高中课文复习指要例说：演讲词的复习
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高中课文复习指要例说：演讲词的复习
下面以课文《在马克思墓前的讲话》为例，说说在落实基础时如何复习演讲词单元。
一、复习掌握本单元文体特点和作家作品。
1、演讲词：演讲词是为演讲而写成的文稿，它除了具有议论文的准确鲜明、逻辑性强的特点外，还讲究内容的针对性，语言的口语化，同时还运用多种修辞手法和表达技巧，具备较强的说服力和感染力。（见单元提示）
2、悼词：演讲词的一种，概述死者生前功绩及生者对其功绩的评价，感情基调一般为赞美、沉痛、悲哀和惋惜。
3、马克思、恩格斯：革命导师，德国。
4、达尔文（1809-1882）：英国生物学家，进化论的奠基人。有《物种起源》。
二、复习掌握文中的成语。
不可估量 繁芜丛杂 豁然开朗 浅尝辄止 坚韧不拔 卓有成效
（标记出课文中出现的成语，有注释的结合注释理解含义，没有注释的如果早已掌握可以从略，如果没有把握查找成语词典。成语重在掌握其读音、写法，并重点了解其含义和用法。）
三、注意破折号的使用。
例1、发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
（破折号表示转折，起进一步补充说明的作用。）
例2、任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。
（在一个句子中插入一句话，起补充说明的作用。前后破折号相当于括弧，不同在于，括弧不用读出来，而破折号中的内容必须读出。）
例3、……最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会——老实说，协会的这位创始人即使没有别的什么建树，单凭这一成果也可以自豪。
（归纳总结上文，起转换话题的作用，从叙述马克思的贡献转化到对最后一个贡献的评价，以突出强调马克思“创立伟大的国际工人协会”的价值意义。）
例4、各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。
（破折号其补充说明的作用。）
四、掌握讳饰和对比的修辞手法。
例1、3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
（“停止思想”“睡着了”“永远地睡着了”，运用讳饰手法，不忍说出“去世”“停止呼吸”“死去”这类的词语，而运用委婉方式表达，突出了恩格斯对马克思去世的悲伤、惋惜之情。讳饰，又叫婉曲，是需要表达的意思不直截了当地说出来，而是用比较曲折的方式烘托或暗示给读者的一种修辞方式。）
例2、而我敢大胆地说，他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
（采用对比手法，可使内容更加鲜明突出。这里作者强调马克思一生光明磊落，不谋私利。他有敌人，但都不是他的私敌，而是无产阶级的公敌。这是对马克思把毕生精力献给无产阶级解放事业的崇高精神的热烈赞扬，也是对马克思一生的最好总结。文中对比很多，建议自己另外辨析一处。另，有时候，我们将对比也看作是表现手法。）
五、注意关联词语的准确运用。
例：一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。
（这里作者运用了“即使……也”，“但”，“甚至……都”“而且”等关联词，“即使……也”是假设关系，表明马克思贡献多而重大；“但”表示转折，进一步强调马克思的研究贡献之大；“甚至……都”表示递进，表明马克思研究领域的广泛；“而且”进一步说明马克思研究的深入。用词十分准确精当。）
六、注意语序的恰当。
例1、斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。
（“满腔热情”“坚韧不拔”和“卓有成效”虽是并列关系，但其语序不能改变。“满腔热情”从态度上说，“坚韧不拔”从精神和过程来说，而“卓有成效”从结果来说。）
例2、现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。
（“尊敬”“爱戴”和“悼念”的顺序也不能颠倒，“尊敬”“爱戴”可以是生前，而“悼念”只能是去世后，因此，“悼念”应放在最后；“尊敬”指尊崇敬重；“爱戴”指敬爱并且拥护，是了解了对方且发自内心的情感，其语意更强烈，顺序也不能变化。）
语序的合理，体现了议论性文章的科学性和严谨性。而语序问题又是高考病句题常考查的对象，大凡有两个以上并列词语（短语）或句子用在一起时，都应该注意它们的顺序。其余例子如：
例3、半个世纪过去了，我在那段生活中学到的科学文化知识、做人的道理和确立的人生理想，至今仍然受用。（江泽民《在纪念北京大学建校一百周年大会上的讲话》）
例4、这样的大学，……应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿。（同上）
课文中也有不够准确的例子，如：
例5、当我们让自由之声响起来，让自由之声从每一个大小村庄、每一个州和每一个城市响起来时，我们能够加速这一天的到来。（马丁·路德·金《我有一个梦想》）
例6、山谷是我们的，由我们掌管，野兽和鲜花，果实和鱼虾，都是我们的，按我们的旨意行事。（房龙《<宽容>序言》）
（前者应为村庄、城市和州的顺序，后者应是鲜花和果实，野兽和鱼虾，这样在语序上更合理。）
