分数的再认识(一) 课件 (共16张PPT)

课件16张PPT。分数的再认识 教学目标1.知识目标：在具体的情境中，进一步认识分数。
2.能力目标：结合具体的情境，进一步体会“整数”与“部分”的关系。
3.情感目标：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。发展大家的数感，体会数学与生活的密切联系。
回顾 同学们，我们之前学习过分数，大家还记得吗？现在让我们一起来回顾一下以前学过的知识吧？
聪明的你猜一猜它们是那些数？一分为二
七上八下
十拿九稳
百里挑一涂出的下列图形一个图形的 是 ，画出这个图形。一个图形的 是 ，画出这个图形。相同分数所对应的“整体” 不同，它所表示的具体数量就不同（1）一根圆木的 是 ，这根圆木是下面三根中的哪一根？
（2）一个圆的 是 ，这个圆的 是下列图形中的哪一个？（ ）（ ）（ ）√（ ）（ ）（ ）√圈一圈，填一填，再说一说。这些草莓的 是（ ）个 这些草莓的 是（ ）个 这些草莓的 是（ ）个 2 68（3）小明做了60道口算题的 ,淘气做了了54道口算题的，( )做的口算题少？A、淘气B、小明C、两人做的同样多。D、不能比较A 假如小明捐了４0元，小芳捐了60元，谁的零花钱多呢？为什么？5×40=200（元） 60÷3=20（元） 5×20=100（元）
200（元）＞100（元） 答：小明捐得多 分数相同, 对应的整体不同，所表示的具体的量就不同。本课小结思考题谢谢再见