3.5《电磁铁》习题
一、填空
1、由线圈和铁芯组成的装置叫（ ），它通电时产生（ ），切断电源后（ ）消失。
2、电磁铁也有南北极，电磁铁的南北极与（ ）、（ ）有关。
3、电磁铁是由（ ）和（ ）组成，它通电时产生（ ）。
4、电动机是一种用（ ）产生（ ）的机器。
5、电磁铁与普通磁铁相比的突出优点是（ ）（写出一个即可）。电磁铁在生产和生活中的应用很多，在电炉、电铃、电灯中，用到电磁铁的是（ ）。
二、选择题
1、1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）
A、实验 B、假设 C、观察 D、做结论
2、目前许多国家都在研制磁悬浮列车，我国拥有全部自主知识产权的第—条磁悬浮列车试验线已建成，且实现了2000km无故障运行。—种磁悬浮列车的车厢和铁轨上分别安放着磁体，车厢用的磁体大多是强大电流的电磁铁，现有下列说法正确的是（ ）
①磁悬浮列车利用了同名磁极互相排斥
②磁悬浮列车利用了异名磁极互相排斥
③磁悬浮列车消除了车体与轨道之间的摩擦
④磁悬浮列车增大了车体与轨道之间的摩擦
A、①和③ B、①和④ C、②和③ D、②和④
3．下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是 （ ）
A．改变通过线圈中电流的强弱 B．改变线圈的匝数
C．改变通过线圈中电流的方向 D．在通电螺线管中插入铁芯
4、下列装置中没有应用电磁铁的是（ ）
A．电铃 B．电磁继电器
C．电热器 D．扬声器
三、判断
1、电磁铁两级的位置是可以改变的，但磁力不会改变。 （ ）
2、电磁铁的磁性越多，吸引到的回形针就越多。 （ ）
3、绕在铁钉上的导线越长，做出来的电磁铁磁性就越大。 （ ）
4、永久磁铁和电磁铁的相同之处是两者的磁极都会发生变化。 （ ）
5、电磁铁的磁性不会消失。 （ ）
四、简答题
1．电磁铁和磁铁有什么相同和不同之处？
2．电磁铁的针尖是S极还是N极怎么分辨。
参考答案
一、填空
1、电磁铁 磁性 磁性
2、线圈的缠绕方向 电池的连接方向
3、线圈 铁芯 磁性
4、电能 动能
5、可通过开关控制电磁铁 电铃
二、选择
1、A
2、A
3、C
4、C
三、判断
1、×
2、√
3、√
4、×
5、×
四、简答
1．相同处：都有磁性，周围都有磁场。
不同之处：电磁铁的磁性强弱、磁性有无，磁极方向都可控制
苏教版科学五年级上册 3.5 电磁铁 教学设计
课题
3.5电磁铁
单元
3
学科
科学
年级
五
学习
目标
1.了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。
2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3.了解电磁铁在生活中的广泛应用。
4.在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。
重点
探究影响电磁铁磁性的因素。
难点
如何引导学生自主探究电磁铁磁性与影响因素的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
电磁起重机的工作场面，由问题：想了解它吗？引出“电磁铁”课题。
（板书课题）
学生观看
情景导入
讲授新课
（一）活动一：做一个电磁铁
制作电磁铁材料：电池座、铁钉、回形针、导线
步骤1：把导线按照一个方向缠绕到大铁钉上。
步骤2：接通电路后，用铁钉去吸回形针。
注意：通电时间不能太长。
（二）影响电磁铁磁性的强弱的因素
提出问题：哪些因素影响电磁铁磁性的强弱的呢？
引导学生做出科学合理的猜想，并表述猜想的理由。对学生的猜想进行归纳：电流、匝数、铁芯、导线。
（三）电磁铁的磁力大小与哪些因素有关
引导学生制订计划与设计实验，并提出设计要求。
1.设计要求：
（1）简述实验步骤
（2）写出所需实验器材
（3）画出实验电路图
2.请各个小组在制订计划时着重思考并讨论如下问题：
（1）如何研究某一因素的影响？
（2）用什么方法反映磁性的强弱？（用吸引铁屑的多少，用吸引大头针的多少，用弹簧秤的方法。）
