第一课《勇敢的鄂伦春》教案

备课时间
3.8
主?备?人
主 备 人
所在单位
复备时间
?3.8
授课教师
授课教师
所在单位
集备课题
勇敢的鄂伦春
课 型
?歌表演
项 目
内 容
修改栏
教
?
学
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目
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标
知 识
能 力
让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
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过 程
方 法
有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
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情 感
态 度
价值观
培养学生热爱少数民族的感情。
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教学重点
演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
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教学难点
1.歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字
2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
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教学、教具
（课件）
准 备
多媒体课件
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课时分配
?第一课时
教? 学? 流 ?程
评论或修改
?教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
?教
?
?
学
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环
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节
一、组织教学：
二、导入新课：
1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？
老师给予肯定。
师：你知道那些少数民族呢？生：答。
老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？
2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。
我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？
三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？
2. 请同学们打开书p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？
4.有节奏地朗读歌词。
（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？
11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？
四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》
过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！
五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！
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（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）
7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
8.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。
9.分两大组接唱歌曲
10.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
12.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。
板
书
设
计
勇敢的鄂伦春
课
后
反
思
本课在教学设计上遵循了“以审美为核心”、“以学生为主体”、“重视音乐体验、鼓励音乐实践和音乐创造”等教学理念。运用多媒体教学手段介绍鄂伦春族的地理环境和生产生活作为教学导入，又通过播放少数民族歌舞片段，以此给学生创设了生动活泼的音乐环境，调动学生的学习兴趣，活跃学习气氛。在教学中强调学生的参与，鼓励学生用自己的方式感受音乐，让学生变被动学为主动学
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所在单位
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?3.11
授课教师
授课教师
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集备课题
勇敢的鄂伦春
课 型
?歌表演
项 目
内 容
修改栏
教
?
学
?
目
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标
知 识
能 力
让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
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过 程
方 法
有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
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情 感
态 度
价值观
培养学生热爱少数民族的感情
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教学重点
演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
?
教学难点
歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字
?
教学、教具
（课件）
准 备
多媒体课件
?
课时分配
?第二课时
教? 学? 流 ?程
评论或修改
?教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
?教
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学
?

环
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节
一、情境引入
教师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。（课件：出示森林图片，背景音乐《小鹿，小鹿》。）
师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！
（课件：逐一出示各种小动物图片。）
师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？
（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。）
二、学唱歌曲
师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。（课件：出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。）
师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。
三、游戏创编
学生分组创编，教师巡视指导。
生拍手伴奏
学生戴上各种小动物的头饰。（课件：小鹿说：“大家先别着急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？）
板
书
设
计
勇敢的鄂伦春
课
后
反
思
在体验音乐环节中，让学生以小组的形式以不同的方式来体验音乐的情绪、节拍。在欣赏音乐时，启发学生音乐想象，大胆发表自己对音乐的理解，促进学生思维的发展；。既注重调动学生群体参与，又发挥学生的个性、独立性、和创造性。引导学生积极地参与到整个音乐教学过程中来，把全体学生的普遍参与和个性发展有机结合