课件22张PPT。加、减混合运算浙教版 二年级上新知导入希望小学各类球队的人数如下：（1）排球队比足球队多多少人？排球队比足球队多的人数=排球队人数-足球队人数31-26=5（人）答：排球队比足球队多5人。新知导入希望小学各类球队的人数如下：（2）你还能提出什么数学问题？问：足球队和排球队的总人数比篮球队多多少人？足球队和排球队的总人数：26+31=57（人）57-35=22（人）答：足球队和排球队的总人数比篮球队多22人。新知导入26+31=5757-35=2226+31-35=22新知讲解同学们先做了40朵红花，又做了30朵黄花。一共做了多少朵花？他们送给幼儿园50朵，还剩多少朵花？一步一步来解答一下吧！新知讲解红花朵数+黄花朵数=做的花朵总数怎样解答第一个问题？先找出数量关系吧！40+30=70（朵）新知讲解做的花朵总数-送掉的花朵数=剩下的朵数70-50=20（朵）解答第二个问题需要知道哪两个条件？怎样解答？需要先知道做的花朵的总数。新知讲解如果把上述题目修改一下，你还会做吗？同学们先做了40朵红花，又做了30朵黄花。他们送给幼儿园50朵，还剩多少朵花？试着列成综合算式吧。40+30-50=20（朵）新知讲解你发现了什么？在计算加减混合运算时，要按照从左到有的顺序计算。解决应用问题，要根据条件，按步骤解答。新知讲解仓库里原来有大米54包，运走18包。 ？又运来12包，现在有多少包？根据前面两个条件，可以提出什么问题？新知讲解原来包数-运走包数=我提出的问题是还剩多少包大米？剩下的包数怎么列式？54-18=36（包）新知讲解+又运来的包数=根据求出的结果和“又运来12包”这个条件，可以求出什么？剩下的包数现在的包数可以求出现在的包数。36+12=48（包）课堂练习二(1)班的小书架有两层，上层放着52本书，下层放着43本书，借给幼儿园小朋友38本，小书架上还剩多少本书？52+43 ? 38=57（本）答：小书架上还剩57本书。课堂练习学校买来了30盒白粉笔,24盒彩色粉笔,用去34盒,还剩多少盒?30+24-34=21（盒）答：还剩21盒。课堂练习 水果店运来70箱苹果,上午卖出46筐, ？下午运进18筐。现在有多少筐？70-46=24（筐）答：还剩24筐。现在有42筐。还剩多少筐24+18=42（筐）课堂练习学校体育室有足球38个，足球的个数比排球多15个， ？学校体育室有排球、足球共多少个？38-15=23（个）答：排球有23个。学校体育室有排球、足球共61个。排球有多少个23+38=61（个）拓展提高冬冬计算减法时，把件数12看成了21，结果是45，正确的差是多少？45+21-12=54答：正确的差是54。课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？在计算加减混合运算时，要按照从左到有的顺序计算。解决应用问题，要根据条件，按步骤解答。板书设计在计算加减混合运算时，要按照从左到有的顺序计算。解决应用问题，要根据条件，按步骤解答。加、减混合运算（二）作业布置完成教材第61页课后练习题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《加减混合运算（二）》练习题
口算。
35-5+16= 90-60+4= 33+20-4= 43+30-10= 36-8+20=
35+30-8= 20-9+43= 91+7-70= 63+20-5= 30+35-9=
二、算一算，填一填。
1 3 4 8 2 7 6 4
+2 4 -3 5 +3 4 -3 7
-------- ------- ------ ------
（ ） （ ） （ ） （ ）
-1 5 +2 6 -4 2 +1 8
------- -------- ------- --------
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、填一填。
四、解答题。
1、星光小学合唱队原有56人，有27人升入中学后离队，又有24人新加入。现在合唱队有多少人？
2、超市原有96箱桃子，上午卖出去69箱，下午又运进了37箱，超市现在有多少箱桃子？
3、洋洋旅馆原来有42位客人，走了27位， ？又来了15位，现在有多少位客人？
4、小亮浇了26盆花，小亮比小芳多浇了8盆，两人一共浇了多少盆花？
5、树上原来有25只鸟，飞走了16只， ？又飞来了17只，树上现在有多少只鸟？
参考答案
一、口算。
答案：46 34 49 63 48 57 54 28 18 56
二、算一算，填一填。
答案：（竖）37 22 13 39 61 19 27 45
三、填一填。
答案：（竖排）70 92 64 21 43 15 25 12 17 60 47 52
