第二单元：单元备课
Unit Two Colours
教 材 分 析 本单元共分A、B、C三部分。A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Miss White（怀特老师）在向Mr. Jones介绍Miss Green。呈现出介绍人的句子：This is ... 以及打招呼用语：Good morning. 接下来的Draw and say活动，学生要画出人物，并使用重点句式来介绍画中人。第二课时的Let’s learn部分学习四个颜色名称：red, yellow, green, blue. 教材通过孩子们观察雨后彩虹中的颜色来引出词汇及句子：I see green. 并通过Let’s do里Show me green的指令，来使学生操练颜色类单词。在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母ABCD四个字母的字形、书写及其在单词里的发音。 B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Wu Yifan到Mike家里做客，Mike向妈妈介绍Wu Yifan。Wu Yifan同Mike的妈妈互相打招呼问候，在此过程中引出重点句式：Good afternoon. Nice to meet you. 接下来的Let’s play中，学生要使用手偶来进行角色扮演，完成对话练习，操练本课时学习到的重点句式。第二课时中Let’s learn 部分通过孩子们给Zoom和Zip的图像涂色，引出本单元的另外四个颜色名称：black, white, orange, brown. 并在Let’s do中呈现了四个与颜色相关的指令性活动：Sit down. Stand up. Touch the ground. Turn around. Start to read及Let’s check针对本单元的复习、检查活动与C部分的故事合并为一个课时。在这里学生要进行找字母、阅读判断、连线等活动。本单元学生们还会学习一个以颜色为主题的歌曲：Colour song。 C部分为故事阅读课时，Zoom和Zip早上在花园里见面了。他们互相打招呼问好，复习了本单元的重点句式：Good morning. How are you? Fine, thank you. 然后Zoom开始摘取各种颜色的花朵，复习了各种颜色的单词。最后Zip发现花园里挂着禁止摘花的标志。Zoom尴尬极了。在这样内容简单有趣又有意义的故事里，学生能够享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达。为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。
教 学 目 标 知识与技能： 1.词汇：学生能够听、说、认读单词：red, green, yellow, blue, black, brown, white, orange 2. 句型结构：能够听懂、会说句型：Good morning. Good afternoon. This is... Nice to meet you. 3. 字母与语音：能正确听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd并知道其在单词中的发音 过程与方法： 1. 能够在真实或模拟的情景中运用句型Good morning. 和Good afternoon.向别人表示问候并回应别人的问候 2. 能够在情景中运用句型This is ...来介绍他人 3. 能够在情境中运用句型Nice to meet you.表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候 4. 听到字母能说出它对应的发音 情感态度价值观： 1. 学会问候他人， 向他人介绍朋友 2. 了解彩虹的颜色组成 3. 能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词
教 学 重 难 点 教学重点： 1. 能够听、说、认读单词：red, green, yellow, blue, black, brown, white, orange 2. 能够听懂、会说句型：Good morning. Good afternoon. This is... Nice to meet you. 3. 能正确听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd并知道其在单词中的发音 教学难点： 1. 能够在真实或模拟的情景中运用句型Good morning. 和Good afternoon.向别人表示问候并回应别人的问候 2. 能够在情景中运用句型This is ...来介绍他人 3. 能够在情境中运用句型Nice to meet you.表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候 4. 听到字母能说出它对应的发音