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高中课文复习指要例说：演讲词的复习
下面以课文《在马克思墓前的讲话》为例，说说在落实基础时如何复习演讲词单元。
一、复习掌握本单元文体特点和作家作品。
1、演讲词：演讲词是为演讲而写成的文稿，它除了具有议论文的准确鲜明、逻辑性强的特点外，还讲究内容的针对性，语言的口语化，同时还运用多种修辞手法和表达技巧，具备较强的说服力和感染力。（见单元提示）
2、悼词：演讲词的一种，概述死者生前功绩及生者对其功绩的评价，感情基调一般为赞美、沉痛、悲哀和惋惜。
3、马克思、恩格斯：革命导师，德国。
4、达尔文（1809-1882）：英国生物学家，进化论的奠基人。有《物种起源》。
二、复习掌握文中的成语。
不可估量 繁芜丛杂 豁然开朗 浅尝辄止 坚韧不拔 卓有成效
（标记出课文中出现的成语，有注释的结合注释理解含义，没有注释的如果早已掌握可以从略，如果没有把握查找成语词典。成语重在掌握其读音、写法，并重点了解其含义和用法。）
三、注意破折号的使用。
例1、发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
（破折号表示转折，起进一步补充说明的作用。）
例2、任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。
（在一个句子中插入一句话，起补充说明的作用。前后破折号相当于括弧，不同在于，括弧不用读出来，而破折号中的内容必须读出。）
例3、……最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会——老实说，协会的这位创始人即使没有别的什么建树，单凭这一成果也可以自豪。
（归纳总结上文，起转换话题的作用，从叙述马克思的贡献转化到对最后一个贡献的评价，以突出强调马克思“创立伟大的国际工人协会”的价值意义。）
例4、各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。
（破折号其补充说明的作用。）
四、掌握讳饰和对比的修辞手法。
例1、3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
（“停止思想”“睡着了”“永远地睡着了”，运用讳饰手法，不忍说出“去世”“停止呼吸”“死去”这类的词语，而运用委婉方式表达，突出了恩格斯对马克思去世的悲伤、惋惜之情。讳饰，又叫婉曲，是需要表达的意思不直截了当地说出来，而是用比较曲折的方式烘托或暗示给读者的一种修辞方式。）
例2、而我敢大胆地说，他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
（采用对比手法，可使内容更加鲜明突出。这里作者强调马克思一生光明磊落，不谋私利。他有敌人，但都不是他的私敌，而是无产阶级的公敌。这是对马克思把毕生精力献给无产阶级解放事业的崇高精神的热烈赞扬，也是对马克思一生的最好总结。文中对比很多，建议自己另外辨析一处。另，有时候，我们将对比也看作是表现手法。）
五、注意关联词语的准确运用。
例：一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。
（这里作者运用了“即使……也”，“但”，“甚至……都”“而且”等关联词，“即使……也”是假设关系，表明马克思贡献多而重大；“但”表示转折，进一步强调马克思的研究贡献之大；“甚至……都”表示递进，表明马克思研究领域的广泛；“而且”进一步说明马克思研究的深入。用词十分准确精当。）
六、注意语序的恰当。
例1、斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。
（“满腔热情”“坚韧不拔”和“卓有成效”虽是并列关系，但其语序不能改变。“满腔热情”从态度上说，“坚韧不拔”从精神和过程来说，而“卓有成效”从结果来说。）
例2、现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。
（“尊敬”“爱戴”和“悼念”的顺序也不能颠倒，“尊敬”“爱戴”可以是生前，而“悼念”只能是去世后，因此，“悼念”应放在最后；“尊敬”指尊崇敬重；“爱戴”指敬爱并且拥护，是了解了对方且发自内心的情感，其语意更强烈，顺序也不能变化。）
语序的合理，体现了议论性文章的科学性和严谨性。而语序问题又是高考病句题常考查的对象，大凡有两个以上并列词语（短语）或句子用在一起时，都应该注意它们的顺序。其余例子如：
例3、半个世纪过去了，我在那段生活中学到的科学文化知识、做人的道理和确立的人生理想，至今仍然受用。（江泽民《在纪念北京大学建校一百周年大会上的讲话》）
例4、这样的大学，……应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿。（同上）
课文中也有不够准确的例子，如：
例5、当我们让自由之声响起来，让自由之声从每一个大小村庄、每一个州和每一个城市响起来时，我们能够加速这一天的到来。（马丁·路德·金《我有一个梦想》）
例6、山谷是我们的，由我们掌管，野兽和鲜花，果实和鱼虾，都是我们的，按我们的旨意行事。（房龙《<宽容>序言》）
（前者应为村庄、城市和州的顺序，后者应是鲜花和果实，野兽和鱼虾，这样在语序上更合理。）
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