穷人 课件 (共39张PPT)

课件39张PPT。穷人“穷人”是什么意思？看到这个题目，你心里想到些什么？课文为什么以“穷人”做题目？只写了“穷人”的穷吗？为了解开疑问，我们先来了解课文的作者和当时的时代背景。 列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国作家。出身贵族。但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》、《战争与和平》等。小说《穷人》选入小学语文课本。
作者简介：大声朗读。边读边思考：
1、课文讲了一件什么事？
2、全文是按什么顺序来写的？
3、全文可以分为几个段落，每段的意思是什么？搁 　填 　　怨　裹
掀 　魁梧　 淋 撕
　霉　 虑　 　板饱住抱起湿wú倒破qiānkuílínméilǜsīyuàngēguǒtián忧生字我会读āi
唉声叹气我会词语理解 舒 适： 舒服，安适
忧 虑：担忧，思虑
抱 怨： 指埋怨，一般指对事情不满
寡妇： 指死去丈夫的妇女
蜷缩： 曲着身子，弓着腰，抱膝把身体缩在一块
忐忑不安：形容人心神不定
汹涌澎湃：形容声势浩大，波涛翻滚的样子及响声
自作自受：自己做错事自己承担后果初读，感知课文内容：
1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请你按照主次说说？
(桑娜、渔夫、西蒙)2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养她的两个孩子的事。 第三段（第12—27节）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。【分段段意】 第一段（第1、2节）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。 第二段（第3—11节）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。课文中的“穷人” 指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方？桑娜渔夫古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
１、从“屋内装饰”看出“穷”　　 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。２、从“吃、穿”看出“穷”丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……
海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼
海面上什么也看不见。４、从“天气的恶劣”看出“穷”课堂小结你会吗？1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其(__)，但经过女主人桑娜的( ____ )，显得( ____ )，桑娜真是个( ____ )的女主人。
2.他们每天只能(___ )填饱肚子,吃的是 (____ ),菜只有( ____ )。
3.即便是这样的生活，也是渔夫(_____ )身体，
冒着( _____ )出海打鱼，而她自己也(____ ),地干活，才能获得的。
4.他们的生活真(____)！课堂小结你会吗？1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其(简单)，但经过女主人桑娜的( 布置 )，显得( 舒适而温暖 )，桑娜真是个( 勤 劳 )的女主人。
2.他们每天只能(勉强 )填饱肚子,吃的是 (黑面包 ),菜只有( 鱼 )。
3.即便是这样的生活，也是渔夫(不顾惜 )身体，
冒着( 寒冷和风暴 )出海打鱼，而她自己也(从早到晚 ),地干活，才能获得的。
4.他们的生活真(艰苦)！问题探究地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。１、家中整洁、温馨桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。２、桑娜关心生病的女邻居
３、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿　　　　认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？体会心理学习人物品质她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以说“她觉得非这样做不可”。但她做这件事情的时候，并没有多考虑，只是良心驱遣她本能地这样做了，所以说，“她自己 也不知道为什么要这样做”。从这句 朴实的话中，可以看出桑娜的心地 多么善良！ 1、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指怎样做？
她抱回孩子时有没有考虑一下？
如果不“这样做”会怎样？　　
你从这段话中感受到她具有怎样的品质？善良体会心理学习人物品质交流：怎样才能读好桑娜忐忑不安
的心理描写和她与渔夫的对话？ 描写桑娜忐忑不安心情的部分，读的时候首先要注意语调。她“想”的部分中有四个带问号的句子，要读升调，句末向上扬；有三个带叹号的短句，要读降调，句末向下降；有五个省略号，表示桑娜思路的断断续续和思考问题的变换，读时中间应稍有间歇。其次要注意重音，如“够”、“受”、“揍”“活该”“也好”等都要读得稍重，加以强调。 2、桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……
是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱回来啊？……
他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！” 宁可自己受苦也要帮助别人。这里的省略号表示什么？她在担心什么？她有什么品质？人物内心活动时断时续。说明桑娜内心充满了矛盾。她的思绪既不连贯，也没有了条理。 1、两个人沉默了一阵。
2、“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？
比如：
第一次：桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事，他迟早会知道的，要怎么样？
渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了
第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！
渔夫可能在想如何解决这件事
体会心理学习人物品质3.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”找出描写渔夫的动作和神态的词语，说明他在干什么？从一个“熬”字可以看出渔夫已经作出了什么决定？有了什么打算？渔夫是个什么样的人？善良、乐于助人渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”体会心理学习人物品质1、渔夫的脸为什么严肃？忧虑什么呢？今后的日子该怎么办？再添两个人，往后日子更难了。2、渔夫是怎么样做的？从哪句看出？并改为陈述句得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？
得把他们抱来，同死人呆在一起是不行？
3、把“熬”说明了什么？换别字好吗？用什么语气读？
不好，它反映了渔夫明知困难大，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
要读出矛盾又十分坚定的语气。他们是最“富有”的人 因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
悬念被解______的穷人。穷人生活心灵:五个孩子 勉强填饱肚子 光着脚桑娜：渔夫：（邻居西蒙的孩子）从早到晚干活抱回家…非…不可得抱回来…总能熬过去:都有一颗善良的心宁可自己受苦也要帮助别人不顾惜身体总结温习，板书设计本文的线索——“穷”。
本文前后共设置了两个悬念：
1、渔夫能否平安归来？
2、渔夫能否同意收养两个孤儿？
课文为什么以“穷人”为题？一是反映了两家的贫穷，是当时俄国贫民生活的写照；二是讴歌了穷人善良、乐于助人的高尚品质，抨击了当时上流社会的堕落与腐化。
写作特点：语言朴实，通过环境、心理和语言描写刻画人物形象。总结“你瞧，他们在这里啦。”
桑娜拉开了帐子。 以桑娜收养西蒙的孩子后……为内容，展开合理的想象，写一段三百字左右的短文。 续写《穷人》 注意：
１、情节发展要合理。
２、无论最后发展成什么样，人物的性格特点、中心思想都不能有本质的变化。
《穷人》后续
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子.
