练案1 窦娥冤(1)
本练案共2页，满分为46分，用时40分钟。
一、夯实语言基础(29分)
1．给下列加点的字注音，全部正确的一项是(3分) ( C )
A．角色(jiǎo) 盗跖(zhí)
嗟怨(jiē) 前合后偃(yǎn)
B．枷锁(jiā) 罪愆(yǎn)
衔冤(xián) 湛湛青天(zhàn)
C．寒暄(xuān) 错勘(kān)
亢旱(kàng) 苌弘化碧(cháng)
D．煞尾(shà) 埋怨(mái)
尸骸(hái) 杳无音信(yǎo)
【解析】 A项，“角”应读“jué”；B项，“愆”应读“qiān”；D项，“煞”应读“shā”，“埋”应读“mán”。
2．下列词语中字形都正确的一项是(3分) ( A )
A．亲眷 甘霖 两全其美 举案齐眉
B．脉膊 绣闼 身首不全 苌弘化壁
C．誓愿 白炼 揠苗助长 负屈衔冤
D．尸骸 伏侍 激流勇退 不明不暗
【解析】 B项“膊”应为“搏”，“壁”应为“碧”；C项“炼”应为“练”；D项“激”应为“急”。
3．对下列语句中修辞手法的判断，不正确的一项是(3分) ( D )
A．满腹闲愁，数年禁受，天知否？天若是知我情由，怕不待和天瘦。(设问、拟人)
B．旧恩忘却，新爱偏宜；坟头上土脉犹湿，架儿上又换新衣。(对偶、夸张、借代)
C．捱千般打拷，万种凌逼，一杖下，一道血，一层皮。(对偶、夸张、排比)
D．天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？(呼告、比喻、引用)
【解析】 D项“天地也”是呼告，“清浊”是比喻，“盗跖、颜渊”是借代、用典，但不是引用。
4．下面对课文内容的理解，不正确的一项是(3分) ( A )
A．楔子中蔡婆上场后说的一段话，介绍了蔡婆的身世和家庭状况及将要发生的故事，是整个故事的开端。
B．窦天章上场后的一段话，交代自己的身份和家庭状况，是全剧故事的缘由，是窦娥不幸命运的开始。
C．“我也只为无计营生四壁贫……”，窦天章的这段唱词，交代了“割舍得亲生儿”的原因——家贫、应试。写出了前途难卜、归期难料的惆怅、苦闷的心情。
D．“若不来便罢，若来呵，我自有个主意”赛卢医的这句话是设置悬念，为下文故事情节张本。
【解析】 应为故事的背景。
5．下面对“楔子”中最后一段的解释，不正确的一项是(3分) ( A )
A．“仙吕”是宫调之一，“赏花时”和下文的“点绛唇”“南吕”等一样都是曲牌名。
B．“无计营生四壁贫”点明了骨肉分离的原因。
C．“无语暗消魂”描写极度悲伤的心情。
D．这段唱曲抒发了窦天章骨肉分离的伤悲之情。
【解析】 “南吕”是宫调名。
6．我国的古典戏曲与古典诗歌一样，往往借典故表达思想感情，戏曲剧本就必须注意分析其中的典故。对《窦娥冤》中的四个典故，分析不当的是(3分) ( C )
A．“苌弘化碧”“望帝啼鹃”两个典故都与“血”有关，紧承第一桩誓愿而用。苌弘、望帝都是无罪被冤或被杀的人，作者借此表现窦娥至死不屈的坚强性格。
B．“六月飞霜”“东海孝妇”两个典故都是说人间奇冤感天动地，配合窦娥的第二、三两桩誓愿而用，说明窦娥蒙受的冲天冤情，同时驳斥了监斩官的话。
C．前两个典故写人间怨恨，后两个典故写天地震怒：一个当时应验，一个后来应验。四个典故，内容层层递进，意义由轻而重。
D．四个典故不仅推动了剧情的发展，而且表现了窦娥的性格。同时紧紧扣住了“‘感天’‘动地’窦娥冤”这个题目的意思。
【解析】 后两个典故写窦娥的冤情感动了天地。
7．根据下面两则材料，给“杂剧”下个定义。(不超过50字)(5分)
杂剧综合了“唱”“念”“做”等表现手法。它的剧本描写人物故事则主要通过歌唱和念白。一些优秀剧本的唱词都在不同程度上呈现出诗剧的色彩。念白部分由于受唐宋以来的戏剧传统的影响，常有插科打诨，颇富幽默趣味。
杂剧每本四折，演唱四套宫调不同的曲子。这四套由一个演员主唱。男主角叫正末，女主角叫正旦。一些次要的角色被称为外末、外旦等，偶尔也唱一二支小令，从来不唱整套曲子。
杂剧盛行于元朝，明清渐趋衰微。
答：杂剧是一种__盛行于元朝，综合“唱”“念”“做”等表现手法，以主角的歌唱和念白为主的四折本传统戏剧样式。__
8．很多人喜欢喜剧，不喜欢悲剧；认为大团圆是喜剧，非大团圆是悲剧。但有不少的作家写出了让人喜欢，让人震撼的悲剧作品。请你回忆高中所学的课文，或自己所熟悉的中外文学作品中，有哪些经典悲剧？仿照下面例句，紧扣“不肯大团圆”一语，再写两个句子。(6分)
例句：鲁迅不肯大团圆，描写祥林嫂的惨死，昭示了礼教的吃人本性。
【答案】 示例：关汉卿不肯大团圆，痛陈窦娥的冤情，控诉了封建吏治的黑暗。
曹雪芹不肯大团圆，描写宝黛爱情悲剧，揭示了封建家族的没落。
【解析】 此题将句式的仿写与课文内容的概括评价结合起来，应该说是很有新意。难度不大，既要求句式一致，还要求符合课文内容。
二、提高阅读能力(17分)
阅读文本选段，完成9～12题。
【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。
(刽子云)你还有甚的说话，此时不对监斩大人说，几时说哪？(正旦再跪科，云)大人，如今是三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首。(监斩官云)这等三伏天道，你便有冲天的怨气，也召不得一片雪来，可不胡说！(正旦唱)
【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？
(正旦再跪科，云)大人，我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年。(监斩官云)打嘴！那有这等说话！(正旦唱)
【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降，也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县，这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。
(刽子做磨旗科，云)怎么这一会儿天色阴了也？(内做风科，刽子云)好冷风也！(正旦唱)
【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明提遍。(做哭科，云)婆婆也，直等待雪飞六月，亢旱三年呵，(唱)那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。
9．具体分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿，说说她所希望的是什么。(3分)
答：第一个誓愿是血溅白练：她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈。第二个誓愿是六月飞雪：她希望自己的冤屈能得到上天的感应。第三个誓愿是亢旱三年：她不仅希望个人的冤屈得到伸张，而且希望上天能够惩治邪恶。
10．她的三桩誓愿与对天地的指责是什么关系呢？是否矛盾呢？(5分)
答：窦娥对天地鬼神的严厉指斥和要感动天地的愿望，显然是矛盾的。可见，窦娥诉冤过程中对天地的怀疑和依赖是始终交织在一起的。这正反映了作者的历史和阶级的局限性。一方面，他通过窦娥指天斥地的反抗，从根本上批判了封建统治阶级，表达了自己变革现实的愿望。另一方面，又不能从根本上提出救民于水火的办法，只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案。
11．窦娥的三桩誓愿——血溅白练、六月飞雪、亢旱三年的顺序可以颠倒吗？为什么？(5分)
答：不行。第一愿是血溅白练，是希望在场的人立刻了解她的冤情。让“四下里皆瞧见”，以证明她“委实的冤情不浅”。第二愿是六月飞雪以“免着我尸骸现”。让洁白的雪花覆盖她纯洁的躯体，表明她的清白。第三愿是要楚州亢旱三年，为的是“官吏每无心正法，使百姓有口难言”。这已经不仅是为了证明自己的冤屈，而是希望上天惩治邪恶。斗争的锋芒直指贪赃枉法、草菅人命的昏官污吏。这三桩誓愿，一愿比一愿深刻，一愿比一愿强烈，层层深入，不可颠倒。
12．“煞”就是结尾的曲牌，元杂剧中多为一曲。为什么关汉卿要把“煞”分成【二煞】【一煞】【煞尾】三支曲子呢？(4分)
答：说明蓄积在窦娥胸中的怒火再也无法控制，犹如地下岩浆，冲向决口。也说明剧作家意犹未尽，他要把窦娥的无辜受害，要把人们对窦娥的同情，要把人们对统治者的愤恨表现得痛痛快快，淋漓尽致。于是在结尾处一波三折，把高潮推向顶峰。
练案10 苏轼词两首(2)
本练案共2页，满分为40分，用时40分钟。
一、阅读下面这首宋词，完成1～2题。
如梦令
苏 轼
为向东坡传语，人在玉堂注深处。别后有谁来？雪压小桥无路。归去，归去，江上一犁春雨。
【注】 玉堂：翰林院。此词作于被贬黄州后又到京城做翰林学士期间。
1．“别后有谁来？雪压小桥无路”，苏轼“别”什么地方，别后有没有人来？词人对自己的提问所作回答有怎样的妙处？(5分)
答：辞别黄州东坡，之后苏轼想没有人再去东坡。词人用“雪压小桥无路”这句景语作答。这个回答富于形象性，委婉曲折，避免了平铺直叙，表现了词人对黄州东坡的无限思念之情。
2．“归去，归去，江上一犁春雨”，词人为什么不用“一蓑烟雨”，而用“一犁春雨”？(5分)
答：用“一蓑烟雨”既可表现渔人，也可表现农人；既可表现劳动，也可表现行路，仍不具体。只有“一犁春雨”才是表示春雨过后的耕作，与前“东坡”相应，而且饱含词人归耕农亩(或：黄州东坡)的轻松愉悦的情感。
二、阅读下面这首宋词，完成第3～4题。
蝶恋花 暮春别李公择
苏 轼
簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐，山青一点横云破。
路尽河回人转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些注，我思君处君思我。
【注】 凭仗飞魂招楚些：语出《楚辞·招魂》“魂兮归来，反故居些”，意思是像《楚辞·招魂》召唤屈原那样召唤离去的友人。
3．词的上片用哪些景物表现了暮春的特点？本篇是词人送别友人之作。词的下片是怎样表现词人对友人的思念之情的？(6分)
答：(1)堕花；老柳；开过花的樱桃。(2)虚写(或“想象”)朋友路途遥远，孤独寂寞；化用典故(前人诗句)表达与朋友早日重逢的愿望。
4．你认为“山青一点横云破”一句中最具表现力的词语是什么？为什么？(4分)
答：“点”或“破”；突出了青山的高峻。
三、阅读下面这首词，完成第5～6题。
点绛唇 绍兴乙卯登绝顶小亭
叶梦得
缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏。万里横烟浪。
老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放。莫学衰翁样。
【注】 叶梦得(1077～1148)，南宋主战派人物之一，本词作于宋高宗绍兴五年(1135年)作者被迫去任、归居吴兴卞山时。
5．下列对本词的理解，不正确的两项是(5分)( BE )
A．词的首句开门见山，与词题中“绝顶小亭”照应；“缥缈”二字写出了小亭立于绝顶、云雾缥缈的情景。
B．“笑谈独在千峰上”与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”异曲同工，表达了相同的思想情感。
C．从“独在”二字看，词人似乎是独自登上小亭，但从“笑谈”和“少年豪放”来看，一同登亭的应该还有晚辈。
D．“万里横烟浪”写词人在绝顶小亭极目所见，描绘出一幅辽远无际、苍茫宏阔的景象，意境雄浑。
E．“莫学”一句包含着词人的自嘲，意在与“少年豪放”形成对比，突出自己的老态，并与前面的“老去”相照应。
6．这首词表现了词人怎样的思想情感，请结合词句简要分析。(6分)
答：①表现了词人年纪虽大却依然想要恢复中原的壮志。“老去情怀，犹作天涯想”一句中的“天涯”一词就非常鲜明地表现了词人的雄心壮志。②抒发了壮志难酬、报国无门的无奈之感。词人空有恢复中原之志，却无人支持，被迫离职隐居，终究“空惆怅”。③抒发了缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山，“独”“与谁同赏”，流露出孤独失意之情。_④鼓励身边的年轻人应胸襟豪迈、胸怀大志。词人激励年轻人_应该豪放一点，“莫学衰翁样”。
四、阅读下面这首宋词，然后回答7～8题。
四犯令
(宋)侯寘
月破轻云天淡注，夜悄花无语。莫听《阳关》牵离绪。拼酩酊，花深处。
明日江郊芳草路，春逐行人去。不似荼蘼开独步，能着意，留春住。
7．下列对这首宋词分析鉴赏不正确的两项是(5分)( BD )
A．这首词先用写意手法疏笔勾勒夜景：轻风微抚云朵，月儿穿过云层，天淡如水，月光似银，呈现出一片朦胧恬淡的景色。
B．“夜悄花无语”，进一步将景与情交织在一起，“悄”，点明了夜深人静，“花无语”以花喻人，实写了离人的愁绪。
C．“拼酩酊，花深处。”入木三分地刻画出人物因无法摆脱离愁而独对花丛痛饮的状态，透露出无法慰藉的痛苦和无可告语的悲哀。
D．“莫听《阳关》”的自我劝慰，反面衬托出离愁，因为《阳关三叠》这支送别曲因其辞情、声情皆悲凄，反增离人痛苦。
E．这首词写景抒情，虚实结合，重点通过对人物心理感受的细致描绘，曲折委婉地写出离人真挚而沉重的情感。
【解析】 B项2分，“实写”错，应该是虚写，是委婉抒发。D项3分，“反面衬托”错。
8．请对词下片中“明日江郊芳草路，春逐行人去”两句加以分析鉴赏。(5分)
答：这两句运用了想象和拟人手法，以虚写实。作者推起别后的情景，以“芳草”意象写绵绵离愁，并把春天拟人化；明明是行人踏着芳草路远远离去，作者却想象是芳草追逐行人的脚步远去；明明是人已远行而芳草依旧，却想象成是人走春尽。这样写用语新奇，别出心裁，意蕴深厚，耐人回味，把浓浓的离愁别绪表达得更加形象具体。
练案11辛弃疾词两首(1)
本练案共2页，满分为50分，用时40分钟。
一、夯实语言基础(33分)
1．下列加点字的注音无误的一项是(3分) ( C )
A．仓皇(cāng) 佛狸祠(sì)
鲈鱼(lú) 鲈鱼堪脍(kuài)
B．揾泪(wēn) 碧玉簪(zān)
巷陌(mò) 封狼居胥(xū)
C．螺髻(jì) 断鸿声(hóng)
舞榭(xiè) 廉颇老矣(pō)
D．元嘉草草(jiā) 孙仲谋(zhòng)
遥岑(céng) 金戈铁马(gē)
【解析】 A项，“祠”应读“cí”；B项，“揾”应读“wèn”；D项，“岑”应读“cén”。
2．对下列语句中加点词的理解，不正确的一项是(3分) ( D )
A．水随天去秋无际 际：边际。
B．无人会，登临意 会：理解。
C．赢得仓皇北顾 顾：回头，回头看。
D．廉颇老矣，尚能饭否 饭：饭量。
【解析】 “饭”在此活用为动词，吃饭。
3．下列各句中，没有使用借代修辞手法的一项是(3分) ( D )
A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭
B．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎
C．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪
D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
【解析】 A项“羽扇纶巾”代指儒者装束，“樯橹”代指曹操的水军；B项“金戈铁马”代指戎马生涯；C项“红巾翠袖”代指女子；D项“雪”比喻浪花，没有使用借代。
4．对下列词句中运用典故的作用理解不正确的一项是(3分) ( C )
A．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(借宋文帝刘义隆不作充分准备，仓促北伐遭致失败的事实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张)
B．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(自比廉颇，表明自己壮心不已和报国无门的悲愤)
C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概)
D．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。(慨叹江山依旧，像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了。)
【解析】 孙仲谋应为刘裕。
5．下面对《登建康赏心亭》的赏析，不正确的一项是(3分) ( D )
A．词的上片是写景抒情，作者用长天、秋水、远山、落日、断鸿一系列自然景物，来陪衬他的游子之思，巧妙地做到了景中有情，情景交融。
B．在上片中，作者用了两个动作来表达自己内心的情绪：一是仔细端详抽出来的宝剑，一是用手使劲拍打亭上的栏杆。
C．词的下片着重抒情。作者运用了几个历史典故，来表达自己的思想矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂与忧愁。
D．下片中几个典故表达的意思是：如果不能实现自己抗金复国的大志，那就回到故乡去“求田问舍”，隐居田园。
6．对词的上阕的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( C )
A．“千古”两句既有写实，又有怀古，是即景生情的联想。
B．“舞榭”两句用语双关，揭示了历史规律，充满了沧桑感。
C．“斜阳”三句用对偶手法写眼前景象，怀古中感慨万分。
D．“想当年”三句运用了多种修辞手法，借代、比喻和夸张。
【解析】 “斜阳草树”与“寻常巷陌”不能构成对偶。
7．参考辛弃疾词作《水龙吟·登建康赏心亭》和《永遇乐·京口北固亭怀古》的内容，把下列词语组成一副对联。(5分)
怎表廉颇情 伤心意 拍遍栏杆 谁揾英雄泪 北顾仇
无人会 望断中原 临京口北固亭 有谁知 登建康赏心亭
答：登建康赏心亭伤心意无人会拍遍栏杆谁揾英雄泪__临京口北固亭北顾仇有谁知望断中原怎表廉颇情
8．阅读下面这篇短文，在横线上填写结论性的句子。(7分)
辛弃疾以杰出的爱国词，在我国文学史上享有崇高的地位。其传世词600多首，抒发爱国情怀的作品占三分之二以上，数量之大，自有“词”这种诗体以来，1400年间，尚无人能望其项背。
爱国是辛词一大主题。生态则是辛词的又一大主题。一册稼轩词，展卷读去，从卷首到卷末，满纸山川之美、草木之秀，让人目不暇接，间以风雨之声、鸟虫之鸣，令人心动神驰。其中还有词人与青山的深情对视，与苍松的幽默调侃，与鸥鹭的真诚结盟，更有对白鹭的生态建议，让人的心灵情怀，受到难得的洗礼和升华。辛弃疾的生态词，是我们尤其应该珍惜的人文精华。________________________
答：辛弃疾是我国最伟大的爱国词人，也是我国最伟大的生态词人。
二、提高阅读能力(17分)
(一)阅读文本选段，完成第9～10题。
水龙吟 登建康赏心亭
辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
9．下面对《登建康赏心亭》的赏析，不正确的一项是(3分)( D )
A．词的上片是写景抒情，作者用长天、秋水、远山、落日、断鸿一系列自然景物，来陪衬他的游子之思，巧妙地做到了景中有情，情景交融。
B．在上片中，作者用了两个动作来表达自己内心的情绪：一是仔细端详抽出来的宝剑，一是用手使劲拍打亭上的栏杆。
C．词的下片着重抒情。作者运用了几个历史典故，来表达自己的思想矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂与忧愁。
D．下片中几个典故表达的意思是：如果不能实现自己抗金复国的大志，那就回到故乡去“求田问舍”，隐居田园。
【解析】 下片几个典故，表达自己对国事飘摇、时光流逝、北伐无期、恢复中原的愿望不能实现的无奈与遗憾。
10．“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，采用了哪些表达技巧？试作简要分析。(6分)
答：这三句采用的修辞手法有比喻、拟人，从写景抒情的角度看，还是移情入景。“献”“供”是人特有的动作，这里用来写山，是拟人；“玉簪螺髻”是把山比喻为玉做的簪子和美女的发髻，是比喻。诗人把自己的悲愤之情注入自然景物，在表达技巧上是移情入景。
【解析】 这三句是词人登楼远眺所见之景，在作者的视野中，江山之美，如“玉簪螺髻”，是比喻；而作者满怀悲愤之情所见之远山，又“献愁供恨”，是拟人，也是移情入景。
(二)阅读文本选段，完成11～12题。
永遇乐 京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
11．下面对词句的理解有误的一项是(3分)( C )
A．起始“千古江山”四句，借追忆孙权，感叹山河长存、人世沧桑，而言外之意是说，当前无人能力挽狂澜、抵御外侮。
B．紧承“斜阳草树”六句，借缅怀刘裕，盛赞其北伐时的雄姿和声威，暗示出词人杀敌报国的决心。
C．下片开头“元嘉草草”三句，借刘义隆北伐失败的故事，从反面透露词人对出兵北伐的渴望，并坚信自己一定能取得胜利。
D．“可堪回首”三句，借眼前所见情景，揭示了由于南宋统治集团苟且偷安、妥协投降而给国家带来的恶果。
【解析】 借刘义隆北伐失败之事，表达了词人虽积极主张抗金，但又强调必须有充分准备，切不可盲目草率的观点。
12．“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”三句，在词中起什么作用？(5分)
答：这几句词写刘裕率领兵强马壮的北伐军，驰骋中原，气吞胡虏。词人借这些京口当地的历史人物的英雄业绩，隐约地表达了自己抗敌救国的心情。
练案12 辛弃疾词两首(2)
本练案共2页，满分为40分，用时40分钟。
一、阅读下面的文字，完成1～2题。
鹧鸪天 代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜③花。
【注】 ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：青布旗，酒店的招牌。③荠菜：野菜。
1．词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。(5分)
答：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
2．词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？ (5分)
答：运用了对照(或对比)的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。
二、阅读下面一首词，完成3～4题。
满江红
辛弃疾
点火樱桃，照一架、荼縻如雪。春正好，见龙孙注穿破，紫苔苍壁。乳燕引雏飞力弱，流莺唤友娇声怯。问春归、不肯带愁归，肠千结。
层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。把古今遗恨，向他谁说？蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。听声声、枕上劝人归，归难得。
【注】 龙孙：竹笋的俗称。
3．“问春归、不肯带愁归，肠千结”用了哪些修辞手法？表达了词人怎样的心境？(4分)
答：拟人和夸张。春归牵动了诗人满怀的愁恨，这怨春之语表现了词人抑郁不堪的烦乱心境。
4．下片具体细致地抒写了被春天触动的愁和恨。“春山”“烟波”象征什么？“古今遗恨”如何理解？(6分)
答：“春山”“烟波”象征祖国的分裂，象征政局的险恶，象征词人执著追求抗金复国所遇到的重重困难。“古今遗恨：词人侧重今之恨，即中原失陷，祖国分裂之恨。
三、阅读下面这首宋词，完成5～6题。
阮郎归·绍兴乙卯大雪行鄱阳道中①
向子湮②
江南江北雪漫漫。遥知易水寒。同③云深处望三关。断肠山又山。
天可老，海能翻。消除此恨难。频闻遣使问平安。几时鸾辂还。
【注】 ①公元1127年“靖康之变”，宋徽宗、宋钦宗二帝被金兵掳去，中原丧失，至今已近十年。②向子湮，南宋初年主战派大臣之一。③同：通“彤”。
5．下列对本词的理解与赏析，不恰当的两项是(4分)( AE )
A．上片前两句写景，有虚有实。前一句写大江南北风雪迷漫，这是词人想象北方之景，是虚写；“易水寒”为词人路上所见眼前之景，是实写。
B．上片后两句写远望中原的情形。词人在阴云密布的天空下遥望“三关”，只见群山连绵不断，可是见不到国都汴京和中原父老，令人肝肠寸断！
C．下片前三句运用反衬的手法。“此恨难消”的“难”字，与前面的“可”字“能”字对应，天老、海翻之可能，倍加反衬出消除此恨之不可能。
D．下片后两句，“鸾辂”本指帝王所乘的车驾，这里代指被掳到异域的徽、钦二帝，词人多次听说朝廷派遣使者问候他们，只是不知二帝何时归来。
E．这首词在写法上以乐景写哀情，通过对景物深入细致地刻画，委婉地传达出了词人不便明言的情感，情景交融，取得了感人至深的效果。
【解析】 A虚实分析错误；E以乐景写哀情错。
6．这首词表达了词人怎样的思想情感？请简要分析。(6分)
答：①思念故国。“三关”曾是宋朝国土，如今沦于敌手，诗人遥望“三关”，断肠之情油然而生。②不忘国耻。靖康之变，二帝被俘，国土沦陷，诗人心中此恨难消。③渴望收复失地(迎回徽、钦二帝)。“几时鸾辂还”，传达出诗人对故君的思念，其中亦有收复失地的渴盼。
四、阅读下面这首宋词，完成7～8题。
蝶恋花
赵令畤
欲减罗衣寒未去，不卷珠帘，人在深深处。红杏枝头花几许？啼痕止恨清明雨。
尽日沉烟香一缕，宿酒醒迟，恼破春情绪。飞燕又将归信误，小屏风上西江路。
7．本词上片结尾两句和《琵琶行》中的“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听”的描写角度有何不同？请简要分析。(5分)
答：《琵琶行》中的这两句主要是从听觉角度来描写，用了拟声词来描述；而本词这两句则主要是从视觉的角度来描写，用了拟人的手法，赋予带着雨痕的红杏残花以人的情感，实际是以花暗比伤春的思妇。
8．词的下片表现了词中人物怎样的情感？结尾两句是怎样表现这种情感的？(5分)
答：词的下片表现了女主人公因思念远方的爱人而带来的寂寞哀怨之情。她盼望飞燕能带来远方爱人的消息，然而飞燕并没有，这使她只能对飞燕产生埋怨。远人无信，她只能对着画屏想象远人的行程，通过虚写表现其深深的相思之苦。
练案13 李清照词两首(1)
本练案共2页，满分为50分，用时40分钟。
一、夯实语言基础(33分)
1．下列加点字的字音有误的一项是(3分) ( A )
A．东篱(lí) 销魂(xiāo) 乍暖还寒(zà)
B．纱厨(chú) 瑞脑(ruì) 暗香盈袖(yíng)
C．憔悴(cuì) 婉约(wǎn) 日薄西山(bó)
D．堆积(jī) 梧桐(tóng) 凄凄惨惨(cǎn)
【解析】 乍音zhà。
2．下列语句中加点的字，解释不正确的一项是(3分) ( D )
A．薄雾浓云愁永昼 永：漫长
B．东篱把酒黄昏后 把：举，端起
C．怎敌他、晚来风急 敌：抵挡
D．如今有谁堪摘 堪：忍受
【解析】 D项“堪”是“能”“可以”的意思。
3．下列语句中加点的字，意义和用法相同的一项是(3分) ( B )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，“销”，①焚烧；②通“消”，消散。B项，“盈”，都是“满”。C项，“还”，①又；②通“环”，绕。D项“损”，①相当于“煞”；②损害。
4．下列各句中，加点词的意思与现代汉语不同的一句是(3分) ( D )
A．东篱把酒黄昏后
B．雁过也，正伤心
C．满地黄花堆积，憔悴损
D．这次第，怎一个愁字了得
【解析】 古义：光景、状况。今义：次序；一个挨一个地。
5．对《醉花阴》一词赏析有误的一项是(3分) ( D )
A．“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”中写愁的手法为“移情于景”，这种“愁”是女子思夫之愁。写的是大清早刚起床，发现天气阴沉沉的，作者便坐在那雕着兽形的香炉旁，看着慢慢燃着的瑞脑香来消磨一天难熬的时光，一种无可宣泄的孤寂之感、相思愁绪也便从这些景语中浮离出来。
B．“玉枕纱厨，半夜凉初透。”从字面意思上看，是写作者睡在碧纱帐里，枕着玉制的枕头，半夜突然感到有点凉了。这淡淡的叙述，不假修饰，明白如话，其中寄寓了作者的悠悠思夫情，为了传神地写出思念丈夫不能入睡的神态，却假言托词天气“凉”，何其凄婉，又何其淡泊！
C．“人比黄花瘦”之所以能给人深刻的印象，除了它本身运用比喻，描写出鲜明的人物形象之外，句子安排得妥当，也是其原因之一。在这个结句的前面，先用一句“莫道不销魂”带动语气的句子作引，再加一句写动态的“帘卷西风”，这之后，才拿出“人比黄花瘦”的警句来。这首词末了一个“瘦”字，归结全首词的情意，上面种种景物描写，都是为了表达这种精神，因而它确实称得上是“词眼”。
D．从本词提供的信息看，写离愁有三个切入点：“佳节又重阳”“半夜凉初透”“东篱把酒黄昏后”，但后两个却被词人邀来后，略事提醒，又旋即推掉了，紧紧抓住重阳佳节这个特定日子来写。
【解析】 作者写愁的主要切入点是“黄昏后”。
6．下列对《醉花阴》的赏析，分析有误的一项是(3分) ( C )
A．全词内容单纯，上阕主要写秋日无聊秋夜凉，孤寂之感自生。
