课件44张PPT。13 白 鹅丰子恺会认8个生字，会写12个生字。正确读写“左顾右盼、高傲”等词语。学习目标12有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱
之情。4学习作者抓住描写对象的特点进行描写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
作者介绍 丰子恺(1898—1975)，浙江崇德(今浙江桐乡)人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个艺术领域，并且都取得了杰出的成就。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》，画集《子恺漫画》《又生画集》等。 会认的字
生字学习 会写的字
多音字
吭供颈（长颈鹿） 郑（郑重其事）
项（项目） 送（迎来送往）
厉（厉害） 剧（戏剧）
历（历史） 据（根据）
餐（晚餐） 倘（倘若）
食（事物） 淌（流淌）
饮（饮料） 侍（侍卫）
吹（吹风） 待（等待）形近字脾（脾气） 蹲（蹲下）
啤（啤酒） 尊（尊敬）
供（提供） 邻（邻居）
拱（拱桥） 领（领袖） 词语学习词语理解左顾右盼：(成语)向左右两边看。
造句:小明上课很不专心，经常左顾右盼。
高傲：自以为了不起，看不起别人；极其骄傲。
造句:他太高傲了，同学们都不喜欢他。
局促不安：(成语)形容拘谨、不自然、不安定的样子。
造句:站在考场外面，他一直局促不安。
大模大样：(成语)形容傲慢自大或满不在乎的样子。
造句:我家的老母鸡走起路来大模大样。
奢侈：花费钱财过多，享受过分。
造句:他是个富二代，生活很奢侈。
三眼一板：(成语)比喻言行有分寸、有条理。
造句:王老师做事三眼一板，很有章法。
一丝不苟：(成语)连最细微的地方也不马虎，形
容办事认真。
造句:他写作业总是一丝不苟。
从容不迫：(成语)指非常镇静、不慌不忙的样子。
造句:就算面对凶恶的敌人，他也从容不迫。
窥伺：暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。
造句:那只狗在窥伺着大白鹅，想吃它的食料。
扬长而去：(成语)大模大样地离开。
造句:狐狸骗取兔子的食物后扬长而去。
不胜其烦：(成语)烦琐得使人受不了。
造句:弟弟一到商场就吵着买玩具，妈妈不胜其烦。 近义词高傲—傲慢 严肃—严厉
看守—看护 急速—快速
奢侈—奢华 侍候—侍奉
敏捷—灵敏 从容不迫—不慌不忙
局促不安—坐立难安
一丝不苟—细致入微 反义词高傲—谦逊 局促不安—怡然自得
奢侈—俭朴 三眼一板—杂乱无章
敏捷—迟钝 责备—表扬 偶然—必然
一丝不苟—粗心大意
从容不迫—慌里慌张
词语辨析侍候 侍奉
相同点：都有“服侍”的意思。
不同点：“侍候”的对象可以是长辈，也可
以是伤病员等。“侍奉”还有“奉养”的意思，
对象一般为长辈。
运用示例：
他最近很忙，一面要( )九十高龄的奶奶，
一面还要( )生病住院的母亲，很不容易。侍奉侍候课文朗读点击以下图标即可播放 1.全文可以分成几个部分？简要概括每部分大意。
可以分成两个部分。
第一部分（1）:点明白鹅的来历并介绍它给人的初步印象——高傲。
第二部分（2—7）：从鹅的叫声、步态和吃相三方面表现鹅的高傲。整体感知 2.你能找出本文的中心句吗？
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 1.仔细阅读第1自然段，回答问题：这一段中运用了哪些描写方法？有什么作用？课文解读 运用了动作描写的方法，“伸长了头颈”“左顾右盼”，形象地写出了白鹅初到陌生环境时不卑不亢的样子。 2.第2自然段在文中起了什么作用？
本段是一个过渡段，起承上启下的作用，集中概括了白鹅“高傲”的具体表现。
它不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引出了下文“鹅的叫声”“鹅的步态”“鹅的吃饭”等内容，使文章表达自然，条理清楚。 3.第3自然段中分别运用了哪些修辞手法?表现了白鹅的什么特点？ 第一句用拟人的修辞手法，具体描写了鹅叫声的特点——“音调严肃郑重，似厉声呵斥”。
最后一句运用了对比的修辞手法，将鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”进行对比，突出了鹅的叫声“大”且“严厉”的特点。
4.第4自然段中“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”这句话运用了什么修辞手法?这样写好在哪里? 运用了对比和比喻的修辞手法。
一方面把鹅“大模大样”的步调与鸭“局促不安”的步调进行对比，反衬出鹅的“从容”;另一方面，用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调从容，更显出了鹅的步伐中透出的傲慢、不可一世。 5.第5自然段中，鹅吃相的可笑表现在哪些方面? ①它需要三样东西下饭:水、泥和草。
②吃法三眼一板，一丝不苟。
③做法循规蹈矩，不会变通。
6.第6自然段中，作者用什么手法表现了“鹅老爷”的派头?作者用“鹅老爷”称呼白鹅，表达了怎样的感情? 作者运用了对比手法。通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来”“立刻逃往篱边”等如小偷般猥琐形象的描写，反衬出鹅的循规蹈矩、“老爷”派头。
“鹅老爷”这一称呼，明贬实褒，表现出作者对白鹅的喜爱。
7.第7自然段中，作者说“我们”“不胜其烦”，鹅“架子十足”，是讨厌鹅吗? 不是讨厌，而是喜欢。这是作者运用反语的修辞手法来表达自己的感情。“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现出鹅的独特个性，从中可以看出作者对鹅的喜爱之情。 1.鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。(对比、拟人)
佳句积累 2.我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足!（拟人、反语）
写鹅的古诗。
舟前小鹅儿
（唐）杜甫
鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。
引颈嗔船逼，无行乱眼多。
翅开遭宿雨，力小困沧波。
客散层城暮，狐狸奈若何。拓展延伸课堂小结 一提到鹅，同学们都能随口吟出:“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”《咏鹅》这首诗着眼于鹅的形象——色彩美丽、姿态优雅，而《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅的性格——高傲。不同的动物有不同的特点。在描写动物时，如果能抓住动物的特点进行细致刻画，就能给读者留下深刻的印象。结构图示
总写——高傲的动物
白 叫声：严肃郑重、厉声呵斥 个性鲜明
鹅 分写
步态：步调从容、大模大样 架子十足
吃相：三板一眼、一丝不苟当堂测试 本文从 、 和 等方面描写了白鹅“ ”的特点，表达了作者对白鹅的 之情。
答案：叫声 步态 吃相 高傲 喜爱 1.我们来交流一下，课文中的白鹅有哪些特点，
作者怎样具体描写这些特点的。
课文中的白鹅最突出的特点是高傲。
作者采用了先总写、后分写的写作方法。第2自
然段总的概括介绍白鹅的高傲，下面几个自然段从
白鹅的叫声严肃、郑重，步调从容、大模大样，吃
相三眼一板、从容不迫来具体表现它的高傲。课后习题 2.下面的句子写得生动有趣，课文里这样的句子很多 ，让我们找出来读一读，再抄下来。
（1）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（2）狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。 （1）这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
（2）鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。
（3）鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