（3）如何改变电磁铁线圈中的电流的大小？（增减电池个数；或者用滑动变阻器。）
（4）如何改变电磁铁线圈的匝数？（取匝数不同的螺线管以改变匝数的不同。）
（5）当线圈匝数改变时，电磁铁线圈中的电流也会发生变化，如何控制线圈中的电流不变呢？
励学学生大胆说出自己的设计方案，并对学生实验方案进行优化。
3、从电池节数、导线粗细、绕线圈数、铁钉粗细来考虑……
（四）拓展活动：研究电磁铁的两极
1．谈话：磁铁有南极和北极，电磁铁有吗？（学生做出假设）
2．怎样判断呢？（学生会想到利用同极相斥，异极相吸的原理）
3．学生实验判断、汇报结果。
4．教师提问：为什么有的组钉尖是南极，有的组钉尖是北极？大家互相看一看，你们的做法有什么不同？
5．学生互相观察，找出原因。教师可以让各组重新验证一下。
（五）讨论：电磁铁与磁铁的相同与不同之处
磁铁与电磁铁有什么不同？
磁铁的磁性一定，两级不改变，而电磁铁可以控制磁性，通过电池、导线、线圈、铁钉控制磁性大小。
（六）电磁铁在生产、生活中的应用
1．学生根据经验谈。
2．播放资料，增加学生见识。
3．师：请大家设想一下，还可以把电磁铁用在什么地方？生畅所欲言。
4．关于电磁铁，你还想研究什么？
学生动手操作
猜测
实验
猜测与实验
总结
知道电磁铁的基本构造
为下一步的实验找好方向
实验要考虑多方面的问题
电磁铁的极性到底与什么有关系
认识知识应用与实际
课堂练习
填空
电磁铁有许多优点 :
它的磁性有无可以由（ ）来控制，磁性强弱可以由（ ）来控制，磁铁的极性可以由（ ）来控制；
在线圈中插入（ ） 就成为电磁铁而使其磁性大大增强。
在电流一定时，电磁铁线圈的匝 （ ），极性越强。
学生完成作业
巩固所系知识
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
电磁铁：内部插入铁芯的螺线管叫电磁铁。
工作原理：根据电流的磁效应和通电螺线管中插入铁芯后磁场增强的原理工作。
学生说出自己的收获
小结巩固
板书
电磁铁
电磁铁磁性有无，可用通断电来控制
电磁铁磁性强弱，可用改变电流大小等来控制
电磁铁的极性变换，可用改变电流方向等来实现。
板书
课件25张PPT。电磁铁科学苏教版 五年级上新知导入电磁起重机电磁起重机是由最基本的电磁铁发展来的。新知讲解什么是电磁铁？电磁铁构造电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。活动一：做一个电磁铁。新知讲解材料：电池座、铁钉、回形针、导线活动一：做一个电磁铁。电池座铁钉回形针导线步骤1：把导线按照一个方向缠绕到大铁钉上。从外向里绕
（逆时针）从里向外绕
（顺时针）新知讲解现象：通电后回形针被铁钉吸起；断开后回形针掉落，铁钉不能吸起回形针步骤2：接通电路后，用铁钉去吸回形针。注意：通电时间不能太长。结论：铁钉做成电磁铁后，通电后具有磁力。新知讲解1、讨论：谁的电磁铁吸的回形针多。观察吸较多回形针的电磁铁，找一找它们的特点。2、影响电磁铁磁力大小的因素可能是哪些？
1、铁钉的大小；
2、电池的节数；
3、绕线的多少；
……小组研讨汇报新知讲解假设：与铁钉粗细有关。铁钉粗，磁力大；铁钉细，磁力小。电池节数、导线粗细、绕线圈数……细铁钉吸引小铁钉5个。
粗铁钉吸引小铁钉8个。细铁钉粗铁钉电磁铁的磁力大小与铁钉的粗细有关，铁钉越粗，电磁铁的磁力越大可以做改变其他因素的实验哦。活动二：电磁铁的磁力大小与哪些因素有关实验一：电磁铁的磁力大小与铁钉粗细的关系铁钉粗细新知讲解假设：与电池的节数有关。节数多，电流大，磁力大；节数少，电流小，磁力小。铁钉粗细、导线粗细、绕线圈数……1节电池吸引小铁钉5个。
3节电池吸引小铁钉14个。1节电池3节电池电磁铁的磁力大小与电池的节数（电流）有关，节数多，电流大，磁力大；节数少，电流小，磁力小。
活动二：电磁铁的磁力大小与哪些因素有关实验二：电磁铁的磁力大小与电池的节数（电流）的关系电池节数（电流）新知讲解假设：与绕线圈数有关。圈数多，磁力大；圈数少，磁力小。铁钉粗细、电池节数、导线粗细…四圈吸引小铁钉5个。