课时安排 共6课时。
课题： Part A Let’s talk & Draw and say
第1课时
教学内容 Part A Let’s talk & Draw and say 执教班级 303
教学 目标 能听懂、会说“Good morning!This is...”并能在真实的日常情景中进行运用。
通过创设问候及介绍别人等情景，让学生学会上午问候语及介绍他人的日常用语。
进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口讲英语的好习惯。
教学重点 掌握上午问候语及介绍他人的日常用语。
教学难点 在实际生活中正确运用上午问候语及介绍他人的日常用语。
教学准备 教学挂图 人物头饰及木偶熊大 课件 用来奖励的小贴画
教学过程设计 设计意图或二次修改
Step 1 Warm-up Greeting Sing “A B C song Step 2 Lead-in Revise the sentences of Unit One. 教师找一名学生进行对话，复习第一单元重点句子。 T：Hello,I’m Chen Man.What’s your name? S1:Hi,Chen Man.I’m Liu li. Step 3 Presentation Teach students how to greet in the morning and introduce others. 教师在黑板上画一个升起的太阳和一个闹钟作为对话背景（时间指示八点即可）。 教师手持木偶熊大与学生打招呼。 T:Hello,boys and girls. Ss:Hi,Miss Chen. T:This is Xiongda. Xiongda:Good morning,boys and girls. (第一单元我们学习了用“Hello!/Hi!”打招呼，今天我们学习另外一种打招呼用语，请同学们根据黑板上的图画猜测“Good morning.”的意思，同时教师要提醒学生“Good morning.”仅用于上午或早上问候，而“Hello!/Hi!“”可用于任何时段。） 再次出示木偶熊大与大家打招呼，并介绍其他学生给熊大认识。 Xiongda:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning,Xiongda. T:Xiongda,this is Mike. Xiongda:Good morning,Mike. Mike:Good morning,Xiongda. （教师可给熊大多介绍几名学生，并让他们相互打招呼，让学生理解“This is ...的含义。”） 播放第14页Let’s talk部分录音，让学生阅读，注意发音。 以小组为单位，让学生表演Let’s talk部分的内容。 Step 4 Consolidation & Extension Sing a song 活动方式：全班活动，学唱歌曲，巩固句子“Good morning.”。 教师教唱歌曲“Good morning to you.”,用“Happy birthday to you.”的曲调演唱这首歌曲，让学生学唱，鼓励学生演唱，并给予奖励。 Good morning to you. Good morning to you. Good morning , dear father /mother/teacher. Good morning to you. Draw and say. 老师要求学生用简笔画画上班上的同学，并用“This is ...介绍。” Step 5 Summary & Homework Evaluate the performance of the students in class. 师生共同总结本课时所学习的内容： 上午问候语： ----Good morning。 ----Good morning。 介绍他人用语：This is.... 鼓励学生表演Let’s talk部分的内容，将文中人物替换成自己熟悉的人物进行对话。 课堂作业 （ ）---Good morning。 ---_________。 Hello B.Good morning （ ）This is ______Green. A.Miss B.miss
本 课 作 业 基础训练相关练习 闯关100分相关练习 每天早上用“Good morning”根老师和同学们问候。
板 书 设 计 Unit Two Colours 第一课时 Good morning to you. Good morning to you. Good morning , dear father /mother/teacher. Good morning to you. This is Miss Green.
