《研究磁铁》练习
一、填空题
1、根据形状的不同，科学课上常见的磁铁有（ ），（ ），（ ）。
2、磁铁有两个磁极，磁铁指南的一端叫做（ ），用（ ）表示；指北的一端叫做（ ），用（ ）表示。
3、当磁铁的两极相互接近时，同极（ ），异极（ ）。
4、磁体各部分磁性强弱（ ），条形磁体（ ）磁性最强，（ ）部分磁性最弱。
5、可以自由转动的小磁针静止时，一端指南，一端指北是因为受到（ ）的作用。
6、2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后勺柄总是指向南方，人们称它为“（ ）”。这就是世界上最早的“指南针”了。
二、选择题
1、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，
发现能把A端吸引过来，则物体的A端（ ）。
A、一定的S极 B、可能是N极
C、可能是S极 D、一定是N极
2、 磁铁指向北的一端叫北极，( )表示。
A、O B、 S C、N
3、有关条形磁铁，下列说法不正确的是（ ）
A.条形磁铁的两端磁性最强，中间最弱
B.把它分成两段，每一段仍有两个磁极
C.条形磁体是用铁棒制成的
D.用细绳悬挂起来，静止后能指南北
4、一根钢条靠近磁针的磁极，磁针被吸引过来。则（ ）
A.钢条一定具有磁性
B.钢条一定没有磁性
C.钢条可能有磁性，也可能没有磁性
D.条件不足，无法判断
5、把一条形磁铁截成两段，下列说法中正确的是（ ）
A.截成的两段都没有磁性
B.截成的两段中，只有一段有磁性而另一端没有磁性
C.截成的两段都有磁性，但只有原来的磁极有磁性，截开处没有磁性
D.截成的两段都有磁性，且每段都有N、S极
三、判断
1、磁铁隔着一些物体不能吸铁。（ ）
2、钢针经过磁铁摩擦可以变成磁铁。（ ）
3、磁铁的不同部位磁力是不同的，磁力最大的部位叫做磁极。 （ ）
4、指南针是中国古代四大发明之一，战国时被称为司南。 （ ）
5、磁铁可以吸各种金属。 （ ）。
四、简答
1．为什么磁铁放在收音机前会发生杂音?
2、小华在玩耍时，不小心将铁屑倒在大米里了，请你想办法将米和铁屑分开？
参考答案
一、填空题
1、条形磁铁 蹄形磁铁 环形磁铁
2、南极 S 北极 N
3、相斥 相吸
4、不同 两端 中间
5、地球磁场的作用
6、司南
二、选择题
1、C
2、C
3、C
4、C
5、D
三、判断
1、×
2、√
3、√
4、√
5、√
四、简答
1、磁铁会产生磁场.靠近收音机的时候,会影响到收音机的变频线圈的谐振频率,使收音机的本机振荡频率发生偏离,收音机是依靠改变本机振荡频换台的.本振频率变了,接收频率也就变了,扬声器就会
苏教版科学五年级上册 3.4 研究磁铁 教学设计
课题
3.4研究磁铁
单元
3
学科
科学
年级
五
学习
目标
1、能够设计实验探究出磁铁的性质；
2、知道磁铁有方向性，磁铁有两极，磁极间同极相斥，异极相吸；
3、能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释；
重点
设计实验自行探究磁铁的一些性质。
难点
利用磁铁的性质进行实验操作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师活动：教师出示各种磁铁图。
教师提问：看看这些磁铁都是什么形状？
生：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、菱形磁铁（指南针）。
这就是我们这一节课要研究的磁铁。（板书课题）
学生回答
讲授新课
（一）活动一：探究磁铁的性质
师：这些不同形状的磁铁，有哪些性质呢？老师发给你们每个组一些实验材料，你们在小组长的带领下，小组成员之间自己玩一玩，研究一下，好不好？
1、让吸起来的铁钉排成队
师：通过操作，你们发现了磁铁的什么性质呢？
A：能够吸铁。
师：你们是怎么发现的？