八圈吸引小铁钉11个。圈数多 圈数少电磁铁的磁力大小与绕线圈数有关，圈数多，磁力大；圈数少，磁力小。活动二：电磁铁的磁力大小与哪些因素有关实验二：电磁铁的磁力大小与绕线圈数的关系绕线圈数新知讲解电磁铁的磁力大小
与铁钉的粗细有关，铁钉越粗，磁力越大。
与电池节数（电流）有关，节数越多（电流越大），磁力越大；
与绕线圈数有关，圈数越多，磁力越大；
与导线粗细有关，导线越粗，磁力越大；
……实验结论拓展提高探究电磁铁是否也有S极和N极。 实验材料：电池座、导线、大铁钉、指南针。 实验步骤
1、将导线按一定方向缠到大铁钉上，铁钉就是一个电磁铁。2、用铁钉尖靠近指南针。3、钉尖吸引指南针的北极，且排斥南极 ，那么铁钉的钉尖是南极。 这说明电磁铁是有S极和N极。 怎样检测电磁铁有没有南北极呢？用指南针验证 拓展提高把电池倒过来，电磁铁的南北极还一样吗？现象：把电池倒过来，铁钉的钉尖就成了北极。电磁铁的南北极还与什么有关系呢？拓展提高电磁铁的南北极与电池的关系我们猜测：
实验器材：
相同条件：
不同条件：
实验现象：
我们结论：电磁铁的南北极与电池的接法有关 电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数 改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换） 电磁铁的南北极与电池的接法有关 钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极 ，那么铁钉的钉尖是北极。当改变电池正负极的连接方法时，电磁铁的南北极发生转变思考1：改变电池的解法，实际上是改变了什么？思考2：你能得到什么结论？电流的方向拓展提高电磁铁的南北极与电流的方向有关 拓展提高电磁铁的南北极与线圈绕法的关系我们猜测：
实验器材：
相同条件：
不同条件：
实验现象：
我们结论：电磁铁的南北极与线圈的绕法有关 电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 同一铁钉、电池连接方法不变、电池的节数、绕线的圈数 线圈的缠绕方法（顺时针变逆时针）电磁铁的南北极与线圈的绕法有关 钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极 ，那么铁钉的钉尖是北极。当改变绕圈的缠绕方法时，电磁铁的南北极发生转变拓展提高安培法则判断方法：
用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端是螺线管的N极。N极S极+极-极新知讲解讨论：电磁铁与磁铁有什么相同与不同之处？有磁性通电才有磁性南北两极不改变南北两极能改变磁性强弱不变磁性强弱通过电池、导线、线圈、铁钉可以改变小组研讨汇报新知讲解电铃电磁铁的用途电动机电风扇电磁起重机电话新知讲解磁悬浮列车电磁铁的用途 磁悬浮列车和我们平常看到的火车不同，它不靠车轮行驶，而是利用电磁铁的作用，使车身悬浮在铁轨上。这样的设计能减小摩擦力，可以使列车的速度达到400千米左右。中国第一列磁悬浮列车于2003年在上海诞生。课堂练习填空
电磁铁有许多优点 :
它的磁性有无可以由（ ）来控制，磁性强弱可以由（ ）来控制，磁铁的极性可以由（ ）来控制；
在线圈中插入（ ） 就成为电磁铁而使其磁性大大增强。
在电流一定时，电磁铁线圈的匝 （ ），极性越强。电源数越多线圈绕法、电池接法铁芯电流、线圈、铁芯课堂总结电磁铁：内部插入铁芯的螺线管叫电磁铁。
工作原理：根据电流的磁效应和通电螺线管中插入铁芯后磁场增强的原理工作。
特点：电流的通断可以控制磁性的有无； 电流的方向可以改变电磁铁磁极的极性；电流的大小或匝数的多少可控制其磁性的强弱。 板书设计电磁铁电磁铁磁性有无，可用开关来控制
电磁铁磁性强弱，可用改变电流大小等来控制
电磁铁的极性变换，可用改变电流方向等来实现。作业布置网上了解电磁铁在生产生活中的应用及其工作原理。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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