第19课《法国大革命和拿破仑帝国》同步练习
1、右图反映的是法国大革命时代一个重大历史事件，这个事件是( )
A．巴黎人民攻占巴士底狱
B．拿破仑发动了军事政变
C．路易十六被推上断头台
D．拿破仑远征俄罗斯失败
2、在英、美、法三国的资产阶级革命中，分别颁布了《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》。其中《人权宣言》与前两部法律文献相比，其突出特点表现在( )
A．在法律上限制了国王权力 B．提出了私有财产神圣不可侵犯的原则
C．国家政权实际由议会执掌 D．宣告脱离殖民统治成为自由独立国家
3、斯塔夫里阿诺斯《全球通史》写道：“拿破仑在其所征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则，他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。”这段材料反映了拿破仑( )
A．打击了欧洲封建势力 B．建立了法兰西第一帝国
C．发动了“雾月政变” D．损害了资产阶级的利益
4、英法美等早期资产阶级革命中反对外国武装干涉本国内政的国家是( )
A．法国 B．英国 C．俄国 D．美国
5、材料一 拿破仑个人的影响诚然是可贵的，但是只有顺应正在推进欧洲文明的那些潮流，他的影响才能起作用。——《拿破仑时代》
材料二 拿破仑说：“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了这一切的记忆。但有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽……”——北师大版九年级《历史》上册
材料三 一位意大利爱国者在1814年写道：“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。”——《全球通史》
请回答：
(1)材料一中作者说的“潮流”指的是什么？
(2)材料二中拿破仑自认为“永垂不朽”的是什么？
(3)依据材料三指出拿破仑对外战争的性质。
(4)综合上述材料并结合所学知识，你认为拿破仑活动的根本出发点是什么？
参考答案：
A
B
A
A
5、（1）资本主义发展。
（2）《拿破仑法典》
（3）拿破仑的对外战争既有革命性又有侵略性。
（4）维护资产阶级的利益(或巩固资产阶级统治)。
部编版历史九年级上册第六单元资本主义制度的初步确立
第19课《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计
课题
法国大革命和拿破仑帝国
单元
第六单元
学科
历史
年级
九年级
学习
目标
1、了解法国大革命爆发的根本原因、过程和影响；
2、知道《人权宣言》的基本内容；
3、讲述拿破仑主要活动，学会评价拿破仑。
重点
法国大革命 拿破仑的主要活动
难点
理解拿破仑对外战争的性质
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看图片，同学们，这些图片都是来自哪个国家呢？（法国）18世纪的法国可以说经受了血与火的洗礼，让我们一起走进第19课《法国大革命和拿破仑帝国》。
初步感知
创设情境，激发学习兴趣。
讲授新课
1、出示本课的学习目标。
2、结合学习目标自主学习本课内容
3、探究第一部分：旧制度的危机
（1）讲述：18世纪，法国是一个君主专制国家，国王占绝对统治地位，王权至上。这一时期法国出现了一些进步的思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等，他们高举理性的旗帜，猛烈抨击法国的封建制度，这场声势浩大的思想解放运动，被称之为启蒙运动。
出示伏尔泰的图片：教皇是‘魔鬼一样的骗子’，是‘两只脚的禽兽’，教士和主教是‘卑鄙的流氓’。”“天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，‘罪恶的根源’。” ——伏尔泰
分析：伏尔泰的抨击的对象是什么？（天主教会）
讲述： 伏尔泰的观点是：人生来就是自由和平等的，一切人都具有追求生存、追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能被剥夺。他主张人一生下来就应当是自由的，在法律面前人人平等，他曾经说过：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”
伏尔泰反对封建君主专制制度和天主教会，提出自由平等。
（2）出示卢梭的材料： 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割 ——卢梭
从材料中我们可以看出卢梭的哪些主张？
（天赋人权、社会契约论、主权在民）
（3）出示孟德斯鸠的主张：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。……如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力， ……则一切便都完了。
——孟德斯鸠《论法的精神》
思考：材料反映了孟德斯鸠的什么思想主张?
