《马克思主义的诞生》教学设计
教材分析:
本课是川教九年级上册世界近代史第三单元 “工业革命、马克思主义的诞生和反殖民斗争”第19课内容，本课教材围绕马克思主义的诞生主要讲述三个方面的内容：第一，马克思主义诞生的历史条件；第二，马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动；第三，标志着马克思主义诞生的《共产党宣言》的发表。
教学目标：
【知识与能力目标】
1.记住《共产党宣言》发表的时间及马克思主义诞生的标志；了解马克思、恩格斯的革命活动。
2.通过对马克思主义诞生的历史条件的分析，认识马克思主义的诞生是时代的产物，初步培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观念分析问题、解决问题的能力。
【过程与方法目标】
1.通过对《共产党宣言》部分内容的阅读，学习从材料中获取有效信息、得出历史结论的方法。
2.通过课前广泛收集资料，掌握收集、整理相关历史信息的基本技能和方法。
【情感态度价值观目标】
通过了解马克思、恩格斯的旱期革命活动，学习马克思、恩格斯选择为人类谋幸福作为自己职业理想的高尚情操，树立崇高的革命理想，激发勤奋学习、积极向上、追求真理和投身于社会实践活动的精神。
教学重难点：
【教学重点】
马克思主义诞生的历史条件；《共产党宣言》的发表。
【教学难点】
马克思主义诞生的历史条件；马克思主义的影响。
课前准备：
【教师准备】
研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
【学生准备】
预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
教学过程：
导入新课：
(课件展示马克思、恩格斯的图片。)
教师：大家知道这两个人是谁吗?
(学生猜测。)
【设计意图】通过学生熟悉的图片导入新课，提高学生的学习兴趣。
教师：他们就是马克思、恩格斯。2018年是马克思200周年诞辰，也是马克思和恩格斯共同创立的科学理论—马克思主义诞生170周年。170年来，马克思、恩格斯所创立的马克思主义，不仅成为思想史上浓墨重彩的一笔，更在深刻而持续地影响着人类的历史进程。
教师：今天，就让我们一起来了解马克思主义诞生的过程。
学习新课：
教师：马克思诞生在人类进入工业文明后的欧洲，他和他的伙伴恩格斯用执着的思考、辛勤的劳动创造出了一种科学的理论体系，即马克思主义。当时人们可能还没有意识到，这一用“马克思”来命名的思想，后来竟对整个世界产生了非常深远的影响。无论是发达国家还是落后国家，无论是东方国家还是西方国家，都留有它影响的痕迹。
今天我们的学习从三个方面展开。
一、时代的拷问——马克思主义诞生的客观历史条件
(一)经济前提：工业革命促进资本主义飞速发展，社会矛盾暴露
教师：大家回忆一下以前所学知识，从18世纪60年代到19世纪40年代，人类经历了哪一重大的历史事件?
(学生回答：工业革命。)
教师：工业革命使人类历史发生重大变化，首先它是一场技术革命，极大地促进了社会生产力的发展，正如《共产党宣言》所提到的：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”这说明了什么?
(学生回答。)
教师：工业革命给人类社会带来了巨大的进步，它促进了资本主义经济的飞速发展，人类社会感受着史蒂芬孙发明的火车，富尔顿发明的汽船所带来的出行方便的同时，也感受着《独立宣言》《人权宣言》所带来的冲击。随着工业革命的进行，社会也日益分裂为两大对立阶级——工业资产阶级和无产阶级，从这个角度看，工业革命也是一场社会革命。那么在当时，资产阶级和无产阶级的生活状况怎样呢?请同学们通过下面的材料来感受。
材料一 19世纪上半叶欧洲工人状况
工作状况
每天工作15-16小时或更长，无节假日
生活状况
难以维持一日三餐，不少工人睡在机器下面或露宿街头
材料二 一个8岁的女孩被雇来开关通气门，每天工作13个小时。她说：“我扳动着开关，没有一丝光亮，我很害怕……有时，一有亮光，我就唱歌，但在黑暗中我就不唱了，因为我不敢唱歌。”
——(英)汤普森《英国工人阶级的形成》
教师：请同学们用几个词语来概况工人们的状况。
(学生回答，老师总结。)
教师：接下来我们再来看资产阶级的生活。(课件出示图片。)从图片中我们看到资产阶级身着华衣贵服，吃着美味佳肴，过着奢侈安逸的生活，这与前面工人阶级的状况形成了鲜明的对比，假如你是当时的一名工人，你心中会产生哪些困惑或不满?
