课件46张PPT。9 巨人的花园王尔德学习本课生字，理解这些生字组成的新词。学习目标12能根据课文内容想象画面，明白花园变化的原因，体会巨人醒悟前后的变化。3感受童话在表达上的突出特点和魅力。明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。作者介绍 王尔德（1854—1900），19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家。他一生只为世人留下了9篇童话，分别收录在《快乐王子故事集》《石榴之家》中。 童话，儿童文学的一种体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。根据人物形象类型的不同，童话可以分为常人体童话、拟人体童话和超人体童话。
常人体童话中的人物都是普通的人，描述的是普通人的生活，但这些人的性格、行动、遭遇都特别离奇夸张，如《皇帝的新装》。知识链接 拟人体童话中的人物多是人类以外各种人格化的有生命和无生命的事物，通过拟人化的手法使它们有思想、感情和人的性格行为，如《木偶奇遇记》。
超人体童话主要是描写超自然的人物及其活动，借助超越常人和自然力的神仙、妖魔或宝物来展开奇怪荒诞的情节，多见于民间童话和古典童话，如《神笔马良》《渔夫和金鱼的故事》。 会认的字
生字学习 会写的字
多音字
hè：恐吓
xià：吓人 惊吓
dī：提防
tí：提醒 不值一提
jǐn：尽管 尽快
jìn：尽情 应有尽有 吓提尽 形近字
溢（yì）溢出 溢于言表
益（yì）有益 集思广益
允（yǔn）允许 允文允武
充（chōnɡ）充分 滥竽充数
训（xùn）训练 不足为训
驯（xùn）驯服 桀骜不驯
拆（chāi）拆除 拆迁
折（zhé ）打折 百折不挠
词语学习洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。
造句：广场 上，处处洋溢着节日的气氛。
瑟瑟：形容颤抖。
造句：巨人被狂风冻得瑟瑟发抖。
喧闹：喧哗热闹。
造句：他走进了喧闹的集市。
凝视：聚精会神地看。
造句：他凝视着对方，不说一句话。
冷酷：（待人）冷淡苛刻。
造句：对待朋友要热情，对待敌人要冷酷。词语理解 近义词允许—（同意） 孤独—（孤单）
喧闹—（喧哗） 训斥—（斥责）
凋谢—（凋零） 覆盖—（遮盖）
凝视—（注视） 冷酷—（冷漠）
允许—（禁止） 喧闹—（安静）
增添—（减少） 训斥—（表扬）
凋谢—（盛开） 冷酷—（热情） 反义词 词语辨析孤独 孤单
相同点：都有“单独、无依靠”的意思。
不同点：“孤独”指独处，多指性格、心理方面。“孤单”指单身无靠，感到寂寞，也可指(力量)单薄。
运用示例：
1．儿女都出国了，他感到很( )。
2．小伙伴们都不理他，他只能( )地在操场上玩耍。孤独孤单 本篇课文朗读的语气、语调、情感变化幅度较大。朗读时，要注意对比巨人回来前后以及巨人醒悟前后的语气、语调的变化，并想象花园情景的变化。巨人醒悟前，要读得深沉凄凉，语调低缓；巨人醒悟后，语气活泼，充满生气，语调舒展上扬。巨人醒悟前的语言要读出粗野自私；醒悟后的语言要读出悔恨和惊喜。朗读指导课文朗读点击以下图标即可播放 1.自由朗读课文，想想：巨人回来前，花园是什么样子的？回来后，又是什么情景？整体感知 回来前，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片，洋溢着孩子们的笑声。
回来后，狂风大作，雪花飞舞，巨人冷得瑟瑟发抖。
2.仔细阅读第1自然段，说说是按什么顺序来写的，运用了什么修辞手法。 按时间顺序，运用排比的修辞手法，写出了花园一年四季不同的美景。 1.在文中找出巨人叱责孩子的三句话，想象巨人的心理活动、神态及动作。?课文解读 “谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去。”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”学句式：祈使句
表示命令、请求、禁止或劝阻等意思的句子叫做祈使句。如文中的“你赶快滚出去！”就是祈使句。祈使句的句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。例如：
（1）请等我一会儿。(表示请求)
（2）此处不准停车！(表示禁止)
（3）去洗你的手！(表示命令)
（4）不要摘花！(表示劝阻) 2.巨人为了禁止孩子们来花园玩耍，采取了什么措施？ 在花园周围砌起围墙，竖起一块“禁止进入”的告示牌。
