冀教版数学六年级上册《圆的面积公式的应用(一)》教学设计
课题
圆的面积公式的应用(一)
单元
第四单元
学科
数学
年级
六年级
学习
目标
能正确运用圆的面积公式计算圆的面积,并能解决一些简单的实际问题。
通过应用公式解决问题,培养学生的观察、分析等思维能力。
感受数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。
重点
利用圆的面积公式解决实际问题。
难点
感受数学知识之间的联系,能够利用学过的旧知正确解决问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.复习旧知
(1)求下列各题中圆的半径。
d=30厘米 r=( )厘米
d=54分米 r=( )厘米
(2)求下列各圆的面积。
r=2分米 S=
r=1米 S=
r=10厘米 S=
师:圆的面积公式是什么?
2.导入新课
师:上节课我们已经学习了推导圆的面积公式,这节课我们利用圆的面积公式来解决一些实际问题。
板书课题:圆的面积公式的应用(一)
学生独自完成。
学生:S=πr2。
利用复习旧知,考查学生对圆的面积以及半径与直径之间关系的掌握情况,同时为后面圆的面积公式的应用做准备。
讲授新课
1.计算草坪的面积
师:随着社会的进步,人们的生活水平已经达到了提升,现在的人们追求更多的是健康,由此绿色走进了我们的生活,它也成了当今社会的流行颜色。
课件出示教材情境图。
师:从图中你们知道了什么信息?
师:观察的真仔细,你们能帮老师算一算:需要多少平方米草皮?(得数保留整数)
师:要求需要多少平方米草皮,实际是求什么呀?
师:说的真不错!那么要求圆的面积,需要知道什么呢?
师:这可怎么办呢?
师:同学们,你们都听清楚了吗?(听清楚了)拿出你们的练习本,赶紧算一算吧!
师:谁愿意来说说你是怎么算的吗?
反馈:(1)分步:11÷2=5.5(米)
3.14×5.52≈95(平方米)
综合算式:3.14×(11÷2)2≈95(平方米)
师:想一想,3.14×(11÷2)2这个算式还可以怎样写呢?
师:能说说这两个算式的运算顺序吗?
师:说的真不错!通过同学们的计算,我们知道了需要大约95平方米的草皮。如果把草皮换成其他的物体,你们还会计算吗?
2.计算水缸木盖的面积
课件出示:要给下面的水缸加一个圆形木盖,木盖的直径要比缸口直径长10厘米。木盖的面积是多少平方厘米?
师:要求木盖的面积是多少平方厘米,该怎样计算呢?
反馈:先算出木盖的直径是多少厘米,然后再算出木盖的半径,最后再算木盖的面积。
师:说的真不错!大家赶紧算一算好吗?
师:大家都算出来了吗?(算出来了)那么把你的算法和同学交流一下。
反馈:木盖的直径:90+10=100(厘米)
4.总结归纳
师:请同学们把书翻到50页,把数中的空填完整。
师:回忆一下这两道题的解题过程,它们
有什么共同点吗?
反馈:都是己知直径求面积。
师:对于这样的情况,我们应该怎样解决呢?
师:是的,在解决己知直径求面积的问题时,我们可以先算出半径,再求面积。
学生:草坪的直径为11米。
学生:能。
学生:要求草皮的面积,实际是求圆的面积。
学生:需要知道圆的半径。
学生:先计算出草坪的半径,再计算出草皮的面积。
学生独自计算,然后集体反馈。
学生自由说一说。
学生独自思考,然后得出:3.14×()2≈95(平方米)。
学生:先算括号里面的,然后再算平方,最后再乘以3.14。
学生:会。
学生自由说一说。
学生独自算一算。
学生分组交流。
学生独自填一填。
同桌之间相互交流。
学生自由说一说:都要先算出半径,再求面积。
通过让学生说说题中的已知信息,然后再对问题进行分析,可使学生进一步明确己知直径怎样求面积。
引导学生用不同的方法解决问题,为后面掌握3.14×()2的运算顺序奠定基础。
再次强调3.14×()2的运算顺序,是为了提高计算的正确性,这也是学生最容易出错的地方。
解决问题就是要引导学生学会分析题意,然后再找到解决问题的突破口,间接的培养了学生审题、分析题意的习惯。
及时总结,可以让学生明确本节课两道题的知识点的相同之处,进而得出解决此类问题的方法。
练习
1.根据条件求出圆的面积。
d=4厘米 d=6厘米
2.一个圆形水池的直径是5米,那么这个水池的面积是多少平方米?
3.将一个直径是5米的草地,扩建到直径是8米,那么现在这个草地的面积是多少平方米?
4.某农场要挖一个直径为10m的圆形蓄水池,这个水池的占地面积是多少平方米?动工时工人沿水池一周围上一条彩带做警示,这条彩带长多少米?(接头处不计)
5.拓展练习
在一个长方形中画一个最大的圆,圆的面积是多少?
6.布置作业
完成教材第51页1~4题。
学生独自完成,然后集体订正。
此环节主要是为了巩固圆面积计算公式的运用,使学生对圆面积的计算方法有更深的理解。
课堂小结
本节课有什么收获呢?