B．下阕写重阳独酌，倍觉销魂，人比菊瘦。
C．词中作者善于以正侧结合点染之笔来塑造自我形象，词中对人物的容貌、服饰进行了简约的描述，便使一个闺阁佳人的形象呼之欲出。
D．全词正笔、点笔是实中有虚，情中有态，因此人物意态、形象立现，正所谓“不着一字，尽得风流”。
【解析】 词中对人物的容貌、服饰没有进行描述。
7．对下列词句的赏析，不正确的一项是(3分) ( B )
A．“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急”这三句写风急引起她的哀愁，借酒御风御寒，借酒浇愁，却愁多风急，忧愁难以消解。
B．“雁过也，正伤心，却是旧时相识”这三句写雁群飞过引起她的伤心，为什么呢？因为这雁是“旧时相识”。原来诗人认得，这群飞雁是过去栖宿在她老家屋檐下的，现在来寻旧主人了，而物在人亡，怎不引起诗人的悲伤呢？
C．“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”，这三句写菊花引起她的哀愁。地上一丛丛的菊花，却枯萎憔悴了，看到了花的憔悴，诗人就想到了自己，正是愁上加愁。
D．“守着窗儿，独自怎生得黑”写时日难熬引起了哀愁。“守着窗儿”是因为孤寂翘首盼望有人能来解闷的情景，可是半天也没有人来，“独自”一人怎么样才能熬到天黑呢？
【解析】 “这群飞雁是栖宿在她老家的”错。
8．对《声声慢》赏析有误的一项是(3分) ( C )
A．开头三句连用叠字把一位心神不宁、若有所失的妇人情态刻画了出来，反映出作者的孤独与凄清、沉痛和心酸。
B．上阕后几句写内心用各种方式抵御悲哀的侵袭，而外界的力量又不可抗拒地把她围困在悲哀之中。
C．“满地黄花”句，由上阕的远处景物的描写转到眼前的景物的描写，写自己“寂寞深闺”中的闲愁。
D．“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，这一句写实景，表愁情，逼出下文的“愁”字。
【解析】 由空间描写转到眼前的景物，并不是深闺的闲愁，而是社会加给她的沉痛。
9．下列判断有误的一项是(3分) ( D )
A．词是古代诗歌的一种变式，称“长短句”，是按照一定的曲调填写的，根据词的字数的多少，传统上将词分为长调、中调、小令。
B．词一般有两段，在词中叫“片”，“片”就是“遍”，因此，词中的“遍”就是音乐乐曲的一段，上下两片就是由两段乐曲组成的一个曲子。
C．词“调有定句，句有定字，字有定声”，所以后人的创作一般都是按调填词的，比如毛泽东的《沁园春·雪》。
D．宋词可以分为婉约派和豪放派两大流派。婉约派的内容大多表现的是男女之情和个人的遭遇，风格含蓄清新。代表词人有柳永、李清照、温庭筠等。豪放派的词风格豪放，气势恢弘，视野广阔，代表词人有苏轼、辛弃疾、秦观等。
【解析】 秦观是婉约派词人。
10．根据对课文内容的理解填空。(6分)
(1)开头连用七个叠词：“寻寻觅觅”，写她__内心空虚__，如有所失；“冷冷清清”，写__处境的孤独__，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”，则极言__心情之悲怆__。
(2)李清照的《声声慢》(寻寻觅觅)开头用叠词表达了她孤独、凄苦的生活感受。接着写她想保养好身体，振作一下精神，偏偏遇上“__乍暖还寒__”的天气；想喝酒解愁，却碰上“__晚来风急__”。在百无聊赖之中，她抬头望见__雁行__飞过，又不免勾起对往事的回忆，再看看院子里满地堆积的__黄花__，也无心去摘取。挨到黄昏时分，忽又下起__细雨__，雨滴从梧桐树叶缝隙间不断地落下，女词人的心此时也像天色一样变得更加阴沉了。最后用一个“__愁__”字收束全篇，却又用了反问句式，含无穷之意于言外，更显得这“__愁__”的深重了。
二、提高阅读能力(17分)
(一)阅读下面这首词，完成11～12题。
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
11．下列对《醉花阴》一词的赏析，有误的一项是(3分) ( D )
A．“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”中写愁的手法为“移情于景”，这种“愁”是词人思夫之愁。在漫长的白日里，词人百无聊赖地独坐在金兽炉旁，看着那袅袅烟雾，一种无可宣泄的孤寂之感、相思愁绪也便从这些景语中浮现出来。
B．“玉枕纱厨，半夜凉初透。”正值重阳，气候已开始变凉，尤其到了夜里，词人在纱橱中、玉枕上，难以成眠，更觉得寒气袭人。“凉初透”的“凉”字，不但写出了秋天的萧瑟，更反映出了词人心境的凄冷。
C．下阕以“愁”字为暗线：“东篱把酒”为了排遣离愁，“暗香盈袖”更触动了愁绪，“莫道”句提出“销魂”，正是愁的表现，最后落到“瘦”字，是愁的深化，并与上阕“愁”字呼应，使上下阕由浅入深，浑然一体。
D．这首词的总体风格是明快、浓烈的，词人并不直接说出自己对丈夫的思念，而是巧妙地抓住了长日、半夜、黄昏几个时间的推移，来写自己留在家中生活的空虚、无聊，以表达自己对丈夫那种夜以继日的相思之情。
【解析】 “这首词的总体风格是明快、浓烈的”不准确，应该是“委婉、含蓄的”。
12．“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”一句，采用了怎样的抒情手法？表达了作者怎样的思想情感？(6分)
答：这句话采用了直抒胸臆的抒情手法，把人之憔悴和西风中的黄花相比，表现了词人的寂寞伤感之情。
【解析】 这是词的结尾句，以花木之“瘦”，比人之瘦，使人想象出一幅画面：重阳佳节佳人独对西风中的瘦菊，寂寞惆怅、孤独感伤。
(二)阅读下面这首词，完成13～14题。
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
13．对《声声慢》赏析有误的一项是(3分)( C )
A．开头三句连用叠字把一位心神不宁、若有所失的妇人情态刻画了出来，反映出作者的孤独与凄清、沉痛和心酸。
B．上阕后几句写内心用各种方式抵御悲哀的侵袭，而外界的力量又不可抗拒地把她围困在悲哀之中。
C．“满地黄花”句，由上阕的远处景物的描写转到眼前的景物的描写，写自己“寂寞深闺”中的闲愁。
D．“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，这一句写实景，表愁情，逼出下文的“愁”字。
【解析】 由空间描写转到眼前的景物，并不是深闺的闲愁，而是社会加给她的沉痛。
14．《声声慢》中选择了哪些意象？表达了词人怎样的感受？(5分)
答：词中选取了雁、黄花、梧桐、细雨等意象，表现了孤寂、凄凉、悲伤、哀愁的心境。
练案14 李清照词两首(2)
本练案共2页，满分为40分，用时40分钟。
一、阅读下面这首词，完成1～2题。
渔家傲
李清照
雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。
造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沉绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。
【注】 此词是李清照的咏梅之作。《渔家傲》写于早期，其中的“绿蚁”是一种美酒。
1．李清照在她这首词作中，写到了“醉”，“醉”起什么作用呢？(4分)
答：作者在《渔家傲》中是以“醉”写乐。一方面欣喜春信、赞美雪里寒梅，因美景而“陶醉”；另一方面，在与人共赏梅花、劝人饮醉中，表现了主人公的热情和喜悦。
2．品析“共赏金尊沉绿蚁”中“赏”的作用。(4分)
答：这首词的意境十分清丽、明艳，一个“赏”字，就表现出了作者在这种意境中的一种由衷喜悦、兴奋之情。
二、阅读下面这首词，完成3～4题。
添字丑奴儿
李清照
窗前谁种芭蕉树？阴满中庭，阴满中庭。叶叶心心、舒卷有馀情。 伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪。愁损北人注、不惯起来听！
【注】 北人：北宋灭亡，李清照从故乡山东济南被迫流落到江南，故称“北人”。
3．这首词以问句“窗前谁种芭蕉树”开头，有什么妙处？(6分)词中写出了芭蕉怎样的特点？请简要分析。
答：(1)首句使用问句，自然而然地把读者的视线引向南方特有的芭蕉庭院，这个问句迁怒于庭中芭蕉，埋怨芭蕉给自己带来的折磨，含蓄深沉地表达出痛苦难耐的思国怀乡之情。
(2)芭蕉的特点是：高大繁茂，蕉心卷缩，蕉叶舒展，脉脉含情。
【解析】 词的开头是一个设问句，意在引起读者的思考，思路自然转换为对芭蕉的描写，为下阕写“伤心”“愁损北人”埋下伏笔。由上阕描写的语句不难看出芭蕉的特点。
4．作者在这首词里写到“雨”的意象，她的《声声慢》中“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”也写到“雨”的意象，这两个“雨”的意象表达的感情是否相同？请简要分析。(6分)
答：相同。虽然这首词中的雨打在芭蕉上，《声声慢》中的雨打在梧桐上，但是作者借以传递的情感是相同的，抒发的都是浓浓的凄苦的愁思。雨点无论打在梧桐上或芭蕉上，点点滴滴，滴滴答答，不断地重复，凄清悲凉，在国破家亡、漂泊无依的作者听来都像打在自己的心上，让作者不能自抑，倍感伤情。
不尽相同。《声声慢》中“雨”的意象虽然也包含着忧国伤时的愁思，但抒发的主要是个人和家庭的悲愁；而这首词“雨”的意象虽然包含着个人和家庭的悲愁，但从“愁损北人”来看，抒发的主要是痛苦难耐的思国怀乡之情。
【解析】 这是一个主观性较强的题目，两首词中都用了“雨”这一意象，也都表达寂寞愁情，从共同的感情基调的角度分析可以，从各自的侧重点的角度分析也可。
三、阅读下面这首诗歌，完成5～6题。
临江仙①
李清照
庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵②树，人老建康城。
感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯③无意思，踏雪没心情。
【注】 ①此词作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三个年头。②秣(mò)陵：与下文“建康城”是同一地方，即今江苏南京。③试灯：正月十五日元宵节张灯，以祈丰稔，未到元宵节而张灯预赏谓之试灯。
5．下列对本词的理解和赏析，不恰当的两项是(4分)( BC )
A．首句与欧阳修《蝶恋花》词一样，连用三个“深”字，前两个“深”字重在形容庭院的幽深，第三个“深”字有加强语气、强化情感的作用。
B．次句“云窗雾阁常扃”与陶渊明《归去来兮辞》“门虽设而常关”，同一机杼，都表现了孤傲高洁、恬然自适之情。
C．“柳梢梅萼渐分明”写出词人喜见之景：柳梢吐绿，梅萼泛青，一片早春风光。写景如画，不设色，淡墨勾线，寄寓着词人的欣喜之情。
D．下片紧承上片，触景而伤怀，进而追忆往昔，对比眼前，感到一切心灰意冷。“感月吟风多少事，如今老去无成”，今昔对比，无限感喟。
E．“试灯无意思，踏雪没心情”与上片情境遥相呼应，进一步表露了词人落寞无奈的心绪，读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。
【解析】 B本词表现“孤寂之心，忧愤之情”；C词人在上片中表现的是哀情，是怕见春景，而不是高兴看到春景。
6．前人评李清照《临江仙》“‘春归秣陵树，人老建康城’人皆以为巧”，请分析此二句巧在何处。(6分)
答：示例：这两句运用对比和对偶的手法(2分)，用“春归”与“人老”形成对比，写出春天又回到了建康，而我却只能在建康终老，再也难以回到北地家乡，创设出令人悲痛欲绝的意境。(3分)对偶使词句音韵和谐，便于抒发情感。(1分)
四、阅读下面的宋词，完成7～8题。
琐寒窗·春思
王沂孙
趁酒梨花，催诗柳絮，一窗春怨。疏疏过雨，洗尽满阶芳片。
数东风、二十四番，几番误了西园宴。认小帘朱户，不如飞去，旧窠双燕。
曾见。双蛾浅。自别后，多应黛痕不展。扑蝶花阴，怕看题诗团扇。
试凭他、流水寄情，潮红不到春更远。但无聊、病酒厌厌，夜月荼蘼院。
【注】 ①二十四番：指应花期而来的二十四番花信风。②题诗团扇：用汉宫班婕妤失宠事，表现女子的闺愁。③“试凭他”句，反用红叶题诗事以言想凭流水寄情，可惜流红不能漂到更远。凭：犹仗也。④荼蘼：暮春时节开花，为二十四番花信风中居后之信。
7．下列对本诗的赏析，不正确的两项是(4分)( CD )
A．开篇“趁酒梨花，催诗柳絮”描写梨花绽放、柳絮飘飞的春景，景中含情。
B．“一窗春怨”照应题目“春思”，着一“怨”字，奠定了全词的感情基调。
C．“数东风、二十四番”，一个“数”形象地描摹出抒情主人公闲适的生活情趣。
D．“旧窠双燕”用燕喻人，双燕犹能飞还旧巢，游子却不能返回故里，大有人不如物之感。
E．这首词。运用了虚实结合的手法，上片由眼前景色写起，是实写，下片则是虛写。
8．词在下片写了什么内容？表达了词人什么样的情感？(6分)
答：从对方落笔，想象闺中人愁眉不展、怕看旧物、想借流水寄情、百无聊赖、病酒恹恹、月下独自徘徊的生活情状，表达了词人对闺中人的无限思念之情。
练案15 拿来主义(1)
本练案共2页，满分为50分，用时40分钟。
一、夯实语言基础(33分)
1．下列词语中字形及加点字的注音完全正确的一项是(3分) ( C )
A．展览(lǎn) 发掘(jué) 礼尚往来 售完既止
B．缘故(yuán) 冠冕(guān) 残羹冷灸 佳节大典
C．孱头(càn) 脑髓(suǐ) 勃然大怒 磕头贺喜
D．羡慕(xiàn) 吝啬(shè) 欣然接受 摩登女郎
【解析】 A项，“售完既止”应为“售完即止”；B项，“残羹冷灸”应为“残羹冷炙”；D项，“吝啬”中的“啬”应读“sè”。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(3分) ( D )
A．糟粕 女婿 渊源 残羹冷灸
B．撕碎 遵循 惶恐 礼上往来
C．罪孽 时髦 存膏 人才倍出
D．鱼鳍 摩登 羡慕 走投无路
【解析】 A“残羹冷灸”应为“残羹冷炙”，“炙”在这里的意思是烤肉，而“灸”是中医的一种治疗方法，如“针灸”。B“礼上往来”应为“礼尚往来”，“尚”的意思是崇尚、重视。C“人才倍出”应为“人才辈出”，“辈出”的意思是一批一批地连续出现。
3．对文中“送去主义”的理解正确的一项是(3分) ( D )
A．指把中国的东西送给外国人，以搞好中外关系的思想。
B．指把中国的东西送给外国人，以搞好中外关系。
C．指送东西给外国人，以显示中国的地大物博。
D．指中国对外交流中的媚外政策。
4．第4段中“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是(3分) ( C )
A．“抛来”动机良好，“抛给”企图较坏。
B．“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。
C．“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。
D．“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样。
5．根据课文的观点，下列词句理解不正确的一项是(3分) ( C )
A．“送去”：指国民党反动政府所奉行的媚外卖国政策和出卖领土主权等罪恶行径。
B．“拿来”：指对文化遗产进行鉴别后进行独立自主的选择。
C．“抛来”“抛给”：含义一样，都是对方不要的、施舍的东西。
D．“沉着，勇猛，有辨别，不自私”：这一句，从性情、方法、心胸等方面论述拿来的条件。
【解析】 “抛来”和“抛给”的含义有区别。
6．下列对课文的评价分析，有误的一项是(3分) ( C )
A．本文的论证结构一目了然，前四段批判“闭关主义”“送去主义”，后六段论述“拿来主义”。
B．文章批判“送去主义”，揭示了它的来源、表现、实质和危害，才愈显现“拿来主义”的正确和必要。
C．“闭关主义”指清政府的闭关自守政策，其腐朽性人们尚未充分认识，所以作者才用了大量的篇幅进行驳斥。
D．批驳种种“非拿来主义”，是为了正确地看待“拿来主义”，为论证“拿来主义”扫除层层障碍。
【解析】 “闭关主义”未用大量篇幅。
7．根据课文内容填空。(6分)
(1)对文化遗产中的精华__鱼翅__，应采取什么态度？课文中表现作者这种主张的句子是：__只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉__。
(2)对文化遗产中精华、糟粕互见的部分__鸦片__，应采取什么态度？课文中表现作者这种主张的句子是：__只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚__。
(3)对文化遗产中的旧形式__烟枪和烟灯__，应采取什么态度？课文中表现作者的这种主张的句子是：__除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了__。
(4)对文化遗产中的糟粕__姨太太__，应采取什么态度？课文中表现作者的这种主张的句子是：__大可以请她们各自走散为是__。
8．阅读下面三个文段，按要求回答问题。(3分)
①鲁迅先生说：“无论什么事，如果连续搜集材料，积之十年，总可以成为一个学者。”
②歌德在谈到积累材料时说：“我在这一点上就像一个人在年轻时积累了许多有价值的银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在他面前块块都变成了纯金。”
③一位历史学教授曾给学生讲：“如果你能收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”
上面三个文段都讲到了材料积累的重要性，但又各有侧重。
请分别回答：
①鲁迅侧重的是__积累要长期坚持。__
②歌德侧重的是__要积累有价值的材料。__
③历史学教授侧重的是__要多积、广积材料。__
【解析】 本题考查对文段大意的把握。能从作者的论述中提炼出观点，也是一种基本的阅读能力。文段①中要注意“连续”、“十年”等字眼，文段②中要注意“有价值的银币和铜币”，文段③中要注意“两万张”这个数据。
9．仿照下面的示例，另写两个句子。(6分)
如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生；如果说生命是一张白纸，那么时间则是一把颜料，描绘着人生；如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生；__________________________________________________________________，
________________________________________________________________________，
________________________________________________________________________；
________________________________________________________________________，
________________________________________________________________________，
________________________________________________________________________。
【答案】 如果说生命是一棵树，那么时间则是一片片绿叶，充实着人生；_如果说生命是一扇门，那么时间则是一把钥匙，开启着人生；_如果说生命是一杯咖啡，那么时间则是一袋佐料，调味着人生；_如果说生命是一场戏，那么时间则是无名主人公，演绎着人生；如果说生命是一幅画，那么时间则是调色盘，渲染着人生；_如果说生命是一匹快马，那么时间则是一块绿地，承受着人生；_如果说生命是一块绿地，那么时间则是一场春雨，滋润着人生。_(写出其中两句即可)
二、提高阅读能力(17分)
阅读文本选段，完成10～13题。
譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
10．第8段中，鲁迅先生用“孱头”、“昏蛋”、“废物”三个形象，尖锐而生动地批判了对待文化遗产的三种错误态度，请说说他们的态度各是怎样的。(6分)
答：对待文化遗产的三种错误态度是：①不敢接受；②全盘否定；③全盘吸收。
11．对第二段中画线句子理解正确的一项是(3分)( C )
A．鱼翅是贵重食品，来之不易，用它来宴大宾未免可惜。
B．用鱼翅宴大宾，过于招摇，会造成不良影响。
C．不要用拿来的贵重文化遗产摆阔气、装门面。
D．穷青年用鱼翅宴大宾是不可能的。
【解析】 A、D太拘泥于鱼翅的本义，B侧重谈不良影响。
12．对第三段画线句子理解有误的一项是(3分)( D )
A．强调了实行拿来主义的重要性。
B．强调了批判继承文化遗产的重要性。
C．强调了实行拿来主义对产生新人与创立新文艺的重要性。
D．强调了新人的产生对实行拿来主义的重要性。
【解析】 分析画线句我们可以发现：“没有……不能……”、“没有……不能……”，用双重否定强调，强调了“拿来”的重要性，而不是强调“新人”的重要性。
13．如何理解“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”这句话的内涵？(5分)
答：这句话揭示了继承文化遗产的意义。强调实行“拿来主义”对于改造民族素质和建设民族文化的重要性和紧迫性。其中特别提到“人不能自成为新人”，显示了作者认为首要的是改造民族精神和提高民族文化素质的真知灼见。
练案16 拿来主义(2)
本练案共2页，满分为30分，用时40分钟。
一、阅读下面的文字，完成1～3题。
远离鲁迅让我们变得平庸
张福责
鲁迅的本质精神是他对于中国社会、文化和中国人的深刻理解。只有理解了中国社会才能读懂鲁迅，而只有读懂了鲁迅才能理解中国社会。鲁迅与中国就是这样一种解不开的纠葛。他一生批判和挑战的不是哪一个个人，而是中国的一种文化传统，一种民族劣根性，一种社会状态。局限于鲁迅与周边人际关系和具体事件的纠葛，是不能真正理解鲁迅的价值和意义的。鲁迅是常读常新的，他已经成为一个世纪性的话题，我们这个民族花费了半个多世纪的时光也尚未真正读懂鲁迅，理解鲁迅。留在民族记忆里的鲁迅是中小学教科书中的鲁迅，是每逢某个重大政治节日便被装饰出来的鲁迅。毫无疑问，鲁迅已经远离了我们这个时代和我们自己。人们都认同鲁迅性格的本质是挑战强者而绝望的反抗，但是我们很少能细想为什么鲁迅能至死坚守这一性格？归根结底，就是鲁迅的人格所致，任何性格特征大多源自于人格特征。
鲁迅用自己的思想和行为为“知识分子”这一概念进行了界定。对于我们来说，鲁迅精神在当代中国最大的价值，就是对于中国当代知识分子思想立场和人格境界的启示意义。夜深人静，我读到鲁迅的一些句子，总是惊出一身汗水来。这冷汗不只是为鲁迅的深刻而惊叹，也是面对鲁迅的深刻和挑战而自愧不如的结果。鲁迅的伟大在于其思想的深刻，而鲁迅的痛苦也在于其思想的深刻。不忘鲁迅，让我们活得很累很沉重。但是，无论如何，作为真正的鲁迅学人，绝不能参与对于鲁迅本质精神的改造，因为曲解鲁迅就是背叛鲁迅。
鲁迅在世纪之初确立的现代人的思想人格境界，就是呼唤“真人”揭露“伪士”。在人性的道德上，鲁迅始终是“复古”的——复归于人间的原点。鲁迅在担负起政治救亡、思想启蒙重任的同时，又担负起道德救赎的重任。鲁迅的真实让恶人的作恶变得困难，特别是让伪善者暴露出恶的本质。他一生树敌过多，除了思想立场和政治倾向的差异之外，很大程度是由于性格所致。而这性格也就是人格——不说假话和揭穿虚伪。这造成了他人际关系中最大的悲剧——自己不虚伪也不允许别人虚伪。鲁迅的真诚与真实是当下中国最值得珍惜的精神资源，思想意识上的“独出”与道德人格上的“率真”，是鲁迅“致人性于全”的主要思考内容。鲁迅一生都在“力抗时俗”“力抗强者”。而今日之民众，在思想意识和道德人格上则往往表现为两重性：思想意识的觉醒与道德人格的滑落。由于历史的发展，一般民众逐渐疏离于僵化的意识形态，具有了被“唤醒”后的思想状态。但是，正是由于这觉醒之后对现实所产生的失望，使人们丧失了理想主义和共同伦理精神，退而求其个人物质生活的发展，结果带来了道德心的淡化，造成政治意识的弱化与道德人格的滑落。身处当下境遇，我们可能什么都做不来，但至少能做到真诚和善良。
鲁迅的存在，为我们确立了一种人生境界和一面反省的镜子。面对鲁迅的言行，使我们不敢自我夸耀，使我们不敢轻易自称为“战士”，也不敢轻易把某人称之为“伟人”。我们只要一直努力坚守这样一个底线：可以平凡，但是不能平庸；可以不崇高，但是不可以堕落。然而，这个人生底线的坚守是痛苦的，也可能是孤独的。最后我想说两句话：“我爱鲁迅，鲁迅害我。”
1．对“鲁迅的本质精神”的概括准确的一项是(3分)( C )
A．对于中国社会、文化和中国人的深刻理解。
B．为现代人确立了一种人格境界和一面反省的镜子，信守“率真”的底线，远离平庸。
C．批判和挑战中国的旧文化传统、民族劣根性和病态的社会。
D．鲁迅的本质精神正是他的思想深刻所在，也是他的伟大所在。
【解析】 鲁迅的本质精神是一种强烈的批判精神。
2．对作者说的“我爱鲁迅，鲁迅害我”的理由分析不正确的一项是(3分)( B )
A．“我爱鲁迅”，是因为鲁迅所表现出的强烈的批判精神，思想意识上的“独出”和道德人格上的“率真”、不虚伪。
B．作者说“鲁迅害我”，是因为远离鲁迅可让我们变得平庸，警醒人们不可忘记鲁迅，不可忘记鲁迅精神人格的价值座标。
C．“我爱鲁迅”，是因为鲁迅精神对于中国当代知识分子思想立场和人格境界具有振聋发聩的启示意义。
D．作者说“鲁迅害我”，是因为当代知识分子要坚守鲁迅确立的精神人格，会让人活得很累，很沉重，很孤独，是深爱鲁迅的正话反说。
【解析】 “远离鲁迅可让我们变得平庸”不是“鲁迅害我”的理由，而是强调鲁迅对于当代中国的价值意义。
3．根据原文，下列分析和推断正确的一项是(3分)( C )
A．鲁迅的痛苦在于其思想的深刻，在于他使当时乃至今时的人们活得很苦很累。
B．鲁迅一生树敌过多，主要是由于性格所致，思想立场和政治倾向是可以排除在外的。
C．鲁迅为我们确立的人生标杆很高很难，会让人们活得很累，但却能让人们远离平庸。
D．思想意识的麻木与道德人格的滑落，造成了当代一般民众的道德心的淡化，造成政治意识的弱化与道德人格的滑落。
【解析】 A．当时人们活得很苦很累的原因在社会，今时的人们活得很累很沉重在“不忘鲁迅”；B.“除了思想立场和政治倾向的差异之外”并不是将其排除在外；D.是“思想意识的觉醒……造成了当代一般民众的道德心的淡化，造成政治意识的弱化与道德人格的滑落”。
二、阅读下面的作品，完成4～7题。
索 画
柳喜和
犟黄老退休了，在风情小镇上买了房，便常住在此。犟黄老姓黄，但因脾气犟，人们背后常称他犟牛黄，当他面则称他犟黄老。犟黄老是当代著名书画家，画作盈尺便价格数万。
犟黄老落户风情小镇的消息，像风一样，没几天就传开了，不少人都想结识犟黄老，以便索得他的画作。
最早登门索画的，是小镇上唯一一家经营书画商店的老板的儿子小屠。
那日，小屠来到犟黄老家，说明来意。犟黄老问：“索画何用？”小屠思索了片刻，就避重就轻地说：“我们单位的领导崇拜您，特别喜欢您的画儿，就派我来求一幅。”犟黄老问：“你们领导是管什么的？”小屠说：“我们领导权力可大了，譬如住宅楼的水电气暖，我们领导都管。”犟黄老冷冷道：“你让你们领导把我的水电气暖都停了，把我困在屋里以后，你们再来取画！”
小屠回家把索画的过程告诉了老屠，并强调说，局里最近要提拔一批科长，咱家又无长物，商店里卖的字画都是一些粗俗之作，我们领导根本就看不上眼。
老屠很拿儿子的事当回事儿，就装上鼓鼓一提包钱来找犟黄老。
犟黄老见老屠，依然是那句话：“索画何用？”老屠不假思索言道：“我是搞书画经营的，想买您的画，或销售，或作为镇店之物悬于店中。”犟黄老不屑一顾，说：“我不卖画，买我的画请到拍卖行去拍。”
老屠回到家，不仅带回了那鼓鼓一提包钱，还带回鼓鼓一肚子气。老屠和小屠大骂犟牛黄不识好歹，不进油盐！
某日，犟黄老家来了一个村妇，她衣衫破旧，也来索画。
犟黄老和村妇见面，还是那句开场白：“索画何用？”村妇说：“我是个农民，又是一个寡妇，儿子大学毕业，在市里找了一个媳妇。媳妇家有房有车，我什么也做不了，眼看儿媳妇要娶回家了，可我这当婆婆的连个见面礼也拿不出来。听说儿媳妇家一家子都是文化人，我想一准儿喜欢个书呀画呀的，今天我就舍下这张脸，求您给我画一张画。我要啥没啥，等秋完了，地里的庄稼收成了，我再来感谢您！”
犟黄老听后有几分感动，便吩咐保姆把村妇领入会客室，看座，上茶，唠家常。
也就是三五杯茶的工夫，村妇被保姆引入犟黄老的画室。村妇至画案前，见犟黄老正往一幅四尺斗方水墨画上加印。
这幅画是犟黄老最擅长的水墨画，洁白的宣纸上仅有一支火苗跳跃的老式油灯和一只双须舒张的静伏蟋蟀。油灯用小写意笔法，显得古香古色；蟋蟀用工笔画法，描得惟妙惟肖。油灯的火苗随风摇曳，静伏的蟋蟀呼之欲出。犟黄老在画的空白处还现配了四句诗：
窗外秋风朔，屋内暖如春。人忙天时短，夜已五更深。
整幅画面皆为墨色，浓淡相宜，只有油灯的火苗为下润上枯的一笔朱红。这幅画可谓犟黄老触景生情之作，虽是一挥而就，但格调高雅，意境深远。
村妇见这幅画如此简单，神色有些黯然地说：“怎么连一朵花儿也没有？”