3.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园里是怎样的情景？ 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
4.孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园里是怎样的情景？巨人斥责孩子们离开时，花园又变成什么样子？ 阳光明媚，草翠花开，春意盎然。鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖。
5.巨人醒悟后不再自私、冷酷，他是怎么做的？从巨人醒悟后说的话可以看出，巨人明白了什么？ 立刻拆除围墙，把花园给了孩子们，还和孩子们一起玩耍。巨人明白了春天不到花园里来的原因是自己太任性了——一次次赶走孩子们；自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的是寒冷和荒凉。 6.学了这篇课文，你懂得了什么道理？ ①快乐应当和大家分享。
②做人不可冷酷、自私，只有心胸开阔，与人为善，才能受到别人的欢迎。
③要学会用宽容的心去对人、对事，学会育人交往，学会帮助别人。 1.春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传 来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。(对比）
2.赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。（动作描写）佳句积累对 比
对比是把两个相互对立的事物、人物，或者同一事物、人物的两个不同方面作比较，以达到鲜明地表达思想、说明问题的目的。本文就多处运用了对比的手法，使得故事生动有趣，情节跌宕起伏，故事的道理也自然地显现出来。如巨人砌墙与拆墙后花园里情景的对比，巨人砌墙与拆墙后的态度和感觉的对比。
如何运用对比的手法突出人物(事物)的特点呢？
写法借鉴 首先，对比的内容前后要统一。即将同一事物或人物的前后不同方面、不同情况进行对比，如写《我的新数学老师》，可以先写新数学老师来之前，自己数学成绩很差，再写新数学老师来之后，自己数学成绩获得提高，并感受到了数学的乐趣，通过前后变化的对比，这样可以更鲜明、更突出地表现对新数学老师的信任与热爱。
其次，对比的角度要多样。如写南方的雨，可与北方的雨进行对比，而在具体对比中，又可以从性格(一个温柔缠绵、一个粗行豪放)、情感(一个像少女的爱，一个像小伙的情)、给人的感觉(一个闲适有趣，一个激情奔放)等不同角度进行对比，将南方雨的特征淋漓尽致地突现出来。另外，对比要鲜明、强烈。描写春夏秋冬四季的词语。
春：春光明媚 春暖花开 春意正浓
春花烂漫 鸟语花香 莺歌燕舞
夏：绿树成阴 赤日炎炎 骄阳似火
挥汗如雨 蛙叫蝉鸣 莲叶满池
秋：鲜果飘香 秋高气爽 秋菊怒放
秋色迷人 金桂飘香 果实累累
冬：天寒地冻 北风呼啸 滴水成冰
瑞雪纷飞 冰天雪地 漫天飞雪拓展延伸 这真是一个神奇的花园，任性、冷酷的心唤来的是寒冬；善良、宽容的心带来的是春天。我们要学会用宽容的心去对事、对人。要学会与人交往，学会团结合作，学会与人分享快乐。课堂小结 春花 夏树
巨人外出 秋果 冬雪
赶走孩子
巨人回来
砌起围墙
巨人醒悟：没有孩子的地方就没有春天结构图示巨人的花园四季如画只有寒冬快乐要和大家分享判断。对的打√，错的打×。
1.《巨人的花园》的作者是美国作家新美南吉。（ ）
2.《巨人的花园》是一篇童话故事。 （ ）
3.《巨人的花园》是安徒生的作品，告诉我们要学会
与别人分享快乐。 （ ）
4.鸟儿是童话故事《巨人的花园》里的主要人物。
（ ）
5.世界著名的童话大师安徒生是丹麦人。 （ ）当堂测试1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 1.我们来交流一下：从这篇童话中懂得了什么？
课后习题 从这个童话故事中我们应该懂得：和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 推倒围墙前，花园里鲜花凋谢，树叶飘落，花园被冰雪覆盖着；推倒围墙后，阳光明媚，花园里草翠花开，桃树开出美丽的花朵，花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。 2.课文中的许多地方，读了以后都能够在头脑中浮现画面，例如，写巨人推倒围墙前后的情景。让我们从课文中找一找，互相说说想象到的画面，并抄写喜欢的句子。谢谢观看