（三权分立）
（4）启蒙运动的意义：启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。
受启蒙运动影响的事件有美国独立战争和法国大革命。
学习第二部分：法国大革命
出示法国封建等级示意图和被压迫的农民两幅图，思考这两幅图反映了怎样的政治形势？
（第三等级政治上无权，却要供养生活腐化的上层等级）
导火线：三级会议的召开
18世纪晚期，由于支持美国的独立战争，法国政府债台高筑，财政危机更加严重。为此，国王路易十六不得不于1789年5月召开三级会议讨论征税问题。第三等级要求三个等级共同开会，按出席人数进行表决。国王路易十六听了暴跳如雷，认为第三等级大逆不道。他偷偷把效忠王朝的军队调回巴黎，准备逮捕第三等级的代表。消息传出来以后，巴黎人民群情激愤，怒不可遏。于是，酝酿很久的一场大革命就这样爆发了。
（3）开始的标志：1789年巴黎人民攻占巴士底狱
1789年7月13日这一天，手执武器的人群攻占了一个又一个的阵地，巴黎市区到处都有起义者的街垒。到了14日的早晨，人民就夺取了整个巴黎。最后只剩下巴士底狱还在国王军队手里。“到巴士底狱去！”起义队伍中响起了呼喊声。起义者不约而同从四面八方涌向巴士底狱，起义群众冒着拒降的守军射来的弹雨，冲了进去，解放了被关押的七名囚犯。
（4）问题思考：法国大革命爆发的根本原因是什么？（封建专制统治阻碍资本主义发展。）
（5）1789年8月制宪议会通过《人权宣言》
《人权宣言》体现了自由平等的思想。
（6）废除君主制，建立共和国：1791年制宪议会制定了宪法，国王路易十六表面接受宪法，但背地里联合欧洲各国，干涉法国。奥普联军进攻法国，巴黎人民击退侵略者。1792年，法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国，1793年国王路易十六被推上断头台。
（7）高潮：雅各宾派专政
（8）法国大革命的意义是什么？
（摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。）
学习第三部分：拿破仑帝国
简介拿破仑：拿破仑是地中海科西嘉岛人，从小在军校接受教育，成绩优异，具有指挥官缜密的头脑。1785年,16岁的拿破仑军校毕业，1789年法国大革命爆发时，拿破仑是上尉。在法国大革命中，他24岁时晋升为准将，是最年轻的将军。26岁时被任命为共和国军总司令，远征埃及，在短短的几年内，从一个炮兵上尉一跃成为纵横法国和欧洲的风云人物,因此被称为“科西嘉怪物”。
1799年拿破仑发动政变夺取政权，1804年,建立法兰西第一帝国，拿破仑加冕称帝。
试归纳拿破仑对内对外的主要活动。
对内：颁布《拿破仑法典》，维护资产阶级利益，成为资产阶级立法典范。
对外多次打败欧洲反法同盟的军队，乘胜扩大了法国的疆域，控制了欧洲很多地方。
观看视频：拿破仑的对外战争
评价拿破仑的对外战争。
（初期：是为了打退欧洲反法联盟对法国的干涉，是具有正义性质的民族解放战争。后期：变为军事侵略性战争，激起当地人民的反抗。）
历史上对拿破仑的评价褒贬不一,有人说他是英雄,有人说他是战争狂。时至今日,拿破仑依然是历史上最有争议的人物之一,那么我们究竟该如何评价拿破仑呢?
（评价：拿破仑是法国资产阶级政治家军事家，1799年发动政变夺取政权，1804年建立法兰西第一帝国，对内颁布《法典》，成为资产阶级立法典范，对外多次打败反法同盟的军队，打击了欧洲封建势力，捍卫了法国大革命成果，但后期变为对外侵略战争，损害了被侵略国家和人民的利益，激起当地人民的反抗，1814年帝国走向灭亡。）
6、完成巩固练习和拓展提高
学生结合学习目标自学课本。
学生思考
学生讨论，合作探究
学生根据材料合作探究，找学生回答。
学生研读课本，归纳分析
整体感知本课内容。
培养独立思维能力
培养合作探究能力
培养合作探究能力
培养学生的归纳分析能力
课堂小结
18世纪末的法国大革命，是继英美资产阶级革命之后,又一场排山倒海式的革命风暴。法国大革命是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命,具有规模大、革命最彻底的特点,意义深远。
板书
法国大革命和拿破仑帝国
根本原因：封建专制统治阻碍资本主义发展
导火线：三级会议的召开
开始标志：1789年巴黎人民攻占巴士底狱
革命进程：1789年8月制定《人权宣言》
1791年制定宪法1792年成立共和国
1793年处死国王路易十六
罗伯斯庇尔把法国大革命推向高潮
拿破仑帝国：1804年建立1815年灭亡
课件30张PPT。部编版 九年级上法国大革命和拿破仑帝国新知导入埃菲尔铁塔卢浮宫巴黎圣母院香榭丽舍大道凯旋门新知讲解学习目标1、了解法国大革命爆发的根本原因、过程和影响；
2、知道《人权宣言》的基本内容；
3、讲述拿破仑主要活动，学会评价拿破仑。新知讲解一、旧制度的危机 18世纪，法国是一个君主专制国家，国王占绝对统治地位，王权至上。这一时期法国出现了一些进步的思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等，他们高举理性的旗帜，猛烈抨击法国的封建制度，这场声势浩大的思想解放运动，被称之为启蒙运动。