保姆看了一眼犟黄老，对村妇解释说：“这幅画的意境是夜深人静了，别人都熟睡了，只有母亲还在灯下操劳，教育人不要忘本，别忘感恩！”
村妇卷起画作，临出门时说了一句：“画一幅大红牡丹花儿多好，多热闹。”
犟黄老听后心中一沉。
半年后，犟黄老接到一个电话，说是要和他核实一幅画的真伪和这幅画的价格。犟黄老问是一幅什么样的画，打电话的人描述了画面的构图，念了画幅上配的四句诗，这让犟黄老想起了村妇索画的事情。犟黄老说：“有情物落于无情之水，真是无可奈何花落去，花落去……”
(有删改)
4．小说第一段介绍了犟黄老的个人情况，有何作用？(4分)
答：突出了他的特长和“犟”的性格特点；为下文拒绝小屠、老屠父子索画的情节做铺垫。
5．概括犟黄老的形象特点。(5分)
答：(1)为人正直。(2)体谅贫弱。
6．小说以“索画”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。(6分)
答：(1)(情节结构上)“索画”贯穿全文，使情节更为集中。(或：事件均围绕索画展开，使结构更为严谨)(2)(形象塑造上)通过写犟黄老对小屠、老屠父子索画和村妇索画的不同态度，使犟黄老这一形象更为丰满(鲜明)。(3)(主旨表现上)通过写犟黄老对不同人索画的态度和索画的结局，使主旨更为突出(深化)。
7．小说以犟黄老在电话中的感慨结尾，请探究这样处理的艺术效果。(6分)
答：(1)犟黄老因画作被卖而感慨自己的一番心意付诸东流，增添了感伤氛围。(2)情节巧妙，与上面村妇所说的“花”形成呼应。(3)起到留白的效果，引起读者的思考，留下更多的想象空间。(4)运用暗喻，点出这幅教育人不要忘本、不忘感恩的画才是真正的“花”。(5)化用古诗文，有浓厚的文学色彩。
练案17 父母和孩子之间的爱(1)
本练案共2页，满分为50分，用时40分钟。
一、夯实语言基础(33分)
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(3分) ( A )
A．横祸(hèng) 呼吁(yù)
诞生(dàn) 惶恐不安(huáng)
B．给予(jǐ) 熨帖(yùn)
乳汁(zhī) 言简意赅(gāi)
C．赢得(yíng) 羸弱(léi)
依赖(lài) 戛然而止(gā)
D．罪孽(niè) 辜负(gū)
履行(lǚ) 休戚相关(xiàng)
【解析】 B项，“熨”应读“yù”；C项，“戛”应读“jiá”；D项，“相”应读“xiāng”。
2．第2段“他就开始有能力接受事物的本来面目”中“本来面目”的意思是(3分) ( C )
A．能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。
B．火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻，能撕碎。
C．一切接触到的事物可感的性质、特征等。
D．周围的现实，人和物体。
【解析】 “本来面目”带有比喻色彩，从上下文来看，应指婴儿所感受到的一切事物。A，B项都不完全，D项没有抓住“本来面目”的比喻义来说)
3．对“母爱的体验是一种消极的体验”的理解，有误的一项是(3分) ( D )
A．母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。
B．孩子被母亲爱是因为他们是母亲的孩子，有被母亲爱的资本。
C．长得可爱、孤立无援都可以成为孩子获得母爱的理由。
D．母爱的无条件使孩子变得消极、被动，缺少生活的自主性。
【解析】 关键是对“消极”一词的理解。它只是指母爱的无条件，孩子无需付出就能获得，而不是指“使孩子变得消极、被动”。
4．下列的句子中，对文章理解有误的一项是(3分) ( B )
A．婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地辨认物体，是因为婴儿只能意识到他的内部要求。
B．孩子在生长、发育后，开始有能力区别外部事物的不同，这就使他们能够去爱自己的母亲。
C．进入少年时代的儿童逐渐由自恋的孤独中解脱出来，开始体验关心他人以及同他人的统一。
D．爱的对象的发展在人没出生以前就已经开始了，最早的对象应是自己的母亲。
【解析】 文中第2、3段说，孩子生长、发育后有能力接受事物的本来面目，但又说8岁以下的孩子还不会爱。据此可以判断B项错误。
5．下列说法不符合课文意思的一项是(3分) ( D )
A．孩子不断长大，在与外界的交往中，在不断地认识外部世界的过程中，渐渐地有“我被人爱(包括母爱)”的体验。
B．“我有被人爱的资本”，这里的“资本”指的是上文提到的“我是母亲的孩子”“我孤立无援”“我长得可爱并能赢得别人的喜爱”。
C．父爱的消极面是父爱必须通过努力才能赢得，如果辜负了父亲，就可能失去这种爱。
D．“因为我需要你，所以我爱你”与“因为我爱你，所以我需要你”意思是一样的，只是语序不同而已。
【解析】 意思不一样。
6．请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。(3分)
①____人类来说，理想的居住环境是山水园林城市，当然，最富有魅力的城市还是历史文化名城。有的历史文化名城是国家的首都；有的虽然不是首都，但是在这里曾发生过具有历史意义的重大事件；有的在经济、文化、宗教等方面曾经产生过重大影响。____②____有一点很关键，就是历史文化名城保留了比较多的文化遗迹。____③____，是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴。
答：①对于___②还___③总之
7. 找出下面文字中的五处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改。(5分)
①人的一天大约有三分之一在睡眠中度过，因此睡眠质量让人们引起普遍关注。
②为了提升全民保护睡眠的意识，国际卫生组织将每年的3月21日定为“世界睡眠日”。
③今年世界睡眠日的主题是：关注睡眠品质，关爱儿童睡眠。
④权威调查表明，我国近七成以上中小学生睡眠时间不足。
⑤学业负担过重是中小学生睡眠不足的根本原因。
⑥据医学研究，长时间睡眠不足会让孩子出现注意力不集中、记忆力衰退。
⑦相关部门已专门对儿童睡眠不足的现状进行研究和调查，并积极寻找相应对策。
序号
修改
答：①句式杂糅，改为“睡眠质量让人们普遍关注”或“睡眠质量引起人们普遍关注”。②搭配不当，改为“增强全民保护睡眠的意识”。③正确。④成分赘余，删去“近”或“以上”。⑤正确。⑥成分残缺，改为“让孩子出现注意力不集中、记忆力衰退的现象”，或删去“出现”。⑦语序不当，改为“进行调查和研究”。
8．阅读下面两则材料，回答问题。(6分)
材料一 中国青年报社日前进行一项家教调查，讨论“在孩子成长的过程中，谁承担了更多的教育责任”的问题。结果：46%的人选择了母亲，28.7%的人表示“父母均担”，11.4%的人选择了其他，仅有3%的人表示是父亲。
材料二 有关资料表明：我国家教中存在不少问题，尤以父教缺失为最。其原因大致有几种：生活压力大，男性忙于赚钱养家；男性的职业压力更大，无暇顾及其他；观念形成的问题；整个社会不重视男性教育。
(1)用一句话概括以上材料的内容。(2分)
答：__我国家教中母教偏重、父教缺失的问题严峻。__
(2)你对上述材料涉及的问题有何看法？请简要阐述。(4分)
答：__观点一：在家教中，父教与母教同样重要。父母是孩子的第一任老师。孩子最早是从父亲身上观察和思考怎样做男人，从母亲身上观察和思考怎样做女人的，父母别无选择地要成为孩子的榜样。
观点二：在家教中，应纠正父教缺失的不良倾向。父教缺失的主要原因是没有意识到父教在子女教育中的重大作用。为人之父要承担家长责任，严于律己，再忙也不能忽略了对孩子的教育。要多跟孩子沟通，关心孩子的成长。__
9．依据语境补写两句话，使得整段话语言生动，语意贯通。(4分)
成功时，父母是最欣慰的听众；失落时，______A______。斟一杯月光，______B______；做一个暖梦，诉说打拼的衷肠。感恩，两个美丽而温暖的字眼；感恩，一份甜蜜而厚重的责任。
答：A家园是最温馨的港湾(或：父母有最温和的话语)
B分享奋斗的喜悦
二、提高阅读能力(17分)
阅读下面的文字，回答10～13题。
一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。母亲的良知对他说：“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。”父亲的良知却说：“你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。”成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象，同弗洛伊德的“超我”理论相反，人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起，尽管两者看上去互为矛盾。如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展。
10．从母亲的良知看出母爱具有什么特点？(3分)
答：从母亲的良知可以看出母爱是一种无条件的爱，它的爱博大，具有安全感。
11．从父亲的良知看出父爱具有什么特点？(3分)
答：从父亲的良知可以看出父爱更代表着思想，代表着人所创造的法律、秩序和纪律等事物，父爱引导孩子通向世界之路。
12．从文章看，作者认为一个成熟的人应该拥有怎样的世界？(5分)
答：从文章看来，作者认为一个成熟的人他应该达到既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。也就是说不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。
13．作者为什么说“成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起？” (6分)
答：成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起。尽管这两者看上去互为矛盾。但是如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展。
练案18 父母和孩子之间的爱(2)
本练案共2页，满分为30分，用时40分钟。
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(9分)
重新体认家庭为社会之本
戴志勇
近日，央视综合、少儿等频道播出动画剧《郑义门》，呈现了“江南第一家”通过礼法治家、用豆子民主选举家长等方式，对一个成百上千乃至几千人的共同体进行自治的故事。郑家几百年间出仕为官者无一人因贪墨罢官，让“廉政”成为郑家故事的一个“卖点”。
细节难免艺术虚构，但郑家在历史上是赫赫有名。其逐渐修订而成的家规168条，放在今日，有很多对个人自我修行仍有实践价值的指引。但譬如基本不让女性与娘家人走动，族人不得“私藏”一文钱，收支由大家族统一管理等做法，今人恐已难以接受。
尤为值得分析的，是第一集点出的此片主旨：治国必先齐家。从百年前的“娜拉出走”到今天的肯定家庭，家与国的关系，绕了一大圈，似乎又走回来了。
《大学》将齐家摆在治国之前，首先是因为对治理国家者必须要有极高的要求，而家庭乃是最原本的个人成长与修行场所。
儒家认为，若治国者不能格物致知、正心诚意，必然会心中充满杂念，带来治理困境。而在家庭中，人首先感受世间最自然的父母养育之情与兄弟手足之爱，有人与人之间基于自然的界限与分寸，自然法奠基于此。良好的家教，是培养合格治国者的基本环节。
中国主流传统中，在家庭、天地自然中肯定个体价值的思想与工夫，同集体主义与个人主义均有一定差别，可被称为不偏执于极端的小共同体主义。它强调个体的终极价值，以避免各种人为捏造的集体对个人尊严和权利的侵害，但也将个体从家庭与天地这个根本处，放置在与他人和世界的脉络中，避免原子式个体可能带来的孤独、过度欲望与价值虚无。这种由内而外自然生长出来的个体价值观，光明中正，是治国者的必备心性素质。
齐家对治国之所以重要，还在于大家族本身有各种日常事务需要处理。作为规则的礼法，由外而内地规范族人的行为与思想。治家的经验才干，是能力培养的重要途径。
家事国事天下事，一气贯通，而不是相互背反。正是在这种融“家族规矩”于“个体人格”的生存结构中，“江南第一家”养育出来的郑家子弟，无论出仕理家，皆能立身有本，进退有据，维系郑家几百年于不坠。
但理想与现实之间，可能隔着不小的距离。一方面，家族中不止是阳光，遇到不负责任的家长怎么办？清末民初，由家族形态承载的价值观，与以平等个人为本位的法律观之间，在清末以张之洞、劳乃宣对阵杨度、沈家本等人的礼法之争中，曾有过激烈辩论。正当防卫是否适用于尊长，就是一个核心争议点。如果像郑家曾推行的那样，将个人财产权利压缩到最低限度，个体人格的保障，也难免受影响。说到底，家庭是个人充分实现人性有情有义的土壤，而不能是障碍。
这种关系，也存在于个人与国家的关系中。今天，类似杨度与后来的一些激进革命者那样，将大家族看成国家的敌人，要将个人从中“解放”出来才能成为合格“国民”的观点，已没有辩驳的必要。但就像厘清个人与家庭之间的关系一样，如何厘清个人与国家、家庭价值与国家正义之间的关系，让国家成为个人充分实现人性有情有义的土壤，是更需要我们思考和改进的。
(选自《南方周末》2016年3月21日)
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)( C )
A．郑家历经数百年长盛不衰，在历史上赫赫有名，这个成百上千乃至几千人的大家族被誉为“江南第一家”。
B．郑家重视礼法治家，其逐渐修订而成的家规共有168条。至今，这些家规有很多对个人自我修行仍有实践价值的指引。
C．郑家故事之所以被拍成动画剧，就是因为“廉政”卖点：郑家几百年来无一出仕为官者因贪污而被罢官。
D．这部动画剧《郑义门》在第一集里就点明了此片的主旨：治国必先齐家。从家与国的关系角度肯定了家庭的作用。
【解析】 “廉政”卖点只是“郑家故事之所以被拍成动画剧”其中的一个原因。文章从“郑家故事所拍成的动画剧”谈起，中心论点是“家庭是社会之本”，说明该剧的教育意义远不止反腐倡廉。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)( D )
A．家庭是个人成长与修行的重要场所，良好的家教和对家族各种日常事务的处理有助于培养合格治国者，因而《大学》将齐家放在治国之前。
B．尽管郑家的礼法治家等方式维系了家族几百年来的良好发展，但也有些凌驾于个人之上的“家族规矩”可能会使个体人格保障受到影响。
C．齐家与治国有相通之处，处理大家族日常事务，是能力培养的重要途径，而于其中所练就的经验才干，于治国具有重要意义。
D．不偏执于极端的小共同体主义强调个体的终极价值，不必遵从群体规则的限制，避免各种人为捏造的集体对个人尊严和权利的侵害。
【解析】 “不必遵从群体规则的限制”表述意思与原文不符，“不偏执于极端的小共同体主义”同样要求个体应该服从群体规则。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)( C )
A．郑家的故事在搬上荧屏之时固然会有一些艺术的虚构，但它却从某个角度引发了人们对于齐家的重视，从而激起人们对家庭教育、个体人格发展的关注。
B．郑家的家规，既对个人自我修养极具实践指引价值，但也在实行过程中暴露出家族形态承载的价值观和平等个人为本位的法律观之间相互矛盾的问题。
C．个体在接受良好的家教、养成光明中正的心性、汲取家庭管理中的经验教训、将家事贯通于国事和天下事的前提下，就能成为“廉吏”、合格的治国者。
D．个人与家庭、个人与国家、家庭价值与国家正义之间会存在一些矛盾，而正确处理这些关系，让国家为个体发展提供良性土壤，需要我们思考和改进。
【解析】 “就能成为……”语气显得绝对。光明中正的心性、格物致知的态度、家庭教育中的有益成分，这些都是一个治国者理应具备的一些条件，无疑会为成为合格的治国者奠定基础。
二、阅读下面的作品，完成4～7题。
变奏的乡愁
李新勇
多年以前，不管是在新闻里还是在文学作品中，一旦出现“大凉山”“西昌”或者“安宁河”这些字眼，心头澎湃的情绪就如同初恋时节在路上遇见暗恋的女孩。那时候，我的文字总走不出由这三个字眼组成的故乡，连做梦都奔走在回家路上。因为那里有我的父母兄弟，有熟悉的乡音，有熟谙的粗茶淡饭，有熟稔的山山水水。
这些年，逮上个机会我就会回故乡住上几天。跟爷爷同时代的老人，走得一个不剩了；跟父亲同时代的，已都步入老年；我的同龄人已到中年，各忙各的生计；比我年轻的，我们彼此都不认识。小村无法挽留年轻人的脚步，翅膀稍硬，便飞进城市。小村的道路不断改变，房屋不断翻建。一次次回去，一次次积淀着陌生。故乡能被我感知的气息越来越微弱，乡愁变得越来越不可捉摸。
火车提速、机票打折，让曾经在火车上熬五十多个小时的漫长细节，一下子缩短为一二十个小时甚至三四个小时。快到我还没有把频道调过来，就到老家大门口了。还有电话和手机，从前四天才能寄达的情绪，如今动一下指头就搞定。还有微博、微信，故乡每天发生的大小事情，从天气到高原湿地开发、排污抗污，都在眼睛到手机屏幕那么短的距离间。我在第二故乡有了自己的孩子，她的出生让我有一种在脚下的土地上生根发芽的感觉，我将成为孩子的起点和圆心。孩子长大了，小学、初中、高中，眼看就要上大学了……我对老家的乡愁跟春天开河的冰凌一样，再坚强也无法阻止崩塌的命运。
我的父母在故乡替我留了一小块土地，希望我回去建房子。有现在这份工资，再在老家的自留地上经营一个梭罗笔下的庄园，那种无忧无虑的田野牧歌生活的确令人向往。我估计，待到退休，我早已没有这份心境。到那时候，我成了我女儿的故乡。
人生的维度就那么复杂地交织在一起，却又非常简单。任何人心头都有一份乡愁，哪怕从来没离开过自己的出生地。比如我的邻居，买土豆要买本地土豆，买鸡蛋要买家户蛋，买鱼虾要买野生的，诸如此类。本地土豆、家户蛋、野生鱼虾我们也喜欢，虽然我从前生活在四川，他们一直生活在江苏，那是我们童年和少年时候共同的味道。良种蔬菜抑或转基因蔬菜吃到嘴里，口味差得跟从前的猪食一样。乡愁从味蕾开始，跟离不离开故乡没有多大因果关系。
这种乡愁已不属于地理范畴。
2011年，从鲁迅文学院毕业后，很长一段时间的梦境都在文学馆路、中国现代文学馆、鲁院的教室和宿舍里。后来多次到北京出差，无论时间多么紧张，都要挤出时间回去看一看。铁打的鲁院，流水的学员。树长高了，院子更美了，池中的红鲤鱼变大了。但在我心底，“我们”的气场还在。仿佛我们同届的学员都还在宿舍里指尖飞舞，构筑皇皇大著，只要在楼下喊一声“打球啰”“拔河啰”，就能把大家热热闹闹地招呼到楼下来……徜徉半日，徘徊于小径，在往事中流连忘返。临到要离开，人就落到现实了。落到现实是很痛的，不过，要是不落到现实，更痛。
这个别致的学院，成了多少中国作家的精神故乡。
乡愁如果有生长期，其童年、青年、壮年，大概也是一直生长着，变化着的吧。
4．文章开头用“多年以前”这种方式叙述有什么作用？(4分)
答：与下文形成对照(映衬)，表达时代与人生的变化改变了原有乡愁的气息；(2)营造一种时间上的旷远感，表达乡愁的长久。(每点2分，两点4分)
5．第三段最后写道，“我对老家的乡愁跟春天开河的冰凌一样，再坚强也无法阻止崩塌的命运”。请具体说说哪些因素造成了这种“崩塌”。(5分)
答：(1)过去的熟人不断地减少与老去；(2)小村的道路与房屋不断地让我陌生；(3)回家的速度变得非常快捷，与亲人的联系变得非常方便；(4)在第二故乡生根发芽，慢慢成为孩子的起点和圆心。(每点1分，四点5分)
6．“落到现实是很痛的，不过，要是不落到现实，更痛。”解释这句话在文中的含意。(6分)
答：(1)人生不能没有美好的回忆和精神追求；(2)美好的回忆和精神追求常常与现实有冲突，这种冲突会给人苦痛的感受；(3)人无法回避现实生活，一直生活在精神回忆中的人会更痛苦。(每点2分，三点6分。言之成理即可)
7．本文题为“变奏的乡愁”，说说作者表达了哪些形态的乡愁，并简析其具体内容。(6分)
答：(1)地理(或“空间”)意义上的乡愁：对故乡(出生地)的思念，由浓烈到不可捉摸，再到日渐崩塌；(2)时代(或“时间”)意义上的乡愁：人们都有对过去简单纯朴生活的追忆；(3)精神意义上的乡愁：每个人都会留恋曾经的精神故乡。(每点2分，三点6分)
练案19 短文三篇(1)
本练案共2页，满分为50分，用时40分钟。
一、夯实语言基础(33分)
1．下列加点字注音完全正确的一项是(3分) ( C )
A．推衍(yǎn) 畜牲(chù)
尽管(jìn) 瞬息万变(shùn)
B．弥补(mí) 短暂(zhàn)
削减(xuē) 风和日丽(hè)
C．苇草(wěi) 渊源(yuān)
赋予(yǔ) 碧落黄泉(luò)
D．规矩(jū) 磨难(nàn)
囊括(nāng) 丰盈饱满(yín)
【解析】 A项“尽”应读jǐn；B项“暂”应读zàn，“和”应读hé；D项“矩”应读ju，“囊”应读náng，“盈”应读yíng。
2．下列各句中，没有语病的一句是(3分) ( B )
A．在互联的世界里，网民享受其带来的便捷和自由，但并不需要知道对方究竟是谁，这也反过来降低了造谣者造谣的门槛与成本。
B．“信任不能代替监督”，要真正从根源上杜绝腐败，就必须健全监督制约机制，做到全覆盖、零容忍。
C．津巴布韦民盟此前表态，如果穆加贝拒不辞去总统一职，津巴布韦国会极有可能启动弹劾。
D．共享单车一定程度上减少了汽车的使用量，不仅让我们的生活变得更加绿色环保，还打通了出行的“最后一公里”。
【解析】 A项，逻辑混乱，滥用转折，“反过来”应删去。C项，成分残缺，应为“启动弹劾程序”。D项，不合逻辑，应为“不仅打通了出行的‘最后一公里’，还让我们的生活变得更加绿色环保”。
3．下列各句中，语言表达恰当得体的一项是(3分) ( A )
A．为便于校庆活动的顺利进行，烦请各位校友先到接待处签名报到。
B．日前惠顾贵公司的网站，得知招聘网络编辑的消息，我决定应聘。
C．对于有兴趣投资山乡建设的人，我们将鼎力相助，提供咨询服务。
D．金先生早已著作等身，但仍笔耕不辍，他最近又出版了一部拙作。
【解析】 B．“惠顾”指光临，惠临，多用于商家欢迎顾客。“决定”表达生硬。C.“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。D.“拙作”是谦词，用于形容自己的作品。
4．下列说法正确的两项是(3分) ( CE )
A．文章篇幅短小，言简意赅地道出了作者对于生命和生活的独特理解、深刻感悟和“自得其乐”的处理方式，表现了作者“语不惊人死不休”的行文风格。
B．现实的生命历程不可能是一帆风顺的，有阳光明媚的日子，也有霪雨霏霏的时候。坏日子既然不可避免，那就让我们选择热爱生命中的好日子。作者表现出了一种积极进取的情怀，而不是随遇而安的态度。
C．文章不仅告诉我们热爱生命的题旨，而且告诉我们如何去热爱生命，前者使我们“知”，后者使我们“行”，这是先哲用自己对生命的理解来晓谕后辈去实践“热爱生命”这一人生主题。
D．“热爱生命”需着眼于现实，热爱眼前的现实的生命，不做不切实际的空想，只有抓住现实才是热爱生命的最好态度，不对来世存任何希望，体现了作者的现实主义态度和及时享受、及时行乐的思想。
E．对于不理想的“生命”形态，我们不能做糊涂人，作者引用古罗马哲学家塞涅卡语对于蒙田所处的时代来说，不啻于刺向中世纪封建神权的一柄利剑，是对把希望寄托在虚妄的上帝身上的信徒的当头棒喝。
【解析】 A．作者没有表现“语不惊人死不休”的行文风格，而是亲切自然的风格。B.文中表现的是随遇而安的现实主义态度。D.文中没有“及时享受、及时行乐的思想”。
5．下列文句理解不正确的一项是(3分) ( A )
A．生之本质在于死(《热爱生命》)。作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要死亡的，这是人人所不能避免的。从而说明人要及时行乐。
B．我们要努力好好地思想。这就是道德的原则(《人是一根能思想的苇草》)。道德，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过对社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。作者把“努力好好地思想”作为道德的原则，说明作者对思想的高度重视。
C．我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点；由于思想，我却囊括了宇宙(《人是一根能思想的苇草》)。人无法填充时间和空间，在空间无限大的宇宙面前，人显得微不足道。但人有思想，思想是没有边界、不受限制的，它可以以整个宇宙作为思考的对象，从这个意义上来说，人囊括了宇宙。
D．生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的(《热爱生命》)。我们对生活的认识和态度正确，生活的乐趣就大，如课文中的“我”。对生活的认识和态度不正确，生活的乐趣就小，甚至没有，如课文中的“哲人”“糊涂人”。
【解析】 “从而说明人要及时行乐”不对。这句话是为了要引发珍惜生命的话题。
6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
对于中国人来说家谱承载着的是他们的根，__①__。之所以如此说，是因为家谱的存在首先在于__②__，家谱一经纂修完毕即成为决定和颁布家庭成员在宗族内的身份、等级的资格证书。同时家庭成员资格的确认，还保证了个人对于家族共有财产的权利，甚至在百年之后，家族成员资格的拥有还能保证家族对其提供墓茔的维护、血食的供给，还能保证对其子孙的荫庇。__③__，就会沦为无所依傍的孤魂野鬼。这也就是为什么在家族的私刑中，除籍被认为是比死刑更严厉的惩罚手段。
【答案】 ①是他们安身立命之本__②对家族成员资格的认定(确认)_③失去了家族成员的合法资格(为家族所遗弃的人)。
7．阅读下面的漫画，描述画面内容并揭示寓意。(6分)
【答案】 第一幅，小男孩去扶跌倒的小女孩，小男孩的妈妈急忙制止，还振振有词：“不能扶，人家会说是你碰倒的！”第二幅，小男孩对倒地的油瓶不闻不问，视而不见，对妈妈也振振有词：“我扶了，你会说是我碰倒的！”漫画令人深思，是教育者的不当教育导致了孩子的变化。
8．请在横线上填写两句话，要求与横线前的句子结构相似，修辞手法相同，语意相关。(6分)
生命没有草稿，我们所做的每一件事情，都是一份无法更改的人生答卷；
____________，____________________，__________________________；
____________，____________________，__________________________。
因此，我们要珍惜每一次机会，认真对待生活的每一个细节。
【答案】 生活没有彩排，我们所做的每一件事情，都是一场无法重演的现场直播；人生没有演习，我们所做的每一件事情，都是一次无法重来的真实格斗。
二、提高阅读能力(17分)
阅读下面的文字，完成9～12题。
我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看做是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快地“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。
“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”(古罗马哲学家塞涅卡语)
不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。
9．文中加点的“这个样的”指代的内容是什么？(3分)
答：无视生命的存在，把生命看成一件苦事、一件贱物。
【解析】 此题考查对文中代词指代内容的理解。根据下文“值得称颂，富有乐趣”可知，“这个样的”是指上文把生命看成“一件苦事、一件贱物”。
10．“我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量”，句中“生命的分量”指的是(3分)( C )
A．生命的意义 B．生命的长短
C．生命的乐趣 D．生命的关心程度
【解析】 本段的中心句是“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”，所谓“乐于生”就是尽量享受生活中的乐趣。
11．那些“哲人”“我”“糊涂人”对生命分别是怎样认识的？(6分)
答：(1)“哲人”以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。(2)“我”觉得生命值得称颂，富有乐趣。认为我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。(3)“糊涂人”觉得一生枯燥无味，躁动不安，将全部希望寄托于来世而白白虚度此生。
12．文章用了什么论证方法阐释对生命的认识？请简要分析。(5分)
答：运用对比论证的方法进行阐释。第一段拿“度”坏日子和“赏玩”“领略”美好时光进行对比；拿“哲人”度日、“糊涂人的一生枯燥无味”和“我”的态度进行了对比，从而表明对生命的认识。
①对于度日
