三年级上册(2018部编）习作：那次玩得真高兴 课件（20张PPT）

课件20张PPT。那次玩得真高兴你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩得？把你玩得过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。这次习作以“玩儿”为话题，属于记事类文章，可以是写一次游戏，也可以是一次旅游，要把玩儿得最开心的那一次的过程写下来，表达出当时的快乐心情。与大家交流习作时，请同学帮忙指出不明白的地方予以修改。
本次习作的重点是按顺序把玩儿的过程写清楚。说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 选择的游戏应该是印象特别深刻的，玩得特别开心地哦！写一次游戏，可以是单人游戏，也可以是双人游戏，还可以是多人游戏；可以是智力游戏，比如猜谜；也可以是电脑小游戏等等这次习作我们可以写哪些内容呢？ 1.抓住重点。这次习作重点写什么呢？我们把玩法、玩的过程作为重点来写。2.记叙要有顺序。记叙时要注意些什么呢？ 不管选择什么游戏，都要注意按顺序来写。 不管选择什么游戏，都要注意按顺序来比方说：这个游戏的名称，玩儿的规则交代清楚。接着开始游戏，用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语，按游戏进程记叙。最后的结果如何等。人物在具体事件中“怎么做”该怎样具体写呢？动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性的动作。 动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。 可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作更形象生动。3.过程具体。叙述经过时，要注意什么呢？叙述经过时，一定要描写人的表现，如人的动作、神态及心理活动等4.感受清楚。我们还要注意什么呢？游戏过程中玩得高兴的感受或收获，要清楚的表达出来。丢手绢是个紧张又有趣的游戏！
每当下课，我就会召集同学们到操场上?玩丢手绢的游戏，“谁要玩丢手绢的游戏？”“我要!”“我要！”同学们纷纷回应着。?
游戏开始了，我们先手拉手围成一圈，然后松开手，像小鸟一样蹲在地上。首先由曾文杰丢，他拿着手绢，猫着腰跑了起来，一边跑一边跟着大家唱：“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面， 大家不要告诉他，快点快点抓住他。” ?他跑了一圈又一圈，眼睛贼溜溜?开篇交代游戏的名称、时间、地点，概括了游戏的特点。丢手绢?简单几句话的场景描写，衬托出这个游戏的有趣。?“ 拉、围、松、蹲”， 几个动词将游戏开始时的情景描述出来，引用的儿歌中包含了游戏的规则。地从这个同学身上瞟到那个同学身上。我的心跳得简直比兔子还快，眼睛不时向身后瞟一眼，生怕手绢丢在我身后，心里念着“佛经”：“不要丢到我身后！”——一颗豆大的汗珠从我鼻尖滚了下来。??这时，曾文杰经过我身后， 速度加快了，我扭头一看，手绢丢在了我的身后！ 我立刻转身，捡起手绢，还没站好就飞一样追了过去，心里想：一定要抓住他，一定要抓住他！于是， 我一下扑过去，没想到他身子一偏，抓空了。我正要再去追时，曾文杰却早已蹲在了我的位置上了。?抓住丢的同学的动作进行描写，突出“有趣”，“我”的心理活动的描写突出了游戏的“紧张”。?比喻生动形象。快乐的时候像小鸟，紧张的时候心跳得比兔子还快。我拿起手绢，塞进口袋里，顺着圆圈外延走走跑跑，嘴里唱着：“丢，丢，丢手绢……”走啊走啊， 我把跑步慢的林佳烨当成目标。到了她身后，我悄悄把手绢掏出来，神不知鬼不觉地放在了她后面，若无其事地向前走，这可是我的“伪装术”！走啊走啊， 为了不让林佳烨起疑，我走了两圈，经过王鲁佳身后， 突然跑了起来，让林佳烨认为我把手绢丢在了王鲁佳身后。“近了，近了！”我叫了起来，可林佳烨还是像木头一样蹲在那里，我一看有机可乘，就一把捉住了她。林佳烨无可奈何地跳了一支舞。? ?“我”的丢的过程更加有趣，选目标、做“伪装”、制造假象，生动活泼。 “丁零零——”上课铃响了，我们依依不舍地离开了操场。虽然这次的游戏时间很短暂，但游戏带来的快乐还常常在我的脑海里浮现。??游戏虽然在铃声中结束了，但是它带给“我”的快乐却常常在“我”的脑海里浮现，突出游戏给“我”的深刻印象。本文作者能抓住游戏中同学的动作、自己的心理活动，按游戏开始、游戏过程、游戏结束的顺序叙述，语言生动，字里行间表达出游戏的快乐。总评：课件PPT谢谢请领导老师批评指正