“哦，桑娜，你做得对，我也是这么想的，我还以为你不会同意呢.”渔夫一边看着西蒙的两个孩子，一边对桑娜说。 “在你还没有回来之前，我在发抖。” “怕什么呢，桑娜？” “怕你回来看到我这么做会生气，甚至还会揍我一顿！谢天谢地，你和我想到一块去了”此时此刻，桑娜终于如释重负地松了一口气，但马上又愁眉不展了。“我们以后的日子怎么过呢？你的负担本来就已经很重了。” 渔夫也跟着叹了口气：“是啊,是啊，可还能怎么办？你不也是一样嘛！要照顾七个孩子呢。” 桑娜不言语了，渔夫起身胡乱嚼了几口黑面包，就疲惫地睡去了。 桑娜听着丈夫的鼾声，无可奈何地走到火炉旁，一边思考着明天的日子，一边烘烤着丈夫的湿衣裳。 第二天一早，桑娜就把渔夫出海的所有用具以及食物准备好了，然后象往常一样，在丈夫走出家门以后，她开始了一天的劳作，洗洗涮涮，缝缝补补，侍弄着小院里的一切活计。 孩子们也都起来了，大孩子已经懂得帮桑娜打理家务和照看弟妹.这时他们的几个孩子正围着西蒙的两个孩子好奇地问这问那： “妈妈妈妈，他们为什么在我们家里？” “西蒙阿姨呢，她出门去了吗？” “妈妈，他们要和我们一起吃饭吗？” “闭嘴，我们的饭还不够吃呢！” 桑娜在一旁听着孩子们七嘴八舌地吵闹，心里很不是滋味，但她还是耐着性子温和地说：“西蒙阿姨死了，我们得收留她的孩子，我们必须这样做，没有别的办法.现在他们就是我们家里的人了，和我们一起吃饭穿衣和睡觉.听我说，孩子们，我们的日子更艰难了，我有些不知所措，我需要你们的帮助！” 大孩子走过来关切地说：“别担心，妈妈，我们还有爸爸呢，弟弟妹妹还有我，我们都会帮你的，我们的日子会好起来的。” 其他的几个孩子你看看我，我看看你，也都不声不响了，他们都懂得了母亲的心思，就各自走开去玩了。 吃早饭的时候，桑娜把一块黑面包切成片，每个孩子都分到了一块，然后谎称自己已经吃过了,就把西蒙最小的孩子抱在怀里给他喂鱼汤,另一个孩子也爬到桑娜的腿上抢饭吃,桑娜一个一口地喂着。
由于一连几天的海风暴，渔夫出海不但艰辛，而且一点收获也没有，家里已经快断炊了，正在桑娜站着发呆的时候，忽然外面传来渔夫的叫嚷声：“桑娜，桑娜——快点，快点出来帮忙.” 桑娜反应过来，一下子冲了出去，原来这次渔夫满载而归，海风暴终于停息了，“感谢上帝，我们有吃的东西了！桑娜，这下你该高兴了，不要愁眉苦脸的啦，嘿——孩子们，都给我出来，懒家伙们，看看我给你们带回了什么?”渔夫的脸上洋溢着多日不见的欣喜笑容，桑娜也高兴得不知道如何是好，只管动手往屋里抬着东西，然后手脚麻利的开始忙活上了…… “上帝保佑，明天，不，明天的明天以及所有的以后的日子都会象现在这样！西蒙，你可以放心了！我们的日子会好起来的，一切都会好起来的……”
六、阅读答题。　　　　（一）一条小面包　　从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召来，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。”　　这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每个人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。　　但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的一条面包。她亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家去了。 第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。　　妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”　　说说为什么格琳琴的到了奖励？（二）何为贫穷　　一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎么生活的。在农场最穷的人家里他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子：“旅行怎么样？”“好极了！”“这回你知道穷人是怎么过日子的了？”　　儿子回答：“我发现咱家里只有一条狗，可是他们家里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！”1.文中的“儿子”为什么认为自己家贫穷？2.读了《穷人》、《一条小面包》和《何为贫穷》这三个故事后，说说你对贫穷的理解。