(学生回答。)
【设计意图】通过两则材料及图片的出示，学生对资产阶级和无产阶级的生活状况有了进一步的了解。
教师：大家说了这么多，总结起来，就是这个社会为什么是不公平的。原来封建社会的时候，人民把资本主义想象得太美好了，认为那是理想王国、最美好的制度，但当资本主义制度确立起来后，人们发现这种制度也有弊端。资本主义社会并不是一个理想的社会，在这个社会中，富人越来越富，穷人越来越穷，而且穷人还是社会财富的主要创造者。贫困问题是一个复杂的社会问题，贫困的原因包括个人消极的思想观念、个人综合素质低下、不利的环境条件等等，但在当时资本主义制度还不成熟完善的条件下，导致工人们贫困的主要原因应该是制度和体制的不公平。
随着工业革命的推进和深入，资本主义社会两大对立阶级的矛盾逐渐尖锐，工人悲惨的处境迫使他们起来反抗。
(二)阶级基础：欧洲三大工人运动的兴起
教师：起初，工人们认为导致他们贫穷，带给他们灾难的根源是机器，于是他们捣毁机器，炸毁厂房，殴打工厂主，要求资本家增加工资、缩短工时，处于争取经济利益为目的的自发性罢工斗争阶段。后来工人们的认识觉悟提高了，他们认为灾难的根源是不公平的社会制度，于是他们团结起来，进行抗争，争取自身权益，欧洲掀起了三大工人运动。(出示19世纪三四十年代欧洲三大工人运动的地图。)
教师：请同学们根据材料一、材料二，归纳英、法两次工人运动的共同点。(提示学生从工人的要求、结果等方面对比得出。)
材料一 (英国)“伦敦工人协会”成立时，以威廉·洛维特为首的协会组织拟定了3个争取普选权的《人民宪章》，并向国会请愿……但遭到国会否决。工人武装起义由此爆发，但很快被镇压。
材料二 (法国)工人武装组织发表《里昂工人宣言》，提出“里昂应当有我们自己选出来的代表”的政治要求。起义工人经过3天的激烈战斗……但还是以失败而告终。
——以上均摘编自冯国超《世界通史》
教师：共同点是都要求选举权(政治权利)，结果都失败了。英国宪章运动持续了10年之久，工人们要求获得普选权，以便有机会参与国家管理，法国里昂工人起义时还提出了建立共和国的口号。此时的工人运动把斗争的矛头指向了资本主义制度，这说明了什么?(学生回答。)
教师：工人阶级显示出巨大的政治力量，开始登上历史舞台，联系中国历史，回忆一下，中国无产阶级登上历史舞台的标志又是什么?(学生回答。)
教师：五四运动。欧洲的三大工人运动最后都以失败告终，又说明了什么?(学生回答。)
教师：工人运动失败了，工人们面对的依然是一个不公平的社会，这说明无产阶级革命需要科学理论来指导。如何改变这个不公平的社会呢?马克思和恩格斯给出了科学的回答。
二、马、恩的回答——马克思主义诞生的主观历史条件
教师：当时的思想家很多，为什么是由马克思、恩格斯来完成历史所赋予他们的任务呢?
(多媒体展示《马克思像》图片，教师讲述马克思生平。)
教师：马克思出生在德意志(普鲁士)莱茵省的一个犹太家庭，从小学习刻苦，志向远大。他在中学时代的一篇作文中，写了一段话。请大家齐声朗读教科书129页小字部分。马克思希望自己能为大多数人带来幸福，选择能为全人类谋福利的职业，而他的确做到了。任何一个伟人所取得的成就，跟他少年时期对自己的磨炼，对自己的严要求是分不开的，这些都是值得我们学习的精神品质。刻苦学习使马克思成为一个知识渊博的人。大学毕业后，马克思被聘为《莱茵报》主编，但由于宣传革命民主主义思想，这份报纸很快被查封了。后来，马克思来到法国，与工人阶级和工人团体保持密切联系，并参加他们的活动，同时深入研究英国古典政治经济学和英法空想社会主义，研究各国的革命史。这些促成了他一生的伟大转折。1844年，马克思转变成一个共产主义战士。请问他转变的标志是什么?(学生回答。)
(课件展示1848年的马克思和恩格斯的图片，教师讲述恩格斯生平事迹。)
教师：恩格斯出生在莱茵省的巴门市，父亲是一个保守的资本家，但恩格斯从小就愿意接触工人。中学还没有毕业，他就被迫到父亲在英国曼彻斯特的一家工厂工作。恩格斯没有想自己如何赚钱，而是利用这个机会了解工人的生活状况，这使他不但对工人们的贫困生活十分同情，而且产生了推翻资本主义制度、使劳苦大众获得解放的思想。在工人的愤怒和呼声中，恩格斯获得了启示和力量，也是在1842年，恩格斯也同马克思一样完成了世界观的根本转变，成为一名共产主义者，其转变的标志是什么呢?(学生回答。)