生：磁铁能吸起的物体：回形针、铁钉、1元硬币。其他的不能吸。
师：研究的真好。磁铁能吸铁的这种本领，叫磁性。
师：还有什么发现？
B：磁性能传递。
师：你们是怎么验证的？
生：磁铁吸起来一些回形针，回形针的下端还会吸起其他的回形针，磁性由上面的回形针传递给下面的回形针。
师：非常好。
师：还有什么发现？
C：能隔物吸铁。
师：你们是怎么发现的？
生：隔着书能吸铁。
2、用磁铁的不同部位去吸铁
师：还有什么发现？
D：磁力两极强，中间弱。
师：你们是怎么发现的？
生：磁铁的两端吸的大头针最多，也就是两端的磁力最强，中间的磁力弱。
师：很好。磁铁磁力最大的部分叫磁极，磁铁的北极和南极磁力最强。
3、看磁极怎样指示方向
生：能够指南北。
师：首先我们一起来看看你们挂在铁架台上的磁铁。有什么发现？
生：悬挂在铁架台上的磁铁，静止后总是一端指南，一端指北。
师：很好。磁铁有指示南北方向的性质。我们把磁铁指向北的一端叫磁铁的北极，用“N”表示，指向南的一端叫磁铁的南极，用“S”表示。
4、把两块磁铁的磁极相互靠近
师：还有什么发现？
E：异极相吸，同极相斥。
师：你们是怎么验证的？
生：把两根磁铁相互靠近，N极和N极接触、S极和S极接触时，两个磁铁相排斥，N极和S极相接触时，两个磁铁相互吸引。
师：同学们善于观察、善于发现，这是非常好的研究性学习方式和方法。
（二）了解指南针（司南）是我国的四大发明之一：
师：我们能发现磁铁的这些性质，我们的祖先发现了吗？谁知道我国古代对磁铁有什么运用？
生：制作了指南针。
师：对了。指南针是中国古代四大发明之一，显示了我国劳动人民的智慧。战国时被称为“司南”。
（三）研究磁化现象。
1、师：在我们地面上，比较容易辨别方向，因为有很多参照物。指南针最主要的作用是在大海上航行时，用来指引方向。西方开始海外大探险,发现了新航线、新大陆。明朝的郑和七下西洋，都是运用指南针来导航的。
师：有一个探险家，在一次海上航行时，一不小心，把罗盘也就是指南针掉进了深海里。茫茫大海，怎么办呢？他身边只有一块圆环形的磁铁还有一些缝衣针。
你能帮他想出办法来吗？
生：把缝衣针在圆形磁铁上摩擦几下，就可以做一个指南针。
师：是吗？每个小组都试一试，看行不行？你把缝衣针摩擦以后，穿在泡沫上，放在水杯中，看看行不行？
师：缝衣针在磁铁上摩擦以后，就会被磁化。缝衣针也就变成了磁铁，你试一试能不能吸起订书针。
2、利用磁铁的性质做一个指南针。
师：将一根针磁化，粘到泡沫上，放进水中，等针停止摆动时是什么情况？
师：将一根标有“N”、“S”的条形磁铁放到一个支架上，旋转磁铁，等磁铁静止，“N”“S”分别指示什么方向？
（四）知识拓展：做一个磁性玩具
自己制作会动的小鸭子和会飞的蝴蝶。
（五）了解磁铁在生活中的应用：
师：我们发现了磁铁这么多的性质，生活中哪些地方用到了磁铁或者是磁性呢？
生：冰箱门、门吸、磁性黑板、我们用的磁性教具、银行卡、磁带、磁盘、家用电器、磁悬浮列车、磁性铅笔盒。等等。运用非常广泛。
学生实验
学生活动
操作实验
记录总结
研究磁化
自制指南针
实验制作
学生实验，通过亲手操作，加深对实验结果的记忆
通过先试验，再总结的方法，让学生明白：结论是通过反复实验得出来的。
锻炼学生的动手能力
课堂练习
小磁针静止时指南的磁极叫做 （ ），又叫（ ），指北的磁极叫做（ ），又叫（ ）。
极间的相互作用：（ ），（ ）。
磁铁磁力最大的部位叫（ ）。
学生完成作业
巩固练习
课堂小结
3、同极相互排斥，异极相互吸引。
4、用磁铁的一端沿同一方向摩擦金属物体，可以让金属物体带有磁性，这叫磁化。
学生说出自己的收获
小结巩固
板书
研究磁铁
磁力最大的部位是磁极。
磁铁指北的一端叫北极，用“N”表示，指南的一端叫南极，用“S”表示。
同极相互排斥，异极相互吸引。
司南 指南针 磁化
板书