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课题： Part A Let’s learn & Let’s do
第1课时
教学内容 Part A Let’s learn & Let’s do 执教班级 303
教学 目标 1.能听懂、会说、认读单词：red,green,yellow,blue。
2.能运用句型“I see...”表达自己看见的某种颜色。
3.了解“Show me ...”指示语，要求学生能听懂并按指令做出相应的动作。
教学重点 听懂、会说、认读关于颜色的单词，并能在实际生活中正确使用。
教学难点 red,green,yellow,blue这四个单词的准确发音。 能听懂Let’s do 部分，并按指令做出相应的动作。
教学准备 单词卡片 彩笔，红、绿、黄、蓝纸片 课件 奖励学生的小贴画
教学过程设计 设计意图或二次修改
Step 1 Warm-up Greeting. Sing the song “Good morning to you”. Step 2 Lead-in Revise “Let’s do” of Unit One. 教师要求学生准备第一单元文具类实物，复习按指令做动作。 T:Show me your pencil.(学生出示铅笔） T：Show me your crayon.(学生出示蜡笔） T:Show me your pen.(学生出示钢笔） T:Show me your pencil box.(学生出示铅笔盒） Step 3 Presentation Teach the new words:red,green,yellow,blue 教师在黑板上画一个苹果，然后展示红色粉笔，并将苹果涂成红色。 在黑板上画一棵树，然后展示绿色粉笔，并将树叶涂成绿色。 在黑板上画一个梨，然后展示黄色粉笔，并将梨涂成黄色。 在黑板上画大海，然后展示蓝色粉笔，并将海水涂成蓝色。 让学生初步了解本课时所学内容与颜色相关。 教师展示红色粉笔，引出单词red，并带读“Red，red，I see red。”以同样的方式教读其他几个单词及句子。 教师让学生在教室里寻找与red，green，yellow，blue相关的物体，如学生衣服及鞋子的颜色，学生书包及书本颜色，然后让学生说出自己所看到的颜色。 S1:Red,red,I see red.（指着自己所看的某种对应颜色的物品） S2:Green,green,I see green. S3:Yellow,yellow,I see yellow. S4:Blue,blue,I see blue. 播放第15页Let’s learn部分录音，让学生跟读，注意发音。 以5人一组为单位，用“I see...”表达自己所看见的某种颜色。 Step 4 Consolidation & Extension Play a game 活动方式：全班活动，找颜色纸片，巩固单词发音。教师讲解游戏规则，将各种颜色纸片藏在教室的每个角落，请几名学生寻找纸片，其他学生跟读老师的句子，直到寻找纸片的学生找到正确颜色的纸片。 T:I see red.(请几名学生开始寻找红色纸片） Ss:I see red.I see red.I see red.（直到几名学生都找到红色纸片，方可停读句子，以同样的方式巩固其他几个颜色单词） Let’s do 教师让学生拿出与本课时颜色相关的彩笔或蜡笔，然后教 师举起红色说：Show me red.引导学生举起红色蜡笔或彩笔。教师多下几次指令，全班同学做出相应的动作。 教师播放第15页Let’s do 部分录音，学生展示相应颜 色的蜡笔或彩笔。 以小组为单位，教师发指令，看哪组同学做得又快又准， 熟悉句子后，可请学生当小老师发指令，每组同学做相应动作。 Step 5 Summary & Homework Evaluate the performance of the students in class 1.师生共同总结本课时所学习的内容： （1）颜色单词：red,green,yellow,blue （2）理解Let’s do部分指令动作的意思 （3）鼓励学生与朋友相互发指令，做动作。 2.课堂作业：根据单词提示给下列气球涂色
本 课 作 业 基础训练相关练习 闯关100分相关练习 将身边物品的颜色用颜色说给家长听。
板 书 设 计 Unit Two Colours I see green. Let’s do:Show me green. Show me red. Show me blue. Show me yellow.