教师：在不同国度，马克思和恩格斯几乎同时转变为共产主义者，这与他们积极深入工人群众，投身社会实践，潜心进行理论研究密不可分。1844年，两人再次相会于巴黎，结下伟大的友谊，从此开始了他们共同创立科学社会主义理论的战斗历程。在批判吸收了德意志古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说等人类优秀文化成果和总结工人运动经验的基础上，马克思和恩格斯创立了马克思主义。
请同学们根据前面所学的内容，总结马克思主义产生的条件。
(学生回答后教师多媒体展示：工业革命——经济前提；欧洲三大工人运动——阶级基础；德意志古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说——理论来源；马克思和恩格斯的革命实践和理论研究——重要条件。)
教师：1848年2月，马克思、恩格斯为共产主义同盟者撰写的纲领《共产党宣言》在伦敦发表，这标志着马克思主义的诞生。(多媒体展示《1848年版的<共产党宣言>封面》图片和《共产党宣言》摘录。)
【设计意图】从教学实际出发，将课件作为学生与文本交流、师生情感交流、协作的工具，创设学习环境的工具。
教师：《共产党宣言》究竟提出了哪些重大主张来解答工人心中的疑惑，回答时代的拷问呢?
(课件展示材料。)
材料 现代的工人却相反，他们并不是随着工业的进步而上升，，而是越来越降到本阶级的生存条件以下，工人变成赤贫者。……资产阶级生存和统治的根本条件，是财富在私人手里的积累，是资本的形成和增殖，资本的条件是雇佣劳动。
——《共产党宣言》
教师：请大家阅读材料并结合课文131页小字部分，思考以下几个问题，在《共产党宣言》中，马克思和恩格斯提出的社会不公平的原因是什么?改造社会的方式是什么?无产阶级的奋斗目标是什么?实现目标的手段是什么?(学生回答。)
教师：马克思、恩格斯在《共产党宣言》这本书里面指出社会不公平的原因是生产资料、资本归私人所有；肯定了阶级斗争在推动阶级社会历史发展中的作用；指出无产阶级的奋斗目标就是推翻资产阶级的统治，废除私有制，实现共产主义，同时要通过暴力革命的方式去实现这一目标，最后号召全世界无产者联合起来，为获得自己的解放而斗争。《共产党宣言》第一次比较完备系统地阐述了科学社会主义的基本原理，明确指出无产阶级解放自己的正确途径，所以它的发表，标志着马克思主义的诞生。
教师过渡：“历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界，然而更重要的在于改造世界。”这是马克思的墓志铭。由此我们看出马克思的理想是什么?(学生回答。)
马克思一生致力于改造这个不公平的世界，为全人类谋幸福，那么，他和恩格斯创立的理论改造世界了吗?
三、理论的光芒——马克思主义诞生的意义和影响
教师：马克思主义的诞生有着怎样的历史意义?
(学生分析讨论，推选代表回答，教师总结。)
教师：马克思主义的诞生，为国际共产主义运动指明了方向。马克思主义成为国际工人运动的革命理论，无产阶级有了科学理论的指导，国际工人运动进入了一个新的历史时期。我们在八年级所学的中国新民主主义革命以及下学期要学的俄国十月革命都是在马克思主义指导下开展并取得胜利的革命。而在这些成功的无产阶级革命之前，法国巴黎的无产阶级就曾以马克思主义理论为指导进行了伟大的革命尝试，我们会在以后学习到。
课堂小结：
(课件出示本课知识结构，引导学生回顾。)
教师：19世纪40年代诞生的马克思主义是历史发展的必然。它是西欧资本主义的物质生产、阶级斗争和思想文化发展到一定阶段的产物，也是马克思、恩格斯在思想领域创造性的升华。一个系统、科学的思想学说体系从此深刻影响了人类社会历史发展的进程。
在马克思200周年诞辰之际，中国赠送的马克思塑像将树立于其故乡德国特里尔。(课件展示塑像图片。)
邓小平同志曾坚定地说：“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。”马克思主义为人类指明了解放道路和理想目标，在今天依然放射着真理的光芒，照亮人类前进的方向!