课件20张PPT。研究磁铁科学苏教版 五年级上新知导入同学们见过磁铁吗？都见过什么形状的磁铁呢？马蹄形磁铁条形磁铁环形磁铁圆形磁铁指南针新知讲解发现：铁制的材料是能被磁铁吸引的。活动一：研究磁铁的性质1、磁铁能吸引哪些物质。材料：铁钉、书本、领针、三角板、大头针、图钉、橡皮，直尺等√√√√XXXX新知讲解试一试：让吸起来的铁钉排成队。新知讲解上21世纪教育网 下精品教学资源磁力最大的部位叫磁极。我们发现：磁铁的两端磁力大，中间磁力小。2、用磁铁的不同部位去吸铁。磁极磁极活动一：研究磁铁的性质磁极磁极新知讲解磁铁指向北的一端是北极，用“N”表示；指向南的一端是南极，用“S”表示。活动一：研究磁铁的性质提示：多做几次，看结果是否一样。3、看磁针指示方向。 N极指向南方，
S极指向北方在盛有水的盆子里放一块泡沫，然后把一磁铁放在泡沫上，待磁铁稳定后，观察磁铁的指向，并记录下来。把一块磁铁的中间用绳子系住，然后用手拔动磁铁使其旋转，待磁铁停稳后，观察磁铁的指向，并记录下来。 N极指向南方，
S极指向北方把一块磁铁的正中间放在一个能旋转的支架上，然后用手拔动磁铁使其旋转，待磁铁停稳后，观察磁铁的指向，并记录下来。 N极指向南方，
S极指向北方新知讲解活动一：研究磁铁的性质 试着这样做一做，并解释你看到的现象。4、把两块磁铁的磁极相互靠近。在磁铁的下方用两支铅笔支起来，同极靠近、异极靠近看有什么反应。将环形磁铁串到筷子上。将一块磁铁按到另一块磁铁的上方。 可以把两块磁铁吊起来……新知讲解活动一：研究磁铁的性质4、把两块磁铁的磁极相互靠近。结论：磁极同极相斥，异极相吸。观 察 记 录相互靠近相互靠近相互排斥相互排斥新知讲解新知讲解讨论：关于磁铁的性质，你还有哪些新的发现，你还能提出哪些问题？小组研讨汇报指南针为什么总是一头指南，一头指北？地球的北极吸引磁铁的S端地球的南极吸引磁铁的N端地球像个大磁铁 司南是我国春秋战国时代发明的一种最早的指示南北方向的指南器。也就是现代的指南针。 古代的能工巧匠把磁石打磨凿雕成一个勺形，磁石的南极（S极）磨成长柄，放在青铜制成的光滑如镜的底盘上，这个磁勺在底盘上停止转动时，勺柄指的方向就是大致朝南的方向。古代的司南知识拓展新知讲解发现：磁化后的物体和磁铁具有一样的性质。活动二：研究磁化现象1、用磁铁的一极在缝衣针上沿同一方向摩擦20次以上。
磁化后的缝衣针还可以吸铁。3、将缝衣针插在塑料泡沫中央，放在水上，观察它的指向。缝衣针指向南北极2、将缝衣针靠近回形针，观察它的运动情况。
回形针被缝衣针吸起来。新知讲解用自己做的指南针测一测操场的方向。活动二：利用磁铁的性质做一个指南针1、将一根针磁化，粘到泡沫上，放进水中，等针停止摆动时，指示南北。2、将一根标有“N”、“S”的条形磁铁放到一个支架上，旋转磁铁，等磁铁静止，“N”端即北极。新知讲解磁铁在我们生活中的应用小组研讨汇报磁悬浮列车磁性黑板门吸带磁螺丝刀信用卡注意：不能让磁铁接近信用卡。磁铁接近信用卡能将信用卡的磁条消磁，信用卡就不能用了。课堂练习小磁针静止时指南的磁极叫做 （ ），又叫（ ），指北的磁极叫做（ ），又叫（ ）。
极间的相互作用：（ ），（ ）。
磁铁磁力最大的部位叫（ ）。
南极填空S极北极N极同极相斥异极相吸磁极拓展提高利用磁铁的性质做磁性玩具会“飞”的纸蝴蝶自己游水的小鸭子课堂总结1、所有磁铁都有两个磁极；
2、磁铁能指示方向，指北的一端叫北极用“N”表示，指南的一端叫南极用“S”表示；
3、同极相互排斥，异极相互吸引。
4、用磁铁的一端沿同一方向摩擦金属物体，可以让金属物体带有磁性，这叫磁化。板书设计研究磁铁磁力最大的部位是磁极。
磁铁指北的一端叫北极，用“N”表示，指南的一端叫南极，用“S”表示。
同极相互排斥，异极相互吸引。
司南 指南针磁化作业布置怎样消除缝衣针的磁性？通过上网查资料，了解怎样消除缝衣针的磁性，并通过实验验证。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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