经济的发展 B． 扩大神学的研究和传播
C． 开展世俗教育 D． 为宗教改革准备条件
7．法兰西东北部的毛纺织业中心之一——琅城，经过200年的斗争，摆脱了封建领主的统治而建立了公社。琅城人民最终获得自治权的主要方式是（ ）
A． 采用金钱赎买 B． 通过城市起义
C． 利用舆论压力 D． 得到教皇特许
8． 10世纪时，一位阿拉伯学者到西欧去旅游考察，他对西欧的感观，最可能是（ ）
A． 对西欧的落后和民俗鄙陋大加批评 B． 对统一西欧的强大政权印象深刻
C． 对西欧经济和城市的繁荣赞赏不已 D． 对西欧的大学林立感到惊讶不止
9．中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤炉”，这一比喻的含义是希望母校（ ）
A． 开展世俗教育 B． 成为传播神学的中心
C． 自由探讨真理 D． 多出学术研究的成果
10．中古时期的西欧，庄园是乡村的重要单位。兴起的城市成为政治、经济、军事、文化上的相对独立的社会力量。阅读下列材料，回答问题。
材料一 典型的西欧的庄园，和乡村一致，即一个村子就是一个庄园。庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由依附于庄园的农民无偿耕作，其收获全归领主。各户农民的小块份地则由农民用自己的农具耕作，其收获用以维持农民一家的生活。其身份有的近似奴隶，由主人供给饮食，还须由主人支付一定实物及货币。他们担任的是庄园上长年需人从事的工作，如运输、放羊、挤奶等。
材料二 自由城市通常是在已经形成的封建关系的基础上成长起来的……自由城市成了资本主义的摇篮……
——蒋相泽《西欧中世纪城市的兴起》
材料三 10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量的移居于城市，使得市民阶层壮大。他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。
（1）根据材料一写出庄园里的劳动者是谁？农民份地上的收入归谁所有？
（2）材料二中，“自由城市”重新兴起于何时？“自由城市”中的居民主要由哪些人组成？
（3）阅读材料三并结合所学知识说说，在中世纪，城市居民往往通过什么方式取得城市自治权？请列举两个通过这些方式获得自治权的城市。
【答案与解析】
1．【答案】C
【解析】结合所学知识可知，随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，西欧城市是在教会或封建主的领地上产生的，随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削，十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买，有的通过武力赢得了自治权，题干材料描述的就是伦敦市民通过金钱赎买，获得了部分自治权，C项符合题意；ABD三项的内容都不符合题意，排除；故选C。
2．【答案】B
【解析】依据所学可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育最美好的花朵，大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的，后来逐渐用来指专门的教育机构，④说法不正确；大学课程的设置受基督教影响，①说法正确；国王一般都尊重大学自治，②说法正确；大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权，但大学的日常教学和管理没有绝对的自主权，③说法不正确；由此可知，①②说法正确，不符合题意；③④说法不正确，B项符合题意；故选B。
3．【答案】A
【解析】依据课本所学可知，10世纪起，西欧开始恢复，新的城市不断产生，在城市里，封建主掌握着城市的权力，农民在城市住满一年零一天，他就获得了市民的身份，从此享受自由，随着城市的发展，很多农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展，城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争，取得自治权的城市不能完全摆脱国王和领主的控制，只有一定程度的自由与特权，由此可知，①②③④都符合题意；故选A。
4．【答案】B
【解析】依据课本所学可知，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了，它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等，②③符合题意；农奴和封建领主是庄园的主要组成部分，①④不符合题意，排除；故选B。
5．【答案】A
【解析】依据课本所学可知，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，经济的发展，促进了新城的不断出现，A项符合题意；BCD三项的说法都不是新城出现的原因，不符合题意，排除；故选A。
6．【答案】B
【解析】结合所学知识可知，大学的兴起是经济发展的产物，故促进商品经济的发展不属于中世纪教会支持创办大学的目的。故A不符合题意；中世纪大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。中世纪教会支持创办大学的目的是扩大神学的研究和传播，故B符合题意；开展世俗教育、为宗教改革准备条件与中世纪教会支持创办大学无关。故CD不符合题意。故选B。
7．【答案】B
【解析】依据课本所学可知，法国琅城的市民为争取自治权，进行了长达两个世纪的斗争，他们通过城市起义的方式，终于取得了自治权，B项符合题意；利用金钱赎买了自治权，但是主教背信弃义，取消了琅城的自治权，A项不符合题意；CD项不是琅城人民获得自治权的主要方式，由此可知，ACD三项的内容不符合题意；故选B。
8．【答案】C
【解析】依据所学知识可知，从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。所以，10世纪时，一位阿拉伯学者到西欧去旅游考察，他对西欧的感观，最可能是对西欧经济和城市的繁荣赞赏不已，C项符合题意；AB两项不符合史实；西欧的大学出现的时间是12世纪，D项不符合题意。由此可知ABD三项不符合题意。故选C。
9．【答案】B
【解析】依据题干关键词“中世纪”、“教皇”、“烤炉”，结合所学知识可知，中世纪时期，西欧基督教普遍被欧洲国家认可，且很多国家定它为国教。基督教会势力的增强导致教皇不断干涉西欧各国的世俗君主的各项事务，中世纪欧洲的社会文化是以神学为中心的。而大学则是宣传教会和神学、发展势力的主要阵地。巴黎大学开设文艺、医学、法律、神学等四个学科，被誉为欧洲大学之母，它开设神学学科的目的就是传播神学、发展教会势力。所以，“为整个世界烤制面包的烤炉”这一比喻的含义是中世纪的一位教皇希望母校成为传播神学的中心，B项符合题意；ACD三项和题干信息不符。故选B。
10．【答案】（1）农奴。部分归生产者，部分上缴领主。
（2）11世纪。手工业者和商人。
（3）和平或暴力的方式。威尼斯、热那亚、佛罗伦萨。
【解析】（1）根据材料一“领主自营地由依附于庄园的农民无偿耕作，其收获全归领主。各户农民的小块份地则由农民用自己的农具耕作，其收获用以维持农民一家的生活。其身份有的近似奴隶，由主人供给饮食，还须由主人支付一定实物及货币”的信息可知，农奴是庄园里的劳动者，农民份地上的收入部分归生产者，部分上缴领主。
（2）依据所学可知，10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，11世纪，“自由城市”重新兴起，手工业者和商人是 “自由城市”中的居民。
（3）结合所学知识可知，在中世纪，西欧城市坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争，威尼斯、热那亚、佛罗伦萨通过这些方式获得城市的自治权。