教学反思：
本课相对于其他课而言，理论性较强，与学生的生活相去甚远。学生不易理解马克思主义究竟是一种什么样的思想，什么样的理论，对哲学、政治经济学、空想社会主义等理论知识也很陌生。鉴于学生的认知水平有限，因而本课在教学过程中有所取舍，力争深入浅出，借助直观感性的图片、历史材料，以及问题设置引导学生学习理解本课内容。
在学习方式上，根据实际内容有选择地让学生进行自主和合作学习。例如关于《共产党宣言》内容，在学生阅读补充材料和课本材料前出示思考的问题，使学生在自主学习的过程中有明确目标，做到有的放矢。设置具有一定综合性的问题让学生展开合作学习，例如“马克思主义诞生的条件”。
课件21张PPT。马克思恩格斯1、生产力大大提高。
2、形成无产阶级和资产阶级。
3、现代大工厂制度形成。一、时代的拷问——马克思主义诞生的客观历史条件(一)经济前提：工业革命促进资本主义飞速发展，社会矛盾暴露材料一 19世纪上半叶欧洲工人状况材料二 一个8岁的女孩被雇来开关通气门，每天工作13个小时。她说：“我扳动着开关，没有一丝光亮，我很害怕……有时，一有亮光，我就唱歌，但在黑暗中我就不唱了，因为我不敢唱歌。”
——(英)汤普森《英国工人阶级的形成》 请同学们用几个词语来概况工人们的状况。工业革命阶级关系的变革资产阶级无产阶级社会矛盾日益暴露斗争自发斗争焚烧厂房、捣毁机器、殴打厂主经济斗争联合起来，组织工会，进行罢工政治斗争 工人运动 (二)阶级基础：欧洲三大工人运动的兴起英国宪章运动法国里昂工人两次起义德意志西里西亚纺织工人起义材料一 (英国)“伦敦工人协会”成立时，以威廉·洛维特为首的协会组织拟定了3个争取普选权的《人民宪章》，并向国会请愿……但遭到国会否决。工人武装起义由此爆发，但很快被镇压。
材料二 (法国)工人武装组织发表《里昂工人宣言》，提出“里昂应当有我们自己选出来的代表”的政治要求。起义工人经过3天的激烈战斗……但还是以失败而告终。
——以上均摘编自冯国超《世界通史》 请同学们根据材料一、材料二，归纳英、法两次工人运动的共同点。都要求选举权(政治权利)，结果都失败了。马克思像马克思出生地
（德国莱茵河地区 ）二、马、恩的回答——马克思主义诞生的主观历史条件亚当·斯密英国古典政治经济学代表李嘉图圣西门傅立叶欧文英法空想社会主义者恩格斯像1842年马克思和恩格斯的伟大会见马克思和恩格斯在一起工作马克思和恩格斯在《新莱茵报》编辑报（萨皮罗作）马克思、恩格斯同工人交谈马克思主义产生的条件经济前提
阶级基础
理论来源
重要条件——工业革命——欧洲三大工人运动——德意志古典哲学、
英国古典政治经济学、
英法空想社会主义学说——马克思和恩格斯的革命实践和理论研究《共产党宣言》
（1920年中译本）《共产党宣言》封面
（1848年出版）1848年2月《共产党宣言》发表标志着马克思主义的诞生现代的工人却相反，他们并不是随着工业的进步而上升，而是越来越降到本阶级的生存条件以下，工人变成赤贫者。……资产阶级生存和统治的根本条件，是财富在私人手里的积累，是资本的形成和增殖，资本的条件是雇佣劳动。
——《共产党宣言》 阅读材料并结合课文131页小字部分，思考：在《共产党宣言》中，马克思和恩格斯提出的社会不公平的原因是什么?改造社会的方式是什么?无产阶级的奋斗目标是什么?实现目标的手段是什么?马克思的理想是什么？ 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒…… ——马克思 历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界，然而更重要的在于改造世界。 ——马克思马克思一生致力于改造这个不公平的世界，为全人类谋幸福。三、理论的光芒——马克思主义诞生的意义和影响恩格斯像马克思墓（英国伦敦）马克思主义的诞生，为国际共产主义运动指明了方向。马克思主义成为国际工人运动的革命理论，无产阶级有了科学理论的指导，国际工人运动进入了一个新的历史时期。马克思主义的诞生经济前提
阶级基础
理论来源
重要条件——工业革命——欧洲三大工人运动——德意志古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说——马克思和恩格斯的革命实践和理论研究条件标志意义1848年2月《共产党宣言》发表成为国际工人运动的革命理论，无产阶级有了科学理论的指导，国际工人运动进入了一个新的历史时期。