四、解答题。
浙教版数学二年级上册加减混合运算（二）教学设计
课题
加减混合运算（二）
单元
第三单元
学科
数学
年级
二年级
学习
目标
使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。
2．培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3．通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
重点
使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。
难点
使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入：展示题目：
希望小学各类球队的人数如下：
排球队比足球队多多少人？
要求学生先找出数量关系，再列式计算。
分组讨论，汇报交流。
你还能提出什么数学问题？
要求学生各抒己见，说说自己提出的问题，并解答。
问题有：足球队和排球队的总人数比篮球队多多少人？
分组讨论，汇报交流。
要求学生将上述两个算式合并成一个综合算式。
分组讨论，汇报交流。
根据题意，列出数量关系式：排球队比足球队多的人数=排球队人数-足球队人数。
再列式计算：31-26=5（人）
26+31=57（人）57-35=22（人）
26+31-35=22
通过复习用加法、减法解决问题，引出本届内容，加减混合
讲授新课
例题1
展示例题：同学们先做了40朵红花，又做了30朵黄花。一共做了多少朵花？他们送给幼儿园50朵，还剩多少朵花？
要求学生一问一问解答。引导学生先找出数量关系，再列式计算。
分组讨论，汇报交流。
提出问题：解答第二个问题需要知道哪两个条件？怎样解答？
可以点名找几位学生回答。并要求其他人在草稿纸上写一写所列算式及得数。
带领学生总结通过例题1得出的结论：
在计算加减混合运算时，要按照从左到有的顺序计算。
解决应用问题，要根据条件，按步骤解答。
例题2
题目：仓库里原来有大米54包，运走18包。 ？又运来12包，现在有多少包？
要求学生根据前两个条件，提出问题并解答。
问题如下：还剩多少包大米？
要求学生先找出数量关系，再列式计算。
分组讨论，汇报交流。
提问学生：根据求出的结果和“又运来12包”这个条件，可以求出什么？
要求学生先找出数量关系，再列式计算。
分组讨论，汇报交流。
课堂练习
①二(1)班的小书架有两层，上层放着52本书，下层放着43本书，借给幼儿园小朋友38本，小书架上还剩多少本书？
分组讨论，汇报交流。
②学校买来了30盒白粉笔,24盒彩色粉笔,用去34盒,还剩多少盒?
分组讨论，汇报交流。
③水果店运来一批苹果,上午卖出46筐, ?下午运进18筐。现在有多少筐？
要求学生，先补充问题，再解答。
分组讨论，汇报交流。
④学校体育室有足球38个，足球的个数比排球多15个， ？学校体育室有排球、足球共多少个？
要求学生，先补充问题，再解答。
分组讨论，汇报交流。
⑤拓展提高
冬冬计算减法时，把件数12看成了21，结果是45，正确的差是多少？
分组讨论，汇报交流。
根据题意，找出数量关系：红花朵数+黄花朵数=做的花朵总数
列式为40+30=70
回答需要先知道做的花朵总数。
数量关系如下：做的花朵总数-送掉的花朵数=剩下的朵数
列式为70-50=20
列式为：40+30-50=20（朵）
记下结论，并尝试应用。
提出自己的问题，并列出数量关系式：原来包数-运走包数=剩下的包数
54-18=36
可以求出现在的包数。
数量关系：剩下的包数+又运来的包数=现在的包数
36+12=48
52+43 ? 38=57（本）
30+24-34=21（盒）
还剩多少筐？
70-46=24（筐）
24+18=42（筐）
排球有多少个？
38-15=23（个）
23+38=61（个）
45+21-12=54
培养学生分析题目的能力。
培养学生发现问题，解决问题的能力。
锻炼学生用加减混合运算的综合算式解答问题的能力。
锻炼学生总结能力。
培养学生发现问题，解决问题的能力。
培养学生发现问题，解决问题的能力。
考察学生用加减混合运算的综合算式解答问题的能力。
考察学生用加减混合运算的综合算式解答问题的能力。
考察学生用加减混合运算的综合算式解答问题的能力。
考察学生用加减混合运算的综合算式解答问题的能力。
考察学生用加减混合运算的综合算式解答问题的能力。
课堂小结
在计算加减混合运算时，要按照从左到有的顺序计算。
解决应用问题，要根据条件，按步骤解答。
板书
加、减混合运算（二）
在计算加减混合运算时，要按照从左到有的顺序计算。
解决应用问题，要根据条件，按步骤解答。