坏日子：度。
好日子：品。
②对于生命
哲人：打发、消磨、无视，视为苦事、贱物。
糊涂人：枯燥无味，躁动不安，寄托于来世。
我：值得称颂、富有乐趣、自然的厚赐、是优越无比的。
练案2 窦娥冤(2)
本练案共2页，满分为40分，用时40分钟。
一、阅读下面的文字，完成1～4题。(20分)
(外扮监斩官上，云)下官监斩官是也。今日处决犯人，着做公的把住巷口，休放往来人闲走。(净扮公人，鼓三通、锣三下科。刽子磨旗、提刀，押正旦带枷上。刽子云)行动些，行动些，监斩官去法场上多时了。(正旦唱)
【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。
【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎么糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
(刽子云)快行动些，误了时辰也。(正旦唱)
【倘秀才】则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。我窦娥向哥哥行有句言。(刽子云)你有甚么话说？(正旦唱)前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。
(刽子云)你如今到法场上面，有什么亲眷要见的，可教他过来，见你一面也好。(正旦唱)
【叨叨令】可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。(刽子云)难道你爷娘家也没的？(正旦云)只有个爹爹，十三年前上朝取应去了，至今杳无音信。(唱)早已是十年多不睹爹爹面。(刽子云)你适才要我往后街里去，是甚么主意？(正旦唱)怕则怕前街里被我婆婆见。(刽子云)你的性命也顾不得，怕他见怎的？(正旦云)俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵，(唱)枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临危好与人行方便。
1．对【端正好】一曲的理解，不正确的一项是(4分)( C )
A．“没来由犯王法，不提防遭刑宪”揭露了元代严密的法网和封建吏治的黑暗残酷。
B．“叫声屈动地惊天”结构上呼应题目“感天动地窦娥冤”，内容上说明冤屈之大。
C．“顷刻间游魂先赴森罗殿”暗示了本折戏中窦娥伏法，显示了窦娥拼死反抗的决心。
D．“怎不将天地也生埋怨”在结构上具有引出下文的作用，也反映了窦娥的抗争精神。
【解析】 C项“暗示”不当，此时已在法场；“显示了窦娥拼死反抗的决心”理解不正确，此句体现不出窦娥的反抗精神。
2．节选部分开头两句表明窦娥信奉鬼神的力量；而后面又说“不分好歹何为地！”“错勘贤愚枉做天！”之类的话，对此理解最准确的一项是(4分)( D )
A．说明窦娥因冤生怨、情绪波动，故认识前后不一致。
B．是残酷的现实使她改变观念，对天地鬼神产生怀疑。
C．一个穷苦妇女敢于直斥天地鬼神，表现出觉醒的意识。
D．通过诅咒日月鬼神的不公道，诅咒社会现实的不合理。
【解析】 “不分好歹何为地！”“错勘贤愚枉做天！”两句最能体现窦娥的反抗精神，故D项最准确。
3．对【滚绣球】这首曲词理解正确的一项是(4分)( D )
A．这首曲词重点在于对“天地”的控诉，表达了窦娥希望天地“把清浊分辨”的强烈愿望。
B．这首曲词虽然强烈地指责了“天地”的不公，但最后“只落得两泪涟涟”，明确地表现出窦娥虽然有反抗精神，但并不彻底。
C．这首曲词申诉了无端受害之后，女主人公深切盼望官府主持公道，最终却陷入了孤苦无助的境地，因而只能把希望寄托在渺茫的天地鬼神身上。
D．这首曲词表面看是对“天地”的控诉，实际上是窦娥对昏聩的官吏，腐败的政治，直至封建社会的整个统治的怀疑和否定。
【解析】 A项此时窦娥对“天地”不再抱希望；B项“不彻底”说法不对；C项寄希望于鬼神的说法不当。
4．【叨叨令】一曲唱词表现了窦娥怎样的性格特征？这对塑造窦娥形象起什么作用？(8分)
答：本段唱词中，窦娥思念父亲，怕婆婆看见自己被杀。这对于性格坚强、勇于反抗的窦娥形象来讲，表现了她性格的另一面——温顺善良。使其形象更加丰满，也更能激起人们对窦娥的同情和对昏庸的封建法制的不满。
二、阅读下面的文字，完成5～7题。(20分)
《窦娥冤》第四折(节选)
(丑扮解子押张驴儿、蔡婆婆，同张千上，禀云)山阳县解到审犯听点。
(窦天章云)张驴儿。
(张驴儿云)有。
(窦天章云)蔡婆婆。
(蔡婆婆云)有。
(窦天章云)怎么赛卢医是紧要人犯不到？
(解子云)赛卢医三年前在逃，一面着广捕批缉拿去了，待获日解审。
(窦天章云)张驴儿，那蔡婆婆是你的后母么？
(张驴儿云)母亲好冒认的？委实是。
(窦天章云)这药死你父亲的毒药，卷上不见有合药的人，是那个的毒药？
(张驴儿云)是窦娥自合就的毒药。
(窦天章云)这毒药必有一个卖药的医铺，想窦娥是个少年寡妇，那里讨这药来？张驴儿，敢是你合的毒药么？
(张驴儿云)若是小人合的毒药，不药别人，倒药死自家老子？
(窦天章云)我那屈死的儿，这一节是紧要公案，你不自来折辩，怎得一个明白，你如今冤魂却在那里？
(魂旦上，云)张驴儿，这药不是你合的，是那个合的？
(张驴儿做怕科，云)有鬼有鬼，撮盐入水，太上老君，急急如律令，敕。
(魂旦云)张驴儿，你当日下毒药在羊肚儿汤里，本意药死俺婆婆，要逼勒我做浑家，不想俺婆婆不吃，让与你父亲吃，被药死了，你今日还敢赖哩！(唱)
【川拨棹】猛见了你这吃敲材，我只问你这毒药从何处来？你本意待暗里栽排，要逼勒我和谐，倒把你亲爷毒害，怎教咱替你耽罪责？(魂旦做打张驴儿科)
(张驴儿做避科，云)太上老君，急急如律令，敕。大人说这毒药必有个卖药的医铺，若寻得这卖药的人来，和小人折对，死也无词。
(丑扮解子解赛卢医上，云)山阳县续解到犯人一名赛卢医。
(张千喝云)当面。
(窦天章云)你三年前要勒死蔡婆婆，赖他银子，这事怎么说？
(赛卢医叩头科，云)小的要赖蔡婆婆银子的情是有的，当被两个汉子救了，那婆婆并不曾死。
(窦天章云)这两个汉子你认的他叫做什么名姓？
(赛卢医云)小的认便认的，慌忙之际，可不曾问他名姓。
(窦天章云)现有一个在阶下，你去认来。
(赛卢医做下认科，云)这个是蔡婆婆。(指张驴儿云)想必这毒药事发了。(上云)是这一个，容小的诉禀：当日要勒死蔡婆婆时，正遇见他爷儿两个，救了那婆婆去。过得几日，他到小的铺中讨服毒药，小的是念佛吃斋人，不敢做昧心的事，说道：[铺中只有官料药，并无什么毒药。]他就睁着眼道：[你昨日在郊外要勒死蔡婆婆，我拖你见官去。]小的一生最怕的是见官，只得将一服毒药与了他去。小的见他生相是个恶的，一定拿这药去药死了人，久后败露，必然连累，小的一向逃在涿州地方，卖些老鼠药。刚刚是老鼠被药杀了好几个，药死人的药，其实再也不曾合。(魂旦唱)
【七弟兄】你只为赖财，放乖，要当灾。(带云)这毒药呵，(唱)原来是你赛卢医出卖张驴儿买，没来由填做我犯由牌，到今日官去衙门在。
(窦天章云)带那蔡婆婆上来。我看你也六十外人了，家中又是有钱钞的，如何又嫁了老张，做出这等事来？(蔡婆婆云)老妇人因为他爷儿两个救了我的性命，收留他在家养膳过世；那张驴儿常说要将他老子接脚进来，老妇人并不曾许他。(窦天章云)这等说，你那媳妇就不该认做药死公公了。(魂旦云)当日问官要打俺婆婆，我怕他年老受刑不起，因此咱认做药死公公，委实是屈招个！(唱)
【梅花酒】你道是咱不该，这招状供写的明白。本一点孝顺的心怀，倒做了惹祸的胚胎。我只道官吏每还覆勘，怎将咱屈斩首在长街！第一要素旗枪鲜血洒，第二要三尺雪将死尸埋，第三要三年旱示天灾：咱誓愿委实大。
【收江南】呀，这的是衙门从古向南开，就中无个不冤哉！痛杀我娇姿弱体闭泉台。早三年以外，则落的悠悠流恨似长淮。
(窦天章云)端云儿也，你这冤枉我已尽知，你且回去。待我将这一起人犯并原问官吏另行定罪，改日做个水陆道场超度你生天便了。(魂旦拜科，唱)
【鸳鸯煞尾】从今后把金牌势剑从头摆，将滥官污吏都杀坏；与天子分忧，万民除害。(云)我可忘了一件，爹爹，俺婆婆年纪高大，无人侍养，你可收恤家中，替你孩儿尽养生送死之礼，我便九泉之下，可也瞑目。(窦天章云)好孝顺的儿也！(魂旦唱)嘱付你爹爹，收养我奶奶。可怜他无妇无儿，谁管顾年衰迈！再将那文卷舒开，(带云)爹爹也，把我窦娥名下，(唱)屈死的招伏罪名儿改。(下)
5．对于这折戏的赏析，不恰当的两项是(6分)( CE )
A．【梅花酒】既是回答窦天章的问题，也是对黑暗社会的质问，并以三大誓愿应验证实了冤情。
B．“你道是咱不该”中“不该”指的是“认做药死公公”，再次引出了窦娥对冤情的怨愤和倾诉。
C．【鸳鸯煞尾】一曲表明窦娥比她的父亲对社会的黑暗认识得更深刻，因此劝他杀尽贪官污吏为“万民除害”，而不说“为朝廷效力”。
D．本选文的曲词与道白搭配得非常好，曲白相生，通俗自然，道白引出曲词，曲词解释道白，推动情节发展。
E．作者在处理矛盾冲突时，采取了与统治者彻底决裂的态度，使悲剧更具社会性。
【解析】 C项，【鸳鸯煞尾】一曲窦娥确实看到了社会的黑暗，对父亲说的话也是她善良性格的体现，但不能说她“比她的父亲对社会的黑暗认识得更深刻”。E项，作者并没有采取与统治者彻底决裂的态度。
6．作者借窦娥之魂的口唱出：“这的是衙门从古向南开，就中无个不冤哉！”这在剧中起什么作用？(6分)
答：起到深化和拓展主题的作用，说明那时社会冤狱的普遍性。
【解析】 这句台词与课文节选部分窦娥指天斥地的台词一样，是对封建社会官场的深刻认识，表现了冤狱的普遍性，也深化了戏剧的主题。符合这个意思即可。
7．【鸳鸯煞尾】曲中“嘱付你爹爹，收养我奶奶。可怜他无妇无儿，谁管顾年衰迈”再一次展示了窦娥善良的心灵，请联系窦娥的悲剧作简要分析。(8分)
答：这几句唱词，进一步表明了窦娥那一颗金子般的心：她孝顺婆婆至死不变。除了平反冤案外，她想的不是自己的父亲，也不是自己，而是无依无靠的婆婆。这样使窦娥孝顺、善良的品格再一次放射出耀眼的光芒。同时加重了窦娥的悲剧性：一个具有为他人甘愿做出自我牺牲的弱妇，却无端地被黑暗势力所吞噬，真、善、美被假、丑、恶无情地扼杀掉，这是一个怎样的社会悲剧啊！这些大概就是《窦娥冤》感天动地、震撼人心的地方。
【解析】 这里是反衬手法的运用，突出了窦娥的冤屈之深，揭露了社会的极度黑暗。
练案20 短文三篇(2)
本练案共2页，满分为30分，用时40分钟。
一、阅读下面的文字，完成1～3题。
在中华民族的血液中并不乏“工匠精神”。近代以来，中国“工匠精神”之所以会迅速消失，显然与大机械化生产的迅速崛起、物质生活的极度贫乏以及精英教育的“去技能化”等多重因素有关。要想重建中国的“工匠精神”，需要我们深入探讨中国“工匠精神”所需要的制度保障、信仰支撑以及文化支撑。
“工匠精神”需要用制度做保障，而传统上这个制度便是行会。首先，行业组织具有团结行业同仁、增强行业同仁凝聚力和向心力的作用。为维护行业同仁的共同利益，行会都会通过共同信仰，将行业同仁组织起来，增强抗风险能力。其次，行会还具有制定行规、整合行帮内部秩序的作用。每个行业内部都会有自己的“行规”。第二，行业组织还具有对外调节各行业及同行业内不同行帮间社会矛盾的功能。为维护各行业利益，行业间还流传有许多共同的“游戏规则”，如行业间“不得跨业”“不得跳业”，即所谓“生行莫入，熟行莫出”。
作为传统，“工匠精神”需要用信仰做支撑。没有信仰，就算再好的技艺也难传承下来。一个行业要想维系其自身的稳定，通常都会通过增加人手来加强行业监管，但当人管不了人的时候，便会创造一个神，让神来管理。在特定的历史条件下，可以说这是一种投入最少、见效最快的行业管理模式，在行会秩序维系过程中发挥过重要作用。如为维护行业铁律，会员入会、拜师，都会举行专门的祭祖仪式。谨守行规、尊师敬祖、团结同仁，已经成为这些仪式的核心内容。
作为传统，“工匠精神”同样需要用文化做支撑。俗话说：“家有万贯，不如一技在身。”在匠人眼中，技艺就是财富。为防止财富外流，在没有专利的年代，匠人发明了一系列保护自身利益的办法。如在匠人中广泛流传的《老虎拜猫学艺》的故事，讲的就是如遇不淑弟子，如何保护自身权益的问题。但是，出于扩大再生产的需要，徒弟是不能不收的。为避免“教会徒弟，饿死师傅”，师傅在选徒时都非常留心徒弟的人品。而一旦收徒，师傅又会努力营造出一种家族氛围，与徒弟建立起一种形同父子般的具有宗法制特征的人际关系。
在传统社会中，很多行业生产都是以家族为单位进行的。如果说“手艺”也是财富，按小农经济“肥水不流外人田”的准则，这份财富只能传给一代又一代的本家族的长子。这种看似自私与狭隘的做法，实际上是古人对切身利益的一种“自我保护”，与当下的“专利申请”并无本质区别。人们凭借着这些密不传人的祖传技艺，在服务社会的同时，也为家族赢得了利益。
(摘编自苑利《为什么需要“工匠精神”》)
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)( B )
A．行会是一种行业组织，它通过共同信仰组织团结行业同仁，增强行业同仁的凝聚力、向心力和抗风险能力。
B．“生行莫入，熟行莫出”是指调节同行业内不同行帮之间社会矛盾的“游戏规则”，即不能随意跳槽改行。
C．在一定历史条件下，创造一个行业神作为行业内部的共同信仰，是一种投入最少、见效最快的行业管理模式。
D．为维护行业铁律，会员入会、拜师，都会举行专门的祭祖仪式，仪式核心内容包括谨守行规、尊师敬祖等。
【解析】 “调节同行业内不同行帮之间社会矛盾”错，应为“调节不同行业之间社会矛盾”。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)( C )
A．行业组织不但在行业内部制定自己的“行规”，而且还与其他不同行业和不同行帮一起遵守流传的诸多共同的“游戏规则”。
B．传统技艺的传承固然需要增加人手来加强行业监管，但行业神的创造使行业内部有共同的信仰，这就更有利于传统技艺的传承。
C．“家有万贯，不如一技在身”，说的就是“工匠精神”的文化支撑，因为在匠人眼中，技艺就是赖以生存的宝贵财富。
D．《老虎拜猫学艺》表明匠人们在遇到不淑弟子时懂得保护自身的利益；“肥水不流外人田”意味着家族技艺的自我保护。
【解析】 “家有万贯、不如一技在身”不是“文化支撑”，它强调的是“技”。“如何保护自身权益和招收徒弟时注重其人品”才是“文化支撑”。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)( B )
A．近代以来，大机械化生产的迅速崛起、物质生活的极度贫乏和精英教育的“去技能化”等因素使得中国“工匠精神”迅速消失。
B．“工匠精神”需要制度保障、信仰支撑和文化支撑，其中“信仰支撑”是“工匠精神”的灵魂，因为它关乎传统技艺的传承。
C．在传统技艺的传承过程中，师傅招收徒弟非常注重其人品；师徒关系的建立，则将使彼此形成一种具有宗法制特征的关系。
D．家族技艺不外传，其实是类似现在专利申请保护自身利益的一种方式，虽然具有小农经济的狭隘意识，但这种做法无可厚非。
【解析】 “‘信仰支撑’是‘工匠精神’的灵魂”属于无中生有。
二、阅读下面的文字，完成4～8题。
生命的暗示
欧阳斌
①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过。
②这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？
③我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在么？是因为它那生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么？
④这是一个荒诞的联想。
⑤惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命这就样一部分一部分地丧失了。
⑥这是一个无可挽回的丧失。
⑦有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分展示出卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它最充分展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候：生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。
⑧在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。
⑨有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行恣虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由可能在新的层次上复得。当然，在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是苟且偷生已严重地亵渎了神圣生命的时候。那时，死亡反而变得令人仰止，生命反而因死亡而延续，因毁灭而永生。
⑩钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。
?一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。
?每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。
?生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐藏着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？
4．简析第③段中画线语句在文中的作用。(5分)
答：承上启下，既是对上文秋虫鸣唱原因的回答，又引领下文，由虫及人，引发对生命意识与价值的思考；运用排比，增强语势。
5．文章是围绕“生命的暗示”展开的，请梳理作者的思路。(5分)
答：全文以“生命的暗示”为线索展开，首先由秋虫鸣唱引出“生命的暗示”；接着谈了生命的长度和苦乐，生命的渺小与伟大；然后阐述写作此文的目的，让每个人都能正确认识自己生命的价值，并找到自己生命的转化方式；最后希望人们尽量弄清生命的暗示，认识生命，并以此点题作结。
6．作者认为要认识生命，必须树立怎样的正确的生死观和苦乐观？请结合全文分别加以概括。(6分)
(1)生死观：生命是宝贵的，应当珍惜，但在必要时应不惜牺牲以维护它的神圣。
(2)苦乐观：生命是快乐的，应当享受，但在必要时要与假恶丑作斗争以追求真善美。
7．文中说“生命是一种快乐的享受”。请从这个角度谈谈你的理解。(5分)
答：每个人都有自己的人生航程，关键要认识自己的价值，在不断追求中找到自己生命的转化方式，只有这样的生命才充实而有意义，才是一种快乐的享受。
练案21 廉颇蔺相如列传(1)
本练案共2页，满分为50分，用时40分钟。
一、夯实语言基础(33分)
1．下列加点字的注音全部正确的一项是(3分) ( A )
A．倨傲(jù) 佯为(yáng)
传舍(zhuàn) 渑池(miǎn)
B．睨柱(nì) 肉袒(tǎn)
瑕疵(xiā) 列观(guàn)
C．汤镬(huò) 驽马(nù)
盆缶(fǒu) 诀别(jué)
D．琴瑟(sè) 刎颈(jǐng)
不怿(yì) 间道(jiān)
【解析】 B项，“瑕”读xiá；C项，“驽”读nú；D项，“间”读jiàn。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分) ( D )
A．有攻城野战之大功
公之视廉将军孰与秦王
B．秦以城求璧而赵不许
廉君宣恶言，而君畏匿之
C．因宾客至蔺相如门谢罪
不如因而厚遇之
D．拜为上卿
我为赵将
【解析】 A项，前者是助词，的；后者是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。B项，前者表假设关系；后者表转折关系。C项，前者是介词，通过、经由；后者是趁机。D项，均为动词，作为，担任。
3．下面各句中加点字的活用类型与其他三句不同的一项是(3分) ( B )
A．间至赵矣 B．乃前曰
C．而相如廷叱之 D．怒发上冲冠
【解析】 B项，“前”是名词用作动词，走上前。其余三项都是名词作状语，间：从小路；廷：在朝廷上；上：向上。
4．下列各项中加点字的意思和例句相同的一项是(3分) ( A )
例：“固请，召有司案图”
A．管仲固谏不听
B．秦孝公据崤函之固
C．鄙人固陋，不知忌讳
D．至于颠覆，理固宜然
【解析】 固：坚决。B险固的地势。C鄙陋。D本来。
5．下列句子按句式分类，正确的一项是(3分) ( A )
①廉颇者，赵之良将也 ②秦城恐不可得，徒见欺 ③何以知之 ④求人可使报秦者 ⑤和氏璧，天下所共传宝也 ⑥而君幸于赵王 ⑦拜送书于庭
A．①⑤/②⑥/③/④/⑦ B．①③/②⑥/④/⑤/⑦
C．①②③/④⑥/⑤/⑦ D．①⑤/②/④⑥/⑤⑦
【解析】 ①⑤为判断句；②⑥为被动句；③为宾语前置句；④为定语后置句；⑦为状语后置句。
6．以下句子分别编为四组，全部表现蔺相如“机智果断”的一组是(3分) ( D )
①璧有瑕，请指示王 ②怒发上冲冠 ③持其璧睨柱，欲以击柱 ④今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷 ⑤使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡 ⑥臣请就汤镬
A．①②③ B．②④⑥
C．①⑤⑥ D．①③⑤
7．下列对原文的分析不正确的一项是(3分) ( D )
A．廉、蔺地位的变化是产生矛盾的客观原因。
B．舍人的“相与谏”既表现出蔺相如对廉颇忍让的不易，也正好引出了蔺相如对避让的解释，突出了人物形象，推动情节的发展。
C．课文后半部分主要记叙廉、蔺之间的矛盾从激化到解决的过程。
D．廉颇的“负荆请罪”表现了他真诚坦率、知错必改的品质。一个有勇无谋而又豪迈可爱的武将形象跃然纸上。
【解析】 “有勇无谋”不对。
8．下列对课文中相关文化常识的解说，不正确的一项是(3分) ( D )
A．上卿：春秋时，周朝及诸侯国都有卿，是高级长官，分为上、中、下三级，战国时作为爵位的称谓，一般授予劳苦功高的大臣或贵族。
B．春秋五霸：春秋时期，各诸侯国之间展开了激烈的斗争，有数位诸侯国的君主相继成为霸主，史称“春秋五霸”。“秦自缪公以来二十余君”中的“缪公”即秦穆公，春秋五霸之一。
C．九宾之礼：我国古代外交上最隆重的礼节。九宾，由傧者九人依次传呼接引宾客上殿。
D．“秦御史前书曰”中的“御史”是一种专门作为监察性质的官职，负责监察诸侯、官吏，该官职一直延续到清朝。
【解析】 句中的“御史”是战国时的史官。
9．下列表述有误的一项是(3分) ( D )
A．《廉颇蔺相如列传》，主要是通过对“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事的叙述，歌颂了蔺相如机智勇敢、顾全大局、维护团结的精神，以及廉颇勇于改过的可贵品质。
B．司马迁，西汉著名的史学家和文学家。《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，是我国第一部纪传体通史。《史记》不仅具有史学价值，也具有很高的文学价值，鲁迅评之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
C．“完璧归赵”一节，在写蔺相如出使前，先借缪贤之口对其作出了介绍，这不仅从侧面表现出蔺相如是一个智勇双全的人，也为下文写蔺相如作了铺垫。
D．本文在表现人物时，不仅把人物放在矛盾冲突中，借人物自己的言行来刻画人物性格，而且还极力铺张，渲染烘托人物，使人物性格鲜明而又生动。
【解析】 “极力铺张，渲染烘托”不对。
10．请以春蚕和孔雀为主体进行仿写。要求句式基本相同，符合该物的特征并寄寓一定的思想或哲理。(6分)
例：蚯蚓——开拓者，并非都惊天动地。
(1)春蚕——辛勤者，并非都有所企图
(2)孔雀——漂亮者，并非人前人后都一个样
二、提高阅读能力(17分)
阅读下面的文字，完成11～14题。
蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。
赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。
宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”
于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
11．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是(3分)( C )
A．秦城恐不可得，徒见欺 徒：白白地。
B．君不如肉袒伏斧质请罪 伏：趴伏。
C．均之二策，宁许以负秦曲 许：赞许。
D．城不入，臣请完璧归赵 完：使……完好。
【解析】 C项“许”，答应，许可。
12．下列语句中加点的词，意义和用法相同的一项是(3分)( A )
A．①拜送书于庭
②以勇气闻于诸侯
B．①求人可使报秦者，未得
②何者？严大国之威以修敬也
C．①夫赵强而燕弱
②不如因而厚遇之
D．①秦以城求璧而赵不许
②赵亦盛设兵以待秦
【解析】 A项“于”，都是介词，在。B项“者”，①定语后置的标志；②表疑问语气。C项“而”，①表并列；②表顺承。D项“以”，①介词，用；②连词，用来。
13. 下列对文段内容的理解分析，不正确的一项是(3分)( C )
A．当赵国得到楚和氏璧时，秦昭王遗书欲以十五城换取和氏璧。给还是不给，这是摆在赵国面前的两难问题。
B．秦派使者送信，按照外交礼节，赵应派使者回复，但满朝文武，却找不到一个可以出使秦国的人，这是蔺相如出场的背景。
C．缪贤在赵国确实没有可出使秦国的合适人选时推荐了蔺相如，可见当时赵国并不注重人才，致使国力弱小。
D．蔺相如认为，秦强赵弱，国家实力的差距决定了和氏璧不得不给。在决定给秦国和氏璧后，又许下诺言：完璧归赵。
【解析】 C项“当时赵国并不注重人才，致使国力弱小”在原文中没有依据。
14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
译文：赵国强大而燕国弱小，而您被赵王宠幸，所以燕王想和您交朋友。
(2)今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。
译文：现在您却是从赵国逃跑去投靠燕国，燕国害怕赵国，在这种形势下燕国一定不敢收留您，反而会把您绑起来送回赵国了。
练案22 廉颇蔺相如列传(2)
本练案共2页，满分为38分，用时40分钟。
一、阅读下面的文言文，完成第1～4题。
赵奢者，赵之田部吏也。收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀奢。奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王。王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。
秦伐韩，军于阏与注。王召廉颇而问曰：“可救不？”对曰：“道远险狭，难救。”又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。又召问赵奢，奢对曰：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。”王乃令赵奢将，救之。
兵去邯郸三十里，而令军中曰：“有以军事谏者死。”秦军军武安西，秦军鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振。军中候有一人言急救武安，赵奢立斩之。坚壁，留二十八日不行，复益增垒。秦间来入，赵奢善食而遣之。间以报秦将，秦将大喜曰：“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏与非赵地也。”赵奢既已遣秦间，卷甲而趋之。二日一夜至，令善射者去阏与五十里而军。军垒成，秦人闻之，悉甲而至。军士许历请以军事谏，赵奢曰：“内之。”许历曰：“秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必厚集其阵以待之。不然，必败。”赵奢曰：“请受令。”许历曰：“请就铁质之诛。”赵奢曰：“胥后令邯郸。”许历复请谏，曰：“先据北山上者胜，后至者败。”赵奢许诺，即发万人趋之。秦兵后至，争山不得上，赵奢纵兵击之，大破秦军。秦军解而走，遂解阏与之围而归。
赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。
(选自《史记·廉颇蔺相如列传》)
【注】 阏(yù)与：古邑名，在今山西和顺西北。
1．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)( D )
A．今纵君家而不奉公则法削 削：减弱。
B．王用之治国赋 治：管理。
C．王乃令赵奢将 将：统率。
D．赵奢既已遣秦间 遣：派遣。
【解析】 D项，“遣”，遣送，打发。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是(3分)( C )
A.
B.
C.
D.