己知直径求面积,先算出半径,再求面积。
学生自由说一说。
通过让学生谈收获,可以掌握学生掌握知识的情况,同时帮助学生梳理本课的知识点。
板书
圆的面积公式的应用(一)
3.14×()2
=3.14×30.25
≈95(平方米)
答:需要大约95平方米的草皮。
3.14×()2
=3.14×2500
=7850(平方厘米)
答:木盖的面积是7850平方厘米。
己知直径求面积,先算出半径,再求面积。
简明扼要的板书,不仅可以体现出本课的知识点,同时更让学生知道本节课的重点与难点。
《圆的面积公式的应用(一)》练习题
填空。
1.一个圆的直径是10厘米,半径是( )厘米,周长是( )厘米,面积是( )平方厘米。
2.一个圆的直径是4分米,这个圆的面积是( )平方分米。
3.一个圆的直径扩大5倍,圆的面积扩大( )倍。
4.一个圆的直径是5米,直径增加1米后,这个圆的面积是( )平方米。
5.从一个长8分米,宽6分米的长方形木板上锯下一个最大的圆,这个圆的面积是( )平方分米。
二、选一选。
1.已知圆的直径,要求圆的面积,必须先求出( )。
A.半径 B.圆周率 C.周长
2.半圆的面积等于( )
A.圆周长的一半 B.圆的面积÷2 C.圆周长的一半+直径
3.直径是4分米与半径是2分米圆的面积作比较,( )。
A.直径是4分米圆的面积大 B.半径是2分米圆的面积大 C.一样大
三、计算下面各图形的面积。
四、解决问题。
1.正方形的边长是8分米,这个圆的面积是多少?
一个圆形养鱼池,直径是12米,这个养鱼池占地面积是多少平方米?
一个圆形花坛的直径是20米,它的面积是多少平方米?
一个半圆的直径是20厘米,这个半圆的面积是多少平方厘米?
学校在一块长方形的空地上用铁栏杆围出了一个半圆形的花坛,在剩余地方铺上了草坪。
草坪的面积是多少平方米?
答案与解析
一、1.【解析】根据r=d÷2、C=πd、S=πr2求解。
【答案】5;31.4;78.5。
2.【解析】根据圆的面积公式S=πr2求解。
【答案】12.56。
3.【解析】根据面积计算公式举例求解。
【答案】25。
4.【解析】先求出增加后圆的直径,然后再求出半径,最后再求出圆的面积。
【答案】28.26。
5.【解析】圆的直径等于长方形的宽,根据圆的面积公式S=πr2求解。
【答案】28.26。
二、1.【解析】根据圆的面积公式S=πr2求解。
【答案】A。
2.【解析】半圆的面积就是圆面积的一半。
【答案】B。
3.【解析】直径是4分米圆,则半径是2分米。
【答案】C。
三、【解析】根据圆的面积公式S=πr2和长方形的面积公式直接求解。
【答案】3.14×22=12.56(平方厘米);3.14×(5÷2)2=19.625(平方厘米);3.14×(8÷2)2+5×8=90.24(平方厘米)。
课件17张PPT。圆的面积公式的应用(一)数学冀教版版 六年级上新知导入求下列各题中圆的半径。 d=30厘米 r=( )厘米 d=54分米 r=( )厘米1530厘米54分米27新知导入求下列各圆的面积。r=2分米 S=
r=1米 S=
d=10厘米 S= 3.14×22=12.56(平方分米)3.14×12=314(平方米)3.14×102=314(平方米) S=πr2新知讲解某公司要在办公大楼前建一个圆形草坪。先计算出草坪的半径,再计算出草皮的面积。计划草坪直径为11米。算一算:需要多少平方米草皮?
(得数保留整数)3.14×( )2
112=3.14×30.25≈95(平方米)答:大约95平方米的草皮。新知讲解3.14×( )2
112=3.14×30.25≈95(平方米)3.14×(11÷2)2
=3.14×30.25≈95(平方米)先算括号里面的,然后再算平方,最后再乘以3.14。 能说说这两个算式的运算顺序吗?新知讲解要给下面的水缸加一个圆形木盖,木盖的直径要比缸口直径长10厘米。木盖的面积是多少平方厘米? 90cm先算出木盖的直径是多少厘米,然后再算出木盖的半径,最后再算木盖的面积。木盖的直径:90+10=100(厘米)木盖的面积:3.14×( )2=
=3.14×2500
=7850(平方厘米)
2100答:木盖的面积是7850平方厘米。新知讲解 己知直径求面积,可以先算出半径,再求面积。课堂练习 根据条件求出圆的面积。d=4cmd=6cm4÷2=2(m)
3.14×22=12.56(cm2)6÷2=3(cm)
3.14×32=28.26(cm2)课堂练习一个圆形水池的直径是5米,那么这个水池的面积是多少平方米?5÷2=2.5(米)3.14×2.52=19.625(平方米)答:这个水池的面积是19.625平方米。课堂练习将一个直径是5米的草地,扩建到直径是8米,那么现在这个草地的面积是多少平方米?8÷2=4(米)3.14×42=50.24(平方米)答:现在这个草地的面积是50.24平方米。课堂练习某农场要挖一个直径为10m的圆形蓄水池,这个水池的占地面积是多少平方米?动工时工人沿水池一周围上一条彩带做警示,这条彩带长多少米?(接头处不计)10÷2=5(米)3.14×52=78.5(平方米)答:这个水池的占地面积是78.5平方米,这条彩带长31.4米。3.14×10=31.4(米)在一个长方形中画一个最大的圆,圆的面积是多少?3cm2cm拓展提高2÷2=1(厘米)3.14×12=3.14(平方厘米)答:圆的面积是3.14平方厘米。课堂总结 己知直径求面积,先算出半径,再求面积。板书设计 圆的面积公式的应用(一)3.14×( )2
112=3.14×30.25≈95(平方米)答:大约95平方米的草皮。90+10=100(厘米) 3.14×( )2
=3.14×2500
=7850(平方厘米)
2100答:木盖的面积是7850平方厘米。己知直径求面积,先算出半径,再求面积。作业布置 完成教材第51页1~4题。
谢谢21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员?
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!!
详情请看:
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php