8《一串红璎珞》课件28张幻灯片
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文档简介
激趣导入
诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。
——艾琳?卡瑟
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8* 一串红璎珞
语文版·三年级上册
你了解璎珞吗？你喜欢璎珞吗？
璎珞：古代用珠玉串成的装饰品，多用为颈饰。璎珞原为古代印度佛像颈间的一种装饰，后来随着佛教一起传入我国，唐代时，被爱美求新的女性所模仿和改进，变成了项饰。它形制比较大，在项饰中最显华贵。
璎 珞
璎珞：用珠玉穿成的装饰物。璎珞原为古代印度佛像颈间的一种装饰，唐代时，被爱美求新的女性所模仿和改进，变成了项饰。它形制比较大，在项饰中最显华贵。
初读感知
初读感知
读书要求：
（1）不动笔墨不读书。读课文，画生字，做标记。
（2）读到感兴趣的句子写写体会。
自由读课文，做个会读书的人。
嫁 诱 泽 惶
恐 咽
认识生字
zé
kǒnɡ
yàn
jià
yòu
huánɡ
认识生字
唾 沫 谎 训
斥 坑 铲
tuò
mò
xùn
huǎnɡ
chì
kēnɡ
chǎn
0
咽
狼吞虎咽
认识生字
咽喉
yàn
yān
哽咽
yè
多音字
坑
kēnɡ
挖坑
认识生字
陪嫁 诱人 光泽
惶 恐 咽唾沫 说谎
训 斥 土坑 小铲
陪嫁 诱人 光泽
惶 恐 咽唾沫 说谎
训 斥 土坑 小铲
jià
读
一
读
yòu
zé
huánɡ
kǒnɡ
yàn
tuò
mò
huǎnɡ
xùn
chì
kēnɡ
chǎn
1.先自由朗读，后小组展示。
2.能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
3.小组合作分段朗读课文，互相评价并纠正读音。
朗读课文
读课文
自由读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
整
体
感
知
课文写了“我”拿了外祖母的_______，可是外祖母没有______“我”，而是想办法让“我”______了红璎珞。
红璎珞
批评
归还
殷红如血
光洁圆润
玲珑剔透
课文是围绕什么来写的？
品读课文
哪些词语形容璎珞的美丽？
红璎珞
线索
yān
觊觎已久
jì yú
红璎珞是外祖母当年的陪嫁物，也是她唯一的首饰。外祖母把它看成了生命里的一部分，平时总是戴在身上。只有做重活时，外祖母才会小心翼翼地把它取下来，放好。
璎珞对外祖母很重要。
品读课文
从“偷拿”红璎珞到归还红璎珞这一过程中，“我”都经历了怎样的内心情感变化过程？画一画，读一读，品一品。
品读课文
此时，它就躺在那张木桌上，闪烁着诱人的光泽。我幼小的心灵躁动起来。
躁动：因急躁而活动；不停地跳动。
品读课文
整个下午，是快乐而兴奋的。直到太阳落山，我才意犹未尽地回到家里。
品读课文
如何理解“意犹未尽”一词?
兴奋
我内心一阵惶恐（huánɡkǒnɡ），使劲（jìn）咽（yàn）了口唾沫（tuòmo），轻声说：“没，我没拿。”
惶恐
品读课文
0
“我”为什么会“惶恐”？你从这个词看出了什么？
惶恐：惊慌害怕。
接下来的几天，外祖母的话一直在我脑际里盘旋，让我寝食难安。我后悔自己当时没有勇敢地承认错误，我想告诉她是我偷了红璎珞，又怕招来训斥（xùnchì）。最后，我干脆把它们埋进了屋后的土坑（kēnɡ）里，可我仍然心事重重。
心事重重
没有勇气承认，想承认却怕被训斥，感到很大的压力。
寝食难安
品读课文
等外祖母出去了，一个念头迅速闪过脑海。我拿起小铲，跑向屋后，把那两颗红璎珞挖了出来，用水洗干净，将它们串了回去。红璎珞重新焕（huàn）发出灿烂的光芒。这时，我感觉悬（xuán）在心头的那块石头终于落了地。
一直以来压在心头的过错和愧疚终于消除了。
石头落地
品读课文
0
如释重负
“我”开始时撒谎，可是后来为什么又会改正错误呢？
品读课文
小组讨论
为什么外祖母要谢谢“我”？
0
外祖母回来后，端详着桌上的那串红璎珞，眼睛笑得眯成了一条缝。她只说了一句话，却让我终生难忘：“一个诚实的人是需要勇气的，孩子，谢谢你替我保管了它。”
为什么外祖母要谢谢“我”替她保存红璎珞？
1.在“我”的保管下，外祖母的红缨珞能重新完整无缺，焕发灿烂光芒，外祖母很高兴；
2.外祖母的耐心等待，终于使我鼓足勇气改正错误，做回一个好孩子，外祖母很欣慰。
为什么外祖母要谢谢“我”替她保存红璎珞？
在外祖母的眼里，“我”并未拿她的红璎珞，而是替她保存，这表现了外祖母的善良，给“我”一个改正的机会。
感悟提高
我会说
你觉得“我”是一个怎样的孩子？
你觉得外祖母是一个怎样的人？
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感悟提高
只有自己下定决心改正错误，才能真正做一个诚实的人。
犯了错要勇敢承担，主动承认错误。
我会说
诚信歌
同学之间不张扬，
朋友之间不猖狂，
家长面前不撒谎，
老师面前不夸张。
做错事情要改正，
说错了话要承认，
承诺的话要遵守，
答应的事要做到。
朗读课文
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文中外祖母是一个善良、宽厚、有智慧的人。我们应该学习外祖母，给他人改过的机会。我们也要学习文中的“我”，知错能改，才能心中无愧。
小结
课文小结