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课题： Part B Let’s talk & Let’s play
第1课时
教学内容 Part B Let’s talk & Let’s play 执教班级 303
教学 目标 1.能听懂、会说“Good afternoon!Nice to meet you (,too).”,并能在真实的日常情景中进行运用。
2.通过创设初次见面情景，让学生学会下午问候语及初次见面问候语。
3.通过小组合作学习，培养自主学习和小组合作学习的能力。
教学重点 掌握下午问候语及初次见面问候语。
教学难点 在实际生活中正确运用下午问候语及初次见面问候语。
教学准备 课件 相关头饰及木偶熊大、熊二 奖励学生的小贴画
教学过程设计 设计意图或二次修改
Step 1 Warm-up Greeting. Sing the song “Good morning to you.” Step 2 Lead-in Act “Let’s talk”of Part A. Xiongda:Miss Chen,this is Xiong’er. T:Good morning,Xiong’er. Xiong’er:Good morning,Miss Chen. (黑板上画一个升起的太阳和一个指示八点钟的闹钟作为对话背景） Step 3 Presentation Teach students how to greet in the afternoon and how to greet at the first time. 教师在黑板上画一座山，东升的太阳及指示八点的闹钟，然后手指熊大相互用“Good morning”打招呼。 T:Good afternoon. Xiongda:Good afternoon. 请同学们根据西边太阳及时间猜测“Good afternoon.”的意思，同时教师要提醒学生“Good afternoon.”仅用于下午问候。 教师将木偶熊大、熊二放在讲桌上，创设情景，引出“Nice to meet you.”. Xiongda:Good afternoon,Miss Chen. T:Good afternoon,Xiongda. Xiongda:Miss Chen,this is Xiong’er. T:Nice to meet you. Xiong’er:Nice to meet you,too. 可重复对话两次，引导学生理解“Nice to meet you,too.”的 含义。 4.播放第17页Let’s talk部分录音，让学生跟读，注意发音。 5.以小组为单位，让学生表演Let’s talk部分内容。 Step 4 Consolidation & Extension Sing a song 活动方式：全班活动，学唱歌曲，巩固句子“Good afternoon.”。 教师教唱歌曲“Good afternoon to you”，用“Happy birthday to you.”的曲调演唱这首歌曲，让学生学唱，鼓励学生演唱，并给予奖励。 Good afternoon to you。 Good afternoon to you。 Good afternoon，dear father/mother/teacher. Good afternoon to you。 Play a game 请参考Unit One第三课时的游戏及规则。 T:Nice to meet you. S1:Nice to meet you,too. T&S1:Nice to meet you. S2:Nice to meet you,too. T&S1&S2:Nice to meet you. S3:Nice to meet you,too. ... 听第17页Let’s play部分的录音，并分小组表演对话。 Evaluate the performance of the students in class. 师生共同总结本课时所学习的内容。 复习介绍他人用语：This is... 下午问候语：--Good afternoon. --Good afternoon. （3）初次见面问候语： --Nice to meet you. --Nice to meet you,too. （4）鼓励学生三人一组表演Let’s talk部分的内容。将文中人物替换成真实姓名。 2.课堂作业： （ ） --Good afternoon. --_____________。 Good afternoon. B.Good morning. （ ） --Nice to meet you. --_________________。 Nice to meet you,too. B.Hello.
本 课 作 业 基础训练相关练习 闯关100分相关练习 用上、下午问候语及初次见面问候语对话
板 书 设 计 Unit Two Colours 第三课时 Let’s sing: Good afternoon to you。 Good afternoon to you。 Good afternoon，dear father/mother/teacher. Good afternoon to you。
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课题： Part B Let’s Learn & Let’s do & Let’s sing 第1课时
教学内容 Part B Let’s Learn & Let’s do & Let’s sing 执教班级 303
教学 目标 1.能听懂、会说、认读单词：black,brown,white,orange.