【解析】 C项，两个“者”均解释为“……的人”。A项，语气助词，表判断/语气助词，表陈述；B项，连词，表顺承/连词，表转折；D项，连词，而/介词，拿，用。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( B )
A．赵奢任田部吏时，有胆有识，敢于坚持原则，依法从严惩治了平原君家不肯交租的主事者。
B．平原君不念旧恶，以德报怨，在国君面前推荐赵奢，让其负责管理全国赋税。
C．面对强秦伐韩，在是否援韩的问题上，赵国应对之策难定时，赵奢力主救韩，表现了他非凡的胆识。
D．秦军的间谍潜入赵军营区，赵奢趁势施计，让间谍中圈套而归，然后派兵猛攻，大败秦军。
【解析】 B项，赵奢依法行事，对平原君并未构成“恶”“怨”；相反，平原君器重赵奢，也正是因为他执法严明，铁面无私。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。
译文：这条路险阻狭长，(要去救援)就譬如两只老鼠在洞里争斗，勇猛的将领得胜。
(2)二日一夜至，令善射者去瘀与五十里而军。
译文：(赵奢)派擅长射箭的人(或“弓箭手”)在距离阏与五十里的地方扎营。
【参考译文】
赵奢，赵国征收田租的官吏。在收租税的时候，平原君的家臣不肯缴纳，赵奢依法处治，杀了平原君九个当权管事的家臣。平原君大怒，要杀死赵奢。赵奢趁机劝说道：“您在赵国是贵公子，现在要是纵容您放任家臣而不遵守国法，国家法令尊严就会受损，法令削弱了就会使国家衰弱，国家衰弱了诸侯就要出兵侵犯，诸侯出兵侵犯赵国就会灭亡，您还怎能保有这些财富呢？以您的地位和尊贵，能奉公守法就会使国家上下公平，上下公平就能使国家强盛，国家强盛了赵国的政权就会稳固，而您身为赵国贵戚，难道还会被天下人轻视吗？”平原君认为他很有才干，把他推荐给赵王。赵王任用他掌管全国的赋税，全国赋税非常公平合理，民众富足，国库充实。
秦国进攻韩国，军队驻扎在阏与。赵王召见廉颇问道：“可不可以去援救？”廉颇回答说：“道路远，而且又艰险又狭窄，很难援救。”又召见乐乘问这件事，乐乘的回答和廉颇的话一样。又召见赵奢来问，赵奢回答说：“这条路险阻狭长，(要去救援)就譬如两只老鼠在洞里争斗，勇猛的将领得胜。”赵王便派赵奢领兵，去救援阏与。
军队离开邯郸三十里，赵奢就在军中下令说：“有谁来为军事进谏的处以死刑。”秦军驻扎在武安西边，秦军击鼓呐喊的练兵之声，把武安城中的屋瓦都震动了。赵军中的一个侦察人员请求迅速援救武安，赵奢立即把他斩首。赵军坚守营垒，停留二十八天不向前进发，反而又加筑营垒。秦军间谍潜入赵军营地，赵奢用饮食好好款待后把他遣送回去。间谍把情况向秦军将领报告，秦将大喜说：“离开国都三十里军队就不前进了，而且还增修营垒，阏与不会为赵国所有了。”赵奢遣送秦军间谍之后，令士兵卸下铁甲，快速向阏与进发。两天一夜就到达前线，(赵奢)派擅长射箭的人(或“弓箭手”)在距离阏与五十里的地方扎营。军营筑成后，秦军知道了这一情况，立即全军赶来。一个叫许历的军士请求就军事提出建议，赵奢说：“让他进来。”许历说：“秦人本没想到赵军会来到这里，现在他们赶来对敌，士气很盛，将军一定要集中兵力严阵以待。不然的话，必定要失败。”赵奢说：“请让我接受您的指教。”许历说：“我请求接受死刑。”赵奢说：“等回邯郸以后的命令吧。”许历请求再提个建议，说：“先占据北面山头的得胜，后到的失败。”赵奢同意，立即派出一万人迅速奔上北面山头。秦兵后到，与赵军争夺北山但攻不上去，赵奢指挥士兵猛攻，大败秦军。秦军四散逃跑，于是阏与的包围被解除，赵军回国。
赵惠文王赐给赵奢的封号是马服君，并任命许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如职位相同。
二、阅读下面的文言文，完成5～8题。
尧舜禅让
尧立七十年得舜，二十年而老，令舜摄行天子之政，荐之於天。尧辟位凡二十八年而崩。百姓悲哀，如丧父母。三年，四方莫举乐以思尧。尧知子丹朱之不肖，不足授天下，於是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。”而卒授舜以天下。
尧崩，三年之丧毕，舜让辟丹朱於南河之南。诸侯朝觐者不之丹朱而之舜，狱讼者不之丹朱而之舜，讴歌者不讴歌丹朱而讴歌舜。舜曰：“天也。”夫而后之中国践天子位焉，是为帝舜。
舜，冀州之人也。舜耕历山，渔雷泽，陶河滨，作什器于寿丘，就时于负夏。舜父瞽叟顽，母嚚，弟象傲，皆欲杀舜。舜顺适不失子道，兄弟孝慈。欲杀，不可得；即求，尝在侧。
舜年二十以孝闻。三十而帝尧问可用者，四岳咸荐虞舜，曰“可”。于是尧乃以二女妻舜以观其内，使九男与处以观其外。舜居妫汭，内行弥谨。尧二女不敢以贵骄事舜亲戚，甚有妇道。尧九男皆益笃。舜耕历山，历山之人皆让畔；渔雷泽，雷泽上人皆让居；陶河滨，河滨器皆不苦窳。一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。于是尧乃试舜五典百官，皆治。
5．下面句子中的加点词，解释不正确的一项是(3分)( A )
A．授舜，则天下得其利而丹朱病 病：生病
B．舜让辟丹朱于南河之南 辟：国君
C．舜耕历山，渔雷泽，陶河滨 陶：烧制瓦器
D．舜年二十以孝闻 闻：出名，闻名
【解析】 病；怨恨。
6．下列句子全都表现舜“得人心”的一组是(3分)( C )
①尧立七十年得舜，二十年而老，令舜摄行天子之政 ②百姓悲哀，如丧父母 ③诸侯朝觐者不之丹朱而之舜 ④舜顺适不失子道 ⑤四岳咸荐虞舜，曰“可” ⑥一年而所居成聚……三年成都
A．①②④ B．③④⑤
C．③⑤⑥ D．②④⑥
7．下列对原文内容理解有误的一项是(3分)( A )
A．尧本想把天下交给自己的儿子丹朱，但考虑到丹朱没有才能，传天下给他众人不服，于是把天下给了舜。
B．尧死后，舜为尧服丧三年期满后，把帝位让给丹朱，自己躲到南河以南。
C．舜虽然把帝位让给了丹朱，可是诸侯朝见天子不去找丹朱而找舜，争讼告状的人不找丹朱而找舜，唱歌的人不赞美丹朱而赞美舜。舜认为这是天意，于是回到都城登上天子之位。
D．舜非常得人心，他住的地方，一年就成了村落，二年就成了市镇，三年就成了都城。
【解析】 尧并未想把天下交给儿子。
8．把下列句子翻译为现代汉语。(10分)
(1)尧曰：“终不以天下之病而利一人。”而卒授舜以天下。
译文：尧说：“终究不能让天下的人怨恨而对一个人有利”，于是最后把天下交给舜。
(2)夫而后之中国践天子位焉，是为帝舜。
译文：这以后回到都城登上天子之位，这就是虞舜。
【参考译文】
帝尧在位七十年而得到了舜。再过二十年，帝尧退居二线，让舜代行天子的职务，把舜举荐给上天。尧帝退居二线二十八年后去世，百姓非常悲哀，就像死了父母亲。尧死后的三年里，人们停止奏乐娱乐，以表示对尧的哀思。尧知道自己的儿子丹朱不成器，不能把天下交给他，于是把帝位传给了舜。把帝位传给舜，天下人都将得到好处，而丹朱一个人不乐意；如果把帝位传给丹朱，则天下人都将吃苦，而丹朱一个人将得利。尧说：“无论如何，不能让天下人受苦，而让丹朱一个人得利！”于是毅然把帝位传给了舜。
尧去世，舜为尧服丧三年期满后，把帝位让给丹朱，自己躲到南河以南。可是朝见天子的诸侯不找丹朱而找舜，争讼告状的人不找到丹朱而找到舜，唱歌的不赞美丹朱而赞美舜。舜说：“看来这是天意。”这以后，舜才回到都城登上天子之位。这就是虞舜。
虞舜是冀州人，曾在历山种过田，在雷泽打过鱼，在黄河边上烧制过陶器。在寿丘制造过各种工具，在负夏做过生意。舜的父亲瞽叟愚顽，母亲泼悍，弟弟象骄纵，他们都想杀害舜。舜很恭顺，不失为子之道，对弟弟很慈爱。即使他们想杀他，也无从下手；如果有事找他，他又常常在身边。
舜二十岁就以孝顺闻名于世。到三十岁时，尧询问可以重用的人，四方诸侯都推荐舜，说他可以重用。于是尧把两个女儿嫁给他，以考察他如何治家。又让九个儿子与他相处，以考察他的待人接物。舜住在妫水与黄河的汇合处，在家里的表现愈益谨慎。尧的两个女儿也不敢因出身的高贵而傲视舜的亲戚，都很懂得作媳妇的规矩，尧的九个儿子也越来越诚实厚道。舜在历山种地，历山的种田人因受感化都能互相谦让，在田界处让对方多占有土地；舜到雷泽打鱼，雷泽的渔人受感化都能互相推让居住的地方；舜在黄河之滨烧制陶器，黄河边出产的陶器从此不再粗制滥造。他住的地方，一年就成了村落，二年就成了市镇，三年就成了都城。于是帝尧便试着让舜主管礼教，担任各种职务，舜都做得很好。
练案23 苏武传(1)
本练案共2页，满分为50分，用时40分钟。
一、夯实语言基础(33分)
1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是(3分) ( B )
A．穹庐(gōng) 廪食(lǐn)
扶辇(niǎn) 煴火(yūn)
B．窥视(kuī) 单于(chán)
伏弩(nǔ) 诡言(guǐ)
C．赏赐(chì) 蛮夷(yí)
自刎(wěn) 溺死(nì)
D．斧钺(yuè) 喟然(wèi)
赦罪(shè) 阏氏(yān)
【解析】 A．穹音qióng；C.赐音cì；D.喟音kuì。
2．下列各句中，没有通假字的一项是(3分) ( C )
A．不顾恩义，畔主背亲
B．因泣下霑衿，与武决去
C．既至匈奴，置币遗单于
D．前以降及物故，凡随武还者九人
【解析】 A项，“畔”通“叛”；B项“衿”通“襟”，“决”通“诀”；D项，“以”通“已”。
3．下列加点的词语，解释不正确的一项是(3分) ( B )
A．时汉连伐胡，数通使相窥观 数：屡次。
B．别其官属常惠等各置他所 别：离别。
C．会论虞常 论：判罪。
D．单于益骄，非汉所望也 益：更加。
【解析】 B项，“别”是“分别隔离”的意思。
4．下列各句中，加点虚词的意义和用法相同的一项是(3分) ( C )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，音节助词，不译/结构助词，的；B项，动词，做/介词，被；D项，连词，译为“来”/介词，把；C项，连词，都当“即使”讲。
5．下列各句中加点的“为”字用法不同于其他三项的一项是(3分) ( D )
A．君因我降，与君为兄弟 B．女为人臣子，不顾恩义
C．为降虏于蛮夷 D．何以女为见
【解析】 A、B、C三项都是动词，D项是语气助词。
6．下列各句中加点的词，不属于词类活用的一项是(3分) ( B )
A．不平心持正，反欲斗两主
B．匈奴使来，汉亦留之以相当
C．单于壮其节，朝夕遣人候问武
D．杖汉节牧羊，卧起操持
【解析】 A项，“斗”是动词的使动用法；C项，“壮”为形容词的意动用法；D项，“杖”为名词用作动词。
7．下列句子从文言句式的角度归类正确的一项是(3分) ( A )
①汉天子我丈人行也 ②缑王者，昆邪王姊子也 ③何以复加 ④子卿尚复谁为乎 ⑤为降虏于蛮夷 ⑥请毕今日之马雚，效死于前 ⑦常惠请其守者与俱
A．①②/③④/⑤⑥/⑦ B．①②/③/④⑤/⑥⑦
C．①②/③④/⑤/⑥⑦ D．①③/②④/⑤⑥/⑦
【解析】 ①②是判断句，③④是宾语前置句，⑤⑥是状语后置句，⑦是省略句。
8．下面是对本课内容的分析，不正确的一项是(6分) ( B )
A．苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善，两国矛盾有所和缓时期，本不应有危险，然而，由于张胜私下支持虞常等人的谋反，导致了苏武被匈奴扣留。
B．虞常沦落匈奴，但没有忘记汉朝，他伏弩射卫律的行动，正是他爱国的具体表现。
C．苏武的自杀举动，表现了汉朝使节宁死不屈的凛然正气，因此赢得了敌国的敬意。
D．卫律使尽威吓、利诱等手段，但始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气节。
【解析】 欲其母弟在汉朝得到赏赐。
9．下列关于文学常识的表述不正确的一项是(6分) ( A )
A．班固(32～92)，西汉史学家和文学家，字孟坚，安陵(今陕西咸阳)人。他修成的《汉书》，与《史记》《后汉书》《三国志》并称“四史”。
B．《汉书》是《史记》以后又一部重要的纪传体史书，开创了“包举一代”的断代史体例。它记载了自汉高祖刘邦元年到王莽地皇四年之间二百二十九年的历史。
C．《汉书》把《史记》中的“书”改为“志”，记述典章制度；废弃“世家”，并入“列传”。全书计十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇。
D．《汉书》在文学史上也有一定地位。它的语言严谨、整齐，带有骈偶成分，在描写人物、叙述史事方面也有较高的艺术成就。
【解析】 “西汉”应为“东汉”。
二、提高阅读能力(17分)
阅读下面语段，回答10～13题。
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，无所恨，愿勿复再言！”
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下霑衿，与武决去。
10．对下列加点字的解释不正确的一项是( C )
A．扶辇下除，触柱折辕 除：殿阶
B．阴相与谋劫单于母阏氏归汉 阴：暗地里
C．吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐 幸：幸运地
D．武与副中郎将张胜及假吏常惠等 假：临时的
【解析】 C项“幸”应为“希望”的意思。
11．下列各句中加点词与现代汉语意义相同的一项是( B )
A．汉天子我丈人行也
B．会缑王与长水虞常等谋反匈奴中
C．兄弟亲近，常愿肝脑涂地
D．武父子亡功德，皆为陛下所成就
【解析】 A项丈人：古义是对老人和长辈的尊称，今义指岳父；C项“亲近”是指“亲近的人”，今义亲密，关系密切；D项成就：古义是“栽培、提拔”的意思，今义是事业上的成绩。
12．下列对文意的分析和概括，不正确的一项是( B )
A．李陵以老朋友叙旧的方式劝降苏武，着重从感情上去软化苏武。
B．李陵把苏武母亲去世、妻子改嫁的消息告诉苏武，又诡称苏武在汉朝的两个妹妹与一个弟弟“存亡不可知”，来断绝苏武对汉朝的想念。
C．苏武除了针对李陵挑拨君臣关系作了必要的义正词严的答复之外，其余一概不理。
D．当李陵再要饶舌的时候，苏武立即以死相拒，并称李陵为“王”，一下子揭去了朋友间叙旧谈心的幌子，终于使李陵羞愧难当，无法再谈。
【解析】 应为诡称苏武在汉朝的两个女儿、一个儿子“存亡不可知”。
13．把文中画线的语句翻译成现代汉语。(8分)
(1)事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。
译文：事情到了这个地步，这一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。
(2)汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？
译文：你做人家的臣下和儿子，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你？
【解析】 注意把握“及”“负”“畔”“为”等词语的意义和用法，语句要通畅。
练案24 苏武传(2)
本练案共2页，满分为38分，用时40分钟。
一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
萧何，沛人也。高祖为布衣时，数以吏事护高祖。高祖以吏繇咸阳，吏皆送奉钱三，何独以五。秦御史监郡者，与从事辨之，何乃给泗水卒史事，第一。
及高祖起为沛公，何尝为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金、帛、财物之府，分之，何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处、民所疾苦者，以何得秦图书也。
初，项羽立沛公为汉王，而三分关中地，王秦降将以距汉王。汉王怒，欲谋攻项羽。周勃、灌婴、樊哙皆劝之，独何谏之曰：“今众弗如，百战百败，不死何为？《周书》曰‘天予不取，反受其咎’。夫能诎于一人之下，而信于万乘之上者，汤、武是也。臣愿大王王汉中，养其民以致贤人，收用巴、蜀，还定三秦，天下可图也。”汉王曰：“善。”乃遂就国，以何为丞相。
汉五年，即皇帝位，论功行封。上以何功最盛，先封为酂侯，食邑八千户。功臣皆曰臣等身被坚执兵多者百余战少者数十合攻城略地大小各有差今萧何未有汗马之劳徒持文墨议论不战顾居臣等上何也”上曰：“夫猎，追杀兽者狗也，而发纵指示兽处者人也。今诸君徒能走得兽耳，功狗也；至如萧何，发纵指示，功人也。且诸君独以身从我，多者三两人；萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也！”群臣后皆莫敢言。
高祖崩，何事惠帝。何病，上亲自临视何疾，因问曰：“君即百岁后，谁可代君？”对曰：“知臣莫如主。”帝曰：“曹参何如？”何顿首曰：“帝得之矣，何死不恨矣！”
何买田宅必居穷辟处，为家不治垣屋。曰：“今后世贤，师吾俭；不贤，毋为势家所夺。”
孝惠二年，何薨，谥曰文终侯。
(选自《汉书》，有删改)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( D )
A．功臣皆曰/臣等身被坚执兵多者/百余战少者/数十合攻城略地/大小各有差/今萧何未有汗马之劳/徒持文墨/议论不战/顾居臣等/上何也
B．功臣皆曰/臣等身被坚执兵/多者百余战少者/数十合/攻城略地/大小各有差/今萧何未有汗马之劳徒/持文墨议论/不战顾居臣等上/何也
C．功臣皆曰/臣等身被坚执兵/多者百余战/少者数十合/攻城略地/大小各有差/今萧何未有汗马之劳/徒持文墨/议论不战/顾居臣等上/何也
D．功臣皆曰/臣等身被坚执兵/多者百余战/少者数十合/攻城略地/大小各有差/今萧何未有汗马之劳/徒持文墨议论/不战/顾居臣等上/何也
【解析】 原文标点：臣等身被坚执兵，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾居臣等上，何也？
2．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分)( B )
A．高祖为布衣时
布衣：指一般平民，后也称没有做官的读书人。
B．与从事辨之
从事：指处置；也指将某类事情当作职业去做。
C．而发纵指示兽处者人也
指示：即“指而示之”，就是指出来给人看。
D．何顿首曰
顿首：指磕头。古代礼仪跪拜礼之一，为正拜。
【解析】 从事，指一般的属官。《伶官传序》“则遣从事以一少牢告庙”。
3．根据文意，下列分析和评说不正确的一项是(3分)( B )
A．高祖为平民时，萧何多次在吏事上袒护高祖。高祖以吏的身份到咸阳服役，小吏们都出三百钱为高祖送行，只有萧何出了五百钱。
B．项羽立沛公为汉王，暗中封秦的降将为王抗汉，刘邦很生气，想攻打项羽。他手下的大将都反对，萧何更是以利害关系说服刘邦。
C. 刘邦十分信任萧何。刘邦即位后论功行赏，认为萧何功劳最大，先封他为酂侯。功臣们不满，刘邦采用比喻说服了功臣们。
D. 萧何先后辅助过汉朝两代皇帝。在他病危之际，惠帝向他询问曹参可不可以替代他为相时，他认为曹参是个很不错的人选。
【解析】 从“独何谏之”可知“周勃、灌婴、樊哙皆劝之”中的“劝”为勉励、鼓励之意。
4．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)诸将皆争走金、帛、财物之府，分之，何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。
译文：诸位将领都争着跑到存放金帛财物的府库，瓜分它们，只有萧何先进去收集起秦丞相御史的律令图书，并把它收藏起来。
(2)何买田宅必居穷辟处，为家不治垣屋。曰：“今后世贤，师吾俭；不贤，毋为势家所夺。”
译文：萧何买田地住宅一定处于贫穷偏僻的地方，治家不修有围墙的房屋，他说：“如果后代贤能，将学习我的俭朴；不贤，也不会被权贵掠夺。”
【参考译文】
萧何，沛地人。高祖为平民时，萧何多次在吏事上袒护高祖。高祖以吏的身份到咸阳服役，小吏们都出钱三百为高祖送行，只有萧何出了五百钱。监郡的秦御史，和属官一起考察他，萧何于是被授予泗水郡卒吏一职，考核成绩第一。
等到高祖起事做了沛公，萧何曾经任丞督事。沛公到了咸阳，诸位将领都争着跑到存放金帛财物的府库，瓜分它们，只有萧何先进去收集起秦丞相御史的律令图书，并把它收藏起来。沛公之所以详细地知道天下要塞，户口多少，强弱分布，人民痛恨忧苦的事情，就是因为萧何收得了秦的图书。
起初，项羽立沛公为汉王，把关中地分为三份，把秦的降将封王来抗拒汉王。汉王很生气，要策划攻打项羽。周勃、灌婴、樊啥都鼓励汉王，唯独萧何劝谏说： “现在兵士不如人家多，百战百败，除了死还能怎样？《周书》说‘天给予却不去接受，反会遭受其害’。能够在一人之下受委屈，却在万乘诸侯之上伸张其志的，是商汤、武王。为臣希望大王在汉中称王，休养百姓，招致贤才，收用巴蜀的财力，回军平定三秦，就可以谋取天下了。”汉王说：“好。”于是去封国即位，任命萧何为丞相。
汉五年，刘邦登上帝位，按功劳封赐。皇上因萧何功劳最大，先封为酂侯，食邑八千户。功臣们都说：“我们亲自披着锁甲，拿着兵器，多的经历百余战，少的也有几十回合，攻城略地，多少不等。现在萧何没有汗马功劳，只是舞文弄墨发表议论，不去打仗，地位却在我们之上，为什么？”皇上说： “打猎，追杀野兽的是狗，而发现踪迹，指出野兽处所的是人。现在各位只能追逐获得野兽，功劳和猎狗类似；至于萧何，操纵指挥，功劳与猎人一样。而且各位只是以己身跟随我，多的三两个人，萧何全族几十人都跟随我，功劳不可忘记！”以后群臣都不敢说了。
高祖崩，萧何事奉惠帝。萧何病重，皇上亲自去探望他，于是问道：“百岁之后，谁可以代替您呢？”回答说：“没有比主上更了解臣下的了。”帝说：“曹参怎么样？”萧何顿首说：“皇上得到贤才了，我死而无憾了！”
萧何买田地住宅一定处于贫穷偏僻的地方，治家不修有围墙的房屋，他说：“如果后代贤能，将学习我的俭朴；不贤，也不会被权贵掠夺。”
孝惠二年，萧何薨，谥号文终侯 。
二、阅读下面一段文言文，完成5～8题。
答苏武书(节选)
李 陵
子卿足下：
陵自初降，以至今日，身之穷困，独坐愁苦。与子别后，益复无聊，上念老母，临年被戮；妻子无辜，并为鲸鲵；身负国恩，为世所悲。子归受荣，我留受辱，命也如何？身出礼义之乡，而入无知之俗；违弃君亲之恩，长为蛮夷之域，伤已！令先君之嗣，更成戎狄之族，又自悲矣。功大罪小，不蒙明察，孤负陵心区区之意。每一念至，忽然忘生。陵不难刺心以自明，刎颈以见志，顾国家于我已矣，杀身无益，适足增羞，故每攘臂忍辱，辄复苟活。
嗟乎！子卿，昔先帝授陵步卒五千，出征绝域。五将失道，陵独遇战，而裹万里之粮，帅徒步之师；出天汉之外，入强胡之域；以五千之众，对十万之军；策疲乏之兵，当新羁之马。然犹斩将搴旗，追奔逐北，灭迹扫尘，斩其袅帅，使三军之士，视死如归。陵也不才，希当大任，意谓此时，功难堪矣。匈奴既败，举国兴师。更简精兵，强逾十万。单于临阵，亲自合围。客主之形，既不相如；步马之势，又甚悬绝。疲兵再战，一以当千，然犹扶乘创痛，决命争首。死伤积野，余不满百，而皆扶病，不任干戈，然陵振臂一呼，创病皆起，举刃指虏，胡马奔走。兵尽矢穷，人无尺铁，犹复徒首奋呼，争为先登。当此时也，天地为陵震怒，战士为陵饮血。单于谓陵不可复得，便欲引还，而贼臣教之，遂使复战，故陵不免耳。
昔高皇帝以三十万众，困于平城。当此之时，猛将如云，谋臣如雨，然犹七日不食，仅乃得免。况当陵者，岂易为力哉？而执事者云云，苟怨陵以不死。然陵不死，罪也；子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲、捐妻子而反为利者乎？然陵不死，有所为也，故欲如前书之言，报恩于国主耳，诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。昔范蠡不殉会稽之耻，曹沫不死三败之辱，卒复勾践之仇，报鲁国之羞，区区之心，窃慕此耳。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( A )
A．身负国恩，为世所悲 身：身体。
B．策疲乏之兵，当新羁之马 当：抵御。
C．而皆扶病，不任干戈 任：使用。
D．何图志未立而怨已成 图：料想。
【解析】 A项“身”，自己。
6．以下六句话，分别编为四组，全部属于李陵不免于失败的一组是( C )
①五将失道，陵独遇战 ②使三军之士，视死如归 ③步马之势，又甚悬绝 ④余不满百，而皆扶病，不任干戈 ⑤陵振臂一呼，创病皆起 ⑥兵尽矢穷，人无尺铁
A．①②④ B．③⑤⑥
C．①③⑥ D．②④⑥
【解析】 此题可用排除法，②⑤皆是李陵振奋士气，士兵愿以死战。排除这两句即可。
7．下列对本文的理解和概括，不正确的一项是( B )
A．对苏武归国享受殊荣，而自己留在匈奴蒙受耻辱，李陵认为这是命中注定的；自己出生于中原礼仪之邦，此后只能终老于蛮夷之地，实是令人伤怀。
B．李陵认为自己功大罪小，朝廷不能明察其苦衷，所以他从未考虑过杀身明志；在异族左右劝勉言欢之后，他与汉朝实已一刀两断、恩断义绝。
C．李陵在五将失道独遇匈奴之时，以五千军对敌十万竟能追亡逐北斩其将帅，三军将士视死如归，后又以一当千，最终失败，也可谓迫不得已。
D．李陵用范蠡不为会稽之耻殉国、曹沫不因三败之辱自杀卒复仇报辱来说明自己也曾欲仿效前贤，奈何自己志向未及实现，而怨谤已起，亲人被戮。
【解析】 由“每一念至，忽然忘生。陵不难刺心以自明，刎颈以见志”可知“从未考虑过杀身明志”错误；“顾国家于我已矣”是说国家对他情断义绝，非“他与汉朝实已一刀两断、恩断义绝”。
8．把原文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)杀身无益，适足增羞，故每攘臂忍辱，辄复苟活。
译文：我自杀毫无益处，只会增加羞辱，所以常常愤慨地忍受侮辱，就总是苟活在世上。
(2)匈奴既败，举国兴师。更简精兵，强逾十万。
译文：匈奴失败之后，在全国发动军队，又挑选精锐士兵，超过十万。
(3)宁有背君亲、捐妻子而反为利者乎？
译文：又哪里会有背离君亲、抛弃妻子和孩子却反以为对自己有利的呢？
【参考译文】
子卿足下：
我从投降以来，身处艰难困境，一人独坐，愁闷苦恼。同您分别以后，更加无聊。上念老母，在垂暮之年还被杀戮；妻子、儿女们是无罪的，也一起惨遭杀害。我自己辜负了国家之恩，被世人所悲怜。您回国后享受荣誉，我留此地蒙受羞辱。这是命中注定，有什么办法？我出身于讲究礼义的国家，却进入对礼义茫然无知的社会。背弃了国君和双亲的恩德，终身居住在蛮夷的区域，真是伤心极了！让先父的后代，变成了戎狄的族人，自己怎能不感到悲痛。我在与匈奴作战中功大罪小，却没有受到公正的评价，汉朝辜负了我微小的诚意，每当想到这里，恍惚之中仿佛失去了对生存的留恋。我不难刺心来表白自己，自刎来显示志向，但国家对我已经恩断义绝，自杀毫无益处，只会增加羞辱。因此常常愤慨地忍受侮辱，就又苟且地活在世上。
唉，子卿！从前先帝授予我步兵五千，出征远方。五员将领迷失道路，我单独与匈奴军遭遇作战，携带着供征战万里的粮草，率领着徒步行军的部队；出了国境之外，进入强胡的疆土；以五千士兵，对付十万敌军；指挥疲敝不堪的队伍，抵挡养精蓄锐的马队。但是仍然斩敌将，拔敌旗，追逐败逃之敌。在肃清残敌时，斩杀其骁勇将领，使我全军将士，都能视死如归。我没有什么能耐，很少担当重任，内心暗以为，此时的战功，是其他情况下所难以相比的了。匈奴兵败后，全国军事动员，又挑选出十万多精兵。单于亲临阵前，指挥对我军的合围。我军与敌军的形势已不相称，步兵与马队的力量更加悬殊。疲兵再战，一人要敌千人，但仍然带伤忍痛，奋勇争先。阵亡与受伤的士兵遍地都是，身边剩下的不满百人，而且都伤痕累累，无法持稳兵器。但是，我只要振臂一呼，重伤和轻伤的士兵都一跃而起，拿起兵器杀向敌人，迫使敌骑逃奔。兵器耗尽，箭也射完，手无寸铁，还是光着头高呼杀敌，争着冲上前去。在这时刻，天地好像为我震怒，战士感奋地为我饮泣。单于认为不可能再俘获我，便打算引军班师，不料叛逃的奸臣出卖军情，于是使得单于重新对我作战，而我终于未能免于失败。
以前高皇帝率领三十万大军，被匈奴围困在平城。那时，军中猛将如云，谋臣如雨，然而还是七天断粮，只不过勉强脱身而已。何况像我这样的人，难道就容易有所作为吗？而当权者却议论纷纷，一味怨责我未能以死殉国。不过我未以死殉国，确是罪过；但您看我难道是贪生怕死的小人吗？又哪里会有背离君亲、抛弃妻儿却反而以为对自己有利的人？我之所以不死，是因为想有所作为。本来是想如前一封信上所说的那样，要向皇上报恩啊。实在因为徒然死去不如树立名节，身死名灭不如报答恩德。前代范蠡不因会稽山投降之耻而殉国，曹沫不因三战三败之辱而自杀，终于，范蠡为越王勾践报了仇，曹沫为鲁国雪了耻。我一点赤诚心意，就是暗自景仰他们的作为。哪里料到志向没有实现，怨责之声已四起；计划尚未实行，亲人作刀下之鬼，这就是我面对苍天椎心泣血的原因啊！
练案25 张衡传(1)
本练案共2页，满分为50分，用时40分钟。
一、夯实语言基础(33分)
1．下列加点字的读音全部正确的一项是(3分) ( C )
A．骸骨(hái) 连辟(pì)公府
逾侈(chǐ) 讽谏(jiàn)
B．属(zhǔ)文 积年不徙(xǐ)
模拟(nǐ) 蟾蜍(yú)
C．璇(xuán)机 精思傅(fù)会
合契(qì) 研核(hé)
D．陇(lǒng)西 运筹帷幄(wū)
驿(yì)站 篆(zhuàn)文
【解析】 A．辟音bì；B.蜍音chú；D.幄音wò。
2．下列句中都有通假字的一组是(3分) ( C )
①以精铜铸成，员径八尺
②中有都柱，傍行八道
③安帝雅闻衡善术学
④合盖隆起，形似酒尊
⑤又多豪右，共为不轨
⑥阴知奸党名姓，一时收禽
⑦振声激扬，伺者因此觉知
⑧时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈
A．①②③ B．④⑤⑥
C．①④⑥ D．②⑦⑧
【解析】 ①“员”通“圆”；④“尊”通“樽”；⑥“禽”通“擒”。
3．下面句子中加点词语的意义和用法相同的一项是(3分) ( C )