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诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。
——艾琳?卡瑟
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8* 一串红璎珞
语文版·三年级上册
你了解璎珞吗？你喜欢璎珞吗？
璎珞：古代用珠玉串成的装饰品，多用为颈饰。璎珞原为古代印度佛像颈间的一种装饰，后来随着佛教一起传入我国，唐代时，被爱美求新的女性所模仿和改进，变成了项饰。它形制比较大，在项饰中最显华贵。
璎 珞
璎珞：用珠玉穿成的装饰物。璎珞原为古代印度佛像颈间的一种装饰，唐代时，被爱美求新的女性所模仿和改进，变成了项饰。它形制比较大，在项饰中最显华贵。
初读感知
初读感知
读书要求：
（1）不动笔墨不读书。读课文，画生字，做标记。
（2）读到感兴趣的句子写写体会。
自由读课文，做个会读书的人。
嫁 诱 泽 惶
恐 咽
认识生字
zé
kǒnɡ
yàn
jià
yòu
huánɡ
认识生字
唾 沫 谎 训
斥 坑 铲
tuò
mò
xùn
huǎnɡ
chì
kēnɡ
chǎn
0
咽
狼吞虎咽
认识生字
咽喉
yàn
yān
哽咽
yè
多音字
坑
kēnɡ
挖坑
认识生字
陪嫁 诱人 光泽
惶 恐 咽唾沫 说谎
训 斥 土坑 小铲
陪嫁 诱人 光泽
惶 恐 咽唾沫 说谎
训 斥 土坑 小铲
jià
读
一
读
yòu
zé
huánɡ
kǒnɡ
yàn
tuò
mò
huǎnɡ
xùn
chì
kēnɡ
chǎn
1.先自由朗读，后小组展示。
2.能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
3.小组合作分段朗读课文，互相评价并纠正读音。
朗读课文
读课文
自由读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
整
体
感
知
课文写了“我”拿了外祖母的_______，可是外祖母没有______“我”，而是想办法让“我”______了红璎珞。
红璎珞
批评
归还
殷红如血
光洁圆润
玲珑剔透
课文是围绕什么来写的？
品读课文
哪些词语形容璎珞的美丽？
红璎珞
线索
yān
觊觎已久
jì yú
红璎珞是外祖母当年的陪嫁物，也是她唯一的首饰。外祖母把它看成了生命里的一部分，平时总是戴在身上。只有做重活时，外祖母才会小心翼翼地把它取下来，放好。
璎珞对外祖母很重要。
品读课文
从“偷拿”红璎珞到归还红璎珞这一过程中，“我”都经历了怎样的内心情感变化过程？画一画，读一读，品一品。
品读课文
此时，它就躺在那张木桌上，闪烁着诱人的光泽。我幼小的心灵躁动起来。
躁动：因急躁而活动；不停地跳动。
品读课文
整个下午，是快乐而兴奋的。直到太阳落山，我才意犹未尽地回到家里。
品读课文
如何理解“意犹未尽”一词?
兴奋
我内心一阵惶恐（huánɡkǒnɡ），使劲（jìn）咽（yàn）了口唾沫（tuòmo），轻声说：“没，我没拿。”
惶恐
品读课文
0
“我”为什么会“惶恐”？你从这个词看出了什么？
惶恐：惊慌害怕。
接下来的几天，外祖母的话一直在我脑际里盘旋，让我寝食难安。我后悔自己当时没有勇敢地承认错误，我想告诉她是我偷了红璎珞，又怕招来训斥（xùnchì）。最后，我干脆把它们埋进了屋后的土坑（kēnɡ）里，可我仍然心事重重。
心事重重
没有勇气承认，想承认却怕被训斥，感到很大的压力。
寝食难安
品读课文
等外祖母出去了，一个念头迅速闪过脑海。我拿起小铲，跑向屋后，把那两颗红璎珞挖了出来，用水洗干净，将它们串了回去。红璎珞重新焕（huàn）发出灿烂的光芒。这时，我感觉悬（xuán）在心头的那块石头终于落了地。
一直以来压在心头的过错和愧疚终于消除了。
石头落地
品读课文
0
如释重负
“我”开始时撒谎，可是后来为什么又会改正错误呢？
品读课文
小组讨论
为什么外祖母要谢谢“我”？
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外祖母回来后，端详着桌上的那串红璎珞，眼睛笑得眯成了一条缝。她只说了一句话，却让我终生难忘：“一个诚实的人是需要勇气的，孩子，谢谢你替我保管了它。”
为什么外祖母要谢谢“我”替她保存红璎珞？
1.在“我”的保管下，外祖母的红缨珞能重新完整无缺，焕发灿烂光芒，外祖母很高兴；
2.外祖母的耐心等待，终于使我鼓足勇气改正错误，做回一个好孩子，外祖母很欣慰。
为什么外祖母要谢谢“我”替她保存红璎珞？
在外祖母的眼里，“我”并未拿她的红璎珞，而是替她保存，这表现了外祖母的善良，给“我”一个改正的机会。
感悟提高
我会说
你觉得“我”是一个怎样的孩子？
你觉得外祖母是一个怎样的人？
0
感悟提高
只有自己下定决心改正错误，才能真正做一个诚实的人。
犯了错要勇敢承担，主动承认错误。
我会说
诚信歌
同学之间不张扬，
朋友之间不猖狂，
家长面前不撒谎，
老师面前不夸张。
做错事情要改正，
说错了话要承认，
承诺的话要遵守，
答应的事要做到。
朗读课文
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文中外祖母是一个善良、宽厚、有智慧的人。我们应该学习外祖母，给他人改过的机会。我们也要学习文中的“我”，知错能改，才能心中无愧。
小结
课文小结
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