2.能运用句型“Colour it...”表达将某物涂成某种颜色。
3.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按指令做出相应的动作。
教学重点 能听懂、会说、认读颜色的单词，并能在实际生活中正确使用。
教学难点 black,brown,white,orange这四个单词的准确发言。 能听懂Let’s do部分的内容，并按指令做出相应的动作。
教学准备 单词卡片 课件 黑、棕、白、橙色纸片、蜡笔 用来奖励学生的小贴画
教学过程设计 设计意图或二次修改
Step 1 Warm-up Greeting Revise“Let’s do ”of Part A:teacher says and students do. Step 2 Lead-in Listen to “Colour song”,learn some words about colours. 播放课本第20页“Let’s sing”部分的歌曲，让学生边听边拍手。教师可跟着唱歌曲，重唱有关单词，让学生了解这是一首与颜色有关的歌曲。 Step 3 Presentation Teach the new words :black ,brown ,white ,orange. 教师拿出一支黑色蜡笔，对同学们说：“Show me black”,教师可用眼睛盯着黑色的蜡笔，示意学生展示黑色蜡笔。以同样方式引出其他几个颜色单词。 再次展示黑色蜡笔并带读：Black,black,I see black.以同样的方法带读其他几个单词。 教师拿出一张白纸说：“Colour it orange.”然后取出橙色蜡笔将纸片涂成橙色，再取出一张白纸说：“Colour it brown.”同时取出棕色蜡笔将纸片涂成棕色。（让学生理解“Colour it...”的含义。） 给每一位学生发一张白纸，让学生将本卡片分成四份，教师用“Colour it...”作为指令让学生涂色。 播放第18页Let’s learn部分录音，让学生跟读，注意发音。 两人一组，一人用“Colour it ...”发指令，另一人根据指令涂颜色。 Step 4 Consolidation & Extension Play a game 活动方式：全班同学分成四组，画气球颜色，巩固单词发音。 教师讲解游戏规则，要求每个学生取出一张白纸，画四个气球，将所有学生分成四组，老师出示颜色卡片，其他三组对第一组同学发指令：“Black,black,Colour it black.”直到第一组所有同学将四个气球涂成黑色房客停读。以同样的方式给其他气球涂色。 Let’s do 教师将黑、棕、白、橙色纸片分发给每一个学生，确保每 一个学生有一张纸片。 教师举起各种颜色纸片，自发指令自做动作，每句指令教 师可重复多遍，并做相应的动作，熟悉句子后，可请学生当小老师发指令。 T:Black,black.Stand up.(持黑色纸片的学生举起黑色纸片并站起来。） T:Orange,orange.Sit down.(持橙色纸片的学生举起橙色纸片并坐下。） T:White,white.Touch the ground.（持白色纸片的学生举起白色纸片并莫地。） T:Brown,brown.Turn around.(持棕色纸片的学生举起棕色纸片并转圈。） Let’s sing 播放第20页歌曲，教师教唱，学生学唱，可分组合唱或单独演 唱，鼓励学生演唱，并给予奖励。 Step 5 Summary & Homework 师生共同总结本课时所学习的内容。 颜色类单词：black,brown,white,orange 理解Let’s do 部分指令动作的意思 鼓励学生与朋友相互发指令，做动作。 课堂作业：根据单词提示给下列气球涂颜色。
本 课 作 业 基础训练相关练习 闯关100分相关练习 与朋友互相发指令，做动作。 把今天所学的歌曲唱给家长听
板 书 设 计 Unit Two Colours 第四课时 Colour it brown! Let’s do: Black,black.Stand up. Orange,orange.Sit down. White,white.Touch the ground. Brown,brown.Turn around. Let’s sing Colours song Red and yellow and pink and green, Purple and orange and blue. I can sing a rainbow,sing a rainbow, Sing a rainbow now.
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课题： Part A Letters and sounds
Part B Start to read & Let’s check
第1课时
教 学 内 容 Part A Letters and sounds Part B Start to read & Let’s check 执 教 班 级 303
教学 目标 1.能听、说、读、写字母Aa，Bb,Cc,Dd.
能听、会说以a,b,c,d口头的单词：ant,apple,book,bag,cat,crayon, dog,duck.
3.能听懂、会说、认读本单元所学习的八个颜色单词。
教 学 重 点 能听、说、读、写字母Aa，Bb,Cc,Dd.
