课题：第二章 第1节 生物生存的环境
一、学习目标
1、能举例描述生物生存的环境，并尝试对生物生存的环境进行归类。
2、学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。
3、感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存的环境做起。
二、学习重点、难点
1、能举例描述生物生存的环境，并尝试对生物生存的环境进行归类。
2、学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。
三、自学交流
1、地球上有各种不同的环境，有水域，有 ，有炎热的地方，也有 的地方，几乎到处都有 存在。
2、在自然界中，环境是指生物周围的 以及其中直接或间接影响生物 的各种因素。
3、对于一个生物体或群体而言，环境是指 等因素，以及直接或间接影响该生物体或群体的其他 的总和。
4、请同学们仔细观察图片，阅读课文相关内容，填写下表：
名称
生存环境[来源:学科网ZXXK]
帝企鹅[来源:学_科_网Z_X_X_K]
蜗牛
雪莲
珊瑚虫
骆驼
[来源:Z§xx§k.Com]
亚洲象
【问题探究】
1.参考以下的调查表，在你的校园里，房屋旁等处认真记录你观察到的每一种生物及它们的生存环境。
讨论： ⑴在你调查到的生物中，说说它们的生活环境有哪些不同？尝试把生物的生存环境进行归类，并说说理由？
⑵请你对观察到的校园植物进行分类(可按乔木、灌木、更小的植物)
2．鱼儿离不开水；水稻一生中很长一段时间需要充足的水，而小麦则明显不同;蚯蚓一般生活在有机物较为丰富且湿润的土壤中。这些事例说明什么？
四、展示点评
1、对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它的生活环境就是（ ）
A.田野中的植物和蛇、蛙等动物 B.阳光、空气、温度、土壤等非生物因素
C. A与B的总和 D. A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫
2、下列生物中与其他生物生存环境明显不同的是（ ）
A．鼠妇 B.松树 C.桃 D.小麦
3、下列植物中不是乔木的是( )
A.杨 B.香樟 C.迎春 D.松
五、达标检测
地点
鼠妇只数
水泥路上
0
水槽边的石头下
24
种花的湿盆底下
18
干草地中
2
1、小明在校园里浇花时发现了一只鼠妇。他和同学们对它的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如表。根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的条件是（ ）
A.阳光充足 B.阴暗潮湿 C.空气新鲜 D.高温干燥
2、下列关于生物生存环境的叙述错误的是( )
A．环境为生物的生存提供食物、水和其他物质
B．生物的生存环境就是土壤、水和空气
C．生物的生存环境也可以是其他生物，如海葵是寄居蟹的生存环境
D．自然界的生物形形色色，种类繁多，生存环境也多种多样。
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”描写了哪种环境( )
A．光 B.水 C．空气 D．土壤
6、鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是 （ ）
A．光 B．温度 C．水 D．空气
7、请将下列生物和它的生存环境连线：
①水中生活 A大雁
B睡莲
②陆地生活 C仙人掌[来源:学|科|网Z|X|X|K]
D狮子
③沙漠生活 E家鸽
F杉树[来源:学|科|网]
④空中飞行 G骆驼
六、学后反馈
课件27张PPT。第二章生物与环境第一节生物生存的环境家蓝天是白云的家，
树林是小鸟的家，
小河是鱼儿的家，
泥土是种子的家。生物的家在生物学上
就是生物的生存环境指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生 物生存和发展的各种因素。 什么是生物的生存环境呢？环境：游戏：为生物寻找自己的家鲸 扬子鳄
燕子 兔子
鹰 松树
蚂蚱
珊瑚虫
水稻 紫菜
蘑菇
仙人掌
骆驼 鲫鱼蚂蚱 水稻 蘑菇 兔子
鲫鱼
松树
珊瑚虫 鲸 紫菜
扬子鳄
骆驼 仙人掌
燕子 鹰活动一：游戏：为生物寻找自己的家鲫鱼珊瑚虫 鲸 紫菜扬子鳄
骆驼 仙人掌燕子 鹰任何生物的生存离不开环境，
生物与环境是息息相关的！潮湿的环境 寒冷干燥的环境热带海洋 干旱的环境 亚洲的热带地区活动二：尝试将P21页上的这些生物的生存环境填写在P22页的表格中。 （参考P34页信息库内容）蜗牛身背螺旋形的贝壳。
蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出没，最怕阳光直射，对环境反应敏感，最适合环境：温度16～30℃，当温度低于15℃， 高于33℃时休眠，低于5℃或高于40℃，则可能被冻死或热死。
蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实等。
骆驼特别耐饥耐渴，有“沙漠之舟”的美称。驼峰里贮存着脂肪，这些脂肪在骆驼得不到食物的时候，能够分解成骆驼身体所需要的养分，供骆驼生存需要。骆驼的胃里有许多瓶子形状的小泡泡，那是骆驼贮存水的地方，这些“瓶子”里的水使骆驼即使几天不喝水，也不会有生命危险。
骆驼同学们能否再说出1——2种生物，并介绍他们的生活环境？生物生存的环境：分类：水中、陆地、空中
组成： 水
非生物构成的环境 阳光
空气
……
食物
病菌
生物构成的环境 天敌
……
思考？ 如果生物赖以生存的家园遭到破坏，将会出现什么局面？？？动物的控诉死亡之旅孩子，你要记住，千万不要相信人类我们是朋友，为什么这样对我？冰川消逝，我们该怎么办？孤独的身影，那里还有我的伙伴？爸爸妈妈，你们在哪里？走吧，我们去寻找新的家园！ 生物的生存离不开自己的“家”——环境，关爱生物，从保护生物环境做起，从我做起！思 考我们应该如何关爱生物，保护环境讨论：1.校园里适合生物生存的环境有哪些？
2.在校园里，你观察到的数量最多是生物是哪些？
3.校园里有水生的生物吗？请你说出它们的名称。3. 判断：
（1）生物生存的环境指的就是它所生活的地点。
（2）地球上的生物集中分布于赤道附近。
月季：适应性强，耐寒耐旱，对土壤要求不严，但以富含有机质、排水良好的微带酸性沙壤土最好。喜光，但过多强光直射又对花蕾发育不利，花瓣易焦祜，喜温暖，一般气温在22--25℃最为适宜，夏季高温对开花不利. 梧桐：产我国南北各省，从广东海南岛到华北均产之。也分布于日本。多为人工栽培。好生于温暖湿润的环境；耐严寒，耐干旱及瘠薄。夏季树皮不耐烈日。在砂质土壤上生长较好。