A. B.
C. D.
【解析】 A征：①征召，②应验；B精：①精心，②精纯；C雅：素常；D机：①机件，②关键。
4．下列各句中，加点词语的意义和用法相同的一项是(3分) ( B )
A. B.
C. D.
【解析】 B项，均为介词，用；A项，介词，表比较/介词，表范围，在……方面；C项，副词，于是/副词，才；D项，连词，表顺承/介词，依据。
5．下列加点的词语与现代汉语意思相同的一项是(3分) ( A )
A．常从容淡静，不好交接俗人
B．安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中
C．虽一龙发机，而七首不动，寻其方面
D．衡下车，治威严，整法度
【解析】 A项，“俗人”与现代汉语相同，都有“一般人”的意思。B项，“特征”在文中是两个词语，“特”是“特地”，“征”是“征召”。C项，“方面”在本文中的意思是“方向”。D项，“下车”在文中指“官吏初到任”。B、C、D三项均与现代汉语中的常用意义不同。
6．下面句子中加点词语的活用用法与例句相同的一项是(3分) ( B )
例句：安帝雅闻衡善术学
A．宦官惧其毁己，皆共目之
B．日薄西山
C．大将军邓骘奇其才
D．时天下承平日久
【解析】 例句和B都是形容词活用作动词。A.“目”是名词活用作动词，C.“奇”是形容词的意动用法，D.“时”是名词作状语。
7．下列各句中，句式特点与其他三句不同的一项是(3分) ( C )
A．衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算
B．饰以篆文山龟鸟兽之形
C．未之有也
D．验之以事，合契若神
【解析】 C项是宾语前置句，而其他三项为介词结构后置句。
8．下列对古代文化常识的解说不正确的一项是(3分) ( D )
A．游于三辅(“三辅”，汉朝称京兆尹、左冯翊、右扶风所管辖的长安附近的三个地区。)
B．遂通五经(“五经”，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部儒家经书。)
C．贯六艺(“六艺”，指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。)
D．连辟公府(“公府”，古代对官署的统称，也称“官府”。)
【解析】 此句中的“公府”是三公的官署，东汉以太尉、司徒、司空为三公，是当时最高的官。
9．全都表现张衡“从容淡静，不慕当世”的一项是(3分) ( A )
①不好交接俗人 ②阳嘉元年，复造候风地动仪 ③举孝廉不行，连辟公府不就 ④帝引在帷幄，讽议左右
⑤精思傅会，十年乃成 ⑥大将军邓骘奇其才，累召不应
A．①③⑥ B．②④⑤
C．①②⑥ D．③④⑤
10．下列的叙述，符合文意的一项是(3分) ( D )
A．张衡小时候就很有文学才华，后经广泛学习，学业精通，才能卓异，只是性格内向，不爱交往，也无心做官，更不关心俗人俗事。
B．张衡有多方面的成就，他擅长术数，精通天文，设计制作了浑天仪等测天仪器，主要著作有《两都赋》《算罔论》和《灵宪》等。
C．张衡共三次出任太史令，其后又做过河间王刘政的相，他敢于和骄奢的刘政作斗争，一举剪除了刘政的党羽，使河间政事清明。
D．张衡制作的候风地动仪是前无古人的创造，经实践的检验，显示出非凡的性能。由于这一仪器的问世，才开创了地震方位的记录。
【解析】 A．“不好交接俗人”不等于“不关心俗人俗事”；B.是《二京赋》；C.应是“两次任太史令”，“党羽”之说也牵强。
11．下列对文章内容的分析鉴赏，理解不正确的一项是(3分) ( D )
A．张衡“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写作著名的《二京赋》；二是“善机巧”，作浑天仪，造候风地动仪；三是“善术学”，著有《灵宪》《算罔论》；四是善政事，为政机智果断，不畏权贵，“称为政理”。
B．张衡“无骄尚之情”，“从容淡静”，“不慕当世”，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收拿奸党，表现出了高尚的道德情操。
C．语言凝练平实是本文的突出特点，作者写作时绝少用形容词，尽量抓住史实，描绘时惜墨如金，无一句赘言。但平实精谨中有精彩之处，如候风地动仪一段描写生动形象，说明作者胸中自有丘壑。
D．本文介绍人物以时间为经，以事迹为纬，线索清晰；表达上，以议论为主，记叙、说明为辅；内容上，重点详写张衡在科学方面的才能和成就，详略安排得当，人物特点鲜明。
【解析】 表达方式以说明记叙为主，以议论为辅。
二、提高阅读能力(17分)
阅读文本选段，完成12～15题。
张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。
衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。
顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。
阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。
永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。
12．下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)( A )
A．时天下承平日久 承：太平。
B．所居之官辄积年不徙 辄：总是。
C．傍行八道，施关发机 发：拨动。
D．阴知奸党名姓，一时收禽 阴：暗地里。
【解析】 A项，“承”应为“连续”的意思。
13．下列对古代文化常识的解说不正确的一项是(3分)( D )
A．游于三辅(“三辅”，汉朝称京兆尹、左冯翊、右扶风所管辖的长安附近的三个地区。)
B．遂通五经(“五经”，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部儒家经书。)
C．贯六艺(“六艺”，指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。)
D．连辟公府(“公府”，古代对官署的统称，也称“官府”。)
【解析】 此句中的“公府”是三公的官署，东汉以太尉、司徒、司空为三公，是当时最高的官。
14．下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( D )
A．张衡才高于世，善于属文，后因文学才能出众，被征召到朝廷做官。
B．张衡不慕权贵，总是得不到升迁，在离开太史令职位五年后，就回了原籍。
C．候风地动仪全部用精铜制成，半径为八尺，盖子中部隆起，像个大酒樽。
D．任河间相期间，张衡从严执法，政治清明，任职三年后就请求辞职还乡。
【解析】 A项，是因他“善术学”，所以被召进朝廷；B项，不是回了原籍，而是又回到太史令任上；C项，不是半径，而是圆的直径。
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)举孝廉不行，连辟公府不就。
译文：被举为孝廉，没有去应荐；屡次被公府征召，也不去应召。
(2)大将军邓骘奇其才，累召不应。
译文：大将军邓骘认为他是奇才，多次召请，他也不去应召。
(3)自书典所记，未之有也。
译文：自从有书典记载以来，还从来没有这件事。
【解析】 第(1)句的翻译点是被动句，注意“举”“辟”的翻译；第(2)句的翻译点是“奇”的活用；第(3)句的翻译点是宾语前置。
练案26 张衡传(2)
本练案共2页，满分为38分，用时40分钟。
一、阅读下面的文字，完成1～4题。(19分)
祖冲之字文远，范阳遒人也。曾祖台之，晋侍中。祖昌，宋大匠卿。父朔之，奉朝请。冲之稽古，有机思，宋孝武使直华林学省，赐宅宇车服。解褐南徐州从事、公府参军。
始元嘉中，用何承天所制历，比古十一家为密。冲之以为尚疏，乃更造新法，上表言之。孝武令朝士善历者难之，不能屈。会帝崩不施行。
历位为娄县令，谒者仆射。初，宋武平关中，得姚兴指南车，有外形而无机杼，每行，使人于内转之。升明中，齐高帝辅政，使冲之追修古法。冲之改造铜机，圆转不穷，而司方如一，马钧以来未之有也。时有北人索驭驎者亦云能造指南车，高帝使与冲之各造，使于乐游苑对共校试，而颇有差僻，乃毁而焚之。晋时杜预有巧思，造欹器①，三改不成。永明中，竞陵王子良好古，冲之造欹器献之，与周庙不异。文惠太子在东宫，见冲之历法，启武帝施行。文惠寻薨又寝。
转长水校尉，领本职。冲之造《安边论》，欲开屯田，广农殖。建武中，明帝欲使冲之巡行四方，兴造大业，可以利百姓者，会连有军事，事竟不行。
冲之解钟律博塞②，当时独绝，莫能对者。以诸葛亮有木牛流马，乃造一器，不因风水，施机自运，不劳人力。又造千里船，于新亭江试之，日行百余里。于乐游苑造水碓磨，武帝亲自临视。又特善算。永元二年卒，年七十二。着易老庄义，释论语、孝经，注九章，造缀述数十篇。
子暅之。暅之字景烁，少传家业，究极精微，亦有巧思。入神之妙，般、倕③无以过也。当其诣微之时，雷霆不能入。尝行遇仆射徐勉，以头触之，勉呼乃悟。父所改何承天历时尚未行，梁天监初，暅之更修之，于是始行焉。位至太舟卿。
(选自《南史·文学传》)
【注】 ①欹器：古代的一种盛水器，水少则倾，中则正，满则覆。君主可置于座右以为戒。②博塞：博戏，下棋之类的游戏。③般、倕：般，鲁班；倕，传说为舜时的巧匠。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( D )
A．孝武令朝士善历者难之 难：诘难。
B．每行，使人于内转之 行：运行。
C．文惠寻薨又寝 寝：搁置。
D．冲之解钟律博塞 解：见解。
【解析】 D项，解：懂得。
2．下列各组加点的词，意义和用法不相同的一项是(3分)( C )
A．乃更造新法，上表言之
遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正
B．圆转不穷，而司方如一
虽才高于世，而无骄尚之情
C．以头触之，勉呼乃悟
焉用亡郑以陪邻
D．当其诣微之时，雷霆不能入
秦王恐其破璧，乃辞谢
【解析】 A项，副词，都是表承接，于是，就；B项，连词，表转折，但是，却；C项，介词，用/连词，表目的，来；D项，代词，作主语，他。
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( D )
A．祖冲之是南朝人，经历过宋、齐等几代，他在科学上的主要贡献是制定更加精密的历法，改造指南车，造水碓磨、千里船等。
B．祖冲之制定的历法虽然比前人的更加精密，但因为武帝去世而未能施行，后来他的儿子重新修订之后才得以施行。
C．因为古代传下来的指南车部件不全，无法正常运行，祖冲之加以改造之后，旋转更加灵活，在指示方向上却非常精确。
D．祖冲之不但在器物制造上精思巧妙，在音乐和棋类上也天下无双，同时在屯田种植、为官治军上也有突出的才能。
【解析】 D项祖冲之在屯田种植上只是提出了一些想法，没有施行；而“为官治军上也有突出的才能”，文中没有说明。
4．将文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)冲之改造铜机，圆转不穷，而司方如一，马钧以来未之有也。
译文：祖冲之重新制作成铜机关的车，尽管可随意旋转，但指示方向却非常准确，自汉末的马钧以来没有这样的东西。
(2)明帝欲使冲之巡行四方，兴造大业，可以利百姓者，会连有军事，事竟不行。
译文：明帝让祖冲之到全国各地巡行，兴办可以有利于百姓的大事业，恰逢连年有战事，事情到底没有施行。
【参考译文】
祖冲之，字文远，范阳遒县人。他的曾祖祖台之，做过晋朝侍中。他的祖父祖昌做过宋朝的大匠卿。父亲祖朔之，做过奉朝请。祖冲之喜欢考查古事，有技巧灵思，(南朝)宋孝武帝让他到华林苑大学里当值，赏赐给他宅院车马服饰，任职南徐州从事、公府参军。
当初元嘉年间，朝廷使用何承天所制定的历法，比古代的十一家还严密。但是祖冲之认为还不够严密，于是重新制定了新的历法，上奏表加以说明。孝武帝让朝廷上擅长历法的人诘难他，但难不倒他，适逢武帝去世没能施行。
后任职作娄县令，又作谒者仆射(负责朝觐宴飨的总负责人)。当初，宋武帝平定关中，得到姚兴所制造的指南车，有外形而没有里面的机关，每当运行的时候，派人在里面转动它。升明年间，齐高帝辅政，让祖冲之仿照古代的原样加以修理。祖冲之重新制作成铜机关的车，尽管可随意旋转，但指示方向却非常准确，自汉末的马钧以来没有这样的东西。当时有个叫索驭驎的北方人也说能够造指南车，南朝的齐高帝让他和祖冲之各自制造，并让他们在乐游苑一同考校试验，两人所制造的指南车却有很大差别，于是毁掉并烧了索驭驎制的车。晋代的杜预心思灵巧，制造欹器(古代的一种盛水器。水少则倾，中则正，满则覆。君主可置于座右为戒)，多次改动都没有做成。永明年间，竞陵王子良(人名)喜欢古代的东西，祖冲之制造欹器献给他，和宗庙摆放的没有区别。文惠太子在东宫时，见到祖冲之所制的历法，启禀武帝施行。文惠太子不久去世而又搁置了。
后来又转为长水校尉，并兼任原来的职务。祖冲之制定了《安边论》，想要建立屯田制度，扩大农业种植。建武年间，明帝让祖冲之到全国各地巡行，兴办可以有利于百姓的大事业，恰逢连年有战事，事情到底没有施行。
祖冲之精通音律棋类等，当时独一无二，没有谁能够成为他的对手。因为诸葛亮造有木牛流马，(他)于是制造一种器物，不用凭借风和水，装置上机关自行运转，不费人力。又制造了千里船，在新亭江上试验，每天行走百余里。又在乐游苑造水碓磨(借水力运行的舂米工具)，武帝曾亲自前往观看。又特别善于计算。永元二年去世，享年七十二岁。著有《易》《老》《〈庄〉义》，注释《论语》《孝经》，注解《九章》，并著有《缀述》数十篇。
其子名暅之，字景烁，少小时习学家传的学业，深入研究得十分精细，也有灵巧的心思。技艺达到神妙的境地，就是古代传说中的鲁班和倕(传说为舜时的巧匠)这样的巧匠也难以超过他。当他思考到深入之处时，雷霆之声也难以入耳。曾经在走路时遇到仆射徐勉，头竟撞到了徐勉身上，徐勉呼叫他才觉察到。他的父亲所改定的何承天的历法当时尚未施行，梁武帝天监初年，暅之又重新加以修订，在这时才开始施行。职位至太舟卿。
二、阅读下面的文字，完成5～8题。(19分)
大禹治水
夏禹，名曰文命。禹之父曰鲧，鲧之父曰帝颛顼，颛顼之父曰昌意，昌意之父曰黄帝。禹者，黄帝之玄孙而帝颛顼之孙也。禹之曾大父昌意及父鲧皆不得在帝位，为人臣。
当帝尧之时，鸿水滔天，浩浩怀山襄陵，下民其忧。尧求能治水者，群臣四岳皆曰鲧可。尧曰：“鲧为人负命毁族，不可。”四岳曰：“等之未有贤于鲧者，愿帝试之。”于是尧听四岳，用鲧治水。九年而水不息，功用不成。于是帝尧乃求人，更得舜。舜登用，摄行天子之政，巡狩。行视鲧之治水无状，乃殛鲧于羽山以死。天下皆以舜之诛为是。于是舜举鲧子禹，而使续鲧之业。
禹乃遂与益、后稷奉帝命，命诸侯百姓兴人徒以傅土，行山表木，定高山大川。禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神。卑宫室，致费于沟淢。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘。左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山。令益予众庶稻，可种卑湿。命后稷予众庶难得之食。食少，调有馀相给，以均诸侯。禹乃行相地宜所有以贡，及山川之便利。
帝舜荐禹于天，为嗣。十七年而帝舜崩。三年丧毕，禹辞辟舜之子商均于阳城。天下诸侯皆去商均而朝禹。禹于是遂即天子位，南面朝天下。国号曰夏后，姓姒氏。
5．下列句子中加点的词，解释不正确的一项是(3分)( C )
A．舜登用，摄行天子之政，巡狩 摄：代理
B．天下皆以舜之诛为是 是：正确，对
C．禹伤先人父鲧功之不成受诛 伤：伤害
D．天下诸侯皆去商均而朝禹 去：离开
【解析】 伤：悲伤、痛心。
6．下列句子全都表现禹治水“尽心”“艰苦”的一组是(3分)( B )
①于是舜举鲧子禹，而使续鲧之业 ②行山表木，定高山大川 ③劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入 ④卑宫室，致费于沟淢 ⑤陆行乘车，水行乘船 ⑥左准绳，右规矩，载四时……度九山
A．①②⑤ B．③④⑥
C．③④⑤ D．②⑤⑥
【解析】 ①是禹受命治水，②联系前句可知，是“命诸侯百姓”做的，③④表“尽心”“艰苦”，⑤说的是水陆乘坐的工具，⑥表“尽心”。
7．下面对文章内容的理解，不正确的一项是(3分)( A )
A．“三皇五帝”之“五帝”中的黄帝、颛顼，都是禹的祖先，黄帝是禹的高祖，颛顼是禹的曾祖。
B．禹之父鲧治水九年没有成功，被舜杀了。
C．禹受命治水后，不敢有丝毫懈怠，居外十三年，过家门不敢入，尽心尽力，终于取得了成功。
D．禹被舜定为接班人，但舜死之后，禹并没有即位，而是让位给舜的儿子商均，自己去阳城隐居。但天下诸侯都去阳城朝拜禹，禹于是即天子之位。
【解析】 颛顼是禹的祖父。
8．把下列句子译成现代汉语。(10分)
(1)等之未有贤于鲧者，愿帝试之。
译文：在同列的人员中没有比鲧更能干的了，希望您让他试一试。
(2)令益予众庶稻，可种卑湿。
译文：命令益向民众发放稻种，在低湿的地方种植。
【参考译文】
夏禹名叫文命。禹的父亲名鲧，鲧的父亲叫颛顼，颛顼的父亲叫昌意，昌意的父亲就是黄帝。禹是黄帝的玄孙、颛顼的孙子。禹的曾祖父昌意和父亲鲧都不在帝位，而为人臣子。
帝尧时，洪水滔天，浩浩荡荡地包围着大山，吞裹着丘陵，百姓们陷入困境。帝尧下令寻找能治水的人，群臣与四方的部落首领都说鲧可以。帝尧说：“鲧是个违背上命、毁坏家族的人，不能任用。”部落首领们说：“在同列的人员中没有比鲧更能干的了，还望您让他试一试。”于是尧听从了他们的意见，任用鲧来治水。但治了九年，洪水也未能平息，治水没有功效。于是尧又寻找人才，得到虞舜。舜被提拔重用，后又代行天子的职权，巡视天下。他在视察中看到鲧治理洪水不像样子，就将其正法于羽山。天下人都认为舜杀鲧应该。于是舜又提拔了鲧的儿子禹，叫他继续完成鲧所没能完成的事业。
禹与伯益、后稷奉舜之命，命令诸侯百官征集人夫，平治水土，顺着山势树立标志，根据高山大川的原有走向疏导洪水。禹痛心父亲鲧的无功被杀，因而苦心劳思，在外一直干了十三年，几次经过自己的家门口都没有工夫进去。他自己吃穿简朴，但祭祀祖先神明却丰厚虔诚。他自己居住的条件很简陋，但在修渠挖沟方面却舍得花钱。他旱路坐车，水路乘船，在沼泽地上坐橇，走山路则穿一种底下有齿的鞋子。他左边挂着水准仪和墨斗，右边背着圆规和方矩，随着一年四季的变化而到处奔走，划定九州的疆域，开辟九州的道路，修筑各地的湖堤，测量各地的大山。他命令伯益向民众发放稻种，让他们栽种在低洼有水的地方。又命令后稷在民众食物缺乏时发放食物。哪里缺粮食，便从粮食有余的地方向哪里调集，务使各诸侯地区的生活平均。禹根据他所巡视的各地的生产，确定各地向天子的贡赋，并确定了对各地山川开发利用的问题。
舜向上天举荐禹，让禹继承天子之位。过了十七年，舜去世。禹为舜服丧三年期满后，让天子之位给舜的儿子商均，自己躲到了阳城。但四方的诸侯们都不愿跟着商均而去投奔禹，于是禹只好登上了天子之位，面向南方以接受各地诸侯之朝拜，禹所建立的国叫“夏后”，姓姒。
练案3 雷雨(1)
本练案共2页，满分为50分，用时40分钟。
一、夯实语言基础(33分)
1．下列词语中加点字注音无误的一组是(3分) ( B )
A．伺候(cì) 谛听(dì)
闷热(mēn) 应验(yīng)
B．昧心(mèi) 报应(yìng)
男仆(pú) 郁热(yù)
C．卑鄙(bǐ) 敲诈(zhà)
江堤(tī) 拖延(yán)
D．本分(fèn) 打量(liàng)
咀嚼(jiáo) 离间(jiàn)
【解析】 A项，“应”应读yìng；C项，“堤”应读dī；D项，“量”应读liang，“嚼”应读jué。
2．下面对《雷雨》一剧判断有误的一项是(3分) ( D )
A．《雷雨》的标题既是写实的，又有象征意义。说明故事发生在雷雨交加之夜，也预示着三十年代沉闷的中国社会正酝酿着一场大变革。
B．《雷雨》戏剧结构极为紧凑。课本节选部分巧妙地采用了“回顾”和“穿插”的表现手法，将“过去生活”与“现实生活”交织在一起，让过去的矛盾推动现在的矛盾，冲突尖锐激烈，深深吸引着读者与观众。
C．戏剧冲突是戏剧文学的重要内容。它主要表现为剧中人物性格的冲突。《雷雨》的主要冲突：一是以鲁侍萍为代表的下层人民与以周朴园为代表的资本家的矛盾，一是工人同资本家的矛盾。
D．周朴园对鲁侍萍的怀念不可能是真心的。因为他是一个具有浓厚封建性的资本家，虚伪冷酷是其本性，对鲁侍萍这样一个出身卑微的妇女只会始乱终弃。
【解析】 怀念有真心的成份，较为复杂。
3．下面这段“舞台说明”对剧情起了什么作用，理解不正确的一项是(3分) ( B )
午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……
A．交代故事发生的时间和人物活动的环境。
B．交代当时的天气特征及空气质量之差。
C．渲染了舞台气氛，烘托出人物的烦躁和郁闷不安的情绪。
D．暗示一场雷雨即将来临，为下文矛盾的展开作了铺垫。
【解析】 舞台说明通常用来介绍演出环境，布景设计，人物的服装、动作、心理、表情和上下场等，对推动情节发展、塑造人物性格、突出主题，都具有重要作用，解答此题时应联系戏剧主题。
4．下面对周朴园给侍萍一张五千元支票的情节的理解，不正确的两项是(3分) ( AB )
A．这体现了周朴园对曾被自己凌辱遗弃的侍萍的内疚和忏悔，从而表现出这个具有深厚封建色彩的反动资本家的人性尚未完全泯灭，以避免反面人物脸谱化。
B．表现了周朴园在听了侍萍诉说后，开始认识到是自己毁灭了她的青春和前途的思想感情变化过程，体现了他的大方、仁慈，说明其将负责她今后的生活。
C．表现了周朴园想用金钱赎罪从而求得心灵的安宁的自欺欺人的心理状态。
D．体现了周朴园急于用金钱来解除对他的名望、地位和体面的威胁的紧张、恐惧的心理。
E．体现了周朴园的虚伪自私，表现其金钱至上的腐朽丑恶灵魂的阴险狡诈的性格特征。
F．“侍萍接过支票，把它撕了”这个动作与周朴园想用金钱来“赎罪”的行为形成鲜明对比，表现了鲁侍萍这个劳动妇女的骨气和内心的极度悲愤。
【解析】 周朴园想要用金钱换取自己的心安，而不是什么忏悔，也非大方、仁慈，而是相信金钱万能。
5．侍萍接过周朴园的支票后，把它撕了，说：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”对这句话的潜台词，理解不当的一项是(3分) ( B )
A．充分表达了鲁侍萍对周朴园发自内心的轻蔑和憎恨。
B．向周朴园诉说自己受苦之深，暗示周朴园，你太小气了。
C．控诉周朴园的罪孽，撕下他的假面具，揭露他色厉内荏的虚伪本质。
D．正告周朴园，“金钱可以收买一切”的信条在我这里是行不通的。
6．下面对课文构成戏剧冲突因素的理解，最恰当的一项是(3分) ( D )
A．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛。
B．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛以及由此而产生的周朴园与鲁大海之间的血缘纠葛。
C．周鲁两家爱情的、血缘的、阶级的复杂关系的纠葛。
D．周朴园与鲁侍萍、鲁大海之间尖锐的阶级对立。
7．对《雷雨》中的人物判断有误的一项是(3分) ( D )
A．侍萍与周朴园的对话，从私生活的角度揭露了周朴园的丑恶灵魂；而鲁大海与周朴园的冲突，则从社会斗争的角度揭露周朴园反动的阶级本性。说明周朴园是个自私、虚伪、残酷、狡猾的伪君子。
B．侍萍是旧中国劳动妇女的形象。她善良正直，备受欺辱和压迫，但始终保持了自己的刚毅与顽强，在同周朴园的对话中还表现了她的骨气与尊严。
C．鲁大海幼年时随母亲饱受人间的艰辛，后来在与周朴园的斗争中，表现了无私、坚定与顽强的品格。他的言行与表现，体现了中国无产阶级斗争的气概与决心。
D．周萍与周冲是从小生活在一起的同父异母的兄弟，但二人却走了不同的生活道路，周萍完全被家庭渐染为资产阶级的阔少，而周冲则和鲁大海一样，走上了背叛家庭的革命道路。
【解析】 周冲并未完全背叛家庭，更没有走上革命道路。
8．仿照下面画波浪线的句子，在横线上补出恰当的内容。(6分)
在《雷雨》中，阶段冲突使夫妻相见不相认却相恨，父子相见______________，母子相见______________，兄弟相见______________。
【答案】 不相认却相斗__不相亲却相怨__不相识却相仇
9．“周朴园是否真爱侍萍”是有争议的话题。下面是有关该话题的辩论，请针对正方说法，以反方身份写一段话予以反驳。(6分)
正方：一般人认为周朴园冷酷、自私、虚伪，我方认为，就感情方面讲，他年轻时与侍萍相爱，是冲破封建礼教束缚的伟大爱情。他本是一个善良热情、追求个性解放的阔少爷，但环境逐渐改变了他，使他只能忍痛割爱。这点可从他一直保留旧家具、旧衬衣、旧照片、旧习惯等方面看出来，三十年来，他一直活在痛苦中，因为他内心深处一直还爱着侍萍。
反方：正如正方所说，周朴园的确是个极端自私、虚伪、冷酷的人，他保留旧家具、旧习惯等仅仅是做给别人看的，只是时间久了有时连他自己也以为是真的。侍萍一亮明身份后，他自私、冷酷的本性马上就显现出来了。他是一个地地道道的资本家，他的行为纯粹是为了维护自身的利益，逼迫侍萍投河自尽、想用金钱买断感情等事实足以证明他并不爱侍萍。
二、提高阅读能力(17分)
阅读文本选段，完成10～13题。
周朴园 (忽然)好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！
鲁侍萍 什么？
周朴园 留着你养老。
鲁侍萍 (苦笑)哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？
周朴园 也好，我们暂且不提这一层。那么，我先说我的意思。你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过——
鲁侍萍 你不要怕，你以为我会用这种关系来敲诈你么？你放心，我不会的。大后天我就带着四凤回到我原来的地方。这是一场梦，这地方我绝对不会再住下去。
周朴园 好得很，那么一切路费，用费，都归我担负。
鲁侍萍 什么？
周朴园 这于我的心也安一点。
鲁侍萍 你？(笑)三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱？
周朴园 好，好，好，那么，你现在要什么？
鲁侍萍 (停一停)我，我要点东西。
周朴园 什么？说吧。
鲁侍萍 (泪满眼)我——我——我只要见见我的萍儿。
周朴园 你想见他？
鲁侍萍 嗯，他在哪儿？
周朴园 他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他，他就可以下来见你。不过是——(顿)他很大了，——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。