教皇是‘魔鬼一样的骗子’，是‘两只脚的禽兽’，教士和主教是‘卑鄙的流氓’。”“天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，‘罪恶的根源’。” ——伏尔泰
分析：伏尔泰的抨击的对象是什么？天主教会 伏尔泰的观点是：人生来就是自由和平等的，一切人都具有追求生存、追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能被剥夺。他主张人一生下来就应当是自由的，在法律面前人人平等，他曾经说过：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”新知讲解 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。
——卢梭卢梭 从材料中我们可以看出卢梭的哪些主张？天赋人权、社会契约论、主权在民新知讲解当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。……如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力， ……则一切便都完了。
——孟德斯鸠《论法的精神》材料反映了孟德斯鸠的什么思想主张?三权分立的原则孟德斯鸠新知讲解 意义：启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。受启蒙运动影响的事件有：美国独立战争和法国大革命新知讲解二、法国大革命法国的封建等级制度这两幅图反映了怎样的政治形势？ 第三等级政治上无权，却要供养生活腐化的上层等级。新知讲解 18世纪晚期，由于支持美国的独立战争，法国政府债台高筑，财政危机更加严重。为此，国王路易十六不得不于1789年5月召开三级会议讨论征税问题。第三等级要求三个等级共同开会，按出席人数进行表决。 国王路易十六听了暴跳如雷，认为第三等级大逆不道。他偷偷把效忠王朝的军队调回巴黎，准备逮捕第三等级的代表。消息传出来以后，巴黎人民群情激愤，怒不可遏。于是，酝酿很久的一场大革命就这样爆发了。导火线：三级会议的召开新知讲解 1789年7月13日这一天，手执武器的人群攻占了一个又一个的阵地，巴黎市区到处都有起义者的街垒。到了14日的早晨，人民就夺取了整个巴黎。最后只剩下巴士底狱还在国王军队手里。“到巴士底狱去！”起义队伍中响起了呼喊声。起义者不约而同从四面八方涌向巴士底狱，起义群众冒着拒降的守军射来的弹雨，冲了进去，解放了被关押的七名囚犯。开始的标志：1789年巴黎人民攻占巴士底狱新知讲解问题思考法国大革命爆发的根本原因是什么？封建专制统治阻碍资本主义发展。新知讲解1789年8月制宪议会通过《人权宣言》第一条 在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。
第二条 法律是公众意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。
第三条 任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫……
——《人权宣言》自由、平等想一想：《人权宣言》的发表有什么进步意义？体现了反对封建专制制度和等级制度，具有进步意义新知讲解废除君主制，建立共和国 1791年制宪议会制定了宪法，国王路易十六表面接受宪法，但背地里联合欧洲各国，干涉法国。奥普联军进攻法国，巴黎人民击退侵略者。1792年，法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国，1793年国王路易十六被推上断头台。新知讲解 法国大革命不久，英、荷、西与普、奥等国结成反法联盟，从几个方向进攻法国。法国国内的保王党势力乘机抬头，妄图复辟。以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会，采取一系列严厉措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军，把法国大革命推向高潮。1794年7月，罗伯斯庇尔等人在政变中被送上断头台，法国大革命高潮结束。高潮：雅各宾派专政新知讲解 “它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以至整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下渡过的。”
