部编版小学语文一年级上册
语文园地二 第一课时 教学设计（P36、37、38）
课题
语文园地二 第一课时
单元
第二单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
一、知识与能力
1、能够通过多种方式摆字母，记忆字母形体。
2、能够通过比较，区分3组形近字母。
3、能够紧密联系图片与实际，区分易混淆的音节词。
4、能够正确拼读6个音节词，并根据拼读结果做动作。
5、能够拼读八个音节词，并将事物进行简单分类。
6、能够读12个字，能够判断生字中的韵母，并与相应的韵母相连。
7、能正确认读 “动物名字”和“数量短语”，初步学习量词的使用。
二、过程与方法
1、通过复习，对使用拼音有进一步的理解。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2、通过蚂蚁力量大的原因，能够意识到要团结同学，互相帮助！
重点
1、能够通过多种方式摆字母，记忆字母形体。
2、能够通过比较，区分3组形近字母。
3、能够紧密联系图片与实际，区分易混淆的音节词。
4、能够正确拼读6个音节词，并根据拼读结果做动作。
5、能够拼读八个音节词，并将事物进行简单分类。
6、能够读12个字，能够判断生字中的韵母，并与相应的韵母相连。
7、能正确认读 “动物名字”和“数量短语”，初步学习量词的使用。
难点
1、能正确认读 “动物名字”和“数量短语”，初步学习量词的使用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
回顾与总结
教师播放课件，提出问题：我们一共学习了几个“单韵母”呢？我们一共学习了几个“整体认读音节”呢？我们一共学习了几个“声母”呢？
引导学生回答问题。
学生看课件，尝试回答问题。
复习已经学过的拼音字母：6个单韵母，10个整体认读音节，23个声母。
想一想
教师播放课件，呈现图片和任务要求。引导学生使用多种方式摆字母，记忆字母形体。
学生在老师的引导下，尝试使用多种方式摆字母，记忆字母形体。
能够通过多种方式摆字母，记忆字母形体。
唱一唱
教师播放课件，呈现有关声母 z c s 和 zh ch sh的歌谣内容。
学生看课件，唱歌谣。
在歌谣中，巩固声母z c s 和 zh ch sh的形与音，将声母 z c s 和 zh ch sh进行对比。
读一读，比一比
教师播放课件，呈现图片和文字，引导学生通过朗读，来对比声母 z 和 zh，z 和 zh，s 和sh。
全部内容呈现完毕，教师呈现六个词语的音节，要求学生每个字母和音节再读两遍。
学生通过看图，说词语，来对比声母 z 和 zh，z 和 zh，s 和sh，全部音节对比完毕，每个字母和音节再读两遍。
对比平舌音和翘舌音。
唱一唱
教师播放课件，呈现有关声母 b p d q f t的歌谣内容。
在歌谣中，巩固声母 b d p q f t 的形，将声母 b和 d进行对比，将声母 p和 q进行对比，将声母 f和 t进行对比。
学生看课件，唱歌谣。在歌谣中，巩固声母 b d p q f t 的形，将声母 b和 d进行对比，将声母 p和 q进行对比，将声母 f和 t进行对比。
能够通过比较，区分3组形近字母。
比一比，读一读
教师播放课件，呈现图片和文字，引导学生通过对比，来朗读六个音节。
全部内容呈现完毕，教师呈现六个词语的音节，要求学生每个字母和音节再读两遍。
学生看字母，对比一下，再看图，说词语，朗读六个音节。全部音节朗读完毕，每个字母和音节再读两遍。
能够紧密联系图片与实际，区分易混淆的音节词。
读一读，做动作
教师播放课件，呈现图片，引导学生直接读出“音节”。全部音节朗读完毕，教师呈现六个词语的音节，要求学生每个音节再读两遍。
学生看图，直接读出“音节”。全部音节朗读完毕，每个音节，再读两遍，并做出对应的动作。
能够正确拼读6个音节词，并根据拼读结果做动作。
认一认
教师播放课件，呈现图片，引导学生认识五种动物和三种水果。
学生看图，尝试说出图片中的事物，认识五种动物和三种水果。
为“涂颜色”的活动做好准备。
拓展
教师播放课件，呈现问题：蚂蚁的力量为什么这么大？
教师先邀请学生说一说，然后呈现一些信息。
学生看课件，在老师的引导下，了解蚂蚁力量大的原因，学会团结同学，互相帮助。
（1）能够知道一些课外知识。（2）通过蚂蚁力量大的原因，能够意识到要团结同学，互相帮助！
涂颜色
教师播放课件，呈现动物和水果词语的音节，先引导学生进行分类，然后再给同类的事物涂上相同的颜色。
学生看课件，朗读动物和水果词语的音节，然后将事物进行分类，最后给同类的事物涂上相同的颜色。
能够拼读八个音节词，并将事物进行简单分类。
读一读，连一连
教师播放课件，呈现课本P38的连线题，引导学生朗读12个字，找出每个字中所包含的韵母，并连线。
学生打开课本P38，朗读12个字，找出每个字中所包含的韵母，并连线。
能够读12个字，能够判断生字中的韵母，并与相应的韵母相连。
读一读，找一找