鲁侍萍 哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么？我不会那样傻的。我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲。这些年我也学乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告诉他，白白地增加他的烦恼，他也是不愿意认我的。
周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍 好，我希望这一生不要再见你。
周朴园 (由衣内取出支票，签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。侍萍接过支票，把它撕了。
周朴园 侍萍。
鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
10．文中加点的“这一层”指代的内容是什么？(3分)
答：是不是“敲诈”这个问题。
【解析】 此题考查对文中重要词语含义的理解能力，从上文鲁侍萍的话“你还以为我是故意来敲诈你，才来的么”一句中，可以找出“这”指代的内容。
11．从文中画线的两句话中，可以看出周朴园对鲁侍萍的到来是怎样理解的？请简要分析。(4分)
答：周朴园对鲁侍萍的到来是十分害怕的，他认为鲁侍萍是来敲诈他的，于是他“突然”明白了，说：“痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”当鲁侍萍表示不是来要钱时，他又接着问“那么，你现在要什么”，可见周朴园一直认为鲁侍萍是来敲诈的。
【解析】 可以结合周朴园前后的语言和当时的心理理解，注意舞台说明的提示作用。
12．当鲁侍萍提出要见周萍时，周朴园为什么要断断续续地说“他很大了”“以为他母亲早就死了的”这样的话？你是怎样理解的？(5分)
答：周朴园对鲁侍萍提出见周萍的要求感到意外，一时不知所措，他担心鲁侍萍会在周萍面前揭穿他的虚伪，破坏他“幸福”“体面”的家庭，故而断断续续地说上述一段话。
【解析】 回答时要重点思考周朴园说话时“断断续续”的原因，以及“他很大了”的言外之意。
13．周朴园为什么一再提到钱？为什么在“我们就这样解决了”之后，他还要签好五千块钱的支票给鲁侍萍？(5分)
答：在周朴园眼中，金钱至关重要，他认为一切问题都可以通过金钱解决，所以他一再提到钱。最后他签好的支票，也并不是想解决鲁侍萍的养老问题，而是想收买鲁侍萍的感情，稳定这个罪恶的家庭，使其不至于因鲁侍萍的揭穿而崩溃。
【解析】 对周朴园的这一行为，可以从周朴园对鲁侍萍的“怕”入手，这实际上是周朴园想彻底解决这个问题的做法。
练案4 雷雨(2)
本练案共2页，满分为40分，用时40分钟。
一、阅读下面的文字，完成1～4题。(20分)
《雷雨》第四幕(节选)
曹禺
(三人——萍，四凤，鲁妈——走到饭厅门口，饭厅门开。繁漪走出，三人俱惊视。)
四凤 (失声)太太！
蘩漪 (沉稳地)咦，你们到哪儿去？外面还打着雷呢！
周萍 (向繁漪)怎么你一个人在外面偷听！
蘩漪 嗯，不只我，还有人呢。(向饭厅上)出来呀，你！(冲由饭厅上，畏缩地。)
四凤 (惊愕地)二少爷！
周冲 (不安地)四凤！
周萍 (不高兴，向弟)弟弟，你怎么这样不懂事？
周冲 (莫明其妙地)妈叫我来的，我不知道你们这是干什么。
蘩漪 (冷冷地)现在你就明白了。
周萍 (焦躁，向繁漪)你这是干什么？
蘩漪 (嘲弄地)我叫你弟弟来跟你们送行。
周萍 (气愤)你真卑——
周冲 哥哥！
周萍 弟弟，我对不起你！——(突向繁漪)不过世界上没有像你这样的母亲！
周冲 (迷惑地)妈，这是怎么回事？
蘩漪 你看哪！(向四凤)四凤，你预备上哪儿去？
四凤 (嗫嚅)我……我……
周萍 不要说一句瞎话。告诉他们，挺起胸来告诉他们，说我们预备一块儿走。
周冲 (明白)什么，四凤，你预备跟他一块儿走？
四凤 嗯，二少爷，我，我是——
周冲 (半质问地)你为什么早不告诉我？
四凤 我不是不告诉你；我跟你说过，叫你不要找我，因为我——我已经不是个好女人。
周萍 (向四凤)不，你为什么说自己不好？你告诉他们！(指繁漪)告诉他们，说你就要嫁我！
周冲 (略惊)四凤，你——
蘩漪 (向冲)现在你明白了。(冲低头)
周萍 (突向繁漪，刻毒地)你真没有一点心肝！——以为你的儿子会替——会破坏么？弟弟，你说，你现在有什么意思？你说，你预备对我怎么样？说，哥哥都会原谅你。
蘩漪 (繁漪跑到书房门口，喊)冲儿，说呀！(半晌，急促)冲儿，你为什么不说话？你为什么不抓着四凤问？你为什么不抓着你哥哥，说话呀？(又顿，众人俱看冲，冲不语。)冲儿你说呀，你怎么，你难道是个死人？哑巴？是个糊涂孩子？你难道见着自己心上喜欢的人叫人抢去，一点儿都不动气么？
周冲 (抬头，羊羔似的)不，不，妈！(又望四凤，低头)只要四凤愿意，我没有一句话可说。
1．文中“我叫你弟弟来跟你们送行”一句的潜台词是什么？(4分)
答：让周冲来看看他的哥哥在与他争夺恋人，从而使周萍与四凤出走的企图失败。
2．面对蘩漪的阻拦，周萍表现出怎样的态度？形成这种态度的原因是什么？(6分)
答：周萍面对蘩漪的阻拦，表现出极端的愤怒，他先是焦躁地质问，后是刻毒地辱骂。周萍之所以对蘩漪如此，是因为蘩漪采取了最为卑鄙的手段——让周冲出面阻止他与四凤的出走。
3．周冲在最后说：“不，不，妈！只要四凤愿意，我没有一句话可说。”表现了周冲怎样的性格特征？(4分)
答：这句话表现出周冲虽然在巨大的情感打击中依然为四凤着想，深深爱着四凤的美好而又单纯的心境。他单纯、善良，不谙世事，不为母亲左右，不因周萍恼怒。
4．在节选的这段剧情中，有人说蘩漪是卑鄙的，有人说蘩漪是无奈的。你对蘩漪有怎样的看法？谈谈你的理解。(6分)
答：蘩漪是卑鄙的。她为了留下周萍，不惜抛出周冲，让年少的周冲看到周家龌龊的内幕，经受情感的摧残和失恋的打击。正是她此时的阻挡，最终酿出了更大的悲剧。(或：蘩漪是无奈的。面对周萍与四凤的出走，她感到了彻底的绝望，周萍是她的全部和希望，她不惜一切阻拦周萍，正是她无奈的表现。)
二、阅读下面的文字，完成第5～7题。(20分)
知心话
(秋夜，月圆。农家小院，气爽风柔。菊花丛里，虫叫唧唧。吴县长与父亲酒足饭饱后在聊天儿。)
吴县长：爸，我已经四五年没回家了，您老人家身体好吗？
吴父：(朗声地)嗨，硬朗着呢！
吴县长：嗯，这我就放心了。爸，这几年田里庄稼长得好吗？村里有啥变化啊？
吴父：(声音提高八度)庄稼呀，好！玉米、麦子，好香！(沉醉)村里啊，建了文化广场……(兴奋至此，扯开喉咙唱起戏曲)
吴县长：(急忙止住父亲)爸，好啦好啦，您老人家唱得好，唱得妙！爸——
吴父：(打住，一愣)啊？啥事呀？……
吴县长：爸，我好不容易才回来一趟，很快又要走了。今晚，天色很好，(抬头)月亮很亮，月亮很圆。
吴父：(疑惑)那又怎样？
吴县长：爸，咱父子俩说说知心话吧，咋想就咋说，不搞虚假！假话，我一听就腻！
吴父：(激动带生气)你说什么？你连你老爸也不相信了？我多会儿和你说过假话？我这一辈子和谁说过假话？别耍心眼儿，说假话那是你们的事！
吴县长：爸，你看你，一说话就上火——我这不是回来看你嘛，官还不打送礼的呢！
吴父：(笑)我就是这倔脾气，你别和爸一样儿，有什么尽管说，啊！
吴县长：爸，你什么时候心里最舒坦最惬意？
吴父：(搔头)“舒坦”当怎么讲我知道，但这……“惬意”是咋回事儿？
吴县长：惬意……惬意就是满意、称心、得意……
(吴父抬头看天，侧耳听菊丛中的虫叫，用力嗅香气，沉醉其中，半天不吭声。)
吴县长：爸，没有吗？
吴父：(猛地一惊，神游回来)有，想起来了！那就是，听着庄稼拔节的声音，我心里舒坦极了！
吴县长：(皱眉头)爸，你这是官话、套话，是迎接上级检查的话！哪个农民不喜欢庄稼拔节？你这话没个性！
吴父：(诧异。愣了一愣。叹息。)这就奇怪了，我整天跟泥土打交道，连个村民小组长都不是，哪来的官话？那我问问你，你什么时候最舒坦最惬意？
吴县长：(笑)爸，我不和你打官腔，说心里话，下属给我汇报工作时，我最舒坦惬意！
吴父：(困惑地看着儿子)那有什么听头儿？一群人这个说了那个又说，想听也得听，不想听也得听，乱糟糟的，麻烦死了，你还舒服惬意？
吴县长：(大笑)爸，这你就不懂了。他们啊，给我汇报工作时，从不说我不想听的话，都是顺耳的；若是有人不识趣，我就会……(作皱眉状，咳嗽，抬腕子看表等)这时，他们就会立刻把话打住了……
吴父：你办法倒挺多的！灵验吗？
吴县长：(洋洋自得)特别灵验！我稍有不满的举动，他们就改变话题，那时最舒坦最惬意！爸，你是没有体验的，那才叫……嗯，打个比方吧，那才叫我是太阳，他们都是向日葵！
(秋夜凉风袭过，吴父一激灵，晃了下身子，打了个沉闷的喷嚏。吴母提着热茶从屋里走出来，续上热茶，替吴父穿上厚褂子。)
吴县长：爸，妈对你真好——咱俩再谈另一个话题，你什么时候心里最慌张最着急？
吴 父：(不假思索，脱口而出)这还用问？老天爷刮风下暴雨的时候！
吴县长：(皱眉)你这又是官话、套话，是迎接上级检查的话！暴风雨这样的自然灾害，哪个农民不慌张不着急？哭爹喊娘的都有！爸，你老人家也会逢场作戏了，说官话，没个性！
吴父：(暴躁，声音变硬)你说！那你什么时候心里最慌张最着急？啊？
吴县长：爸，我和你说的还是知心话。说心里话，给领导汇报工作时，我心里最慌张最着急！
吴父：啥？
吴县长：我不知领导想听什么，不想听什么；喜欢听什么，不喜欢听什么。我费尽心思察言观色，琢磨领导的言谈举止！稍有不慎，后悔莫及……
(吴父不做声，用力磕他的鞋底，声音啪，啪啪，啪啪啪……)
吴县长：爸，你怎么了？你发脾气啦？
吴父：(闷声)不怎么。这回我明白了！说知心话，我最慌张最着急的是——
吴县长：(急切)是什么？
吴父：(狠狠地)有你在我跟前的时候！
吴县长：(愣住)你这话什么意思？
吴父：(气冲冲)什么意思？！你小子，小肚鸡肠，疑神疑鬼，真不知你以后会是什么样子！(起身，用力拍拍屁股，往屋里走去)
吴县长：(激动，急切地喊)同志，你站住！我还没说散会，你怎么敢走？回来！……
(有删改)
5．“咱父子俩说说知心话吧，咋想就咋说，不搞虚假！假话，我一听就腻！”这句台词有什么深刻的用意？请简要回答。(6分)
答：①这句台词说明了吴县长深知官场不说真话的虚假现实，的确对搞虚假的现象有厌恶之感；②说明吴县长在官场的虚假现实中饱受浸染，受影响颇深，怀疑一切，连自己的父亲都不相信。
【解析】 解答时需从台词的表面意思和深层意思两个角度思考。这句台词是吴县长对他的父亲说的，直接点出了不要搞虚假，因此应该从“虚假”这里突破，研究吴县长的心理，由此可得出答案。
6．本文为什么以“知心话”为题？请简要阐述。(6分)
答：(1)“知心话”是贯串全文的线索，对话都是围绕“知心话”展开的，本文的情节发展和矛盾冲突都与之紧密相连。(2)“知心话”是本文的核心内容，本文的主题就是通过父子两人的“知心话”来表现的，“知心话”突出并升华了本文的主旨。
【解析】 解答本题可从两个角度进行思考：一是结构，二是内容。结构上，可从线索入手，内容上，可从主旨入手。然后结合文本内容阐述即可。
7．对于本文中设置的“你什么时候心里最舒坦最惬意”和“你什么时候心里最慌张最着急”这两个问题，你怎样理解它们在表现主题方面的艺术性？请作简要分析。(8分)
答：这两个问题的设置极其巧妙，直接引出了戏剧的冲突，不仅“最舒坦最惬意”和“最慌张最着急”形成鲜明对比，对于同一个问题，父子二人的回答也形成了鲜明对比。这种艺术处理直接把农民和官员的真实心态展露出来，再现了现实生活，深刻地揭露了社会上存在的“官场文化”，对此进行了批判。
【解析】 解答此题必须明确题干的要求：“表现主题”“艺术性”。对这两者的分析，缺一不可。解答时，需要涉及对主题的表现，更为重要的是必须落实到艺术性上来。
练案5 哈姆莱特(1)
本练案共2页，满分为50分，用时40分钟。
一、夯实语言基础(30分)
1．下列加点字的注音全部正确的一项是(3分) ( B )
A．藩属(pān) 棕榈(zōnglǘ)
国玺(xǐ) 繁文缛节(rù)
B．嗣位(sì) 戕害(qiāng)
蟊贼(máo) 嗜杀贪淫(shì)
C．天谴(qiǎn) 拘捕(pū)
忏悔(chàn) 阿谀献媚(ēyú)
D．吮吸(yǔn) 枭首(xiāo)
揩干(kāi) 鹬蚌相争(yù)
【解析】 A项，“藩”读fān，C项，“捕”读bǔ；D项，“吮”读shǔn。
2．选出与其他三项所用的修辞手法不同的一项(3分) ( C )
A．因为两国之间的友谊，必须让它像棕榈树一样发荣繁茂。
B．一头畜生要是做了一群畜生的主子，就有资格把食槽搬到国王的席上来了。
C．两个强敌猛烈争斗的时候，不自量力的微弱之辈，却去插身在他们的刀剑中间。
D．他这一艘满帆的快船，也决不是我们失舵之舟所能追及。
【解析】 C项中的“刀剑”使用借代的修辞手法，其余三项均使用了比喻的手法。
3．下列对文中语句理解不正确的一项是(3分) ( A )
A．“一头畜生要是做了一群畜生的主子，就有资格把食槽搬到国王的席上来了。”句中的两个“畜生”所指内容相同。都是指奸王克劳狄斯。
B．“我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你！”雷欧提斯之所以这样说，是因为他明白哈姆莱特杀死他父亲是误杀，而他杀死哈姆莱特是为了维护家族和个人的荣誉。
C．“我们的孩子一定会胜利。”国王之所以这样说，一是为了激起哈姆莱特的好胜心，使比赛激烈；二是防备毒剑之计不成功，为使用毒酒之计作铺垫。
D．“一只雀子的死生，都是命运预先注定的。注定在今天，就不会是明天；不是明天，就是今天；逃过了今天，明天还是逃不了，随时准备着就是了。”这两句话是对哈姆莱特信仰的概括，本质上带有很明确的宗教意味。这体现了莎士比亚时代的神学家对死亡的看法，如路德认为，基督徒的基本品质就是不能过于在意死亡，而应随时准备着迎接死亡的到来。
【解析】 两个“畜生”所指内容不同。前一个指奸王克劳狄斯，后一个指奥斯里克等逢迎无耻之辈。
4．下面对第二部分开头霍拉旭和哈姆莱特关于奥斯里克的一段旁白，理解不正确的是(3分) ( D )
A．这段旁白表现了哈姆莱特内心深处对奥斯里克的厌恶。
B．哈姆莱特将奥斯里克比喻为“水苍蝇”，暗示哪里有坏事，哪里就会有他的身影。
C．“他有许多肥田美壤，一头畜生要是做了一群畜生的主子，就有资格把食槽搬到国王的席上来了”，这是说他是一个拥有很多奴隶的贵族，因而成为了王宫的大臣。
D．“他拥有大批粪土”照应上文的“他有许多肥田美壤”，是说他庄园的土地肥沃。
【解析】 “他拥有大批粪土”照应前文的“水苍蝇”，比喻他手下有一大批肮脏的坏蛋。
5．《哈姆莱特》组织严密，节奏紧凑。它从老国王鬼魂的显灵引起哈姆莱特对父亲死因的怀疑开始写起，主要写__哈姆莱特__和__现国王(其叔父)克劳狄斯__之间的斗争，中间穿插的故事使剧本从整体上看来并没有严格按照__时间__顺序，而是截取了事件发展过程中高潮即将到来的那一段；过去的事情和人物关系则用__回顾__和__内省__的方式随着剧情的发展而逐步交代出来。(6分)
6．下列有关文学常识的表述有误的一项是(3分) ( A )
A．《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《威尼斯商人》是莎士比亚创作的著名的“四大悲剧”。
B．马克思、恩格斯曾提出“文艺创作要莎士比亚化”，高度评价了莎士比亚的艺术成就。
C．欧洲文艺复兴是资产阶级思想文化运动。
D．在文艺复兴时期，著名的文学作品还有意大利薄伽丘的小说《十日谈》、法国拉伯雷的小说《巨人传》、西班牙塞万提斯的小说《堂吉诃德》、英国乔叟的小说《坎特伯雷故事集》等。
【解析】 《威尼斯商人》是莎士比亚创作的喜剧，其四大悲剧还有《麦克白》。
7．根据下面的内容，以单句的形式给“悲剧”下定义。(5分)
①悲剧是主要的戏剧种类之一，为各国戏剧家广泛采用。
②悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局。
③古代的悲剧发源于古希腊祭祀酒神的仪式。
④当时悲剧的内容大都取材于神话、传说和史诗。
【答案】 悲剧是发源于古希腊祭祀酒神的仪式，大都取材于神话、传说和史诗，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局为基本特点的，后为各国戏剧家广泛采用的一种主要戏剧种类。
【解析】 “下定义”实际就是把短句转化成长句。短句变长句为句式变换的常见形式之一。一般是找出关键句子作主干，其余分句依据内容分作修饰成分。组合时要注意逻辑顺序，且把重复成分删去，不能漏掉原文的信息，同时还应注意要以单句的形式组织答案。
8．下面是科学家波特尔与罗勒曾提出的一种激励模式的示意图。请用简洁的语言概括表述这种激励模式。(60字左右)(4分)
【答案】 用激励来激发努力(1分)，如果有正确的方向和必备的技能(1分)，势必产生绩效(1分)；而公平的评价又能使人感到满足(1分)，进而形成自觉的努力(1分)。(共5分，要点齐备，意思相同即可)
二、提高阅读能力(20分)
阅读文本选段，完成9～12题。
国 王 我想我的判断不会有错。你们两人的技术我都领教过；但是后来他又有了进步，所以才规定他必须多赢几着。
雷欧提斯 这一柄太重了；换一柄给我。
哈姆莱特 这一柄我很满意。这些剑都一样长吗？
奥斯里克 是，殿下。(二人准备比剑。)
国 王 替我在那桌子上斟下几杯酒。要是哈姆莱特击中了第一剑或是第二剑，或者在第三次交锋的时候争得上风，让所有的碉堡上一齐鸣起炮来；国王将要饮酒慰劳哈姆莱特，他还要拿一颗比丹麦四代国王戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里。把杯子给我；鼓声一起，喇叭就接着吹响，通知外面的炮手，让炮声震彻天地，报告这一个消息，“现在国王为哈姆莱特祝饮了！”来，开始比赛吧；你们，裁判员，留心看啊。
哈姆莱特 请了，先生。
雷欧提斯 请了，殿下。(二人比剑。)
哈姆莱特 一剑。
雷欧提斯 不，没有击中。
哈姆莱特 请裁判员公断。
奥斯里克 中了，很明显的一剑。
雷欧提斯 好，再来。
国 王 且慢，拿酒来。哈姆莱特，这一颗珍珠是你的，祝你健康！把这一杯酒给他。(喇叭齐奏。内鸣炮。)
哈姆莱特 让我先赛完这一局，暂时把它放在一旁。来。(二人比剑)又是一剑，你怎么说？
雷欧提斯 我承认给你碰着了。
国 王 我们的孩子一定会胜利。
9．文中加点的“国王”和“他”都是国王自指，换成“我”好不好？(5分)
答：不好。因为原文更能凸显出国王的尊贵身份，表示国王地位的至高无上以及对这次比剑的高度重视。
【解析】 解答时要从国王的身份和地位考虑，这是国王在炫耀自己高贵的身份和至高无上的权力。
10．国王对哈姆莱特曾说过他看好雷欧提斯，为什么在这里却对王后说“我们的孩子一定会胜利”？(4分)
答：前者是为了激起哈姆莱特的好胜心，使比赛激烈；后者是防备毒剑之计不成功，为毒酒之计作铺垫。
【解析】 这句话可以从国王的阴险狡诈角度考虑，注意国王说这番话的前后语境。
11．文中加点的“这一个消息”指什么？为什么国王要用如此排场预祝哈姆莱特的胜利？你是怎样理解的？(6分)
答：文中加点的“这一个消息”是指哈姆莱特比剑胜利、国王为哈姆莱特祝饮的消息。国王用如此排场预祝哈姆莱特的胜利实际是一箭双雕之计，既想激起哈姆莱特的斗志，又想借此机会除掉哈姆莱特或雷欧提斯。这段文字充分显示了国王的狠毒、奸诈、阴险。
【解析】 解答此题，不要被国王的表面现象(语言、做法)迷惑，要从两者之间不可调和的矛盾入手，理解国王阴险、狡诈的本性。
12．雷欧提斯明明知道比剑是一场阴谋，也知道自己使用的剑锋上涂有毒药，为什么在比剑的第一、二回合却让哈姆莱特占了上风？(5分)
答：比剑中，第一、二回合，雷欧提斯由于一时不能下决心杀死哈姆莱特，因此他出手比较犹豫，被哈姆莱特占了上风。
【解析】 此题意在考查对雷欧提斯形象的把握，结合课文两人都中毒后的对话，不难看出此时的雷欧提斯并没有下定决心杀死哈姆莱特。
练案6 哈姆莱特(2)
本练案共2页，满分为40分，用时40分钟。
一、阅读下面的文字，完成第1～4题。(20分)
父归(节选)
[日本]菊池宽
简朴的中等家庭。傍晚时分。母亲阿贵和儿子贤一郎、新二郎，女儿阿胤一起吃饭。突然门被人打开了，面容憔悴的宗太郎走进屋。贤一郎和母亲的脸色顿时大变，非常激动。新二郎和阿胤睁大了眼睛望着来人。
母 亲 啊，是你！你真是大变了啊！(对孩子)孩子们，他是你们的父亲。
新二郎 是爸爸吗？我是新二郎。
父 亲 啊，已经长成棒小伙子啦！我走时你还是个站都站不稳的……
阿 胤 爸爸！我是阿胤。
父 亲 我听说过生了个女儿，长得多秀气啊！
母 亲 我说……唉，真不知从何说起呢！孩子们都长成人了，这比什么都好。
父 亲 这实在是太好了！我老了，很想念你和孩子，便不由自主地跑了回来。我已经是个活不了多久的人了，希望你们都能原谅我。(望着贤一郎)贤儿，你能替我斟一杯酒么？爸爸很久没有喝过好酒了。嗯，只有你的模样我还记得起来。(贤一郎不睬。)
父 亲 新儿，那你替我斟上一杯。
新二郎 是。
(正要把酒杯递给父亲……)
贤一郎 (口气坚决地)放下！不能给他敬酒！
母 亲 贤儿！你在说些什么呀？
(父亲怒视贤一郎；新二郎和阿胤低头不语。)
贤一郎 (理直气壮地)我们根本没有父亲！我们哪有什么父亲呢？
父 亲 (抑制着愤怒)你说什么？
贤一郎 (稍稍冷静下来)如果我们有父亲，母亲也不会在我八岁的时候牵着我的手到筑港去投海。幸好找错了地方，跳进浅水里，才被人救了出来。如果我们有父亲，我也不会十岁就给人家当小杂工。我们从小到大没得到过一点温暖，就是因为没有父亲！(母亲、阿胤和新二郎眼含泪花，父亲由愤怒渐渐转为悲伤。)
新二郎 哥哥，既然妈妈都原谅了他，你也忍一忍，过去的事就不要再提了。
贤一郎 (更加冷酷地)要说我们真有父亲，他就是从小折磨我们的仇人。在我的脑子里从未有过父爱的记忆，只记得父亲在我八岁之前从不管家里的事，只顾自己花天酒地地在外面胡混，欠下一身债，后来就带着情妇逃跑了，连母亲为我积蓄的十六块钱的存折也偷去了。
新二郎 (含着泪)但是，哥哥，父亲现在不是……已经老了么？
贤一郎 新二郎，你怎么能不明不白地称他父亲？他年轻时不顾一切地寻欢作乐，现在上了年纪，动不了啦，才跑回来的。不管你怎么讲，我也决不承认他这个父亲。
父 亲 (色厉内荏地)贤一郎！对你的生身父亲怎么能这样讲话？
贤一郎 你还好意思说你是我们的生身父亲？二十年前，你已经抛弃了你做父亲的权利！
(沉默，母亲和阿胤在抽泣。)
父 亲 好吧，我立刻就走！无论落到什么地步，我还能混上碗饭吃。
新二郎 请等一下！哥哥不管您，我会想办法奉养您老人家。
贤一郎 新二郎！你受过他的什么好处？我可是尝过他拳头的滋味！你想想，是谁把你抚养大的？你念书的学费是哪里来的？那是我当小杂工挣来的钱！应当说我才是你和阿胤真正的父亲，尽到父亲责任的是我。现在，你愿意奉养他就奉养好了，从今以后咱们断绝来往！
新二郎 可是……
贤一郎 我受够了没有父亲的痛苦，所以不想让弟弟妹妹再受那种罪。我晚上连觉也舍不得睡，吃苦受累，才供弟弟妹妹中学毕了业。
父 亲 (轻声地)不必再说了，我回来是你们的累赘。好，我走啦！阿贵，保重吧！
新二郎 (追着走去的父亲)您身上带钱了吗？不是还没吃晚饭么？您有地方去吗？
父 亲 (沮丧地)我本不应该再进这个家门，因为上了年纪，又体弱多病，不知不觉地就走回家里来了。(颤巍巍地站起)唉，算啦！我这把老骨头还愁没地方扔掉么！(望了老妻一眼，开门走出。)
母 亲 (哀求地)贤一郎！
阿 胤 哥哥！
贤一郎 阿新！快去把父亲喊回来！
(新二郎迅速地跑向门外，三人紧张地等待着。少顷，新二郎脸色苍白地跑回来。)
新二郎 在南路找遍了也没有找到，我再到北边去找，哥哥，你也来吧！
贤一郎 (惊慌)怎么，没找到？一定能找到的！
(贤一郎和新二郎发疯似地奔出。)
(选自中国戏剧出版社《世界独幕剧选》，有删改)
1．贤一郎说：“我们根本没有父亲！”这句话的潜台词是什么？(4分)
答：父亲没有尽到责任，不配做父亲；我们没有得到父亲的抚养，不会承认这个父亲。
【解析】 此题考查对潜台词含义的理解。父亲明明在眼前，而且是地地道道的生身父亲，为什么贤一郎却说“我们根本没有父亲”？看来，这句话的“父亲”不是指血缘关系上的，而是指“承担抚养子女义务”上的。
2．请简要分析舞台说明“色厉内荏地”的作用。(4分)
答：说明父亲矛盾的心理。因为父亲的权威被藐视而“色厉”，因为没有尽责而“内荏”。
【解析】 舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。这儿提示演员的表情变化，这种变化要结合人物此时的心理来分析。
3．贤一郎和新二郎对待父亲的态度为何完全不同？请简要概括。(5分)
答：一郎亲眼见过以前父亲的无理，所以痛恨他；二郎只见过现在年老体弱的父亲，所以可怜他。
【解析】 此题考查对人物性格特点的分析和对剧情内容的理解。贤一郎见过父亲以前的一些劣迹，知道父亲的另一面；而新二郎只看到了站在眼前的衰老体弱的父亲，不知道父亲以前的劣迹。这是回答这个问题的关键点。
4．结尾部分贤一郎的转变是否显得突然？请结合剧情进行探究。(7分)
答：不突然。一郎多年积压的愤怒已经发泄完毕；父亲已经忏悔；父亲的确需要照顾；母亲的哀求；弟弟妹妹的态度；他不想继续没有父亲。
【解析】 这是一个分析探究性的题目，考查对文学作品做个性化的解读的能力。回答这类题目，要熟读文本，针对文本提出的问题，提出自己的观点，然后围绕自己的观点，进行有理有据的分析。至于这个题目，可以从贤一郎对父亲怨恨的原因上看，他是一个善良、正直、敢于承担生活重负的孩子，他不会置年老体弱的父亲于不顾，虽然父亲年轻时劣迹斑斑。如果有不同的观点，只要能自圆其说亦可。
二、阅读下面的文字，完成第5～8题。(20分)
玩偶之家(节选)
易卜生
提示：《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲突，娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的独立人格；在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私虚伪的一面，使娜拉感到震惊与绝望，她愤然离家出走。
娜 拉 照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。
海尔茂 我有勇气重新再做人。
娜 拉 在你的泥娃娃离开你之后——也许有。
海尔茂 要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。
娜 拉 (走进右边屋子)要是你不能设想，咱们更应该分开。(拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上)
海尔茂 娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。
娜 拉 (穿外套)我不能在陌生人家里过夜。
海尔茂 难道咱们不能像哥哥妹妹那么过日子？
娜 拉 (戴帽子)你知道那种日子长不了。(围披肩)托伐，再见。我不去看孩子了。我知道现在照管他们的人比我强得多。照我现在这样子，我对他们一点儿用处都没有。
