课件23张PPT。课题2 如何正确书写化学方程式人教版 九年级上第五单元 化学方程式这是《初中化学课堂教学优化设计的实践探索》（人教版“初中化学教案” ）一书的配套课件，这本书的形成历时十余年，是作者多年教学实践的积累，以“把每一节课当作礼物送给学生”作为设计追求！
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导入新知前面我们初步学习了化学方程式，和文字表达式相比，化学方程式简便，而且国际通用，既能象文字表达式一样告诉我们反应物、生成物和反应条件等信息，而且还能体现化学反应遵守质量守恒定律。既然化学方程式有这么多优点，如果能将前面所学的化学反应都用化学方程式表示该多好！如何正确书写化学方程式呢？这节课我们学习《如何正确书写化学方程式》一是要以客观事实为基础书写化学方程式时要遵守两个原则：二是要遵守质量守恒定律等号两边各种原子的种类与数目必须＿ ＿相等探究新知C原子个数O原子个数原子总个数1122＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿33该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等，我们就称＿＿＿＿＿＿＿了。化学方程式配平H2＋O2 H2O点燃H原子个数O原子个数原子总个数＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿222134这个式子能称为化学方程式吗？为什么？ H2＋ O2 H2O点燃H原子个数O原子个数原子总个数＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿442266配平化学方程式时，我们把加在化学式前的数叫做化学计量数。22─P O2P2O5书写化学方程式的步骤1．根据实验事实写出反应物及生成物的化学式，并在式子左右两边画一条短线。2．配平化学方程式，并检查式子左右两边各元素原子的种类和数量，使化学方程式遵守质量守恒定律。P+ O2 P2O5524点燃3．注明反应发生的条件，把短线改成等号。4P+ 5O2 ─ 2 P2O5─+─检查原子数目： 左边 右边
磷原子数
氧原子数42×2＝42×5=105×2=10 【讨论】在配平KClO3 → KCl +O2时，能否将“O2”改成“O3”？为什么？MnO2加热不能，如果将“O2”改成“O3”就变成了臭氧，就违背了“以客观事实为基础的原则”，因为这个反应没有臭氧生成。配平化学方程式时，只能在化学式前面添上适当的化学计量数，不能改动化学式中右下角的数字。特别注意：在化学方程式中注明反应发生的条件。如把加热（常用“△”号表示）、点燃、高温、催化剂等，写在等号上方，如果反应是在常温下进行，则不需注明。如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“↑”号，如：在溶液中进行的化学反应，如果生成物中有固体，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。例如：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不注"↑"号，如:在溶液中进行的反应，如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不注“↓”，如:加热点燃2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2S + O2 SO2CuSO4+2NaOH Na2SO4+Cu(OH)2Fe + CuSO4铁和硫酸铜溶液反应FeSO4 + Cu↑↓【练一练】
写出铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式（注意配平）。3Fe + 2O2 Fe3O4点燃=1.下列化学方程式中分别有以下错误中的一种，请将相应序号填在题号后的括号内。
A.不符合反应客观事实 B.缺少反应条件
C.不符合质量守恒定律 D.缺少或用错“↑”“↓”
（1）C + O2 CO2↑ ( )
（2）2H2O==== 2H2↑+ O2 ↑ ( )
（3）Mg + O2 MgO2 ( )
（4）Al + O2 Al2O3 ( )DBAC巩固提升3.下列有关书写化学方程式的原则和步骤，其叙述错误的是（ ）
A.必须遵守质量守恒定律
B.一定要注明反应条件
C.不用注明生成物的颜色
D.在方程式配平过程中，需要改动物质的化学式，这样可以使配平容易些
4.下列化学方程式中书写正确的是（ ）
A.P + O2 P2O5
B.2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 + O2↑
C.2H2O ==== 2H2 + O2
D.Fe + O2 Fe3O4DB5.配平下列化学方程式
（1） C2H4＋ O2 CO2＋ H2O
（2） MnO2＋ HCl MnCl2+ Cl2↑+ H2O
（3） N2H4＋ N2O4 N2+ H2O
323442226.根据化学反应方程式3NO2+H2O=2HNO3+X，推断X的化学式为（ ）A．N2 B．NO C．N2O3 D．N2O5B7. 把氯气（Cl2）通入水中，氯气与水反应生成盐酸（HCl）和次氯酸（HClO） 。次氯酸是一种强氧化剂，能杀死水中的病菌，所以自来水厂常用氯气来杀菌消毒。根据上述信息写出氯气与水反应的化学方程式 。H2O+ Cl2= HCl+ HClO课堂小结1.书写化学方程式要遵守两个原则；一是必须要以客观事实为基础；二是要遵守质量守恒定律。
2.书写化学方程式时，在式子左、右两边的化学式前面要配上适当的化学计量数，使得每一种元素的原子总数相等，这个过程就是化学方程式的配平。点燃 C2H2+ O2→ CO2+ H2O用最小公倍数法配平点燃 C2H2 + O2 CO2 + H2O－112 C2H2 + O2 CO2 + H2O点燃－－2542－×2×2×2×2拓展奇偶配平法在化学方程式中有一种元素在多种物质中出现，且方程式一边该元素原子数目总和是偶数，另一边该元素原子数目总和是奇数，这时就可以考虑用奇偶配平法。先变奇数为偶数，再用观察法配平。 这里的氧元素在O2、CO2、H2O中出现，且方程式左边氧原子总数和是偶数，右边氧原子总数和是奇数，所以先将H2O中氧原子变成偶数，H2O前面配“2”，然后配平H原子，在C2H2前面配“2”，再配C原子，在CO2的前面配“4”；最后配平O原子，在O2前面配“5”，这样O原子数也相等了，整过配平完成。即2C2H2+5O2 4CO2+2H2O点燃试一试配平： FeS+ O2—— Fe2O3+ SO2如 C2H2+ O2→ CO2+ H2O,
Fe3O4＋ CO Fe＋ CO2x待定系数法xy3y4y+x=2xX:y=4:1
Fe3O4＋ CO Fe＋ CO2→高温4431
配平：Fe2O3＋ CO → Fe＋ CO2高温试一试谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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