植物的叶课件（14张幻灯片）

探究植物的叶
秋天到了……
树叶变颜色了
小组讨论
叶片颜色的变化是否和叶绿素有关？
尝试设计实验验证你们的猜想。
对比实验
实验步骤：
1、选用新鲜叶片3片，枯叶3片，分别用小剪刀把叶片剪成细条状；
2、分别加入盛有100mL酒精的烧杯中；
3、用玻璃棒分别进行搅拌，边搅拌边观察实验现象；
4、做好实验观察记录，并和组员进行讨论分享；

温馨提示：剪刀锋利，注意安全喔！
我会分享
1、通过实验，我们观察到的实验现象是？
2、我们的解释是？
2、除此之外，还有别的发现吗？
思考：叶片中的叶绿素的作用
叶片中的叶绿素有什么作用？
这种作用对植物有什么意义？

思考：植物对人类生活的意义？
生命科学领域的学习目标
学习目标 三年级 五年级
内容目标 能够说出植物具有共同的特征。
（叶的结构，植物的叶也有生长过程） 知道植物可以吸收阳光空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。
科学探究能力目标 在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较、推理中分析结果得出结论。 能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论。
科学、技术、社会与环境目标 具有参与环境保护活动的意识 认识到人类与动植物之间相互影响，相互依存的关系
四维教学目标
1.知道叶片中含有叶绿素。
2.能说出叶片颜色产生变化的原因。
1．能通过对比实验，比较新鲜叶和落叶的叶绿素。
2．能用科学语言等方式记录、描述叶片颜色产生变化的原因。
3.发展学生研究树叶颜色变化的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。
认识到树叶颜色的变化与它的生命过程发生变化密切相关。
精彩环节
01
激发兴趣
02
启发思维
03
开发平台
04
拓展升华
激发兴趣




体现“以生为本”的教学理念





充分激发孩子对叶片作用的探究兴趣





在科学态度目标一部分，要求能够激发孩子对事物的功能，作用的兴趣。





著名特级教师颜世萍曾说过：通过创设情境可以有效激发孩子的学习兴趣。





启发思维




启发式教学





开放式的问题





启发孩子进一步去发散思维





开发平台




大胆展示，培养综合素养





培养孩子的问题意识





归纳升华




理解抽象的科学概念





升华科学态度