人教新课标六年级上册语文拓展练习：9.穷人 （含难题答案）

9．穷 人
一、在括号里填上恰当的关联词语。
1．花儿( )盛开在南疆的沙土里，( )盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。
2．邱少云( )牺牲自己，( )挪动一寸地方。
3．( )前进的道路上还有困难，( )我们一定能够克服。
4．( )雪下得多大，大家( )坚持到校。
二、阅读短文，完成练习。
春天的回忆
那年冬天，纽约特别冷，绵绵的阴雨一直持续到四月。我一个人孤独地生活在黑暗的世界中，凄寒的冬雨使我减少了很多外出的机会。
终于有一天，寒冷消失了，春天好像触到了我的额头，空气中散发着一种迷人的香气。后院窗外，一只可爱的小鸟叽叽啾啾地叫着，仿佛催促我：“快出来啊!”
四月的天气是善变的，我依旧穿着冬季外套，但并没有再戴羊毛围巾、帽子和手套，然后愉悦地拄着拐杖，沿着门廊走下人行道。我抬头对着太阳展现出欢迎的笑容，感激它的温暖与许诺。
我继续朝那条寂静的小巷走去，一个邻居打开门说：“嗨!”并问我需不需要载一程。我说：“不用了，谢谢你。我的两条腿已经休息了一整个冬天，关节也需要活动活动了，我还是走走吧。”
到了街角时，我停在路边。我一向习惯停在路边，等绿灯亮了，有行人通过时再和他们一块儿过街。这一天我等得比平时久了点，但仍然耐心地等着，同时哼起小时候在学校里学的一首儿歌《春天来了》。
突然，一个抑扬顿挫的洪亮声音在我耳边响起：“你唱歌听起来像是很快乐的人，我有这个荣幸请你陪我过街吗?”受到如此的恭维，我真是受宠若惊，只能喜不自胜地说：“好!”
他轻轻地执着我的手臂，我们一步一步踏出人行道，慢慢地过街。一路上我们谈论着天气，并庆幸这一天是如此美好，而彼此之间也早已分不清楚谁是领路人，谁是跟随者了。
到达对街时，红绿灯显然又换了，车声、喇叭声在我耳旁嘶吼。我们又走了几步，到达更，安全的地方才停下脚步。我转身向他道谢，但是还来不及开口，他便说了：“我不知道你明不明白，但我真的感谢上天能让我碰到像你这样的好心人，陪我这样的盲人过街。”
……
那个春天从此永远停驻在我心底。
1.本文讲述了一件什么事?用一句话简要概括。(不超过15个字)

2．第2自然段的景物描写写出了“我”对春天的感受，请你说说它的好处。


3．文中的“他”也是一个盲人，用“——”画出文中的一处理由，并作简要分析。


4．作者为什么说“那个春天从此永远停驻在我心底”?说说你的感受。


三、联系句子内容想一想，横线上应该填什么?把序号填在横线上。
爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是
，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。
A.飘荡在夜空里的一首歌谣 B.茫茫沙漠中的一泓清泉
C．洒落在旱土上的一场甘霖 D.漫漫严冬里的一片阳光
四、下面是以“奉献爱心，扶贫济困”为内容撰写的公益广告用语。读一读，然后再尝试着撰写 一条。
1．献出一份爱心，你将成为播撒人间真情的使者。
2．付出一份爱，真情永常在。
3.
一、1．不仅……而且…… 2．宁可……也不……
3． 虽然……但是…… 4． 无论……都……
二、1．两个盲人手挽手过街的经历。 2．本自然段从触觉、嗅觉、听觉三种感官角度写出了“我”对春天的感受，烘托了“我”快乐的心情，突出了“春天的回忆”，为下文作铺垫。3．略 4．“我”作为一个盲人还能帮助另外一个盲人，“我”为此感到快乐、自豪。
三、D B A C
四、示例：①让爱的泉水滋润大地，将爱的阳光洒满人间。②伸出援助之手，播撒真情。③送出一份爱心，收获明媚阳光。
④送人玫瑰，手有余香。⑤时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。