海尔茂 可是，娜拉，将来总有一天——
娜 拉 那就难说了。我不知道我以后会怎么样。
海尔茂 无论怎么样，你还是我的老婆。
娜 拉 托伐，我告诉你，我听人说，要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我的拘束，我也不受你的拘束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指，把我的也还我。
海尔茂 连戒指都要还？
娜 拉 要还。
海尔茂 拿去。
娜 拉 好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿。家里的事，佣人都知道——她们比我更熟悉。明天我动身之后，克里斯蒂纳会来给我收拾我从家里带来的东西。我会叫她把东西寄给我。
海尔茂 完了！完了！娜拉，你永远不会再想我了吧？
娜 拉 哦，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。
海尔茂 我可以给你写信吗？
娜 拉 不，千万别写信。
海尔茂 可是我总得给你寄点儿——
娜 拉 什么都不用寄。
海尔茂 你手头不方便的时候我得帮点儿忙。
娜 拉 不必，我不接受陌生人的帮助。
海尔茂 娜拉，难道我永远只是个陌生人？
娜 拉 (拿起手提包)托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。
海尔茂 什么叫奇迹中的奇迹？
娜 拉 那就是说，咱们俩得改变到——托伐，我现在不相信世界上有奇迹了。
海尔茂 可是我信。你说下去！咱们俩都得改变到什么样子——？
娜 拉 改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻。再见。(她从门厅走出去。)
海尔茂 (倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸)娜拉！娜拉！(四面望望，站起身来)屋子空了。她走了。(心里闪出一个新希望)啊！奇迹中的奇迹——
楼下砰的一响传来关大门的声音。
5．剧中娜拉说“改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻”，娜拉所说的“真正像夫妻”指的是什么？(3分)
答：指的是相互尊重，平等相待，具有独立的人格尊严。
6．为什么娜拉要对丈夫称自己为“你的泥娃娃”？(5分)
答：因为娜拉在丈夫眼中只是“私有财产”，没有独立的人格和尊严，只是一个玩物，一切由他摆布和决定。
7．剧中娜拉为什么要“拿去，这是你的戒指，把我的也还我”？(5分)
答：因为娜拉已经看清了丈夫海尔茂虚伪的本质，对建立真正的夫妻关系已经彻底失望。
8．简要介绍本剧中娜拉的性格。(7分)
答：娜拉是个具有资产阶级民主思想倾向的妇女形象。现实生活中，她不仅认清了海尔茂的丑恶灵魂，而且也认识到现实社会的不合理。她的倔强和不屈服的精神使她最终同海尔茂决裂，脱离“玩偶家庭”，决心争得自身的解放，争得同男子一样的权利。
练案7 柳永词两首(1)
本练案共2页，满分为50分，用时40分钟。
一、夯实语言基础(33分)
1．下列词语中，加点的字注音不全正确的一组是(4分) ( D )
A．参差(cī) 寒蝉(chán)
骤雨(zhòu) 良辰美景(chén)
B．繁华(fán) 凝噎(yē)
钓叟(diào) 天堑无涯(qiàn)
C．豪奢(shē) 堤沙(dī)
珠玑(jī) 吟赏烟霞(shǎng)
D．叠(yǎn) 凄切(qiē)
风帘(lián) 兰舟催发(fà)
【解析】 “切”应读“qiè”；“发”应读“fā”。
2．下面是对词句中加点词语的解释，有误的一项是(4分) ( C )
A．东南形胜 形胜：地理形势优越
B．嬉嬉钓叟莲娃 钓叟：钓鱼的老翁
C．此去经年 经年：经过一年
D．多情自古伤离别 多情：多情的人
【解析】 “经年”是“年复一年”的意思。
3．下列词句中加点的词，意思相同的一项是(4分) ( B )
A．①怒涛卷霜雪 ②会其怒，不敢献
B．①寒蝉凄切，对长亭晚 ②对酒当歌，人生几何
C．①执手相看泪眼 ②便可白公姥，及时相遣归
D．①便纵有千种风情 ②纵一苇之所如
【解析】 A项“怒”，①气势盛大；②生气。B项“对”都是介词，面对。C项“相”，①副词，互相；②表对第一人称“我”怎样。D项“纵”，①纵使；②放开，任凭。
4．下列对“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”一句理解不正确的一项是(4分) ( B )
A．这一句是写西湖山水，重重叠叠，陆上是“三秋桂子”，水面则是“十里荷花”，本非一时之花木，但写来则色香一片，如见如嗅。
B．“三秋”极言桂花飘香时间之长，整个三秋季节都有桂花飘香；“十里”是指荷花种植面积之广，是实写。
C．这一句对西湖景物的描写，也能从侧面反映出当时杭州的繁华，人民安居乐业。
D．“重湖”指西湖中的白堤将湖面分割成里湖和外湖。“叠”指吴隐山、南屏山、慧日峰与重重叠叠的山岭。湖山之美，词人先用“清嘉”二字概括，接着写山上的桂子、湖中的荷花。
【解析】 “三秋”指秋季，“三秋桂子”与“十里荷花”本非一时之花木，不是实写。
5．下列对《望海潮》一词理解不正确的一项是(4分) ( D )
A．词的上片主要写杭州山水的美丽、城市的繁荣，写法是层层而来，层中有层，层层铺叙。每三句为一层。
B．词的下片的后半段，主要是总结前文，赞美郡守，即孙何。“异日图将好景，归去凤池夸”这句话本意在奉承，却不露痕迹，祝孙何他日任满报政于朝，擢登相位。
C．“天堑无涯”意指广阔无边的天然壕沟，“天堑”原意为天然的深沟，这里指的是钱塘江。
D．“户盈罗绮，竞豪奢”突出杭州的富庶繁华，反映了市民穷奢极侈的生活。
【解析】 是突出了杭州的富庶繁华，但能够穷奢极侈的不是普通的市民。
6．对《望海潮》一词思想内容的解说有误的一项是(4分) ( D )
A．词人以大开大阖、直起直落的手法，描写杭州的繁荣景象，仿佛在读者面前展开了一幅宏伟壮丽的历史画卷。
B．词的上片，一开头就以鸟瞰式镜头摄下杭州的全貌，揭示出所咏的主题。
C．词的下片，从湖山胜况、四时风物、昼夜笙歌、湖中人物四个方面描绘了杭州美好的风貌。
D．本词以铺叙的笔法，从各个不同的侧面生动地展示了杭州的美景和都市的繁华，写得委婉低沉，是典型的婉约之作。
【解析】 “委婉低沉”的说法不对，且本词上片亦有豪放的风格。
7．对下列词句理解不正确的一项是(4分) ( C )
A．“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”这三句词是对杭州的情况做总的概括的介绍。“东南形胜”是从地理条件、自然条件方面写的；“三吴都会”是从社会条件方面写的；“钱塘自古繁华”是对前两句的总结。
B．“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是就“三吴都会”一句进行铺展的描写。“十万”言人口之多；“参差”写出了楼阁房舍远远近近、高高低低的景象；“风帘翠幕”把“人家”具体化了，而这一切错落在“烟柳画桥”之中，这就不仅使我们看到了户户人家的具体景象，也看到了整个城市的风貌。
C．“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”，是对“东南形胜”一句作铺展的描写。钱塘江岸，绿树如云，写出了郁郁葱葱的景象；钱塘江水是“怒涛卷霜雪”，一个“怒”写出了江潮来势之猛；“天堑无涯”则写出了钱塘江地势险要，是自古以来的军事要地。
D．“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是就“繁华”二字进一步铺展，写杭州的繁华。一个“竞”字，写出了杭州富民比豪华、斗阔气的情景。
【解析】 最后一句错。
8．下面对《雨霖铃》的赏析，不恰当的一项是(5分) ( D )
A．词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观地直抒别情，而是通过对景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。
B．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，语言通俗而感情真挚，形象逼真。
C．“念去去”中的“念”字用得特别好，后面“去去”二字叠用，更显示出离别的深情，读时一字一顿，让人觉得路途茫茫，道路遥远。
D．“此去经年”四句，构成另一种情境。“此去”二字，呼应上阕“念去去”，“经年”二字呼应“今宵”，在空间和思绪上步步推进。
【解析】 “空间”应改为“时间”。
二、提高阅读能力(17分)
(一)阅读下面这首词，完成9～10题。
望海潮
柳永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
9．下列说法不正确的一项是(3分)( C )
A．“三吴”是指吴兴、吴郡、会稽，这里泛指江、浙一带。
B．“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”写的是杭州的自然景色和都市风貌，按顺序写来，极具清丽富庶之感。
C．“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”写的是高树江涛，景象开阔壮观，其中“怒涛”二句，写长江水的澎湃与浩荡。
D．“千骑拥高牙”写的是州郡长官，即孙何外出时仪仗很威风，随从人员很多，“千骑”不是确数，而是约数，有夸张的成分。
【解析】 “怒涛”二句，写的是钱塘江。
10．“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”几句表现了怎样的情境？(5分)
答：不论白天还是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱歌声，表现了杭州人民安居乐业的生活境况。
【解析】 “羌管弄晴，菱歌泛夜”中的“弄晴”与“泛夜”属互文见义。
(二)阅读下面这首词，完成11～12题。
雨霖铃
柳 永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波。暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
11．对词中语句的解读和对词的赏析不恰当的一项是(3分)( C )
A．“都门帐饮无绪”，与落笔四字呼应，这一句明写送别的地点，同时暗示了送别时的情感。“无绪”即没有心思，将词人的情感世界置于送别的大环境之中。
B．“此去经年……更与何人说！”——我这一走，年复一年，恋人啊，纵然有良辰美景，也形同虚设；纵然有深情蜜意，我还能向谁诉说？
C．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”为眼前之景，是实写；“杨柳岸晓风残月”是想象之景，为虚写。
D．“便纵有千种风情，更与何人说”，是直抒胸臆之笔。
【解析】 “千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是想象之景，为虚写。
12．“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”为什么特别动人？(6分)
答：采用了融情入景的写法，所以特别动人。第一，它把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。这样一幅凄清的画面会使离人勾起对往事的回忆，深感眼前的孤单，并渴望再次团聚，言外之意无穷。第二，这幅画面又是出现在一个特定时刻——“酒醒”之后。此时是柳永离开心爱的人的第二天早晨，面对着眼前的凄清景象，他还要继续前行，离自己心爱的人更远，也会“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”。
练案8 柳永词两首(2)
本练案共2页，满分为40分，用时40分钟。
一、阅读下面一首宋词，完成第1～2题。
八声甘州
柳永
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁！
1．此词上片的景物描写有什么特点？(4分)
答：境界寥廓，气势磅礴，绮丽悲壮；景中含情，寄寓离别之情。
2．简析“误几回、天际识归舟”的意境。(6分)
答：遥想佳人在妆楼上天天盼“我”回家，看到多少次天边驶回的船帆，还以为是“我”的归舟呢。从想象对方思念自己的情景落笔，进一步深化了自己的盼归之情。
二、阅读下面这首词，完成3～4题。
忆帝京
柳永
薄衾小枕凉天气，乍觉别离滋味。展转数寒更，起了还重睡。毕竟不成眠，一夜长如岁。
也拟待、却回征辔；又争奈、已成行计。万种思量，多方开解，只恁寂寞厌厌地。系我一生心，负你千行泪。
3．“展转数寒更，起了还重睡”两句词具有怎样的表达效果？请作简要分析。(5分)
答：这两句是一个生动形象的细节描写，把相思者床头辗转反侧、忽睡忽起、不知如何是好的情状，毫不掩饰地表达了出来。
4．“系我一生心，负你千行泪”是千古流传的名句，请对这两句加以简要赏析。(5分)
答：“系我一生心，负你千行泪”，语句通俗而又对仗工整，包含着沉挚的感情：我对你一生一世也不会忘记，但现在我却只能让你孤单无依，虽然你泪眼望穿，彻夜难眠。这一句恰到好处地总结了词中彼此相思的意脉，突出了以“我”为中心的怀人主旨。
三、阅读下面这首宋词，完成5～6题。
青玉案
贺铸①
凌波②不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。
飞云冉冉蘅皋③暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
【注】 ①贺铸，为人耿直，才兼文武，可惜官职低微。此词作于晚年退居苏州时。②凌波：形容女子轻盈的步态。③蘅皋：长满杜蘅的沼泽地。
5．下列对本诗的理解，不恰当的两项是(4分)( CD )
A．《青玉案》是北宋著名词家贺铸的代表作，被人誉为“绝唱”，广为流传，作者因此诗尾句被称为“贺梅子”。这似是一首恋词，但却写于词人的晚年，其中想必另有寄托。
B．起首三句化用曹植《洛神赋》“凌波微步，罗袜生尘”，美人凌波微步，不过横塘，翩然径去，只能目送芳尘，惆怅极矣。“但”犹言仅、只。
C．“锦瑟”一句提问，化用李商隐《锦瑟》中“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”悬揣佳人抚琴何人聆听，既是问人，也是自问，暗暗关合自己的遭际。
D．“月桥”两句，想像其人的住处，笔触由内及外，月桥花院言其环境幽美，琐窗朱户言其房室富丽，佳人深闺幽居，外人不可得至，只有春光可及。可见，词人不独目送，亦且心随。美人迟暮之寂寞可见。
E．“飞云冉冉蘅皋暮”是作者所居之地眼前的景色。谓词人独自痴立于暮色中，望佳人渺无踪迹，心中无限惆怅，提笔写下了断肠词句，自诩为“彩笔”“新题”。
【解析】 C：词中“锦瑟华年谁与度？”典出李商隐《锦瑟》：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”问她美好的青春与谁共度，亦即悬揣其无人共度之意。“锦瑟”并非实指，而是形容华年之美好。D：“笔触由内及外”错，应该是“由外及内”。
6．“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”历来为人称道，请分析其妙处。(请分点作答) (6分)
答：(1)词人连用三个比喻(博喻)，(2)以烟草、风絮、梅雨三个意象合成一幅时空展衍的江南暮春烟雨图：“一川烟草”以面积广大比喻忧愁的深广；“满城风絮”以整个空间立体地比喻愁之深广；“梅子黄时雨”以连绵不断比喻愁之时间长和难以断绝。化抽象为形象，新颖别致，真切地表现出闲愁的无处不在、无法排遣，词人失意、迷茫、凄苦的内心世界可见。
四、阅读下面的诗歌，完成7～8题。
诉 衷 情
(金)吴激①
夜寒茅店不成眠，残月照吟鞭，黄花细雨时候，催上渡头船。
鸥似雪，水如天，忆当年。到家应是，童稚牵衣，笑我华颠②。
【注】①吴激，宋人，出使金国被扣，留仕于金多年。此词写于其归家途中。②华颠，头发花白。
7．下列各项对诗歌的解说或赏析最恰当的两项是(4分)( CE )
A．上片“夜寒茅店不成眠，残月照吟鞭”两句化用“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，它们在艺术表现特点上也一致。
B．“残月照吟鞭”用“残”饰“月”，表示诗人的悲伤之情；用“黄花细雨”营造一种哀伤孤寂的氛围。
C．“鸥似雪，水如天”两句，承上转下，诗人由眼前水行所见，唤起对记忆深处美好情景的神游。
D．诗人用“童稚牵衣，笑我华颠”描写亲切温馨的场面，轻松活泼的家庭气氛，来表达此时自己欢快的心情。
E．上片写景为主，营造氛围；下片重在抒情，情真意切。整首词用语清婉，哀而不伤。
【解析】 A项在艺术表现上有别，本诗句情景交融，而“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是名词成句，意象罗列，塑造环境，营造氛围。B项“残月照吟鞭”是点明时间，表示诗人趁早赶路，急于归家之情；“黄花细雨时候，催上渡头船”是以自然景物来渲染气氛。细雨霏霏，秋菊盛开，在具有风雅兴致的词家眼中，本该是饮酒赏菊的美好时光，但一个“催”字却使意境陡转，催上渡船是写游子急于思归的心态。D项是诗人设想的场景，表现诗人憧憬归家的喜悦之外，还着重于眼前自己羁旅多年难归，感伤人生年华衰老，离家多年的慨叹等。
8．词人“不成眠”的原因是什么？“不成眠”与“残月照吟鞭”有什么关系？请简要分析。(6分)
答：(1)不成眠的原因：①夜寒；②思乡心切；③行至途中的兴奋与激动。
(2)词人因为夜不能寐，所以索性早起，在残月之下低吟、扬鞭赶路。
练案9 苏轼词两首(1)
本练案共2页，满分为50分，用时40分钟。
一、夯实语言基础(33分)
1．下列各组词语中加点字的字形、注音都正确的一组是(3分) ( C )
A．纶巾(lún) 酹酒(lèi)
樵悴(qiáo) 卷起(juǎn)
B．华发(fà) 故垒(lěi)
毫杰(háo) 樯橹(lú)
C．狼狈(bèi) 雨具(jù)
吟啸(xiào) 蓑衣(suō)
D．料峭(qiào) 箫瑟(xiāo)
泠然(léng) 贬谪(zhé)
【解析】 A．“纶”应读guān，“樵”应写作“憔”；B.“毫”应写作“豪”，“橹”应读lǔ；D.“箫”应写作“萧”，“泠”应读líng。
2．下列词句中加点的字，解释不正确的一项是(3分) ( D )
A．乱石穿空，惊涛拍岸 穿：直指。
B．一尊还酹江月 酹：祭奠。
C．何妨吟啸且徐行 徐：缓慢。
D．一蓑烟雨任平生 任：担负。
【解析】 D项“任”的意思是“听任”“任凭”的意思。
3．下列语句中加点的字，意义和用法相同的一项是(3分) ( C )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项“去”：①动词，离去，流去；②动词，距离。B项“还”：①副词，还是；②动词，环绕。C项“相”，都是表一方对另一方的关系，有指代作用。D项“胜”：①动词，胜过，超过；②形容词，优美，美好。
4．对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是(3分) ( C )
A．一个“穿”字，突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。
B．“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击的听觉效果。
C．“卷”字用拟人手法，展现出波涛翻卷动荡之貌，写出浪花激溅之状。
D一个“惊”字既写出波涛之气势，更写出波涛给人的感觉。
【解析】 “卷”并非拟人手法。
5．对开头三句分析正确的一项是(3分) ( C )
A．是虚写。“大江东去”比喻千古历史，如同水里淘金一样，最后沉淀出历史人物。
B．是实写。写出东去的长江，波涛冲刷，不见一丝旧迹，只有一些优秀人物还留在人间的传说中。
C．从大处着笔，虚实结合，不仅给人以极佳的视听效果，写尽雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为时间，从具体有形的长江，写到抽象的历史长河；从对自然伟力的惊叹转到对历史英雄的羡叹。
D．概括写。概括长江的总体气象，用比喻概括整个人类历史。
6．对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析不恰当的一项是(3分) ( B )
A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，词的开篇，即显示出词人的广阔视野，不仅描绘了大江的非凡气势，且囊括了许多古代威武雄壮的战争故事。
B．“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”诗人直抒胸臆，由对古代英雄的神往，而去追寻他们的足迹；且将“赤壁”冠以“周郎”，则暗示出他所思慕的英雄乃是周郎。
C．将“小乔初嫁”这一情节入词不仅在于要表现英雄美人璧合珠联，表现周瑜的雄姿英发，更在于揭示周瑜同孙权的密切关系，从而表现孙权对周瑜的信赖有加。透过诗句背后，则隐含着诗人不被信任、不被重用的叹息。
D．“人生如梦，一尊还酹江月”。词人发出“人生如梦”的感慨，正是内心苦闷和哀伤的外露。然而，可贵的是，词人并未由此而消沉、颓废、及时行乐；相反，他以酒祭江，所表达的正是对英雄的缅怀和景仰。
【解析】 本项引出“怀古”的内容，并非直抒胸臆；对古代英雄的景仰，只能说是含蓄曲折地表达了自己的愿望。
7．下列有关文学常识的表述有误的一项是(3分) ( B )
A．大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。段在词中又叫“片”或“阕”。一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。
B．从晚唐五代到宋的温庭筠、晏殊、秦观、苏轼、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别，各有擅长，但大体上可归诸婉约范畴。
C．婉约词风，其内容主要是写男女情爱，离情别绪，伤春悲秋，光景流连；其形式大都婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融，声调和谐。
D．苏轼，北宋文学家，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，其词开豪放一派，对后世影响很大。
【解析】 把“苏轼”去掉。苏轼属豪放派，其余属于婉约派。
8．调整下面画线语句的语序，使前后格式一致。(6分)
为官一任，造福一方。苏轼不断被贬流放，这也许是东坡的不幸，地方人民却从中得到了大幸。苏堤无言，默默铭记着苏轼的功绩；赤壁有字，惊涛拍击着东坡的诗篇。
答：这也许是东坡的不幸，却是地方人民的大幸。
【解析】 画线语句表述的角度不一致，第一个分句陈述的对象是“这”，指苏轼不断被贬流放；而第二个分句表述的对象是“地方人民”，调整一致即可。
9．根据例句仿写两个句子。(6分)
密州出猎，“西北望，射天狼”，我看到了苏子的豪迈、狂放；__________________；__________________。
答：沙湖遇雨，“一蓑烟雨任平生”，我深味苏子的洒脱、从容__月夜怀人，“相顾无言，唯有泪千行”，我感受到苏子的缱绻深情。
二、提高阅读能力(17分)
(一)阅读下面这首词，完成第10～11题。
念奴娇 赤壁怀古
苏 轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
10．对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析不恰当的一项是(3分)( B )
A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，词的开篇，即显示出词人的广阔视野，不仅描绘了大江的非凡气势，且囊括了许多古代威武雄壮的战争故事。
B．“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”诗人直抒胸臆，由对古代英雄的神往，而去追寻他们的足迹；且将“赤壁”冠以“周郎”，则暗示出他所思慕的英雄乃是周郎。
C．将“小乔初嫁”这一情节入词不仅在于要表现英雄美人璧合珠联，表现周瑜的雄姿英发，更在于揭示周瑜同孙权的密切关系，从而表现孙权对周瑜的信赖有加。透过诗句背后，则隐含着诗人不被信任、不被重用的叹息。
D．“人生如梦，一尊还酹江月”。词人发出“人生如梦”的感慨，正是内心苦闷和哀伤的外露。然而，可贵的是，词人并未由此而消沉、颓废、及时行乐；相反，他以酒祭江，所表达的正是对英雄的缅怀和景仰。
【解析】 本项引出“怀古”的内容，并非直抒胸臆；对古代英雄的景仰，只能说是含蓄曲折地表达了自己的愿望。
11．“江山如画，一时多少豪杰。”一句的作用是什么？(5分)
答：“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这两句慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头；“千古风流人物”，又为下阕写周瑜作了铺垫。
(二)阅读下面一首宋词，完成12～13题。
定风波
苏 轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
12．下列对《定风波》词句内容的理解不正确的一项是(3分)( B )
A．词前小序，为后面表现自己不惧风吹雨打的精神张本。
B．“穿林打叶声”是指风雨穿过树林在叶子上发出的沙沙声响；“莫听”是没有人听之意，风雨“穿林打叶”而“莫听”，有外物不足萦怀之意。
C．“何妨”是不妨的意思，“吟啸”是吟咏长啸的意思，“徐行”是慢步走。这一句是前一句的延伸。在雨中照样徐步前行，呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”。
D．“一蓑烟雨任平生”，这一句作者运用了双关语，“雨”是既指自然风雨，也指政治风雨、人生风雨。这句写作者任由风吹雨打，我自岿然不动，表现了词人在潇洒镇静中的倔强、抗争之心。
【解析】 “莫听”是不要听之意。
13．“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”一句，是怎样运用以小见大的手法的？(6分)
答：词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“一蓑烟雨任平生”，以小见大，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