教 学 难 点 能听、会说以a,b,c,d口头的单词
教 学 准 备 字母卡片及单词卡片 课件 用来奖励学生的小贴画。
教学过程设计 设计意图或二次修改
Step 1 Warm-up Greeting Revise “Let’s do” of Part B:teacher says and students do. Step 2 Lead-in Sing “A B C song” 教师带学生一起唱“A B C song”，复习26个英文字母。 Step 3 Presentation Teach the letters:Aa，Bb,Cc,Dd. 教师呈现Letters and sound部分课件，提示学生仔细观察ant，apple这两个单词的首字母。在黑板上画四线三格，示范字母Aa在四线三格的位置及笔顺。教师出示卡片。教读字母Aa及单词ant,apple，以同样的方式教读其他字母及单词。 播放第16页listen,repeat,and chant部分录音，学生跟读歌谣。 Step 4 Consolidation & Extension Listen and circle 播放第16页Listen and circle部分录音。教师可用中文意思解释题意，让学生完成听力并校对答案。 Start to read 教师展示一根绿色粉笔说：I see green.展示字母A说： I see A. 教师出示Find and say部分图片，让学生尽可能多地找 出自己所看到的字母，并用“I see...”说出来。 让学生齐读Read and tick（√）部分单词，按题目要求 完成练习并校对答案。 Let’s check 唱歌曲“Colour song”,复习颜色单词 教师用中文解释Let’s check部分两大题题意，让学生独立完成练习题并校对答案。 Step 5 Summary & Homework Evaluate the performance of the students in class. 师生共同总结本课时所学习的内容： Aa，Bb,Cc,Dd四个字母的认读及书写。 以a,b,c,d口头单词的认读及首字母对应的音标读法 复习八个颜色单词 课堂作业：写出字母Aa--Dd的大小写
本 课 作 业 闯关100分相关练习 基础训练相关练习 抄写字母Aa--Dd的大小写，每个八遍
板 书 设 计 Unit Two Colours 第五课时
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课题： Part C Story time
第1课时
教学内容 Part C Story time 执教班级 303
教学 目标 1.能听懂、会说本单元见面问候语，并能在真实的日常情景中进行运用。
2.复习巩固与颜色有关的单词。
能听懂并理解Story time部分的内容。
教学重点 能听懂、会说本单元所学习的交际用语。
教学难点 能听懂并理解Story time部分的内容。
教学准备 课件 奖励学生的小贴画 相关人物头饰及红、黄、蓝花各一朵。
教学过程设计 设计意图或二次修改
Step 1 Warm-up Greeting. Sing a song “Good morning to you”. Step 2 Lead-in Revise the sentences we’ve learned. 教师请两名学生上台协助自己完成对话，要求运用本单元所学交际用语。 T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning,Miss Chen. T:What’s your name? S1:My name’s Liu Hong . T:This is Liu Hong.This is Li Ming. S2:Nice to meet you. S1:Nice to meet you , too. （教师可与多名学生进行对话，复习本单元所学习的日常交际用语。） Step 3 Presentation Teach and learn the story. 教师拿出Zoom 和Zip头饰，戴在左右手上表演故事。 播放第21页Story time部分录音，让学生先听一遍，然后教师教读故事。 教师拿出一朵红花，说：Red,a red flower;拿出一朵黄花，说：Yellow,a yellow flower;拿出一朵蓝花，说：Blow,a blue flower.然后将三朵花朵同时展现说：Flowers. 教师引导学生理解故事大意。 将学生分成两组读故事并给予奖励。 Step 4 Consolidation & Extension Act the story 活动方式：两人一组，表演故事。 教师将Zoom和Zip头饰分发给学生，让学生表演故事，看哪组学生表演地最后，并给予奖励。 Make a dialogue 教师让学生三人一组，运用本单元所学过的句子进行对话。（运用上午、下午问候语、介绍他人、初次见面问候语的句子） Step 5 Summary & Homework Evaluate the performance of the students in class. 师生共同总结本课时所学习的内容。 问候语：--Good morning/afternoon. --Good morning/afternoon. --How are you? --Fine,thank you. 颜色相关单词，理解其对应意思。 鼓励学生运用所学日常用语进行对话 课堂作业 （ ）--Good morning. --_______ Good morning. B.Good afternoon. （ ）--______ --Fine,thank you. A.How are you? B.Hello!
本 课 作 业 闯关相关练习 基础训练相关练习 把所学故事表演给家长看
板 书 设 计 Unit Two Colours 第六课时 Good morning,Zoom. How are you? Fine, thank you.
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