——列宁法国大革命的意义是什么？摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。法国大革命是最大最彻底的革命，动摇了欧洲封建制度的基础。新知讲解三、拿破仑帝国1799年拿破仑发动政变夺取政权，1804年,建立法兰西第一帝国，拿破仑加冕称帝。拿破仑是地中海科西嘉岛人，从小在军校接受教育，成绩优异，具有指挥官缜密的头脑。1785年,16岁的拿破仑军校毕业，1789年法国大革命爆发时，拿破仑是上尉。在法国大革命中，他24岁时晋升为准将，是最年轻的将军。26岁时被任命为共和国军总司令，远征埃及，在短短的几年内，从一个炮兵上尉一跃成为纵横法国和欧洲的风云人物,因此被称为“科西嘉怪物”。新知讲解 “恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得筋疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。”
——恩格斯试归纳拿破仑对内对外的主要活动。新知讲解 “我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽——那就是我的《拿破仑法典》。”对内：颁布《拿破仑法典》，维护资产阶级利益，成为
资产阶级立法典范。新知讲解 对外多次打败欧洲反法同盟的军队，乘胜扩大了法国的疆域，控制了欧洲很多地方。新知讲解拿破仑的对外战争新知讲解 如何看待拿破仑进行的对外战争？初期：是为了打退欧洲反法联盟对法国的干涉，是具有正义性质的民族解放战争。后期：变为军事侵略性战争，激起当地人民的反抗。议一议新知讲解 拿破仑是法国资产阶级政治家军事家，1799年发动政变夺取政权，1804年建立法兰西第一帝国，对内颁布《法典》，成为资产阶级立法典范，对外多次打败反法同盟的军队，打击了欧洲封建势力，捍卫了法国大革命成果，但后期变为对外侵略战争，损害了被侵略国家和人民的利益，激起当地人民的反抗，1814年帝国走向灭亡。 历史上对拿破仑的评价褒贬不一,有人说他是英雄,有人说他是战争狂。时至今日,拿破仑依然是历史上最有争议的人物之一,那么我们究竟该如何评价拿破仑呢? 课堂练习1、1789年7月14日，巴黎城中枪声四起，愤怒的市民拿起武器同军警展开激战······这一天揭开了法国大革命的序幕，成为法国的国庆日。“这一天”发生的事件是（ ）
A.光荣革命 B.莱克星顿的枪声
C.拿破仑发动政变 D.攻占巴士底狱
2、法国国旗上的蓝、白、红三色分别代表自由、平等、博爱，是法国大革命的象征。当时资产阶级颁布的宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯的文件是（ ）
A.《权利法案》 B.《独立宣言》
C.《人权宣言》 D.1787年宪法DC课堂练习3、拿破仑说：“我是一位新普罗米修斯······我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西。”拿破仑奉献给法兰西的“火种”是（ ）
A.《权利法案》 B.《独立宣言》
C.《人权宣言》 D.《拿破仑法典》
4、烈火熊熊，炮声隆隆，法兰西在血与火的洗礼中获得了新生，在法国
大革命中，一度把大革命推向高潮的是（ ）
A、巴黎人民攻占巴士底狱 B、法兰西第一共和国成立
C、雅各宾派掌握国家政权 D、拿破仑发动政变
5、下列对拿破仑的评价错误的是（ ）
A、颁布法典，确立资本主义立法典范B、建立军事帝国，维护封建统治
C、打败欧洲反法同盟，巩固了资产阶级革命成果
D、发动侵略战争，引起被压迫民族的广泛反抗DCB拓展提高6、材料一：第一条 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……
第六条 法律是公共意志的表现。……法律对所有的人，无论是施行保护或处惩都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的……
材料二：拿破仑曾经说过：“我真正的光荣并非打了40次胜仗；滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是，有一样东西是不会被人们忘却的，它将永垂不朽……”
（1）材料一的内容是由哪一个机构颁布的？所表达的思想原则是什么？有何重大意义？
（2）材料二中，拿破仑所说的“一样东西”指的是什么？法国制宪议会；自由平等；否定了封建等级制度和君主专制制度，具有进步意义《拿破仑法典》课堂总结 18世纪末的法国大革命，是继英美资产阶级革命之后,又一场排山倒海式的革命风暴。法国大革命是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命,具有规模大、革命最彻底的特点,意义深远。板书设计法国大革命和拿破仑帝国旧制度的危机启蒙运动----兴起时间：18世纪兴起中心：法国性质：思想解放运动意义：为法国大革命的爆发做了理论准备。法国大革命拿破仑帝国：对内、对外根本原因：封建专制统治阻碍资本主义发展导火线：三级会议的召开
开始的标志：1789年巴黎人民攻占巴士底狱
革命进程：1789年制宪议会制定《人权宣言》
1791年制定宪法，1792年建立法兰西第一共和国
1793年处死国王路易十六
高潮：罗伯斯庇尔掌权作业布置1、完成同步练习
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