教师播放课件，呈现课本P38下方的图片，圈出事物，引导学生认识动物“小鱼、小鸡、虫子”，认识量词“一座山、四朵云、七朵花、九只鸟”。
学生打开课本P38，看下方的图片，在老师的引导下，认识动物“小鱼、小鸡、虫子”，认识量词“一座山、四朵云、七朵花、九只鸟”。
能正确认读 “动物名字”和“数量短语”，初步学习量词的使用。
总结
教师播放课件，提出问题“同学们，今天我们学习了什么？”，要求学生回顾本节课的核心内容。
学生回顾本节课的核心内容，举手回答。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
作业
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习。
板书
语文园地二
z --- zh c --- ch s --- sh
b --- d p --- q f --- t
一座山 四朵云 七朵花 九只鸟
课件31张PPT。语文园地二部编版 一年级上第一课时回顾与总结我们一共学习了几个“单韵母”呢？单韵母a o e i u ü6个我们一共学习了几个“整体认读音节”呢？整体认读音节yi wu yu zi ci si
zhi chi shi ri10个回顾与总结我们一共学习了几个“声母”呢？声母b p m f d t n l
g k h j q x zh ch sh r z c s y w 我们一共学习了 _______ 个声母。23
还能摆什么？快来试试看。提示：用自己身边的东西动手摆一摆学过的声母，可以看一看上面的图，受到启发后再摆一摆其他字母，如小棒可以摆成 z、l，毛线可以摆成 n、r，手可以摆成o、e、u、b、d。想一想唱一唱“小熊写字” z z z。“刺猬长刺” c c c。
“蚕宝宝吐丝”s s s。
“织毛衣，织毛衣” zh zh zh。
“吃苹果，吃苹果” ch ch ch。
“狮子，狮子”sh sh sh。“小草发芽”r r r
读一读，比一比z ---- zh字母zì m?zhī zhū蜘蛛读一读，比一比c ---- ch擦玻璃cā bō liyá ch?牙齿读一读，比一比s ---- sh宿舍sù shèdú shū读书读一读，比一比s ---- shsù shèdú shū每个字母、音节读两遍。c ---- chcā bō liyá ch?z ---- zhzì m?zhī zhū唱一唱“右下半圆” b b b。“右上半圆” p p p。
“左上半圆” q q q。 “左下半圆”d d d。
“一根拐杖”f f f。 “一把雨伞”t t t。比一比，读一读b ---- d拔河bá héd? b?打靶比一比，读一读p ---- q瀑布pù bùgē qǔ歌曲比一比，读一读f ---- t斧子fǔ zidì tú地图比一比，读一读f ---- tfǔ zidì tú每个字母、音节读两遍。p ---- qpù bùgē qǔb ---- dbá héd? b?读一读，做动作喝茶hē cháqí m?骑马读一读，做动作吃西瓜chī xī guābá luó bo拔萝卜读一读，做动作拖地tuō dìlǐ fà理发读一读，做动作tuō dìlǐ fà每个音节读两遍，并做动作。chī xī guābá luó bohē cháqí m?认一认鳄鱼è yúbō luó菠萝认一认骆驼luò tuolǘ驴认一认鸭梨yā líwū yā乌鸦认一认橘子jú zim? yǐ蚂蚁拓展蚂蚁的力量为什么这么大？ 图片中，蚂蚁抱住一个比自身重
50倍的小石块，并且同时嘴巴咬住
一个树枝。那么，蚂蚁的力量为什么
这么大？原来，蚂蚁脚爪里的肌肉能
产生相当大的力量。一只蚂蚁的力量
就这么大，何况是一群蚂蚁？团结就是力量！同学们要团结，互相帮助！把同类的事物涂上相同的颜色。动物水果 è yú bō luó luò tuo lǘ
yā lí wū yā jú zi mǎ yǐ涂颜色我还会说：妈、
爸、花……他 打 马 画七 地 你 棋目 不 足 五ui读一读，连一连读一读，找一找小鱼小鸡虫子一座山四朵云七朵花九只鸟总结同学们，今天我们学习了什么？1、复习了“单韵母、整体认读音节和声母；
2、对比了“平舌音 z c s ”和“翘舌音zh ch sh ”；
3、对比了“b d p q ”；
4、将“动物与水果”进行分类；
5、找出同样的字母。
6、量词：一座山、四朵云、七朵花、九只鸟。作业1、 默写“6个单韵母，10个整体认读音节，23个声母”，每个写
1次，写满格，不出格，要对齐，不能碰到第一和第四条线，
否则会触电。
2、每天朗读15分钟，读P34 五遍，剩下的时间，读其他内容，
读给家长听，并请家长在“晚读登记表”上面签名。谢谢大家!
同学们再见!谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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